tuntas.orgUnduh Modul Ini →
MI · Kelas II · Fase A

Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas II
mengenal karya dua dan tiga dimensi

Modul ajar (RPP) Seni Budaya MI kelas II materi mengenal karya dua dan tiga dimensi, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Seni Budaya kelas II materi mengenal karya dua dan tiga dimensi — siap cetak A411 lembar A4✨ Bisa sampai 17 lembar lebih2 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Karya dua dimensi adalah karya seni yang datar, hanya memiliki panjang dan lebar, seperti gambar dan lukisan. Sedangkan karya tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga memiliki volume dan bisa dipegang dari berbagai sisi, seperti patung dan kerajinan. Mengenali perbedaan ini membantu kita memahami dan menghargai berbagai bentuk ekspresi seni. Kita bisa menciptakan karya dua dan tiga dimensi sederhana dengan bahan-bahan di sekitar kita, melatih kreativitas dan rasa syukur.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan mengenal karya dua dan tiga dimensi yang Anda cari?

Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
mengenal karya dua dan tiga dimensi
Seni Budaya · Kelas II · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
mengenal karya dua dan tiga dimensi
Seni Budaya · Fase A · Kelas II · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasA / II
Materi Pokokmengenal karya dua dan tiga dimensi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal berbagai benda di sekitar mereka dan dapat membedakan bentuk serta ukurannya secara sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas keindahan ciptaan Allah melalui apresiasi karya seni.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Peserta didik membuat karya dua dan tiga dimensi sederhana dengan ide-ide baru yang unik.
  3. kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik berinteraksi dan berbagi ide dengan teman saat membuat karya seni secara berkelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami, Menciptakan, Merefleksikan, dan Berdampak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati dan mengenal karya seni rupa dengan menunjukkan kepekaan terhadap unsur-unsur rupa, serta mampu menciptakan karya seni rupa sederhana dari berbagai bahan dan teknik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKarya dua dimensi adalah gambar di buku atau lukisan di dinding, sedangkan karya tiga dimensi adalah patung atau mainan.
KonseptualPerbedaan utama karya dua dan tiga dimensi terletak pada jumlah ukurannya: dua dimensi memiliki panjang dan lebar, sementara tiga dimensi memiliki panjang, lebar, dan tinggi.
ProseduralLangkah-langkah membuat karya dua dimensi meliputi menggambar dan mewarnai, sedangkan karya tiga dimensi melibatkan membentuk atau merakit.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mengenal jenis karya seni membantu mereka lebih menghargai keindahan dan kreativitas dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi dengan tepat.
  2. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya tiga dimensi dengan tepat.
  3. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan perbedaan antara karya dua dan tiga dimensi menggunakan minimal tiga contoh.
  4. Melalui kegiatan menggambar, peserta didik dapat menciptakan karya dua dimensi sederhana dengan ide yang orisinal.
  5. Melalui kegiatan membuat prakarya, peserta didik dapat menciptakan karya tiga dimensi sederhana dari bahan alam dengan kreativitas.
  6. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengapresiasi karya teman dengan memberikan umpan balik yang membangun.
Halaman 2 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenali karya dua dan tiga dimensi membantu kita memahami bagaimana seniman mengekspresikan ide dan perasaan mereka dalam bentuk yang berbeda, serta menginspirasi kita untuk berkreasi dengan bahan-bahan sederhana.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita tahu sebuah gambar itu datar dan sebuah patung itu bisa dipegang dari semua sisi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar mendeskripsikan ciri-ciri karya seni dan menceritakan proses pembuatannya.
Matematika: Peserta didik mengenal konsep panjang, lebar, dan tinggi melalui pengamatan benda tiga dimensi.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik diajak untuk bersyukur atas keindahan alam sebagai ciptaan Allah yang dapat menjadi inspirasi dalam berkarya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mencari bahan-bahan sederhana dari alam di sekitar rumah untuk membuat karya tiga dimensi.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membuat karya seni, dengan area khusus untuk memamerkan hasil karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat memanfaatkan proyektor untuk menampilkan contoh-contoh gambar dan video singkat tentang proses pembuatan karya dua dan tiga dimensi sederhana.
Halaman 3 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi dengan tepat. Melalui pengamatan benda-benda di sekitar kelas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya tiga dimensi dengan tepat. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan perbedaan antara karya dua dan tiga dimensi menggunakan minimal tiga contoh.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Bentuk: Guru menyebutkan nama benda (misalnya, buku), lalu peserta didik menebak apakah itu karya dua dimensi atau tiga dimensi.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang benda-benda yang mereka lihat di jalan menuju sekolah, mengaitkan dengan bentuk dan ukurannya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal karya dua dan tiga dimensi, dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita tahu sebuah gambar itu datar dan sebuah patung itu bisa dipegang dari semua sisi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai karya seni (lukisan, foto, patung, kerajinan) dan benda sehari-hari (buku, gelas, meja), lalu meminta peserta didik mengamati dengan cermat.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi benda-benda yang terlihat datar dan benda-benda yang terlihat memiliki ruang, kemudian menuliskan hasil pengamatan di buku catatan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok mencari benda-benda di sekitar kelas yang termasuk karya dua dimensi (misalnya, poster, gambar di papan tulis) dan karya tiga dimensi (misalnya, vas bunga, tempat pensil), lalu mencatat ciri-cirinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan mereka, lalu mengelompokkan benda-benda tersebut ke dalam kategori 'karya dua dimensi' dan 'karya tiga dimensi' berdasarkan ciri-ciri yang telah dicatat.
  2. Pembuktian: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil pengelompokan benda dan ciri-cirinya di depan kelas, menjelaskan mengapa benda tersebut termasuk dua atau tiga dimensi.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan perbedaan antara karya dua dimensi dan tiga dimensi secara bersama-sama, dengan menekankan pada aspek ukuran (panjang, lebar, tinggi).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok untuk memilih satu contoh karya dua dimensi dan satu contoh karya tiga dimensi yang paling menarik bagi mereka dan menjelaskan alasannya.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi dan hasil diskusi kelompok, serta mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menampilkan kembali beberapa contoh dan meminta peserta didik mengidentifikasi jenisnya secara cepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang karya dua dan tiga dimensi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas semangat belajar dan partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana gembira.
  3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya yaitu membuat karya dua dan tiga dimensi, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan menggambar, peserta didik dapat menciptakan karya dua dimensi sederhana dengan ide yang orisinal. Melalui kegiatan membuat prakarya, peserta didik dapat menciptakan karya tiga dimensi sederhana dari bahan alam dengan kreativitas. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat mengapresiasi karya teman dengan memberikan umpan balik yang membangun.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Teka-teki Bentuk: Guru menunjukkan gambar bayangan sebuah benda, lalu peserta didik menebak bentuk asli benda tersebut (2D atau 3D) dan fungsinya.
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan dengan presensi.
  2. Guru mengulang kembali materi pertemuan sebelumnya tentang perbedaan karya dua dan tiga dimensi dengan meminta peserta didik menyebutkan contoh.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat karya dua dan tiga dimensi sederhana dan akan saling mengapresiasi, serta menjelaskan langkah-langkah proyek yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, 'Bagaimana kita bisa membuat karya seni dua dimensi dan tiga dimensi yang menarik menggunakan benda-benda di sekitar kita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok merencanakan karya dua dimensi (gambar/kolase) dan karya tiga dimensi (patung/model) yang akan dibuat, serta bahan-bahan sederhana yang akan digunakan (daun, ranting, kertas bekas, plastisin).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik bersama guru menentukan waktu yang dibutuhkan untuk mengumpulkan bahan, membuat karya dua dimensi, dan membuat karya tiga dimensi, serta waktu presentasi.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam proses pembuatan karya, memberikan saran, dan memastikan mereka bekerja sama dengan baik, misalnya saat membuat patung binatang dari plastisin dan kolase pemandangan dari daun.
  3. Menguji hasil: Setiap kelompok menyelesaikan kedua karya mereka, lalu mempersiapkan presentasi singkat tentang ide dan proses pembuatannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan karya dua dan tiga dimensi mereka di depan kelas, menjelaskan bahan yang digunakan dan pesan yang ingin disampaikan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik dari kelompok lain memberikan umpan balik dan apresiasi terhadap karya teman-temannya, sementara guru memfasilitasi diskusi tentang tantangan dan solusi selama proses pembuatan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya kreativitas dan kerja sama dalam menghasilkan karya seni, serta mengaitkannya dengan rasa syukur atas keindahan ciptaan Allah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru membuat galeri mini dari hasil karya mereka di kelas.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi yang tulus kepada seluruh peserta didik atas usaha dan karya-karya indah mereka, menciptakan suasana yang gembira dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari contoh karya dua dan tiga dimensi di rumah, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi karya dua dan tiga dimensi serta membuat karya sederhana.

Alat & bahan: kertas gambar, pensil, pensil warna, plastisin/tanah liat, daun kering, ranting kecil, lem

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini, lalu lingkari gambar yang merupakan karya dua dimensi.
  2. Cari 3 benda di sekitarmu, lalu tuliskan nama bendanya dan jenis karyanya (dua dimensi/tiga dimensi) pada tabel.
  3. Buatlah satu gambar pemandangan sederhana (karya dua dimensi) di kertas gambar, lalu warnai dengan rapi.
  4. Buatlah satu bentuk binatang dari plastisin atau tanah liat (karya tiga dimensi) dan hias dengan daun atau ranting.
  5. Ceritakan di depan kelas karyamu dan bahan yang kamu gunakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Benda apa saja yang bisa kita pegang dari semua sisinya?
  2. Apa bedanya gambar di buku dengan patung?
  3. Sebutkan satu benda di kelas yang hanya bisa dilihat dari depan saja.
  4. Apakah kamu suka menggambar atau membuat kerajinan tangan?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik membuat karya, mencatat partisipasi dan kreativitas peserta didik.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya dua dan tiga dimensi serta presentasi kelompok menggunakan rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri karya dua dimensi dengan tepat.Ciri-ciri karya dua dimensi2 JPkreativitas, penalaran kritis
2Mengidentifikasi ciri-ciri karya tiga dimensi dengan tepat.Ciri-ciri karya tiga dimensi2 JPkreativitas, penalaran kritis
3Membandingkan perbedaan karya dua dan tiga dimensi.Perbedaan karya dua dan tiga dimensi2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
4Menciptakan karya dua dan tiga dimensi sederhana.Membuat karya 2D dan 3D dari bahan sederhana2 JPkreativitas, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaPeserta didik menunjukkan rasa syukur kepada Allah atas keindahan alam yang menginspirasi penciptaan karya seni.
2. Cinta IlmuPeserta didik antusias belajar dan mencari tahu perbedaan serta ciri-ciri karya dua dan tiga dimensi.
3. Cinta LingkunganPeserta didik menggunakan bahan-bahan sederhana dari alam atau barang bekas untuk membuat karya seni, menunjukkan kepedulian lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaPeserta didik saling membantu dan memberikan umpan balik positif terhadap karya teman, menumbuhkan rasa kebersamaan.
5. Cinta Tanah AirPeserta didik menghargai berbagai bentuk karya seni sebagai bagian dari kekayaan budaya bangsa Indonesia.
Halaman 8 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Seni ada di sekitar kita! Mulai dari gambar di buku cerita kesukaanmu sampai patung di taman. Semua ini adalah karya seni yang indah. Ada yang terlihat datar seperti foto, ada juga yang bisa kita pegang dari semua sisi seperti mainan. Mari kita kenali lebih dekat dunia seni yang penuh warna dan bentuk ini!

1. Mengenal Karya Dua Dimensi
Karya dua dimensi adalah karya seni yang hanya memiliki dua ukuran, yaitu panjang dan lebar. Karena itu, karya dua dimensi terlihat datar dan tidak memiliki ruang. Kita hanya bisa melihatnya dari satu arah, yaitu dari depan. Contoh paling mudah adalah gambar, lukisan, foto, atau kolase. Saat kamu menggambar di kertas, kamu sedang membuat karya dua dimensi. Meskipun gambarmu terlihat seperti benda asli, kamu tidak bisa memegang bagian belakang atau sampingnya karena tidak ada ruang atau ketebalan. Pemandangan alam, potret teman, atau tulisan kaligrafi adalah beberapa contoh karya dua dimensi yang sering kita jumpai.

2. Ciri-ciri Karya Dua Dimensi
Ciri utama karya dua dimensi adalah sifatnya yang datar. Ia tidak memiliki volume atau kedalaman. Selain itu, karya dua dimensi hanya bisa dinikmati dari satu sudut pandang, yaitu bagian depannya saja. Bahan yang digunakan pun biasanya tipis, seperti kertas, kanvas, kain, atau papan. Alat yang dipakai untuk membuatnya antara lain pensil, krayon, cat air, atau spidol. Karya dua dimensi bisa berupa gambar, lukisan, foto, poster, atau mozaik. Semua ini memiliki panjang dan lebar, tetapi tidak memiliki tinggi atau ketebalan yang signifikan.

3. Mengenal Karya Tiga Dimensi
Berbeda dengan karya dua dimensi, karya tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki tiga ukuran: panjang, lebar, dan tinggi (atau tebal). Ini berarti karya tiga dimensi memiliki volume dan ruang. Kita bisa melihat dan memegangnya dari berbagai sisi, seperti depan, belakang, samping, bahkan atas dan bawah. Contoh karya tiga dimensi adalah patung, vas bunga, kerajinan tangan dari tanah liat, atau miniatur rumah. Mainan kesukaanmu seperti boneka atau mobil-mobilan juga termasuk karya tiga dimensi karena bisa dipegang dan dirasakan bentuknya secara utuh.

4. Ciri-ciri Karya Tiga Dimensi
Ciri-ciri karya tiga dimensi yang paling mencolok adalah ia memiliki volume dan dapat berdiri sendiri di ruang. Kamu bisa merasakannya dengan tanganmu. Karya ini bisa dilihat dari berbagai arah, sehingga kamu bisa mengelilinginya untuk melihat semua detailnya. Bahan yang digunakan untuk membuat karya tiga dimensi biasanya lebih bervariasi dan padat, seperti tanah liat, kayu, batu, logam, plastisin, atau bahan daur ulang. Alat yang dipakai juga beragam, seperti pahat, pisau ukir, gunting, atau alat pembentuk. Contohnya adalah patung binatang, gerabah, ukiran kayu, atau maket bangunan.

5. Perbedaan Karya Dua dan Tiga Dimensi
Perbedaan paling mendasar antara karya dua dan tiga dimensi terletak pada dimensinya. Karya dua dimensi hanya punya panjang dan lebar, sehingga terlihat datar. Sedangkan karya tiga dimensi punya panjang, lebar, dan tinggi, sehingga memiliki volume dan bisa dipegang. Kamu bisa membayangkan gambar apel di buku (dua dimensi) dan buah apel sungguhan (tiga dimensi). Gambar apel datar, sementara buah apel bisa kamu putar dan rasakan bentuknya. Memahami perbedaan ini akan membantumu lebih menghargai berbagai bentuk seni yang ada di dunia.

6. Membuat Karya Dua Dimensi Sederhana
Untuk membuat karya dua dimensi sederhana, kamu bisa mulai dengan menggambar. Siapkan kertas, pensil, dan pensil warna atau krayon. Pilihlah objek yang ingin kamu gambar, misalnya pemandangan, buah-buahan, atau hewan. Gambarlah sketsanya terlebih dahulu, lalu tebalkan garisnya dan warnai agar terlihat indah. Kamu juga bisa membuat kolase dari potongan kertas warna-warni atau daun kering yang ditempel di kertas. Ingat, karya dua dimensi hanya perlu terlihat bagus dari depan. Cobalah berkreasi dengan warna dan bentuk!

7. Membuat Karya Tiga Dimensi Sederhana
Membuat karya tiga dimensi itu menyenangkan karena kamu bisa membentuknya! Kamu bisa menggunakan plastisin, tanah liat, atau bahkan adonan tepung. Cobalah membuat bentuk binatang, buah, atau benda lain yang kamu suka. Selain itu, kamu juga bisa membuat kerajinan dari bahan bekas seperti kotak kardus, botol plastik, atau gulungan tisu. Misalnya, membuat robot dari kardus atau vas bunga dari botol. Hias karyamu dengan cat, kertas warna, atau bahan alam seperti daun dan ranting. Ingatlah untuk membentuknya dari berbagai sisi agar terlihat utuh.

Rangkuman: Karya dua dimensi adalah karya seni yang datar, hanya memiliki panjang dan lebar, seperti gambar dan lukisan. Sedangkan karya tiga dimensi adalah karya seni yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga memiliki volume dan bisa dipegang dari berbagai sisi, seperti patung dan kerajinan. Mengenali perbedaan ini membantu kita memahami dan menghargai berbagai bentuk ekspresi seni. Kita bisa menciptakan karya dua dan tiga dimensi sederhana dengan bahan-bahan di sekitar kita, melatih kreativitas dan rasa syukur.

Halaman 9 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Dua DimensiKarya yang hanya memiliki panjang dan lebar, terlihat datar.
Tiga DimensiKarya yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, memiliki volume.
VolumeIsi atau ruang yang dimiliki oleh suatu benda.
KolaseKarya seni yang dibuat dengan menempelkan potongan-potongan bahan.
PatungKarya seni tiga dimensi yang dibuat dengan membentuk atau memahat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "mengenal karya dua dan tiga dimensi" mata pelajaran Seni Budaya Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · mengenal karya dua dan tiga dimensi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 12–17

Modul mengenal karya dua dan tiga dimensi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIPeta Konsep
mengenal karya dua dan tiga dimensiMengenal Karya Dua DimensiCiri-ciri Karya Dua DimensiMengenal Karya Tiga DimensiCiri-ciri Karya Tiga DimensiPerbedaan Karya Dua dan Tiga Dimensi
Dari sub-bab mengenal karya dua dan tiga dimensiHalaman 12
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas IIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Ekspresif1Cetak Sederhana1Lagu Daerah Sederhana1Tari dengan Iringan2Teater Boneka Sederhana…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar EkspresifCetak SederhanaLagu Daerah SederhanaTari dengan Iringan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 2 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi mengenal karya dua dan tiga dimensi pada Seni Budaya MI, Fase A, elemen Mengalami, Menciptakan, Merefleksikan, dan Berdampak.

Modul mengenal karya dua dan tiga dimensi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul mengenal karya dua dan tiga dimensi untuk Seni Budaya kelas II.

Apakah modul ajar Seni Budaya materi mengenal karya dua dan tiga dimensi ini gratis?

Ya. Modul mengenal karya dua dan tiga dimensi untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar mengenal karya dua dan tiga dimensi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas II langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul mengenal karya dua dan tiga dimensi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan mengenal karya dua dan tiga dimensi dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Budaya kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul mengenal karya dua dan tiga dimensi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi mengenal karya dua dan tiga dimensi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas mengenal karya dua dan tiga dimensi untuk Seni Budaya kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul mengenal karya dua dan tiga dimensi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar mengenal karya dua dan tiga dimensi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Seni Budaya ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi mengenal karya dua dan tiga dimensi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya SD ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Budaya Kelas IIModul Ajar Seni Budaya MI Semua KelasModul Ajar Seni Budaya Kelas IIIModul Ajar MI Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 2 MI masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MIBahasa Arab MIBahasa Indonesia MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISKI MI

Seni Budaya di Jenjang Lain

Materi Seni Budaya untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Seni Budaya SDSeni Budaya SMPSeni Budaya MTsSeni Budaya SMASeni Budaya MASeni Budaya Paket ASeni Budaya Paket BSeni Budaya Paket C
Semua Modul Ajar Seni Budaya MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.