tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar IPAS Kelas IV SD

17 modul ajar IPAS kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya, Bagian Tumbuhan dan Fungsinya, dan Di Sini Tempat Tinggalku!.

17 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

IPAS

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengubah Bentuk Energi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengubah Bentuk Energi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengubah Bentuk Energi
IPAS · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengubah Bentuk Energi
IPAS · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMengubah Bentuk Energi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengetahui berbagai jenis energi dan sumbernya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman IPAS
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari, menjelaskan proses fotosintesis sebagai perubahan energi, serta memahami pentingnya manusia mengubah bentuk energi untuk memenuhi kebutuhan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEnergi listrik dapat diubah menjadi energi cahaya pada lampu.
KonseptualPerubahan bentuk energi adalah proses transformasi satu bentuk energi ke bentuk energi lain tanpa ada energi yang hilang.
ProseduralPeserta didik akan melakukan percobaan sederhana untuk mengamati perubahan bentuk energi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang perubahan energi membantu mereka memahami teknologi di sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan proses perubahan energi listrik menjadi energi cahaya dan panas pada alat elektronik dengan benar.
  3. Melalui studi kasus dan diskusi, peserta didik dapat menguraikan proses fotosintesis sebagai perubahan energi cahaya menjadi energi kimia pada tumbuhan secara runtut.
  4. Setelah menganalisis berbagai contoh, peserta didik dapat menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari dengan minimal dua contoh yang relevan.
Halaman 2 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain, merupakan kunci untuk memahami cara kerja alam dan teknologi di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa lampu bisa menyala dan setrika bisa panas padahal keduanya sama-sama dicolokkan ke listrik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menulis laporan sederhana hasil percobaan perubahan energi.
Seni Budaya: Membuat poster atau diagram kreatif tentang proses fotosintesis.
Matematika: Menghitung efisiensi perubahan energi (secara sederhana, misal perbandingan).
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengamati perubahan energi pada alat rumah tangga bersama anak di rumah dan mendiskusikannya.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan halaman sekolah atau taman sebagai tempat pengamatan tumbuhan untuk memahami fotosintesis secara langsung.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan video animasi interaktif tentang perubahan energi dan fotosintesis untuk memperkaya pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, "Apa yang terjadi jika kita menyalakan senter? Energi apa yang berubah?" untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi perubahan bentuk energi dan pertanyaan pemantik, sehingga peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar alat elektronik seperti lampu, setrika, kipas angin, dan radio.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati gambar dan menuliskan dugaan perubahan energi yang terjadi pada setiap alat.
  3. Pengumpulan data: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk mencari informasi dari buku atau sumber lain mengenai perubahan energi pada alat-alat tersebut.
  4. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi tabel LKPD dengan jenis alat, energi awal, dan energi hasil perubahan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Peserta didik melakukan percobaan sederhana dengan menyalakan senter dan mengamati perubahannya, lalu mencatat hasil pengamatan pada LKPD.
  2. Peserta didik juga menguji perubahan energi pada dinamo sepeda yang digerakkan, kemudian mencatat energi awal dan energi hasil.
  3. Setiap kelompok membandingkan hasil dugaan awal dengan hasil pengamatan dan percobaan yang telah dilakukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan mengenai perubahan bentuk energi di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi peserta didik, mengapresiasi kerja keras dan hasil belajar mereka.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang konsep perubahan bentuk energi dengan menjelaskan beberapa contoh tambahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang berbagai perubahan bentuk energi yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu hal yang paling disukai dari pembelajaran hari ini, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca untuk materi fotosintesis dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPBL
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus dan diskusi, peserta didik dapat menguraikan proses fotosintesis sebagai perubahan energi cahaya menjadi energi kimia pada tumbuhan secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, "Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanannya? Apakah sama seperti manusia?" untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan materi baru.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menguraikan proses fotosintesis dan pertanyaan pemantik, sehingga peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video animasi tentang proses fotosintesis pada tumbuhan, lalu bertanya, "Energi apa yang digunakan tumbuhan untuk membuat makanan?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi studi kasus tentang tumbuhan yang kekurangan cahaya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis studi kasus dan mencari informasi dari buku ajar atau sumber digital tentang bahan-bahan yang dibutuhkan dan hasil dari fotosintesis.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik membuat diagram alur fotosintesis yang menunjukkan perubahan energi cahaya menjadi energi kimia, serta menuliskan penjelasan singkat di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan diagram alur fotosintesis dan menjelaskan prosesnya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik dan kesempatan bagi kelompok lain untuk bertanya atau menambahkan informasi, mengapresiasi setiap usaha dan hasil.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang fotosintesis sebagai contoh penting perubahan energi di alam dan kaitannya dengan kehidupan manusia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang fotosintesis sebagai proses perubahan energi pada tumbuhan.
  2. Refleksi: Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan untuk mengapresiasi diri sendiri dan teman-teman atas pembelajaran yang menyenangkan hari ini, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga tumbuhan dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Detektif Energi!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi dan menjelaskan perubahan bentuk energi pada alat-alat di sekitar kita.

Alat & bahan: Senter, baterai, dinamo sepeda, kabel, lampu kecil, buku sumber

Langkah kerja:

  1. Lengkapi perubahan energi pada lampu berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
    1Lampu23
    Gambar 1. Alur
  2. Amati alat-alat dan tuliskan dugaan perubahan energi yang terjadi.
  3. Lakukan percobaan menyalakan senter. Catat energi awal dan energi hasil yang kamu amati.
  4. Gerakkan dinamo sepeda. Catat energi awal dan energi hasil yang kamu amati.
  5. Bandingkan dugaan awalmu dengan hasil percobaan. Tuliskan kesimpulanmu.
  6. Diskusikan dalam kelompok, mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis energi yang kamu ketahui!
  2. Dari mana energi listrik di rumahmu berasal?
  3. Apa yang terjadi jika kamu menyalakan lampu?
  4. Apakah tumbuhan juga membutuhkan energi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis esai dan pilihan ganda tentang perubahan bentuk energi dan fotosintesis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga contoh perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.Jenis-jenis energi dan perubahannya.2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan proses perubahan energi listrik menjadi energi cahaya dan panas pada alat elektronik.Perubahan energi listrik.2 JPkreativitas
3Menguraikan proses fotosintesis sebagai perubahan energi cahaya menjadi energi kimia pada tumbuhan.Fotosintesis dan perubahan energi.2 JPkolaborasi
4Menjelaskan alasan manusia mengubah bentuk energi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari.Manfaat perubahan energi bagi manusia.2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Energi ada di mana-mana dan tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain. Perubahan bentuk energi ini sangat penting dalam kehidupan kita sehari-hari, mulai dari menyalakan lampu hingga proses penting di alam seperti fotosintesis pada tumbuhan.

1. Perubahan Energi di Sekitar Kita
Setiap hari kita melihat banyak perubahan energi. Contohnya, saat menyalakan televisi, energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan suara. Ketika kita menyetrika baju, energi listrik berubah menjadi energi panas. Kipas angin mengubah energi listrik menjadi energi gerak. Energi kimia dari makanan yang kita makan berubah menjadi energi gerak saat kita berolahraga. Bahkan saat kita bermain musik, energi gerak tangan berubah menjadi energi bunyi. Semua ini adalah contoh nyata bahwa energi selalu berubah bentuk.

2. Fotosintesis: Perubahan Energi Penting
Fotosintesis adalah proses luar biasa yang dilakukan tumbuhan hijau untuk membuat makanannya sendiri. Proses ini mengubah energi cahaya dari matahari menjadi energi kimia yang tersimpan dalam bentuk gula atau pati. Tumbuhan menggunakan klorofil (zat hijau daun) untuk menangkap cahaya matahari. Bersama dengan air yang diserap dari tanah dan karbon dioksida dari udara, tumbuhan menghasilkan makanan dan melepaskan oksigen yang penting untuk kita bernapas. Ini adalah contoh paling vital dari perubahan energi di alam.

3. Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?
Manusia mengubah bentuk energi untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidup. Misalnya, kita mengubah energi listrik menjadi energi cahaya untuk penerangan, energi panas untuk memasak atau menghangatkan ruangan, dan energi gerak untuk menggerakkan kendaraan atau mesin. Tanpa kemampuan mengubah energi, kehidupan modern tidak akan mungkin terjadi. Teknologi yang kita gunakan sehari-hari, seperti ponsel, komputer, dan kendaraan, semuanya bergantung pada prinsip perubahan energi ini untuk berfungsi.

4. Efisiensi Perubahan Energi
Dalam setiap perubahan energi, tidak semua energi awal dapat diubah menjadi bentuk energi yang diinginkan secara sempurna. Selalu ada sebagian energi yang berubah menjadi bentuk lain yang tidak kita inginkan, seringkali dalam bentuk panas. Misalnya, pada lampu pijar, sebagian besar energi listrik berubah menjadi panas, bukan cahaya. Inilah yang disebut efisiensi. Ilmuwan dan insinyur terus berusaha menemukan cara untuk membuat perubahan energi menjadi lebih efisien, mengurangi energi yang terbuang.

Rangkuman: Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, hanya dapat diubah bentuknya. Kita melihat perubahan energi setiap hari pada alat elektronik seperti lampu (listrik ke cahaya dan panas) atau kipas angin (listrik ke gerak). Fotosintesis adalah contoh penting di alam, di mana tumbuhan mengubah energi cahaya matahari menjadi energi kimia. Manusia mengubah energi untuk memenuhi kebutuhan hidup dan terus berupaya meningkatkan efisiensi perubahan energi.

Halaman 9 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EnergiKemampuan untuk melakukan usaha.
FotosintesisProses tumbuhan membuat makanan dengan bantuan cahaya matahari.
KlorofilZat hijau pada daun yang menyerap cahaya matahari.
EfisiensiPerbandingan energi yang dihasilkan sesuai tujuan dengan energi yang digunakan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengubah Bentuk Energi" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengubah Bentuk Energi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh

4 materi IPAS SD, urut mengajar dari Mengubah Bentuk Energi hingga Iklim dan Perubahannya.

Mengubah Bentuk EnergiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya di Sekitar KitaDi Sini Tempat Tinggalku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopIklim dan Perubahannya

Semester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh

4 materi IPAS SD, urut mengajar dari Ini Khas Daerahku! hingga Menjadi Pahlawan Lingkungan.

Ini Khas Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatKeragaman Budaya dan Kearifan LokalMenjadi Pahlawan Lingkungan

Materi lain yang tersedia14 modul

Bagian Tubuh Tumbuhan dan FungsinyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBagian Tumbuhan dan FungsinyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem dan Rantai MakananModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya dan GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan Produksi, Distribusi, KonsumsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMata, Telinga, hidung, kulitModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal petaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeta dan Bentang AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeta dan tentang AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPetaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus AirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopWujud Zat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

IPAS Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B, dan 8 materi IPAS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVPeta Konsep
Mengubah Bentuk EnergiPerubahan Energi di Sekitar KitaFotosintesis: Perubahan Energi PentingMengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?Efisiensi Perubahan Energi
Dari sub-bab Mengubah Bentuk EnergiLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IVProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengubah Bentuk Energi1Gaya di Sekitar Kita1Di Sini Tempat Tinggalku!1Iklim dan Perubahannya2Ini Khas Daerahku!…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengubah Bentuk EnergiGaya di Sekitar KitaDi Sini Tempat Tinggalku!Iklim dan Perubahannya
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas IV SD

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPAS kelas IV SD?

8 materi, urut mengajar dari Mengubah Bentuk Energi hingga Menjadi Pahlawan Lingkungan. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPAS SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 4RPM IPAS Kelas 4 SD 2026/2027RPP IPAS Fase B SDCP dan Elemen IPAS Fase BATP IPAS Kelas 4 SDLKPD dan KKTP IPAS Kelas 4Perangkat Ajar IPAS Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar IPAS Kelas 4 Semester 1Modul Ajar IPAS Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar IPAS Word dan PDFMateri IPAS SD Kelas LainProta dan Prosem IPAS SDSoal ASAS dan ASTS IPAS Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.