Modul Ajar & RPP IPAS Kelas IV
Energi dan Perubahannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Energi dan Perubahannya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning, Project Based Learning, dan Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengetahui bahwa ada berbagai benda di sekitar mereka yang bergerak atau menghasilkan panas/cahaya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Batu baterai bisa membuat senter menyala dan kipas angin berputar. |
| Konseptual | Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja, dan energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. |
| Prosedural | Mengamati perubahan bentuk energi pada alat-alat sederhana di sekitar dan membuat model rangkaian listrik sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami konsep energi membantu mereka menjelaskan fenomena sehari-hari dan merancang solusi untuk masalah energi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai bentuk energi yang ada di sekitar kita dengan benar.
- Menganalisis perubahan bentuk energi pada berbagai alat elektronik sederhana.
- Merancang dan membuat model rangkaian listrik sederhana untuk menunjukkan perubahan energi.
- Menyajikan hasil pengamatan dan proyek tentang perubahan energi secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa energi memiliki berbagai bentuk dan dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain sangat penting untuk menjelaskan cara kerja alat di sekitar kita dan bagaimana kita memanfaatkan sumber daya alam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa lampu di rumah bisa menyala dan mobil bisa bergerak?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning, Project Based Learning, dan Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menulis laporan sederhana hasil pengamatan dan presentasi lisan tentang proyek. Matematika: Menghitung jumlah baterai yang dibutuhkan atau durasi penggunaan energi. Seni Budaya: Mendesain tampilan model rangkaian listrik agar menarik dan informatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana energi digunakan di rumah (misalnya, penggunaan listrik, gas) dan membantu anak mengamati perubahan energi pada peralatan rumah tangga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan memiliki sudut 'pojok energi' dengan contoh alat sederhana yang memanfaatkan energi, serta akses ke halaman sekolah untuk mengamati sumber energi alami seperti matahari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang bentuk dan perubahan energi dari platform seperti YouTube Kids atau Pustekkom, serta penggunaan aplikasi simulasi rangkaian listrik sederhana jika tersedia. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk energi yang ada di sekitar kita dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam, berdoa, dan guru memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar atau video aktivitas sehari-hari (misalnya, orang bermain bola, memasak, menyalakan lampu) dan bertanya: 'Apa yang membuat semua ini bisa terjadi?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati berbagai benda dan aktivitas di kelas atau lingkungan sekolah (misalnya, kipas angin, senter, suara tepuk tangan). Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk energi yang terlibat (misalnya, energi gerak, cahaya, bunyi, panas). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi tabel pengamatan tentang benda-benda yang diamati dan bentuk energi yang mereka temukan. Mereka diminta memberikan contoh lain dari kehidupan sehari-hari untuk setiap bentuk energi yang berhasil diidentifikasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang berbagai bentuk energi, serta meluruskan miskonsepsi yang mungkin muncul. Peserta didik diajak menyimpulkan bahwa energi ada di mana-mana dan memiliki banyak bentuk. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum berbagai bentuk energi yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (Tahap Perencanaan dan Pelaksanaan) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis perubahan bentuk energi pada berbagai alat elektronik sederhana dan merancang model rangkaian listrik sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang bentuk-bentuk energi. Guru menunjukkan beberapa alat elektronik sederhana (misalnya, senter, bel listrik mainan, kipas mini bertenaga baterai) dan bertanya: 'Bagaimana alat-alat ini bekerja? Energi apa yang berubah menjadi energi apa?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang proyek rangkaian listrik sederhana. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati cara kerja alat-alat elektronik sederhana yang disediakan. Mereka berdiskusi tentang perubahan energi yang terjadi pada setiap alat. Guru memberikan pengantar singkat tentang komponen dasar rangkaian listrik (baterai, kabel, lampu) dan fungsinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok merancang skema rangkaian listrik sederhana yang menunjukkan perubahan energi (misalnya, energi kimia dari baterai menjadi energi cahaya pada lampu atau energi gerak pada kipas). Mereka mulai merakit model rangkaian listrik menggunakan bahan yang disediakan (baterai, kabel, lampu kecil/motor kecil). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mencoba rangkaian yang telah dibuat dan mengidentifikasi bagian mana yang berfungsi atau belum. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan pertanyaan untuk memancing penalaran kritis dalam memecahkan masalah perakitan. Mereka menuliskan perubahan energi yang terjadi pada rangkaian mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam merancang dan merakit. Guru mengingatkan untuk melanjutkan proyek di rumah jika belum selesai dan mempersiapkan presentasi untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi bentuk dan perubahan energi pada benda-benda di sekitar.
Alat & bahan: Kipas angin kecil, senter, mainan mobil-mobilan bertenaga baterai, radio kecil, pensil, buku catatan
Langkah kerja:
- Amati benda-benda yang disediakan di meja kelompokmu.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, energi apa yang membuat benda itu bekerja?
- Tuliskan bentuk energi awal dan perubahan energi yang terjadi pada setiap benda.
- Berikan contoh lain benda yang memiliki perubahan energi serupa.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 contoh benda yang membutuhkan energi agar bisa bergerak atau menyala!
- Menurutmu, apa itu energi?
- Apakah energi bisa hilang begitu saja?
- Benda apa di rumahmu yang menggunakan listrik?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan merancang, merakit, dan mempresentasikan proyek rangkaian listrik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek rangkaian listrik sederhana dan laporan tertulisnya, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk energi yang ada di sekitar kita dengan benar. | Bentuk-bentuk energi (panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik, kimia). | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis perubahan bentuk energi pada berbagai alat elektronik sederhana. | Perubahan energi pada alat elektronik (kimia ke listrik, listrik ke cahaya/panas/gerak/bunyi). | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Merancang dan membuat model rangkaian listrik sederhana untuk menunjukkan perubahan energi. | Merangkai listrik sederhana, demonstrasi perubahan energi. | 2 JP | Kolaborasi |
| 4 | Menyajikan hasil pengamatan dan proyek tentang perubahan energi secara kolaboratif. | Presentasi proyek, diskusi, refleksi. | 2 JP | Komunikasi |
Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa lampu di rumah bisa menyala, atau mengapa mobil bisa bergerak? Semua itu terjadi karena adanya energi. Energi adalah kekuatan yang membuat sesuatu bisa bergerak, panas, terang, atau berbunyi. Mari kita jelajahi lebih jauh tentang energi dan bagaimana ia bisa berubah bentuk!
1. Apa Itu Energi?
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Segala sesuatu yang bergerak, menghasilkan panas, cahaya, atau bunyi membutuhkan energi. Tanpa energi, tidak ada yang bisa terjadi. Matahari adalah sumber energi terbesar di Bumi, memberikan kita energi cahaya dan panas. Makanan yang kita makan juga memberikan energi agar kita bisa beraktivitas. Jadi, energi itu ada di mana-mana dan sangat penting bagi kehidupan kita sehari-hari.
2. Berbagai Bentuk Energi
Energi memiliki banyak bentuk yang berbeda. Ada energi gerak (kinetik) seperti saat kita berlari atau kipas angin berputar. Ada energi panas (termal) seperti api unggun atau setrika. Energi cahaya membuat kita bisa melihat, contohnya dari lampu atau matahari. Energi bunyi berasal dari suara, seperti saat kita berbicara atau mendengarkan musik. Energi listrik mengalir di kabel dan menyalakan banyak alat. Ada juga energi kimia yang tersimpan dalam makanan atau baterai. Setiap bentuk energi ini memiliki cara kerjanya sendiri.
3. Perubahan Bentuk Energi
Salah satu hal menakjubkan tentang energi adalah ia tidak bisa hilang, tetapi bisa berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Contohnya, saat kamu menyalakan senter, energi kimia dari baterai berubah menjadi energi listrik, lalu energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan sedikit energi panas. Ketika kamu menyalakan kipas angin, energi listrik berubah menjadi energi gerak. Perubahan energi ini terjadi terus-menerus di sekitar kita, membuat banyak hal bisa berfungsi.
4. Contoh Perubahan Energi dalam Kehidupan Sehari-hari
Banyak alat di rumah kita bekerja karena perubahan energi. Saat kita menyetrika, energi listrik berubah menjadi energi panas. Saat kita mendengarkan radio, energi listrik berubah menjadi energi bunyi. Saat kita mengisi daya ponsel, energi listrik berubah menjadi energi kimia yang disimpan di baterai ponsel. Bahkan saat kita makan nasi, energi kimia dari nasi berubah menjadi energi gerak dan panas tubuh kita. Memahami perubahan ini membantu kita lebih menghargai teknologi dan sumber daya.
5. Energi dan Lingkungan Kita
Bagaimana kita menggunakan energi juga berpengaruh pada lingkungan. Sumber energi seperti batu bara dan minyak bumi, jika terus-menerus digunakan, dapat menyebabkan pencemaran. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk belajar menggunakan energi secara bijak dan mencari sumber energi alternatif yang lebih ramah lingkungan, seperti energi matahari atau angin. Menghemat energi adalah salah satu cara kita menjaga bumi.
6. Membuat Rangkaian Listrik Sederhana
Untuk memahami bagaimana energi listrik bekerja dan berubah, kita bisa membuat rangkaian listrik sederhana. Rangkaian ini biasanya terdiri dari sumber energi (baterai), penghantar (kabel), dan beban (misalnya, lampu kecil). Saat semua terhubung dengan benar, energi kimia dari baterai akan mengalir sebagai energi listrik melalui kabel dan menyalakan lampu. Ini adalah contoh langsung bagaimana energi kimia berubah menjadi energi cahaya.
Rangkuman: Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha dan memiliki berbagai bentuk seperti gerak, panas, cahaya, bunyi, listrik, dan kimia. Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, tetapi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Perubahan energi ini memungkinkan berbagai alat di sekitar kita bekerja. Memahami konsep energi membantu kita menggunakan sumber daya secara bijak dan kreatif dalam merancang sesuatu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi | Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. |
| Energi Kinetik | Energi yang dimiliki benda karena gerakannya. |
| Energi Potensial | Energi yang tersimpan pada suatu benda karena kedudukan atau keadaannya. |
| Energi Listrik | Energi yang dihasilkan oleh aliran muatan listrik. |
| Energi Kimia | Energi yang tersimpan dalam ikatan kimia suatu zat, seperti pada makanan atau baterai. |
| Transformasi Energi | Perubahan bentuk energi dari satu jenis ke jenis lainnya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi dan Perubahannya" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Energi dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Mengubah Bentuk EnergiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sini Tempat Tinggalku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopIklim dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Ini Khas Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeragaman Budaya dan Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Pahlawan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Wujud Zat dan PerubahannyaIPAS Kelas IV SDBagian Tubuh Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDBagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDEkosistem dan Rantai MakananIPAS Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi dan Perubahannya pada IPAS SD, Fase B.
Modul Energi dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Energi dan Perubahannya ini gratis?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi dan Perubahannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi dan Perubahannya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi dan Perubahannya untuk IPAS kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Energi dan Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.