Modul Ajar & RPP IPAS Kelas IV
Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa jenis lingkungan tempat tinggal seperti gunung dan pantai. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan Mengidentifikasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasikan ragam bentang alam serta menganalisis keterkaitannya dengan jenis-jenis profesi masyarakat di sekitarnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bentang alam seperti gunung, pantai, dan dataran rendah memiliki ciri khas yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Klasifikasi bentang alam didasarkan pada karakteristik fisik dan geografisnya, yang memengaruhi jenis profesi masyarakat di wilayah tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan mengamati, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis hubungan bentang alam dengan profesi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemahaman tentang bentang alam membantu mereka memahami keberagaman kehidupan dan pekerjaan di berbagai wilayah. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis bentang alam dengan tepat.
- Dengan menganalisis informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentang alam berdasarkan ciri-ciri fisiknya secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok dan studi kasus sederhana, peserta didik dapat menghubungkan setidaknya dua jenis bentang alam dengan profesi masyarakat yang relevan.
- Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan hasil klasifikasi bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi secara sistematis.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara bentang alam dan profesi masyarakat dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami ragam bentang alam dan profesi yang sesuai di setiap bentang alam membantu peserta didik menghargai keberagaman lingkungan dan mata pencarian masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa pekerjaan Pak Tani berbeda dengan pekerjaan Pak Nelayan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan menulis melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penulisan laporan sederhana. Matematika: Mengklasifikasikan dan mengelompokkan data bentang alam serta profesi, serta menyajikan data dalam bentuk diagram sederhana. Seni Budaya: Membuat peta pikiran secara kreatif dengan ilustrasi dan pewarnaan yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang jenis pekerjaan mereka atau pekerjaan anggota keluarga lain, serta lokasi bentang alam tempat pekerjaan itu dilakukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan ruang yang cukup untuk bergerak dan berinteraksi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang bentang alam Indonesia dan profesi, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan peta pikiran. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis bentang alam dengan tepat. Dengan menganalisis informasi dari berbagai sumber, peserta didik dapat mengklasifikasikan bentang alam berdasarkan ciri-ciri fisiknya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok dan studi kasus sederhana, peserta didik dapat menghubungkan setidaknya dua jenis bentang alam dengan profesi masyarakat yang relevan. Dengan membuat peta pikiran, peserta didik dapat menyajikan hasil klasifikasi bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi secara sistematis. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara bentang alam dan profesi masyarakat dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengklasifikasikan bentang alam, dan menghubungkannya dengan profesi masyarakat.
Alat & bahan: Gambar bentang alam, alat tulis, kertas HVS/karton, spidol warna, lem
Langkah kerja:
- Amati dengan saksama gambar bentang alam yang diberikan oleh guru dan diskusikan ciri-ciri khasnya dalam kelompokmu.
- Identifikasi minimal tiga jenis bentang alam yang berbeda dari gambar-gambar yang tersedia.
- Klasifikasikan bentang alam tersebut ke dalam tabel yang disediakan berdasarkan ciri-ciri utamanya.
- Diskusikan profesi-profesi yang umum ditemukan di setiap bentang alam yang telah kamu klasifikasikan, lalu tuliskan alasannya.
- Buatlah peta pikiran di kertas karton, hubungkan bentang alam dengan profesi yang sesuai, lalu presentasikan hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 2 jenis bentang alam yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa bedanya gunung dan pantai?
- Pekerjaan apa saja yang ada di desa atau di kota?
- Apakah ada pekerjaan yang hanya bisa dilakukan di tempat tertentu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan isi LKPD, dan kualitas presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran yang dibuat peserta didik serta jawaban pada soal evaluasi tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis bentang alam | Pengamatan gambar dan diskusi ciri-ciri bentang alam. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan bentang alam | Pengelompokan bentang alam berdasarkan ciri fisik. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Menghubungkan bentang alam dengan profesi | Analisis studi kasus dan diskusi profesi di berbagai bentang alam. | 2 JP | Kewargaan, Penalaran Kritis |
| 4 | Menyajikan hubungan bentang alam dan profesi | Pembuatan peta pikiran dan presentasi kelompok. | 2 JP | Kolaborasi, Kewargaan |
Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya akan keindahan alam. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan berbagai jenis bentang alam yang menakjubkan. Setiap bentang alam ini tidak hanya indah, tetapi juga memengaruhi cara hidup dan pekerjaan masyarakat di sekitarnya. Mari kita belajar mengenali ragam bentang alam dan memahami profesi yang lahir dari kekayaan alam Indonesia.
1. Apa Itu Bentang Alam?
Bentang alam adalah bentuk-bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami. Bentuk-bentuk ini bisa berupa daratan maupun perairan. Contoh bentang alam daratan adalah gunung, dataran rendah, dataran tinggi, dan bukit. Sementara itu, contoh bentang alam perairan adalah laut, danau, sungai, dan teluk. Setiap bentang alam memiliki ciri khasnya sendiri yang membedakannya dari bentang alam lain. Ciri-ciri ini meliputi ketinggian, suhu, jenis tanah, hingga ketersediaan air.
2. Mengenal Bentang Alam Daratan
Bentang alam daratan sangat beragam. Gunung adalah daratan yang menjulang tinggi, biasanya dingin, dan sering ditumbuhi hutan lebat. Dataran rendah adalah wilayah datar dengan ketinggian kurang dari 200 meter di atas permukaan laut, suhunya cenderung panas, dan cocok untuk pemukiman serta pertanian. Dataran tinggi adalah wilayah datar yang berada di ketinggian lebih dari 200 meter, udaranya sejuk, dan sering dimanfaatkan untuk perkebunan teh atau sayuran. Ada juga bukit yang lebih rendah dari gunung.
3. Mengenal Bentang Alam Perairan
Bentang alam perairan juga memiliki keunikan. Laut adalah kumpulan air asin yang luas, menjadi tempat hidup berbagai biota laut dan jalur transportasi. Pantai adalah daerah perbatasan antara daratan dan laut, sering dimanfaatkan untuk pariwisata dan mencari ikan. Sungai adalah aliran air tawar yang mengalir dari hulu ke hilir, penting untuk irigasi dan sumber air minum. Danau adalah genangan air yang luas dan dikelilingi daratan, bisa terbentuk alami atau buatan.
4. Kaitan Bentang Alam dengan Profesi
Bentang alam sangat memengaruhi jenis profesi masyarakat. Di daerah pegunungan, masyarakat banyak bekerja sebagai petani sayur, teh, atau kopi karena tanahnya subur dan udaranya sejuk. Di daerah pantai, profesi yang umum adalah nelayan, petani garam, atau pengelola wisata bahari. Di dataran rendah, masyarakat bisa menjadi petani padi, pedagang, atau pekerja pabrik karena akses yang mudah dan lahan yang luas. Kondisi alam membentuk peluang pekerjaan yang berbeda-beda.
Rangkuman: Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang alami, seperti gunung, pantai, dataran rendah, dan sungai. Setiap bentang alam memiliki ciri khasnya sendiri. Ciri-ciri ini memengaruhi jenis pekerjaan atau profesi yang dilakukan masyarakat di sekitarnya. Misalnya, nelayan di pantai, petani di gunung, atau pedagang di dataran rendah. Memahami hubungan ini membantu kita menghargai keberagaman alam dan manusia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Bentang Alam | Bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami. |
| Dataran Rendah | Wilayah datar dengan ketinggian kurang dari 200 meter di atas permukaan laut. |
| Dataran Tinggi | Wilayah datar dengan ketinggian lebih dari 200 meter di atas permukaan laut. |
| Profesi | Bidang pekerjaan yang membutuhkan keahlian khusus. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Mengubah Bentuk EnergiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sini Tempat Tinggalku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopIklim dan PerubahannyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Ini Khas Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeragaman Budaya dan Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Pahlawan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Peta dan Bentang AlamIPAS Kelas IV SDPeta dan tentang AlamIPAS Kelas IV SDBagian Tubuh Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDBagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat pada IPAS SD, Fase B, elemen Menganalisis dan Mengidentifikasi.
Modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat untuk IPAS kelas IV.
Apakah modul ajar IPAS materi Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini gratis?
Ya. Modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat untuk IPAS kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengklasifikasikan Ragam Bentang Alam dan Keterkaitannya dengan Profesi Masyarakat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.