Modul Ajar & RPP Biologi Kelas XI
Tumbuh Kembang Makhluk Hidup
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Tumbuh Kembang Makhluk Hidup |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami ciri-ciri makhluk hidup dan konsep dasar sel sebagai unit terkecil kehidupan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan sikap syukur atas ciptaan Allah SWT melalui kepedulian terhadap proses tumbuh kembang makhluk hidup. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data percobaan pertumbuhan tumbuhan dan mengevaluasi kesimpulan yang ditarik dari data tersebut. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan percobaan faktor pertumbuhan tumbuhan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep esensial pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, mengaitkannya dengan faktor internal dan eksternal, serta menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam pemecahan masalah biologi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pertumbuhan manusia dari bayi hingga dewasa adalah contoh nyata tumbuh kembang makhluk hidup yang dapat diamati. |
| Konseptual | Tumbuh kembang adalah proses biologis kompleks yang melibatkan pertambahan ukuran (pertumbuhan) dan perubahan fungsi organ (perkembangan) yang diatur oleh faktor genetik dan lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang, melaksanakan, dan menganalisis hasil percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan yang matang dan analisis data yang cermat dalam melakukan penyelidikan ilmiah tentang fenomena biologi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghayati kebesaran Allah SWT melalui pengamatan proses tumbuh kembang makhluk hidup yang teratur dan kompleks. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan rasa ingin tahu dan semangat penyelidikan ilmiah untuk memahami misteri kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Meningkatkan kesadaran untuk menjaga lingkungan agar mendukung tumbuh kembang makhluk hidup secara optimal. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keragaman tumbuh kembang antarindividu dan spesies, serta bersikap peduli terhadap makhluk hidup lain. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan ilmu biologi untuk meningkatkan kualitas hidup bangsa melalui pengembangan pertanian dan kesehatan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi tumbuh kembang makhluk hidup secara akurat.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menguji pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tumbuhan dengan prosedur yang benar.
- Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan dan membuat kesimpulan tentang faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan secara sistematis.
Pemahaman bermakna: Memahami proses tumbuh kembang makhluk hidup membantu kita menghargai kompleksitas kehidupan dan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem demi keberlangsungan hidup.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada tumbuhan yang tumbuh subur di satu tempat, tetapi layu di tempat lain, padahal jenisnya sama?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Memahami unsur hara dan peran makro/mikronutrien dalam pertumbuhan tumbuhan. Matematika: Menganalisis data pertumbuhan menggunakan grafik dan perhitungan statistik sederhana. Pendidikan Agama Islam: Menghayati kebesaran Allah SWT melalui pengamatan proses tumbuh kembang makhluk hidup sebagai tanda kekuasaan-Nya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat diajak untuk mengamati dan mendiskusikan proses tumbuh kembang tanaman di rumah bersama peserta didik, mendukung kegiatan praktik mandiri. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium yang bersih, aman, serta nyaman dengan pencahayaan dan ventilasi yang cukup untuk kegiatan praktik dan diskusi kelompok. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari platform terpercaya, simulasi virtual tentang faktor pertumbuhan, dan penggunaan aplikasi pencatat data sederhana untuk analisis hasil percobaan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dengan tepat. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi tumbuh kembang makhluk hidup secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Biologi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu proses atau organ, peserta didik berlomba menebak istilah biologinya. Contoh: 'Pertambahan ukuran yang tidak dapat kembali' (Pertumbuhan).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat merancang dan melaksanakan eksperimen untuk menguji pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tumbuhan dengan prosedur yang benar. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan dan membuat kesimpulan tentang faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan secara sistematis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gerakan Biologi: Guru menyebutkan kata kunci (misalnya 'tumbuh' atau 'layu'), peserta didik melakukan gerakan yang sesuai dengan kata tersebut (misalnya 'tumbuh' = berdiri tegak dan merentangkan tangan, 'layu' = membungkuk).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menguji pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Makhluk hidup di sekitar kita, dari tumbuhan kecil hingga manusia, selalu mengalami perubahan sepanjang hidupnya. Perubahan ini dikenal sebagai tumbuh kembang, sebuah proses fundamental yang membedakan makhluk hidup dari benda mati.
Alat & bahan: Biji kacang hijau, kapas, gelas plastik transparan, air, penggaris, label
Langkah kerja:
- Lengkapi daur hidup katak pada gambar, lalu jelaskan perubahan pada setiap tahap.
Gambar 1. Siklus - Siapkan 3 gelas plastik transparan dan beri label A, B, dan C.
- Letakkan kapas basah di dasar setiap gelas, lalu tanam 5 biji kacang hijau pada masing-masing gelas. Pastikan kapas tetap lembap.
- Letakkan gelas A di tempat terang (terkena sinar matahari langsung), gelas B di tempat teduh (cahaya tidak langsung), dan gelas C di tempat gelap total (misalnya, dalam kotak tertutup).
- Amati pertumbuhan biji kacang hijau setiap hari selama 3 hari. Ukur panjang batang (mm) dan catat jumlah daun yang muncul.
- Isi tabel pengamatan di bawah ini dengan data yang kamu peroleh dari pengamatan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa perbedaan utama antara pertumbuhan dan perkembangan?
- Sebutkan dua contoh faktor internal yang memengaruhi tumbuh kembang makhluk hidup!
- Berikan satu contoh faktor eksternal yang dapat mempercepat pertumbuhan tumbuhan!
- Mengapa penting bagi kita untuk memahami tumbuh kembang makhluk hidup?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik percobaan, serta penilaian kelengkapan dan ketepatan rancangan percobaan dan laporan.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil percobaan (termasuk grafik dan analisis data) dan presentasi kelompok, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. | Konsep pertumbuhan dan perkembangan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi tumbuh kembang. | Faktor-faktor tumbuh kembang. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Merancang dan melaksanakan percobaan faktor pertumbuhan tumbuhan. | Desain eksperimen dan prosedur. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Menyajikan data dan membuat kesimpulan hasil percobaan. | Analisis data dan penarikan kesimpulan. | 2 JP | penalaran kritis |
Makhluk hidup di sekitar kita, dari tumbuhan kecil hingga manusia, selalu mengalami perubahan sepanjang hidupnya. Perubahan ini dikenal sebagai tumbuh kembang, sebuah proses fundamental yang membedakan makhluk hidup dari benda mati. Memahami bagaimana makhluk hidup tumbuh dan berkembang membantu kita mengapresiasi keajaiban alam dan pentingnya menjaga lingkungan.
1. Fenomena Pertumbuhan dan Perkembangan
Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran (volume, massa, tinggi) yang bersifat ireversibel, artinya tidak dapat kembali ke ukuran semula. Ini terjadi karena pertambahan jumlah sel dan pembesaran sel. Contohnya, pertambahan tinggi badan atau berat badan. Perkembangan adalah proses menuju kedewasaan, melibatkan perubahan bentuk dan fungsi organ, serta diferensiasi sel. Proses ini bersifat kualitatif dan tidak dapat diukur secara numerik seperti pertumbuhan. Contohnya, pembentukan bunga pada tumbuhan atau kemampuan berbicara pada manusia. Keduanya berjalan secara simultan namun memiliki karakteristik yang berbeda.
2. Pertumbuhan pada Tumbuhan
Pertumbuhan pada tumbuhan dapat dibedakan menjadi pertumbuhan primer dan sekunder. Pertumbuhan primer terjadi pada ujung akar dan ujung batang, menyebabkan pemanjangan. Ini melibatkan aktivitas meristem apikal. Sementara itu, pertumbuhan sekunder terjadi pada tumbuhan dikotil dan gimnospermae, menyebabkan pelebaran batang dan akar. Ini melibatkan aktivitas kambium vaskuler dan kambium gabus. Pertumbuhan ini dipengaruhi oleh ketersediaan air, nutrisi, cahaya, dan suhu. Cahaya berperan penting dalam fotosintesis, sedangkan air dan nutrisi esensial untuk pembentukan sel dan metabolisme.
3. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Hewan
Hewan mengalami pertumbuhan dan perkembangan sejak fase zigot hingga dewasa. Pertumbuhan melibatkan pertambahan ukuran tubuh dan massa, sedangkan perkembangan melibatkan diferensiasi sel, pembentukan organ, dan perubahan fungsi. Beberapa hewan mengalami metamorfosis, yaitu perubahan bentuk tubuh yang signifikan dari larva hingga dewasa, seperti kupu-kupu atau katak. Proses ini diatur oleh hormon dan genetik, serta dipengaruhi oleh nutrisi dan kondisi lingkungan. Nutrisi yang cukup sangat penting untuk pertumbuhan optimal dan perkembangan organ yang sehat.
4. Faktor Internal yang Memengaruhi
Faktor internal meliputi gen dan hormon. Genetik menentukan potensi maksimal pertumbuhan dan perkembangan suatu individu, misalnya tinggi maksimal seseorang atau ukuran buah pada tumbuhan. Hormon adalah zat kimia yang dihasilkan tubuh untuk mengatur berbagai proses biologis. Pada tumbuhan, terdapat hormon auksin, giberelin, sitokinin, etilen, dan asam absisat yang berperan dalam pemanjangan sel, pembungaan, pematangan buah, dan dormansi. Pada hewan, hormon pertumbuhan, tiroksin, dan hormon reproduksi memainkan peran krusial dalam regulasi tumbuh kembang.
5. Faktor Eksternal yang Memengaruhi
Faktor eksternal meliputi nutrisi, air, cahaya, suhu, dan kelembapan. Nutrisi adalah zat makanan yang diperlukan untuk energi dan bahan pembangun sel. Air esensial untuk fotosintesis, transportasi zat, dan menjaga turgiditas sel. Cahaya matahari penting untuk fotosintesis pada tumbuhan, tetapi intensitas yang berlebihan dapat menghambat pertumbuhan. Suhu optimal diperlukan untuk aktivitas enzim. Kelembapan memengaruhi laju transpirasi dan ketersediaan air. Interaksi antara faktor-faktor ini sangat kompleks dan menentukan hasil akhir tumbuh kembang suatu organisme.
Rangkuman: Tumbuh kembang adalah dua proses vital pada makhluk hidup: pertumbuhan (pertambahan ukuran ireversibel) dan perkembangan (perubahan kualitatif menuju kedewasaan). Keduanya diatur oleh faktor internal seperti gen dan hormon, serta faktor eksternal seperti nutrisi, air, cahaya, dan suhu. Pemahaman mendalam tentang interaksi faktor-faktor ini krusial untuk menjaga kelangsungan hidup organisme dan ekosistem.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pertumbuhan | Pertambahan ukuran makhluk hidup yang bersifat ireversibel. |
| Perkembangan | Proses menuju kedewasaan, perubahan bentuk dan fungsi organ. |
| Hormon | Zat kimia pengatur proses biologis dalam tubuh. |
| Metamorfosis | Perubahan bentuk tubuh signifikan pada hewan. |
| Meristem | Jaringan tumbuhan yang aktif membelah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tumbuh Kembang Makhluk Hidup" mata pelajaran Biologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tumbuh Kembang Makhluk Hidup yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Menjelajah SelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPergerakan Zat melalui Membran SelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProses Pengaturan pada TumbuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTranspor dan Pertukaran Zat pada ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Sistem Pertahanan TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMobilitas pada ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHormon dalam Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Biologi lain yang sudah tersedia
Makanan dan Sistem Pencernaan MakananBiologi Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tumbuh Kembang Makhluk Hidup pada Biologi MA, Fase F, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Biologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Biologi materi Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini gratis?
Ya. Modul Tumbuh Kembang Makhluk Hidup untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tumbuh Kembang Makhluk Hidup dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tumbuh Kembang Makhluk Hidup tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tumbuh Kembang Makhluk Hidup untuk Biologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tumbuh Kembang Makhluk Hidup ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tumbuh Kembang Makhluk Hidup beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Tumbuh Kembang Makhluk Hidup yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.