MAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP DKV Kelas XI
Manipulasi dan Editing Foto

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Manipulasi dan editing foto adalah proses mengubah gambar digital untuk berbagai tujuan, dari koreksi sederhana hingga kreasi kompleks. Keterampilan ini memerlukan pemahaman tentang prinsip komposisi visual, penguasaan teknik seleksi, maskir, koreksi warna, retouching, hingga penggabungan elemen. Penting juga untuk selalu mempertimbangkan etika dalam setiap proses manipulasi agar karya yang dihasilkan tidak hanya estetis tetapi juga bertanggung jawab dan tidak menyesatkan, serta sesuai dengan tujuan komunikasi yang ingin dicapai.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Manipulasi dan Editing Foto
DKV · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Manipulasi dan Editing Foto
DKV · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDKV
Fase / KelasF / XI
Materi PokokManipulasi dan Editing Foto
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang elemen-elemen desain grafis dan mampu mengoperasikan perangkat lunak pengolah gambar dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai teknik manipulasi foto untuk menghasilkan karya visual yang efektif dan beretika.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan karya manipulasi foto yang orisinal dan inovatif dengan menggabungkan berbagai elemen visual secara harmonis.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama secara positif
    Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek manipulasi foto, saling memberikan umpan balik konstruktif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDesain Komunikasi Visual (DKV)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengolah, memanipulasi, dan mengedit foto digital dengan perangkat lunak standar industri untuk menghasilkan komposisi visual yang menarik, informatif, dan beretika sesuai tujuan komunikasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualManipulasi dan editing foto adalah praktik umum dalam industri kreatif, seperti iklan, media sosial, dan penerbitan.
KonseptualKonsep inti dalam manipulasi foto meliputi layer, blending mode, masking, dan retouching untuk menciptakan ilusi atau memperbaiki kualitas gambar.
ProseduralProsedur manipulasi foto melibatkan serangkaian langkah sistematis mulai dari seleksi, koreksi warna, penambahan elemen, hingga penyelesaian akhir.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya pemahaman etika dalam manipulasi foto dan dampak visual yang dihasilkan terhadap persepsi audiens.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenerapkan nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam setiap manipulasi foto, menjauhi potensi penyesatan informasi yang dapat merugikan sesama.
2. Cinta IlmuMengembangkan keingintahuan dan ketekunan dalam menguasai teknik-teknik editing foto yang kompleks, serta terus belajar dari berbagai sumber untuk meningkatkan kualitas karya.
3. Cinta LingkunganMemanfaatkan teknologi digital secara bijak untuk menciptakan karya yang menginspirasi dan positif, serta menghindari konten yang merusak lingkungan sosial atau moral.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun kolaborasi yang positif dengan teman sebaya dalam mengerjakan proyek, saling memberikan umpan balik konstruktif untuk meningkatkan hasil karya bersama.
5. Cinta Tanah AirMenciptakan karya manipulasi foto yang merepresentasikan kekayaan budaya dan keindahan alam Indonesia, serta mempromosikannya secara kreatif ke dunia luar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh karya manipulasi foto, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi foto dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir (masking) pada objek foto secara runtut.
  3. Setelah memahami berbagai fitur perangkat lunak, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik koreksi warna dan pencahayaan untuk meningkatkan kualitas visual foto dengan akurat.
  4. Melalui proyek manipulasi foto, peserta didik dapat menciptakan komposisi visual yang harmonis dan komunikatif dengan mengintegrasikan berbagai elemen foto secara kreatif.
  5. Dengan melakukan presentasi karya, peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi hasil manipulasi foto berdasarkan prinsip desain dan etika visual secara kritis.
Halaman 2 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Manipulasi dan editing foto bukan hanya tentang mengubah gambar, tetapi juga tentang menyampaikan pesan, menciptakan estetika, dan terkadang, membentuk realitas visual untuk tujuan komunikasi yang spesifik.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah foto dapat 'berbohong' atau 'bercerita' ulang realitas melalui sentuhan digital?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Memahami prinsip-prinsip estetika, komposisi, dan sejarah seni fotografi untuk menciptakan karya manipulasi foto yang artistik.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan pesan melalui visual dan teks pendukung karya manipulasi foto secara jelas dan persuasif.
Pendidikan Agama Islam: Membahas etika visual dan tanggung jawab dalam menyajikan citra, menghindari hoaks atau penyesatan melalui manipulasi foto.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak melihat pameran daring karya manipulasi foto peserta didik untuk memberikan apresiasi dan masukan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas dilengkapi dengan komputer dan perangkat lunak pengolah gambar, serta akses internet untuk mencari referensi gambar dan tutorial.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan perangkat lunak pengolah gambar profesional (misalnya Adobe Photoshop, GIMP) dan platform berbagi karya daring (misalnya Behance, Instagram) untuk publikasi dan portofolio.
Halaman 3 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh karya manipulasi foto, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi foto dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Tersembunyi: Guru menampilkan gambar yang sebagian tertutup, peserta didik menebak objek aslinya, lalu guru membuka seluruh gambar.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengamati beberapa contoh foto yang beredar di media sosial dan bertanya, 'Apakah semua foto yang kamu lihat itu asli tanpa sentuhan digital?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi prinsip komposisi dan etika manipulasi foto, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana sebuah foto dapat 'berbohong' atau 'bercerita' ulang realitas melalui sentuhan digital?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh gambar manipulasi foto yang viral dan memicu diskusi tentang keaslian dan dampaknya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi elemen-elemen yang dimanipulasi pada setiap foto dan mendiskusikan tujuannya.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi dari bahan ajar dan sumber digital tentang prinsip komposisi visual (misalnya, rule of thirds, keseimbangan) dan isu etika dalam manipulasi foto.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok menganalisis contoh kasus manipulasi foto, mengidentifikasi prinsip komposisi yang diterapkan, dan menilai aspek etisnya.
  2. Pembuktian: Peserta didik mempresentasikan hasil analisis kelompok mereka, menjelaskan bagaimana manipulasi foto dapat mengubah persepsi dan mengapa etika penting.
  3. Peserta didik secara individu mengisi lembar kerja untuk mengidentifikasi prinsip komposisi dan etika pada gambar yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru menyimpulkan prinsip-prinsip komposisi visual yang efektif dan pentingnya etika dalam manipulasi foto.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan hasil lembar kerja.
  3. Guru memberikan penguatan tentang peran desainer grafis dalam menciptakan karya visual yang tidak hanya indah tetapi juga bertanggung jawab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting pembelajaran hari ini tentang prinsip dan etika manipulasi foto.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik dan mendorong mereka untuk terus mengembangkan kepekaan visual.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu teknik seleksi dan maskir, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir (masking) pada objek foto secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Susun Puzzle Digital: Guru menampilkan gambar yang telah dipotong menjadi beberapa bagian digital, peserta didik secara cepat menyusunnya kembali secara verbal.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan bertanya, 'Setelah kita memahami etika, bagaimana kita mulai mengubah foto secara teknis?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan teknik seleksi dan maskir, dan memperkenalkan bahwa ini adalah awal dari proyek manipulasi foto.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita dapat memisahkan objek dari latar belakangnya secara rapi untuk keperluan manipulasi foto?'
  2. Guru menayangkan video tutorial singkat tentang teknik seleksi dasar (misalnya, Magic Wand, Lasso Tool) dan teknik maskir (Layer Mask) dalam perangkat lunak pengolah gambar.
  3. Peserta didik mengamati dan mencatat langkah-langkah penting dari tutorial tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara individu merencanakan proyek manipulasi foto sederhana dengan tema 'Menggabungkan Dua Dunia', memilih dua gambar yang akan digabungkan.
  2. Peserta didik berlatih menggunakan berbagai alat seleksi dan maskir pada objek-objek sederhana dalam perangkat lunak pengolah gambar.
  3. Peserta didik mulai menerapkan teknik seleksi dan maskir pada gambar yang telah mereka pilih untuk proyek 'Menggabungkan Dua Dunia', memisahkan objek utama dari latar belakangnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Peserta didik menunjukkan hasil seleksi dan maskir mereka kepada teman sebaya untuk mendapatkan umpan balik awal.
  2. Guru memberikan umpan balik dan bimbingan individual kepada peserta didik yang mengalami kesulitan, menyoroti area yang perlu diperbaiki.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya seleksi yang presisi sebagai fondasi manipulasi foto yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan teknik seleksi dan maskir yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam berlatih dan berkreasi.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk menyempurnakan hasil seleksi dan maskir mereka di rumah sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Foto: Bedah Manipulasi!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi elemen manipulasi, prinsip komposisi, dan aspek etika pada sebuah karya foto.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Manipulasi dan editing foto telah menjadi bagian tak terpisahkan dari dunia visual modern. Dari sekadar memperbaiki kekurangan hingga menciptakan realitas baru, keterampilan ini sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang.

Alat & bahan: Komputer/laptop, koneksi internet, perangkat lunak pengolah gambar (opsional), lembar kerja.

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    123456Mendatar4. Intensitas atau kemurniansuatu warna.5. Aspek warna yang mengacu padacorak warna (misalnya merah,biru, hijau).6. Tingkat kecerahan keseluruhangambar.Menurun1. Penataan elemen-elemen visualdalam sebuah gambar.2. Proses memperbaiki detailkecil pada foto seperti nodaatau kerutan.3. Lapisan-lapisan gambar yangdapat diedit secara terpisah.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati dengan cermat, perhatikan setiap detail objek dan latar belakangnya.
  3. Identifikasi setidaknya 3 (tiga) bagian pada Gambar yang menurut kamu telah dimanipulasi atau diedit, lalu lingkari bagian tersebut.
  4. Catat alasan mengapa kamu menduga bagian tersebut dimanipulasi dan efek visual apa yang ingin dicapai oleh pembuatnya.
  5. Analisis bagaimana prinsip komposisi visual (misalnya, keseimbangan, titik fokus) diterapkan, baik sebelum maupun sesudah dugaan manipulasi.
  6. Diskusikan aspek etika yang terkait dengan manipulasi: apakah manipulasi tersebut bertanggung jawab atau berpotensi menyesatkan?
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'editing' pada sebuah foto?
  2. Pernahkah kamu mencoba mengubah atau memperbaiki foto menggunakan aplikasi di ponsel atau komputer? Aplikasi apa yang kamu gunakan?
  3. Menurutmu, apakah ada batasan dalam mengubah sebuah foto? Mengapa demikian?

Formatif (proses): Observasi selama praktik dan diskusi kelompok, penilaian formatif hasil seleksi dan maskir, serta koreksi warna.

Sumatif (akhir): Penilaian sumatif proyek manipulasi foto dan presentasinya, termasuk analisis teknis, estetika, dan etika.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi fotoPengenalan manipulasi foto, prinsip komposisi, dan etika visual2 JPpenalaran kritis
2Menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir pada objek fotoAlat seleksi, layer mask, dan pemisahan objek dari latar belakang2 JPkreativitas
3Mengaplikasikan teknik koreksi warna dan pencahayaanAdjustment layers, blending modes, dan penyesuaian warna/cahaya2 JPkreativitas
4Menciptakan komposisi visual harmonis dan menganalisis etika karyaIntegrasi elemen, penyelesaian akhir, presentasi, dan evaluasi2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Manipulasi dan editing foto telah menjadi bagian tak terpisahkan dari dunia visual modern. Dari sekadar memperbaiki kekurangan hingga menciptakan realitas baru, keterampilan ini sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang. Modul ini akan membimbing kamu untuk menguasai teknik dasar hingga menengah, sekaligus menumbuhkan kesadaran etis dalam berkarya.

1. Pengantar Manipulasi dan Editing Foto
Manipulasi dan editing foto adalah proses mengubah atau meningkatkan sebuah gambar menggunakan perangkat lunak digital. Tujuannya bisa beragam, mulai dari koreksi sederhana seperti menghilangkan noda atau memperbaiki pencahayaan, hingga menciptakan komposisi visual yang kompleks dengan menggabungkan beberapa gambar. Kemampuan ini sangat penting dalam desain grafis, periklanan, jurnalistik, dan seni digital. Namun, penggunaannya juga menimbulkan isu etika terkait keaslian gambar dan penyebaran informasi yang tidak benar. Oleh karena itu, penting untuk memahami batasan dan tanggung jawab saat melakukan manipulasi foto.

2. Prinsip Komposisi Visual dalam Manipulasi Foto
Komposisi visual adalah penataan elemen-elemen dalam sebuah gambar agar terlihat harmonis, menarik, dan efektif menyampaikan pesan. Dalam manipulasi foto, prinsip-prinsip ini menjadi panduan untuk menyatukan berbagai elemen agar tidak terlihat tempelan. Beberapa prinsip penting meliputi: Rule of Thirds (menempatkan objek pada titik-titik persimpangan garis bantu), Keseimbangan (menyeimbangkan berat visual objek), Garis (menggunakan garis untuk memandu mata), Bentuk, Ruang Negatif (memanfaatkan area kosong untuk menonjolkan objek), dan Kontras (perbedaan jelas antar elemen). Penerapan prinsip ini akan membuat hasil manipulasi terlihat profesional.

3. Etika dalam Manipulasi Foto
Etika adalah pertimbangan moral dalam melakukan manipulasi foto. Meskipun teknologi memungkinkan perubahan drastis, tidak semua perubahan itu etis, terutama jika berpotensi menyesatkan publik. Dalam jurnalistik, misalnya, manipulasi foto yang mengubah fakta sangat dilarang. Dalam periklanan, meskipun manipulasi umum, ada batasan agar tidak menipu konsumen. Penting untuk selalu mempertimbangkan tujuan manipulasi, dampaknya terhadap persepsi penonton, dan apakah manipulasi tersebut melanggar hak cipta atau privasi. Desainer yang beretika akan selalu mengedepankan kejujuran visual atau setidaknya memberikan informasi jika sebuah gambar telah dimanipulasi secara signifikan.

4. Teknik Seleksi dan Maskir (Masking)
Seleksi adalah proses memilih bagian tertentu dari gambar untuk diedit atau dipisahkan dari bagian lain. Teknik ini fundamental dalam manipulasi foto. Berbagai alat seleksi tersedia, seperti Lasso Tool (seleksi bebas), Magic Wand (seleksi berdasarkan warna), Quick Selection Tool, dan Pen Tool (seleksi presisi). Setelah seleksi, seringkali digunakan Maskir (Layer Mask) untuk menyembunyikan atau menampilkan bagian gambar secara non-destruktif, artinya perubahan dapat dibatalkan kapan saja tanpa merusak piksel asli. Ini memungkinkan penggabungan gambar yang mulus dan fleksibilitas dalam proses editing.

5. Koreksi Warna dan Pencahayaan
Koreksi warna dan pencahayaan adalah langkah krusial untuk membuat elemen-elemen yang berbeda dalam sebuah manipulasi foto terlihat menyatu secara alami. Alat koreksi warna meliputi Hue/Saturation, Color Balance, dan Selective Color, yang memungkinkan penyesuaian rona, saturasi, dan kecerahan. Untuk pencahayaan, fitur seperti Brightness/Contrast, Levels, dan Curves sangat efektif untuk mengatur rentang tonal gambar, memperbaiki eksposur, dan menciptakan suasana tertentu. Penggunaan Adjustment Layers sangat disarankan karena perubahan yang dilakukan tidak permanen dan dapat diubah kembali kapan saja.

6. Retouching dan Perbaikan Detail
Retouching melibatkan perbaikan detail kecil pada foto, seperti menghilangkan noda, kerutan, atau objek yang tidak diinginkan. Alat seperti Spot Healing Brush, Clone Stamp Tool, dan Patch Tool sangat berguna untuk tugas ini. Retouching juga bisa mencakup penyesuaian tekstur kulit atau rambut untuk mencapai hasil yang lebih halus dan estetis. Penting untuk melakukan retouching secara hati-hati agar tidak membuat foto terlihat terlalu 'plastik' atau tidak alami. Tujuan utama retouching adalah meningkatkan kualitas visual tanpa mengubah esensi objek secara berlebihan.

7. Menggabungkan Elemen dan Efek Khusus
Setelah semua elemen disiapkan, langkah selanjutnya adalah menggabungkannya menjadi satu komposisi yang utuh. Ini sering melibatkan penggunaan Blending Modes pada layer untuk menciptakan interaksi visual yang menarik antar gambar. Selain itu, penambahan efek khusus seperti filter, tekstur, atau efek cahaya dapat memperkaya suasana dan kedalaman karya. Penggunaan Shadow (bayangan) dan Highlight (cahaya terang) juga penting untuk memberikan kesan dimensi dan realisme pada objek yang digabungkan. Konsistensi dalam pencahayaan dan perspektif adalah kunci keberhasilan penggabungan elemen.

8. Penyelesaian Akhir dan Ekspor
Tahap penyelesaian akhir melibatkan peninjauan ulang seluruh karya untuk memastikan tidak ada detail yang terlewat, warna dan pencahayaan sudah harmonis, serta pesan telah tersampaikan dengan baik. Penyesuaian akhir seperti sharpening (penajaman) atau vignette (efek gelap di tepi) dapat ditambahkan. Setelah karya selesai, langkah terakhir adalah ekspor ke format file yang sesuai dengan tujuan penggunaan (misalnya, JPEG untuk web, TIFF untuk cetak). Pastikan resolusi dan ukuran gambar sesuai standar yang dibutuhkan agar kualitas visual tetap terjaga saat dipublikasikan.

Rangkuman: Manipulasi dan editing foto adalah proses mengubah gambar digital untuk berbagai tujuan, dari koreksi sederhana hingga kreasi kompleks. Keterampilan ini memerlukan pemahaman tentang prinsip komposisi visual, penguasaan teknik seleksi, maskir, koreksi warna, retouching, hingga penggabungan elemen. Penting juga untuk selalu mempertimbangkan etika dalam setiap proses manipulasi agar karya yang dihasilkan tidak hanya estetis tetapi juga bertanggung jawab dan tidak menyesatkan, serta sesuai dengan tujuan komunikasi yang ingin dicapai.

Halaman 9 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
LayerLapisan-lapisan gambar yang dapat diedit secara terpisah.
Maskir (Masking)Teknik menyembunyikan atau menampilkan bagian layer secara non-destruktif.
Blending ModePengaturan yang menentukan bagaimana piksel suatu layer berinteraksi dengan layer di bawahnya.
RetouchingProses memperbaiki detail kecil pada foto seperti noda atau kerutan.
KomposisiPenataan elemen-elemen visual dalam sebuah gambar.
HueAspek warna yang mengacu pada corak warna (misalnya merah, biru, hijau).
SaturasiIntensitas atau kemurnian suatu warna.
BrightnessTingkat kecerahan keseluruhan gambar.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Manipulasi dan Editing Foto" mata pelajaran DKV Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Manipulasi dan Editing Foto — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Manipulasi dan Editing Foto ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDKV · Kelas XIPeta Konsep
Manipulasi dan Editing FotoPengantar Manipulasi dan Editing FotoPrinsip Komposisi Visual dalam Manipulasi FotoEtika dalam Manipulasi FotoTeknik Seleksi dan Maskir (Masking)Koreksi Warna dan Pencahayaan
Dari sub-bab Manipulasi dan Editing FotoHalaman 12
Nama sekolah AndaDKV · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaDKV · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaDKV · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaDKV · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaDKV · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar DKV kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manipulasi dan Editing Foto pada DKV MA, Fase F, elemen Desain Komunikasi Visual (DKV).

Modul Manipulasi dan Editing Foto ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manipulasi dan Editing Foto untuk DKV kelas XI.

Apakah modul ajar DKV materi Manipulasi dan Editing Foto ini gratis?

Ya. Modul Manipulasi dan Editing Foto untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Manipulasi dan Editing Foto ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Manipulasi dan Editing Foto ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manipulasi dan Editing Foto dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar DKV kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Manipulasi dan Editing Foto ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manipulasi dan Editing Foto tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manipulasi dan Editing Foto untuk DKV kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Manipulasi dan Editing Foto ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manipulasi dan Editing Foto beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Manipulasi dan Editing Foto yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar DKV MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.