Modul Ajar & RPP DKV Kelas XI
Manipulasi dan Editing Foto
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Manipulasi dan Editing Foto |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang elemen-elemen desain grafis dan mampu mengoperasikan perangkat lunak pengolah gambar dasar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai teknik manipulasi foto untuk menghasilkan karya visual yang efektif dan beretika. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan karya manipulasi foto yang orisinal dan inovatif dengan menggabungkan berbagai elemen visual secara harmonis. - kolaborasi — elemen: bekerja sama secara positif
Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek manipulasi foto, saling memberikan umpan balik konstruktif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain Komunikasi Visual (DKV) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengolah, memanipulasi, dan mengedit foto digital dengan perangkat lunak standar industri untuk menghasilkan komposisi visual yang menarik, informatif, dan beretika sesuai tujuan komunikasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manipulasi dan editing foto adalah praktik umum dalam industri kreatif, seperti iklan, media sosial, dan penerbitan. |
| Konseptual | Konsep inti dalam manipulasi foto meliputi layer, blending mode, masking, dan retouching untuk menciptakan ilusi atau memperbaiki kualitas gambar. |
| Prosedural | Prosedur manipulasi foto melibatkan serangkaian langkah sistematis mulai dari seleksi, koreksi warna, penambahan elemen, hingga penyelesaian akhir. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya pemahaman etika dalam manipulasi foto dan dampak visual yang dihasilkan terhadap persepsi audiens. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam setiap manipulasi foto, menjauhi potensi penyesatan informasi yang dapat merugikan sesama. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan keingintahuan dan ketekunan dalam menguasai teknik-teknik editing foto yang kompleks, serta terus belajar dari berbagai sumber untuk meningkatkan kualitas karya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memanfaatkan teknologi digital secara bijak untuk menciptakan karya yang menginspirasi dan positif, serta menghindari konten yang merusak lingkungan sosial atau moral. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun kolaborasi yang positif dengan teman sebaya dalam mengerjakan proyek, saling memberikan umpan balik konstruktif untuk meningkatkan hasil karya bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan karya manipulasi foto yang merepresentasikan kekayaan budaya dan keindahan alam Indonesia, serta mempromosikannya secara kreatif ke dunia luar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh karya manipulasi foto, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi foto dengan tepat.
- Dengan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir (masking) pada objek foto secara runtut.
- Setelah memahami berbagai fitur perangkat lunak, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik koreksi warna dan pencahayaan untuk meningkatkan kualitas visual foto dengan akurat.
- Melalui proyek manipulasi foto, peserta didik dapat menciptakan komposisi visual yang harmonis dan komunikatif dengan mengintegrasikan berbagai elemen foto secara kreatif.
- Dengan melakukan presentasi karya, peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi hasil manipulasi foto berdasarkan prinsip desain dan etika visual secara kritis.
Pemahaman bermakna: Manipulasi dan editing foto bukan hanya tentang mengubah gambar, tetapi juga tentang menyampaikan pesan, menciptakan estetika, dan terkadang, membentuk realitas visual untuk tujuan komunikasi yang spesifik.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah foto dapat 'berbohong' atau 'bercerita' ulang realitas melalui sentuhan digital?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Memahami prinsip-prinsip estetika, komposisi, dan sejarah seni fotografi untuk menciptakan karya manipulasi foto yang artistik. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyampaikan pesan melalui visual dan teks pendukung karya manipulasi foto secara jelas dan persuasif. Pendidikan Agama Islam: Membahas etika visual dan tanggung jawab dalam menyajikan citra, menghindari hoaks atau penyesatan melalui manipulasi foto. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak melihat pameran daring karya manipulasi foto peserta didik untuk memberikan apresiasi dan masukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi dengan komputer dan perangkat lunak pengolah gambar, serta akses internet untuk mencari referensi gambar dan tutorial. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan perangkat lunak pengolah gambar profesional (misalnya Adobe Photoshop, GIMP) dan platform berbagi karya daring (misalnya Behance, Instagram) untuk publikasi dan portofolio. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh karya manipulasi foto, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi foto dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Tersembunyi: Guru menampilkan gambar yang sebagian tertutup, peserta didik menebak objek aslinya, lalu guru membuka seluruh gambar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir (masking) pada objek foto secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Susun Puzzle Digital: Guru menampilkan gambar yang telah dipotong menjadi beberapa bagian digital, peserta didik secara cepat menyusunnya kembali secara verbal.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi elemen manipulasi, prinsip komposisi, dan aspek etika pada sebuah karya foto.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Manipulasi dan editing foto telah menjadi bagian tak terpisahkan dari dunia visual modern. Dari sekadar memperbaiki kekurangan hingga menciptakan realitas baru, keterampilan ini sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang.
Alat & bahan: Komputer/laptop, koneksi internet, perangkat lunak pengolah gambar (opsional), lembar kerja.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati dengan cermat, perhatikan setiap detail objek dan latar belakangnya.
- Identifikasi setidaknya 3 (tiga) bagian pada Gambar yang menurut kamu telah dimanipulasi atau diedit, lalu lingkari bagian tersebut.
- Catat alasan mengapa kamu menduga bagian tersebut dimanipulasi dan efek visual apa yang ingin dicapai oleh pembuatnya.
- Analisis bagaimana prinsip komposisi visual (misalnya, keseimbangan, titik fokus) diterapkan, baik sebelum maupun sesudah dugaan manipulasi.
- Diskusikan aspek etika yang terkait dengan manipulasi: apakah manipulasi tersebut bertanggung jawab atau berpotensi menyesatkan?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'editing' pada sebuah foto?
- Pernahkah kamu mencoba mengubah atau memperbaiki foto menggunakan aplikasi di ponsel atau komputer? Aplikasi apa yang kamu gunakan?
- Menurutmu, apakah ada batasan dalam mengubah sebuah foto? Mengapa demikian?
Formatif (proses): Observasi selama praktik dan diskusi kelompok, penilaian formatif hasil seleksi dan maskir, serta koreksi warna.
Sumatif (akhir): Penilaian sumatif proyek manipulasi foto dan presentasinya, termasuk analisis teknis, estetika, dan etika.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi prinsip-prinsip komposisi visual dan etika manipulasi foto | Pengenalan manipulasi foto, prinsip komposisi, dan etika visual | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menerapkan teknik dasar seleksi dan maskir pada objek foto | Alat seleksi, layer mask, dan pemisahan objek dari latar belakang | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengaplikasikan teknik koreksi warna dan pencahayaan | Adjustment layers, blending modes, dan penyesuaian warna/cahaya | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menciptakan komposisi visual harmonis dan menganalisis etika karya | Integrasi elemen, penyelesaian akhir, presentasi, dan evaluasi | 2 JP | kolaborasi |
Manipulasi dan editing foto telah menjadi bagian tak terpisahkan dari dunia visual modern. Dari sekadar memperbaiki kekurangan hingga menciptakan realitas baru, keterampilan ini sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang. Modul ini akan membimbing kamu untuk menguasai teknik dasar hingga menengah, sekaligus menumbuhkan kesadaran etis dalam berkarya.
1. Pengantar Manipulasi dan Editing Foto
Manipulasi dan editing foto adalah proses mengubah atau meningkatkan sebuah gambar menggunakan perangkat lunak digital. Tujuannya bisa beragam, mulai dari koreksi sederhana seperti menghilangkan noda atau memperbaiki pencahayaan, hingga menciptakan komposisi visual yang kompleks dengan menggabungkan beberapa gambar. Kemampuan ini sangat penting dalam desain grafis, periklanan, jurnalistik, dan seni digital. Namun, penggunaannya juga menimbulkan isu etika terkait keaslian gambar dan penyebaran informasi yang tidak benar. Oleh karena itu, penting untuk memahami batasan dan tanggung jawab saat melakukan manipulasi foto.
2. Prinsip Komposisi Visual dalam Manipulasi Foto
Komposisi visual adalah penataan elemen-elemen dalam sebuah gambar agar terlihat harmonis, menarik, dan efektif menyampaikan pesan. Dalam manipulasi foto, prinsip-prinsip ini menjadi panduan untuk menyatukan berbagai elemen agar tidak terlihat tempelan. Beberapa prinsip penting meliputi: Rule of Thirds (menempatkan objek pada titik-titik persimpangan garis bantu), Keseimbangan (menyeimbangkan berat visual objek), Garis (menggunakan garis untuk memandu mata), Bentuk, Ruang Negatif (memanfaatkan area kosong untuk menonjolkan objek), dan Kontras (perbedaan jelas antar elemen). Penerapan prinsip ini akan membuat hasil manipulasi terlihat profesional.
3. Etika dalam Manipulasi Foto
Etika adalah pertimbangan moral dalam melakukan manipulasi foto. Meskipun teknologi memungkinkan perubahan drastis, tidak semua perubahan itu etis, terutama jika berpotensi menyesatkan publik. Dalam jurnalistik, misalnya, manipulasi foto yang mengubah fakta sangat dilarang. Dalam periklanan, meskipun manipulasi umum, ada batasan agar tidak menipu konsumen. Penting untuk selalu mempertimbangkan tujuan manipulasi, dampaknya terhadap persepsi penonton, dan apakah manipulasi tersebut melanggar hak cipta atau privasi. Desainer yang beretika akan selalu mengedepankan kejujuran visual atau setidaknya memberikan informasi jika sebuah gambar telah dimanipulasi secara signifikan.
4. Teknik Seleksi dan Maskir (Masking)
Seleksi adalah proses memilih bagian tertentu dari gambar untuk diedit atau dipisahkan dari bagian lain. Teknik ini fundamental dalam manipulasi foto. Berbagai alat seleksi tersedia, seperti Lasso Tool (seleksi bebas), Magic Wand (seleksi berdasarkan warna), Quick Selection Tool, dan Pen Tool (seleksi presisi). Setelah seleksi, seringkali digunakan Maskir (Layer Mask) untuk menyembunyikan atau menampilkan bagian gambar secara non-destruktif, artinya perubahan dapat dibatalkan kapan saja tanpa merusak piksel asli. Ini memungkinkan penggabungan gambar yang mulus dan fleksibilitas dalam proses editing.
5. Koreksi Warna dan Pencahayaan
Koreksi warna dan pencahayaan adalah langkah krusial untuk membuat elemen-elemen yang berbeda dalam sebuah manipulasi foto terlihat menyatu secara alami. Alat koreksi warna meliputi Hue/Saturation, Color Balance, dan Selective Color, yang memungkinkan penyesuaian rona, saturasi, dan kecerahan. Untuk pencahayaan, fitur seperti Brightness/Contrast, Levels, dan Curves sangat efektif untuk mengatur rentang tonal gambar, memperbaiki eksposur, dan menciptakan suasana tertentu. Penggunaan Adjustment Layers sangat disarankan karena perubahan yang dilakukan tidak permanen dan dapat diubah kembali kapan saja.
6. Retouching dan Perbaikan Detail
Retouching melibatkan perbaikan detail kecil pada foto, seperti menghilangkan noda, kerutan, atau objek yang tidak diinginkan. Alat seperti Spot Healing Brush, Clone Stamp Tool, dan Patch Tool sangat berguna untuk tugas ini. Retouching juga bisa mencakup penyesuaian tekstur kulit atau rambut untuk mencapai hasil yang lebih halus dan estetis. Penting untuk melakukan retouching secara hati-hati agar tidak membuat foto terlihat terlalu 'plastik' atau tidak alami. Tujuan utama retouching adalah meningkatkan kualitas visual tanpa mengubah esensi objek secara berlebihan.
7. Menggabungkan Elemen dan Efek Khusus
Setelah semua elemen disiapkan, langkah selanjutnya adalah menggabungkannya menjadi satu komposisi yang utuh. Ini sering melibatkan penggunaan Blending Modes pada layer untuk menciptakan interaksi visual yang menarik antar gambar. Selain itu, penambahan efek khusus seperti filter, tekstur, atau efek cahaya dapat memperkaya suasana dan kedalaman karya. Penggunaan Shadow (bayangan) dan Highlight (cahaya terang) juga penting untuk memberikan kesan dimensi dan realisme pada objek yang digabungkan. Konsistensi dalam pencahayaan dan perspektif adalah kunci keberhasilan penggabungan elemen.
8. Penyelesaian Akhir dan Ekspor
Tahap penyelesaian akhir melibatkan peninjauan ulang seluruh karya untuk memastikan tidak ada detail yang terlewat, warna dan pencahayaan sudah harmonis, serta pesan telah tersampaikan dengan baik. Penyesuaian akhir seperti sharpening (penajaman) atau vignette (efek gelap di tepi) dapat ditambahkan. Setelah karya selesai, langkah terakhir adalah ekspor ke format file yang sesuai dengan tujuan penggunaan (misalnya, JPEG untuk web, TIFF untuk cetak). Pastikan resolusi dan ukuran gambar sesuai standar yang dibutuhkan agar kualitas visual tetap terjaga saat dipublikasikan.
Rangkuman: Manipulasi dan editing foto adalah proses mengubah gambar digital untuk berbagai tujuan, dari koreksi sederhana hingga kreasi kompleks. Keterampilan ini memerlukan pemahaman tentang prinsip komposisi visual, penguasaan teknik seleksi, maskir, koreksi warna, retouching, hingga penggabungan elemen. Penting juga untuk selalu mempertimbangkan etika dalam setiap proses manipulasi agar karya yang dihasilkan tidak hanya estetis tetapi juga bertanggung jawab dan tidak menyesatkan, serta sesuai dengan tujuan komunikasi yang ingin dicapai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Layer | Lapisan-lapisan gambar yang dapat diedit secara terpisah. |
| Maskir (Masking) | Teknik menyembunyikan atau menampilkan bagian layer secara non-destruktif. |
| Blending Mode | Pengaturan yang menentukan bagaimana piksel suatu layer berinteraksi dengan layer di bawahnya. |
| Retouching | Proses memperbaiki detail kecil pada foto seperti noda atau kerutan. |
| Komposisi | Penataan elemen-elemen visual dalam sebuah gambar. |
| Hue | Aspek warna yang mengacu pada corak warna (misalnya merah, biru, hijau). |
| Saturasi | Intensitas atau kemurnian suatu warna. |
| Brightness | Tingkat kecerahan keseluruhan gambar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Manipulasi dan Editing Foto" mata pelajaran DKV Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Manipulasi dan Editing Foto yang Anda cari? Materi DKV Kelas XI lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Manipulasi dan Editing Foto pada DKV MA, Fase F, elemen Desain Komunikasi Visual (DKV).
Modul Manipulasi dan Editing Foto ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Manipulasi dan Editing Foto untuk DKV kelas XI.
Apakah modul ajar DKV materi Manipulasi dan Editing Foto ini gratis?
Ya. Modul Manipulasi dan Editing Foto untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Manipulasi dan Editing Foto ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Manipulasi dan Editing Foto ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Manipulasi dan Editing Foto dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Manipulasi dan Editing Foto ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Manipulasi dan Editing Foto tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Manipulasi dan Editing Foto untuk DKV kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Manipulasi dan Editing Foto ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Manipulasi dan Editing Foto beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Manipulasi dan Editing Foto yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.