Modul Ajar & RPP DKV Kelas XII
Pameran dan Publikasi Karya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Pameran dan Publikasi Karya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang prinsip-prinsip desain dan mampu menghasilkan karya DKV. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mempublikasikan karya yang memiliki nilai positif dan sesuai etika Islam. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menciptakan konsep pameran dan strategi publikasi yang inovatif dan relevan dengan tujuan promosi karya DKV. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam tim untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pameran serta publikasi karya DKV.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Mendesain dan Mempublikasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pameran serta strategi publikasi karya Desain Komunikasi Visual (DKV) secara profesional dan etis, memanfaatkan teknologi digital untuk jangkauan yang lebih luas. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata pameran seni rupa digital atau festival desain yang sukses menarik perhatian publik. |
| Konseptual | Konsep inti pameran adalah wadah presentasi karya, sedangkan publikasi adalah strategi penyebarluasan informasi karya. |
| Prosedural | Langkah-langkah merancang tata letak pameran, menyusun materi publikasi, dan memilih media promosi yang efektif. |
| Metakognitif | Kesadaran tentang pentingnya perencanaan strategis dan adaptasi terhadap umpan balik dalam proses pameran dan publikasi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik menyadari bahwa setiap karya adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dipublikasikan dengan cara yang baik serta bermanfaat bagi sesama. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik menunjukkan semangat belajar yang tinggi dalam menguasai teori dan praktik pameran serta publikasi karya DKV, mencari referensi terbaik untuk memperkaya wawasan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik merancang pameran dan publikasi dengan mempertimbangkan dampak lingkungan, misalnya dengan memilih media digital yang mengurangi penggunaan kertas atau sumber daya alam lainnya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik membangun komunikasi yang efektif dan kolaborasi yang harmonis dengan anggota kelompok, serta menerima umpan balik dengan lapang dada untuk perbaikan diri dan karya. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik menciptakan karya DKV dan mempublikasikannya dengan bangga sebagai bagian dari kontribusi positif untuk kemajuan budaya dan industri kreatif di Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan tujuan pameran serta publikasi karya DKV dengan tepat.
- Dengan studi kasus pameran virtual, peserta didik dapat menganalisis berbagai jenis media dan strategi publikasi karya DKV secara kritis.
- Setelah curah pendapat, peserta didik dapat merumuskan ide konsep pameran dan strategi publikasi yang inovatif untuk karya DKV mereka secara kolaboratif.
- Melalui pengerjaan proyek, peserta didik dapat merancang tata letak pameran dan membuat materi publikasi digital dengan cermat dan estetis.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan rancangan pameran dan publikasi karya DKV mereka secara sistematis dan meyakinkan.
- Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi dan memperbaiki rancangan pameran dan publikasi karya DKV mereka dengan reflektif.
Pemahaman bermakna: Pameran dan publikasi karya DKV bukan sekadar menampilkan, tetapi juga strategi komunikasi efektif untuk membangun citra dan menjangkau audiens yang tepat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah karya desain yang luar biasa bisa tetap tersembunyi jika tidak ada yang melihat atau mengetahuinya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis teks deskripsi karya, narasi konsep pameran, dan copywriting untuk materi publikasi yang persuasif. Seni Budaya: Pemahaman tentang sejarah pameran seni, kurasi karya, dan etika berkesenian dalam konteks presentasi publik. Informatika: Penggunaan perangkat lunak desain grafis dan penguasaan teknik publikasi digital melalui media sosial atau platform daring. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak mengunjungi pameran virtual yang dirancang peserta didik atau memberikan umpan balik pada materi publikasi digital. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium komputer yang dilengkapi akses internet stabil serta perangkat lunak desain grafis yang memadai. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial (Instagram, TikTok), website portofolio (Behance, Dribbble), dan aplikasi desain (Canva, Figma) untuk publikasi karya dan kolaborasi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep dan tujuan pameran serta publikasi karya DKV dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Karya Tersembunyi: Guru menampilkan sebagian kecil gambar karya DKV terkenal, peserta didik menebak nama karya dan desainer, lalu menjelaskan mengapa karya tersebut bisa terkenal.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan studi kasus pameran virtual, peserta didik dapat menganalisis berbagai jenis media dan strategi publikasi karya DKV secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gambar Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu jenis media publikasi (misalnya 'story Instagram') ke peserta didik pertama, yang lalu menggambarkannya di punggung teman di depannya untuk ditebak.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang konsep pameran dan strategi publikasi karya DKV secara berkelompok.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Pameran dan publikasi karya desain komunikasi visual (DKV) adalah tahapan krusial setelah proses penciptaan. Tanpa pameran dan publikasi yang efektif, karya terbaik sekalipun mungkin tidak akan pernah mencapai audiens yang tepat.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, spidol, kertas tempel, komputer/laptop, akses internet, aplikasi desain grafis.
Langkah kerja:
- Amati gambar peta pikiran tentang unsur-unsur pameran yang diberikan guru, lalu diskusikan dalam kelompokmu untuk memahami setiap cabangnya.
Gambar 1. Peta pikiran - Curah pendapatlah untuk menentukan tema pameran, jenis karya DKV yang akan dipamerkan, dan target audiensmu, lalu catat ide-ide awal di kolom yang tersedia.
- Pilihlah minimal tiga media publikasi digital yang paling efektif untuk mencapai target audiensmu, lalu buat sketsa atau deskripsi singkat materi publikasinya.
- Rancanglah tata letak pameranmu (denah fisik atau wireframe virtual) dengan mempertimbangkan alur pengunjung dan penempatan karya yang strategis, lalu gambarlah di kertas terpisah.
- Siapkan presentasi singkat untuk memaparkan rancanganmu kepada kelompok lain, jelaskan alasan di balik setiap pilihan desain dan strategi publikasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pameran karya seni atau desain?
- Media apa saja yang sering kamu lihat digunakan untuk mempromosikan sebuah acara?
- Menurutmu, mengapa sebuah karya desain perlu dipublikasikan?
- Pernahkah kamu membuat karya desain dan bagaimana cara kamu menunjukkannya kepada orang lain?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, curah pendapat, dan proses perancangan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan produk rancangan pameran serta materi publikasi digital.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dan tujuan pameran serta publikasi karya DKV | Konsep, tujuan, dan jenis pameran serta publikasi karya DKV. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 2 | Menganalisis berbagai jenis media dan strategi publikasi karya DKV | Media dan strategi publikasi digital, studi kasus pameran virtual. | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
| 3 | Merancang tata letak pameran dan membuat materi publikasi digital | Prinsip desain tata letak pameran, aplikasi desain grafis untuk publikasi. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Menyajikan rancangan pameran dan publikasi karya DKV secara sistematis dan meyakinkan | Teknik presentasi efektif, evaluasi dan refleksi proyek. | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Pameran dan publikasi karya desain komunikasi visual (DKV) adalah tahapan krusial setelah proses penciptaan. Tanpa pameran dan publikasi yang efektif, karya terbaik sekalipun mungkin tidak akan pernah mencapai audiens yang tepat. Modul ini akan membimbing kamu memahami pentingnya kedua aspek ini, merancang strategi yang tepat, hingga mempraktikkannya secara nyata.
1. Konsep Dasar Pameran Karya DKV
Pameran karya DKV adalah kegiatan presentasi visual dari hasil kreasi desain untuk diperlihatkan kepada publik. Tujuannya beragam, mulai dari edukasi, promosi, penjualan, hingga membangun citra desainer atau institusi. Pameran dapat bersifat fisik di galeri atau ruang publik, maupun virtual melalui platform digital. Jenis-jenis pameran meliputi pameran tunggal, pameran kelompok, pameran tematik, hingga pameran retrospektif. Pemilihan jenis pameran sangat bergantung pada tujuan dan karakteristik karya yang akan ditampilkan.
2. Tujuan dan Manfaat Publikasi Karya DKV
Publikasi karya DKV adalah upaya menyebarluaskan informasi tentang karya atau pameran kepada khalayak luas. Tujuannya untuk menarik perhatian, mengundang pengunjung, membangun reputasi, dan menciptakan dampak. Manfaatnya termasuk meningkatkan visibilitas karya, menjangkau audiens baru, mendapatkan umpan balik, hingga membuka peluang kolaborasi atau komersial. Publikasi yang efektif akan memperkuat pesan yang ingin disampaikan oleh karya dan pameran tersebut.
3. Jenis-Jenis Media Publikasi Digital
Di era digital, media publikasi sangat beragam. Media sosial (Instagram, TikTok, Facebook) sangat efektif untuk jangkauan luas dan interaksi langsung. Website atau portofolio online (Behance, Dribbble) menjadi etalase profesional bagi desainer. Email marketing dapat menjangkau audiens spesifik, sementara siaran pers atau artikel di media online memberikan kredibilitas. Video promosi di YouTube atau Reels juga sangat menarik perhatian. Pemilihan media harus disesuaikan dengan target audiens dan jenis karya.
4. Strategi Publikasi yang Efektif
Strategi publikasi yang efektif melibatkan perencanaan yang matang. Pertama, identifikasi target audiens: siapa yang ingin kamu jangkau? Kedua, tentukan pesan kunci: apa yang ingin kamu sampaikan? Ketiga, pilih media yang tepat sesuai audiens dan pesan. Keempat, buat materi publikasi yang menarik secara visual dan verbal. Kelima, jadwalkan publikasi secara konsisten. Keenam, pantau dan evaluasi efektivitas kampanye untuk melakukan penyesuaian. Konsistensi branding juga sangat penting.
5. Prinsip Perancangan Tata Letak Pameran
Tata letak pameran, baik fisik maupun virtual, harus dirancang dengan cermat. Prinsip-prinsipnya meliputi alur pengunjung yang jelas, penempatan karya yang strategis agar mudah dilihat dan dipahami, penggunaan pencahayaan yang mendukung, serta informasi pendukung (label, deskripsi) yang jelas dan ringkas. Estetika, fungsionalitas, dan keamanan juga menjadi pertimbangan utama. Tata letak yang baik akan meningkatkan pengalaman pengunjung dan memperkuat pesan pameran.
6. Etika dalam Pameran dan Publikasi Karya
Aspek etika sangat penting dalam pameran dan publikasi. Ini mencakup menghormati hak cipta karya orang lain, mencantumkan sumber inspirasi atau referensi jika ada, tidak mempublikasikan konten yang melanggar norma atau SARA, serta bersikap jujur dalam promosi. Pertanggungjawaban terhadap dampak sosial dari karya yang dipublikasikan juga perlu diperhatikan. Sebagai seorang desainer Muslim, penting untuk memastikan karya dan publikasi kita membawa kemaslahatan dan nilai-nilai positif.
Rangkuman: Pameran dan publikasi karya DKV adalah dua elemen penting yang saling melengkapi untuk memperkenalkan karya kepada publik. Pameran berfungsi sebagai wadah presentasi visual, sedangkan publikasi adalah strategi penyebarluasan informasi. Memilih media dan strategi yang tepat, merancang tata letak yang menarik, dan menjunjung tinggi etika adalah kunci keberhasilan dalam menampilkan serta mempromosikan karya desain secara efektif di era modern.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kurasi | Proses pemilihan, penataan, dan interpretasi karya untuk pameran. |
| Portofolio | Kumpulan karya desainer yang menunjukkan kemampuan dan gaya desainnya. |
| Branding | Proses menciptakan citra unik dan identitas untuk suatu produk, layanan, atau desainer. |
| Wireframe | Kerangka dasar visual dari sebuah situs web atau aplikasi, menunjukkan tata letak elemen-elemen utama. |
| Copywriting | Proses menulis teks persuasif untuk tujuan pemasaran atau promosi. |
| Audiens | Kelompok orang yang menjadi target atau penerima pesan dari sebuah karya atau publikasi. |
| Estetika | Cabang filsafat yang membahas tentang keindahan, rasa, dan apresiasi seni. |
| Fungsionalitas | Kemampuan suatu desain atau sistem untuk menjalankan tujuan dan fungsinya dengan baik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pameran dan Publikasi Karya" mata pelajaran DKV Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pameran dan Publikasi Karya yang Anda cari? Materi DKV Kelas XII lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pameran dan Publikasi Karya pada DKV MA, Fase F, elemen Mendesain dan Mempublikasikan.
Modul Pameran dan Publikasi Karya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pameran dan Publikasi Karya untuk DKV kelas XII.
Apakah modul ajar DKV materi Pameran dan Publikasi Karya ini gratis?
Ya. Modul Pameran dan Publikasi Karya untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pameran dan Publikasi Karya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pameran dan Publikasi Karya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pameran dan Publikasi Karya dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pameran dan Publikasi Karya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pameran dan Publikasi Karya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pameran dan Publikasi Karya untuk DKV kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pameran dan Publikasi Karya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pameran dan Publikasi Karya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Pameran dan Publikasi Karya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.