Modul Ajar & RPP DKV Kelas XII
Penyempurnaan Karya Akhir
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Penyempurnaan Karya Akhir |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki konsep awal atau draf kasar karya akhir desain komunikasi visual yang siap untuk disempurnakan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai masukan untuk menyempurnakan karya akhir desain komunikasi visual mereka. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan karya akhir desain komunikasi visual yang orisinal dan inovatif melalui proses revisi dan finalisasi. - kolaborasi — elemen: Berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berkomunikasi secara efektif dengan teman sebaya dan guru untuk mendapatkan umpan balik dan menyempurnakan karya akhir.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | DKV |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu merancang dan menghasilkan karya desain komunikasi visual yang kompleks dan inovatif, serta menyempurnakannya berdasarkan umpan balik dan prinsip-prinsip desain yang berlaku. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Karya akhir desain komunikasi visual sering kali membutuhkan beberapa putaran revisi sebelum siap dipublikasikan. |
| Konseptual | Penyempurnaan karya akhir melibatkan prinsip-prinsip evaluasi, umpan balik, dan iterasi desain untuk mencapai kualitas optimal. |
| Prosedural | Prosesnya meliputi identifikasi area perbaikan, penerapan umpan balik, dan finalisasi detail teknis serta estetika. |
| Metakognitif | Peserta didik akan belajar menyadari pentingnya proses revisi dan kemampuan untuk menerima serta mengaplikasikan kritik secara konstruktif. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan kualitas karya desain sebagai wujud syukur atas karunia keindahan dan kemampuan berkarya yang diberikan Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong semangat peserta didik untuk terus belajar dan mendalami ilmu desain melalui proses revisi dan penyempurnaan karya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengajarkan pentingnya efisiensi penggunaan sumber daya digital dan fisik dalam proses desain agar tidak ada pemborosan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun sikap saling menghargai dan memberikan umpan balik konstruktif antar teman sebaya untuk kemajuan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan karya desain komunikasi visual yang berkualitas dan inovatif sebagai kontribusi positif bagi budaya dan identitas bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui sesi diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi area perbaikan pada draf karya akhir desain komunikasi visual mereka dengan cermat.
- Dengan memanfaatkan umpan balik dari teman sebaya dan guru, peserta didik dapat merencanakan strategi revisi karya akhir desain komunikasi visual secara sistematis.
- Melalui praktik revisi mandiri dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip penyempurnaan desain pada karya akhir mereka dengan akurat.
- Setelah menyelesaikan proses revisi, peserta didik dapat mempresentasikan karya akhir desain komunikasi visual yang telah disempurnakan dengan percaya diri.
- Dengan memperhatikan detail teknis dan estetika, peserta didik dapat melakukan finalisasi karya akhir desain komunikasi visual mereka sesuai standar profesional.
Pemahaman bermakna: Menyempurnakan karya akhir adalah proses iteratif yang membutuhkan ketelitian, keterbukaan terhadap umpan balik, dan pemahaman mendalam tentang tujuan desain untuk menghasilkan karya berkualitas tinggi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa seorang desainer profesional tidak pernah langsung puas dengan draf pertama karyanya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi lisan yang persuasif dan penulisan deskripsi karya yang jelas. Seni Budaya: Pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip estetika, komposisi, dan sejarah seni yang relevan dengan desain. TIK: Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis dan manajemen file digital secara efektif dan efisien. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak melihat karya akhir peserta didik dan memberikan apresiasi, serta komunitas desainer lokal dapat diundang untuk memberikan masukan di tahap akhir proyek. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi komputer dan perangkat lunak desain yang memadai, serta akses ke internet untuk referensi visual dan inspirasi, mendukung proses penyempurnaan karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis profesional (misalnya Adobe Illustrator/Photoshop), platform kolaborasi online untuk berbagi draf, dan sumber daya desain digital untuk referensi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui sesi diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi area perbaikan pada draf karya akhir desain komunikasi visual mereka dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Desain: Guru menampilkan sebagian kecil gambar desain, lalu peserta didik menebak desain apa itu dan elemen apa yang paling menonjol. Permainan ini melatih kejelian observasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan umpan balik dari teman sebaya dan guru, peserta didik dapat merencanakan strategi revisi karya akhir desain komunikasi visual secara sistematis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gambar Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu istilah desain ke peserta didik pertama, lalu ia menggambar istilah itu di punggung teman di depannya, sampai yang terakhir menebak. Melatih komunikasi visual.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu akan belajar mengidentifikasi area perbaikan, merencanakan revisi, dan mengaplikasikan prinsip desain pada karya akhirmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Penyempurnaan karya akhir adalah tahap krusial dalam proses desain komunikasi visual. Ini bukan sekadar memperbaiki kesalahan, melainkan proses iteratif untuk meningkatkan kualitas, efektivitas, dan daya tarik visual sebuah karya.
Alat & bahan: Draf karya akhir, pensil, kertas, lembar umpan balik, komputer/laptop dengan perangkat lunak desain.
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang merupakan contoh draf awal dan draf revisi suatu desain. Bandingkan perbedaannya dan tuliskan 3 perubahan paling signifikan yang kamu temukan.
- Menganalisis draf karya akhirmu: Periksa draf karyamu secara teliti. Berdasarkan prinsip desain (misal: keseimbangan, kontras, hierarki), tuliskan minimal 5 poin yang menurutmu perlu diperbaiki.
- Menerima umpan balik: Tukarkan draf karyamu dengan teman sebaya. Minta temanmu memberikan umpan balik konstruktif menggunakan lembar umpan balik yang disediakan. Catat saran-saran yang relevan.
- Merencanakan revisi: Berdasarkan poin perbaikanmu sendiri dan umpan balik teman, buatlah rencana revisi yang sistematis. Tuliskan langkah-langkah konkret yang akan kamu ambil untuk menyempurnakan karyamu.
- Mengaplikasikan revisi: Mulailah menerapkan revisi pada karyamu menggunakan perangkat lunak desain. Perhatikan detail dan pastikan perubahan yang kamu lakukan sesuai dengan prinsip desain. Setelah selesai, catat 3 tantangan terbesar yang kamu hadapi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'karya akhir' dalam konteks DKV?
- Menurutmu, mengapa sebuah karya desain perlu direvisi?
- Apa saja elemen desain yang menurutmu paling sering membutuhkan perbaikan?
- Bagaimana kamu biasanya menerima dan menanggapi kritik terhadap karyamu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, pemberian umpan balik, dan kemajuan revisi karya akhir.
Sumatif (akhir): Penilaian portofolio karya akhir yang telah disempurnakan dan presentasi hasil revisi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi area perbaikan pada draf karya akhir. | Identifikasi masalah desain dan umpan balik. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merencanakan strategi revisi karya akhir. | Perencanaan revisi dan jadwal proyek. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengaplikasikan prinsip penyempurnaan desain. | Praktik revisi mandiri dan bimbingan. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan dan memfinalisasi karya akhir. | Presentasi dan finalisasi teknis. | 2 JP | komunikasi |
Penyempurnaan karya akhir adalah tahap krusial dalam proses desain komunikasi visual. Ini bukan sekadar memperbaiki kesalahan, melainkan proses iteratif untuk meningkatkan kualitas, efektivitas, dan daya tarik visual sebuah karya. Tahap ini membutuhkan ketelitian, keterbukaan terhadap kritik, dan pemahaman mendalam terhadap prinsip-prinsip desain.
1. Pentingnya Proses Revisi dalam Desain
Dalam dunia desain profesional, hampir tidak ada karya yang langsung sempurna pada draf pertama. Proses revisi adalah tahapan esensial untuk mengidentifikasi kelemahan, mengoptimalkan kekuatan, dan memastikan karya dapat mencapai tujuan komunikasinya secara efektif. Revisi memungkinkan desainer untuk melihat karyanya dari berbagai sudut pandang, baik dari internal maupun eksternal, sehingga menghasilkan produk akhir yang lebih matang dan berkualitas tinggi. Ini juga melatih desainer untuk bersikap objektif terhadap karyanya.
2. Menerima dan Mengelola Umpan Balik
Umpan balik (umpan balik) adalah informasi berharga yang diterima dari orang lain mengenai sebuah karya. Penting untuk membedakan antara kritik membangun (konstruktif) dan kritik yang tidak relevan. Desainer harus belajar mendengarkan dengan pikiran terbuka, menganalisis umpan balik secara objektif, dan mengidentifikasi mana yang dapat meningkatkan kualitas karya. Umpan balik bisa datang dari teman sebaya, guru, mentor, atau bahkan calon audiens. Mengelola umpan balik berarti menyaring, memprioritaskan, dan merencanakan bagaimana setiap masukan akan diterapkan.
3. Strategi Identifikasi Area Perbaikan
Untuk menyempurnakan karya, langkah pertama adalah mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki. Ini dapat dilakukan dengan beberapa strategi: 1) Penilaian diri: Evaluasi karya berdasarkan prinsip desain (komposisi, warna, tipografi, hierarki visual) dan tujuan awal. 2) Umpan balik terstruktur: Gunakan rubrik atau daftar pertanyaan spesifik saat meminta umpan balik. 3) Perbandingan: Bandingkan karyamu dengan karya referensi atau standar industri. 4) Pengujian pengguna: Jika memungkinkan, ujikan karya kepada audiens target untuk melihat reaksi dan pemahaman mereka.
4. Teknik Aplikasi Revisi Desain
Setelah mengidentifikasi area perbaikan, langkah selanjutnya adalah mengaplikasikan revisi. Ini bisa melibatkan berbagai teknik, seperti penyesuaian tata letak untuk meningkatkan keseimbangan dan hierarki, perubahan palet warna untuk menciptakan suasana yang lebih sesuai, pemilihan tipografi yang lebih mudah dibaca, atau perbaikan kualitas gambar. Penting untuk melakukan revisi secara sistematis, mungkin dimulai dari perubahan besar (makro) sebelum beralih ke detail kecil (mikro). Selalu simpan versi sebelumnya jika perlu kembali ke draf awal.
5. Prinsip-Prinsip Penyempurnaan Estetika
Penyempurnaan estetika berfokus pada keindahan dan daya tarik visual karya. Prinsip-prinsip utama meliputi: 1) Konsistensi: Pastikan semua elemen desain memiliki gaya dan ukuran yang konsisten. 2) Keseimbangan: Distribusi visual elemen agar terlihat stabil. 3) Kontras: Perbedaan yang jelas antara elemen untuk menarik perhatian. 4) Kesatuan: Semua elemen bekerja bersama sebagai satu kesatuan yang harmonis. 5) Ritme: Pengulangan elemen yang menciptakan aliran visual. 6) Penekanan: Menarik perhatian pada titik fokus utama.
6. Finalisasi Teknis Karya Akhir
Finalisasi teknis adalah langkah terakhir sebelum karya siap dipublikasikan atau dicetak. Ini mencakup: 1) Resolusi: Memastikan gambar memiliki resolusi yang cukup tinggi untuk media output (misalnya 300 dpi untuk cetak, 72 dpi untuk web). 2) Mode warna: Mengubah mode warna ke CMYK untuk cetak atau RGB untuk tampilan digital. 3) Format file: Menyimpan dalam format yang sesuai (misalnya PDF untuk cetak, JPG/PNG untuk web). 4) Pengecekan ejaan dan tata bahasa: Memastikan tidak ada kesalahan teks. 5) Exporting: Proses mengeluarkan file akhir sesuai spesifikasi.
7. Presentasi Karya yang Telah Disempurnakan
Mampu mempresentasikan karya akhir dengan baik adalah keterampilan penting bagi desainer. Presentasi harus menjelaskan proses desain, alasan di balik keputusan revisi, dan bagaimana karya akhir mencapai tujuannya. Gunakan visual pendukung (misalnya, perbandingan 'sebelum dan sesudah' revisi). Berbicara dengan percaya diri, jelas, dan persuasif akan meningkatkan nilai presentasi. Bersiaplah untuk menjawab pertanyaan dan menerima umpan balik lanjutan, menunjukkan profesionalisme dan penguasaan materi.
Rangkuman: Penyempurnaan karya akhir dalam DKV adalah proses sistematis yang melibatkan identifikasi area perbaikan, pengelolaan umpan balik, aplikasi teknik revisi berdasarkan prinsip desain, dan finalisasi teknis. Tahap ini krusial untuk menghasilkan karya berkualitas tinggi yang efektif dan menarik. Kemampuan untuk menerima kritik, merencanakan, dan mengimplementasikan revisi secara akurat adalah kunci keberhasilan desainer profesional.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Revisi | Proses perbaikan atau perubahan pada sebuah karya untuk meningkatkan kualitasnya. |
| Umpan Balik | Informasi atau masukan yang diberikan orang lain mengenai sebuah karya. |
| Iterasi | Proses berulang dalam desain, di mana setiap putaran menghasilkan perbaikan dari putaran sebelumnya. |
| Finalisasi | Tahap akhir penyelesaian sebuah karya, memastikan semua detail teknis dan estetika telah sempurna. |
| Tipografi | Seni dan teknik mengatur jenis huruf untuk membuat bahasa tertulis terbaca, mudah dibaca, dan menarik secara visual. |
| Resolusi | Ukuran detail gambar digital, diukur dalam piksel per inci (ppi) atau titik per inci (dpi). |
| CMYK | Model warna subtraktif yang digunakan dalam pencetakan warna, terdiri dari Cyan, Magenta, Yellow, dan Key (hitam). |
| RGB | Model warna aditif yang digunakan untuk tampilan digital, terdiri dari Red, Green, dan Blue. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penyempurnaan Karya Akhir" mata pelajaran DKV Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penyempurnaan Karya Akhir yang Anda cari? Materi DKV Kelas XII lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penyempurnaan Karya Akhir pada DKV MA, Fase F, elemen DKV.
Modul Penyempurnaan Karya Akhir ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penyempurnaan Karya Akhir untuk DKV kelas XII.
Apakah modul ajar DKV materi Penyempurnaan Karya Akhir ini gratis?
Ya. Modul Penyempurnaan Karya Akhir untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penyempurnaan Karya Akhir ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penyempurnaan Karya Akhir ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penyempurnaan Karya Akhir dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penyempurnaan Karya Akhir ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penyempurnaan Karya Akhir tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penyempurnaan Karya Akhir untuk DKV kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penyempurnaan Karya Akhir ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penyempurnaan Karya Akhir beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Penyempurnaan Karya Akhir yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.