Modul Ajar & RPP DKV Kelas XII
Penyusunan Portofolio DKV
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Penyusunan Portofolio DKV |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang prinsip-prinsip desain komunikasi visual dan mampu membuat beberapa jenis karya DKV. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam setiap proses penyusunan portofolio DKV, mencerminkan nilai-nilai islami. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide segar dan inovatif dalam memilih serta menata karya untuk portofolio DKV mereka. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berkomunikasi secara efektif dengan teman sebaya untuk memberikan dan menerima umpan balik konstruktif pada portofolio.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain Komunikasi Visual (DKV) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, mengembangkan, dan menyajikan karya desain komunikasi visual yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan industri, serta mampu menyusun portofolio profesional untuk menunjukkan kompetensi mereka. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Portofolio DKV adalah kumpulan karya desain yang menunjukkan kemampuan dan gaya seorang desainer. |
| Konseptual | Konsep utama penyusunan portofolio DKV adalah kurasi karya, presentasi visual yang menarik, dan narasi yang kuat. |
| Prosedural | Prosedur penyusunan portofolio meliputi seleksi karya, penentuan format, penulisan deskripsi, dan latihan presentasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi terhadap karya-karya mereka untuk terus meningkatkan kualitas dan daya saing portofolio. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengklaim karya desain mereka, menghargai hak cipta sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik antusias mencari informasi dan referensi terbaik untuk menyusun portofolio, menunjukkan semangat tinggi dalam pengembangan ilmu DKV. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik menggunakan sumber daya digital dan fisik secara bijak dan efisien dalam proses desain, serta menjaga kebersihan lingkungan belajar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik aktif memberikan umpan balik konstruktif dan menerima kritik dengan lapang dada dari teman sebaya, membangun suasana belajar yang positif. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik bangga menampilkan karya-karya orisinal mereka, berkontribusi dalam memajukan industri kreatif nasional melalui desain komunikasi visual yang berkualitas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus portofolio profesional, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci portofolio DKV yang efektif dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan struktur dan konten portofolio DKV yang personal dan strategis sesuai kebutuhan mereka.
- Melalui praktik kurasi, peserta didik dapat menyeleksi karya-karya terbaik mereka untuk portofolio DKV berdasarkan kriteria relevansi dan kualitas.
- Melalui kegiatan penulisan, peserta didik dapat menyusun deskripsi karya yang informatif dan menarik untuk setiap proyek dalam portofolio mereka.
- Dengan menggunakan perangkat lunak desain, peserta didik dapat mendesain tata letak portofolio DKV secara visual menarik dan profesional.
- Melalui simulasi presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan portofolio DKV mereka secara percaya diri dan persuasif di hadapan audiens.
Pemahaman bermakna: Portofolio DKV bukan hanya sekadar kumpulan karya, melainkan cerminan identitas profesional seorang desainer yang strategis dalam menarik minat klien atau institusi pendidikan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa portofolio DKV yang baik bisa menjadi kunci untuk masa depan kariermu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis deskripsi karya yang persuasif dan informatif serta menyusun narasi presentasi yang koheren. Seni Budaya: Memperdalam pemahaman tentang estetika, komposisi, dan sejarah seni yang memengaruhi desain visual pada portofolio. Ekonomi (Kewirausahaan): Mempelajari cara 'menjual' diri dan karya melalui portofolio, serta memahami nilai komersial dari desain. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk memberikan masukan awal pada rancangan portofolio peserta didik, atau alumni DKV dapat diundang sebagai juri tamu saat presentasi final. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di ruang kelas yang dilengkapi proyektor dan akses internet, serta lab komputer dengan perangkat lunak desain yang memadai, menciptakan suasana nyaman dan inspiratif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform online seperti Behance atau Adobe Portfolio untuk mempublikasikan portofolio digital, serta penggunaan aplikasi desain grafis untuk layout dan editing karya. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus portofolio profesional, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci portofolio DKV yang efektif dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Desainer: Guru menyebutkan ciri khas seorang desainer terkenal, peserta didik menebak nama desainer tersebut. Permainan ini melatih daya ingat dan pengetahuan tentang dunia DKV.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik kurasi, peserta didik dapat menyeleksi karya-karya terbaik mereka untuk portofolio DKV berdasarkan kriteria relevansi dan kualitas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Gambar Berantai Ide: Satu peserta didik menggambar bentuk sederhana, lalu estafet ke teman sebelahnya untuk menambahkan detail hingga menjadi sebuah objek DKV. Melatih kreativitas spontan dan kolaborasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang struktur portofolio DKV yang personal dan strategis untuk menunjukkan kemampuan desainmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Portofolio Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah kartu nama profesional bagi setiap desainer. Lebih dari sekadar kumpulan gambar, ia adalah narasi visual yang menceritakan perjalanan kreatifmu, kemampuanmu, dan visimu.
Alat & bahan: Kertas HVS/folio, pensil, pulpen, perangkat lunak desain (opsional), contoh portofolio DKV (digital/cetak)
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 contoh portofolio DKV yang disediakan guru. Catat elemen-elemen apa saja yang kamu lihat di dalamnya (misalnya: logo, nama desainer, jenis karya, deskripsi, kontak).
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi target audiens untuk portofoliomu (misalnya: perusahaan agensi, kampus seni, klien individu). Diskusikan dengan teman sebaya, jenis karya apa yang paling menarik bagi audiens tersebut.
- Buat daftar minimal 5 karya terbaikmu yang paling relevan dengan target audiens. Tuliskan judul karya, tahun pembuatan, dan peranmu dalam proyek tersebut (jika kolaborasi).
- Rancang struktur portofoliomu pada kertas. Tentukan bagian-bagian utama (misalnya: halaman sampul, tentang saya, daftar karya, kontak) dan perkiraan jumlah halaman/slide untuk setiap bagian.
- Tuliskan ide awal untuk deskripsi singkat (maksimal 3 kalimat) untuk 2 dari 5 karya yang telah kamu pilih. Fokus pada masalah yang dipecahkan dan solusi desainmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang portofolio DKV?
- Menurutmu, mengapa seorang desainer membutuhkan portofolio?
- Pernahkah kamu melihat contoh portofolio DKV? Apa yang paling menarik perhatianmu?
- Karya DKV apa saja yang pernah kamu buat dan paling kamu banggakan?
Formatif (proses): Penilaian formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kualitas rancangan awal portofolio, dan umpan balik antar teman sebaya.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian terhadap portofolio DKV final yang telah disusun dan presentasi portofolio di depan kelas menggunakan rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen-elemen kunci portofolio DKV | Elemen kunci portofolio DKV | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merencanakan struktur dan konten portofolio DKV | Perencanaan portofolio DKV | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Menyeleksi dan mendesain tata letak portofolio DKV | Kurasi karya dan desain layout | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Menyusun deskripsi karya dan mempresentasikan portofolio | Penulisan deskripsi dan presentasi portofolio | 2 JP | komunikasi, kreativitas |
Portofolio Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah kartu nama profesional bagi setiap desainer. Lebih dari sekadar kumpulan gambar, ia adalah narasi visual yang menceritakan perjalanan kreatifmu, kemampuanmu, dan visimu. Modul ini akan memandumu menyusun portofolio yang tidak hanya menarik secara estetika, tetapi juga strategis dalam membuka peluang karier atau pendidikan lanjutan.
1. Pengertian dan Fungsi Portofolio DKV
Portofolio DKV adalah koleksi terkurasi dari karya-karya desain terbaik seorang individu atau studio. Fungsinya sangat vital, yakni sebagai alat promosi diri untuk melamar pekerjaan, mengajukan beasiswa, atau menarik klien. Portofolio memungkinkan calon pemberi kerja atau institusi untuk melihat secara langsung gaya, keterampilan, dan potensi kreatif desainer. Idealnya, portofolio harus mencerminkan identitas dan spesialisasi desainer, serta menunjukkan kemampuan pemecahan masalah melalui desain.
2. Jenis-jenis Portofolio DKV
Ada beberapa jenis portofolio DKV yang umum digunakan. Portofolio cetak (print portfolio) masih relevan untuk wawancara langsung, menunjukkan kualitas cetak dan sentuhan fisik. Portofolio digital (digital portfolio) sangat fleksibel, dapat diakses online melalui website pribadi, platform seperti Behance, atau PDF interaktif. Video portofolio cocok untuk desainer gerak atau multimedia. Pemilihan jenis portofolio bergantung pada target audiens dan jenis pekerjaan yang diinginkan.
3. Kriteria Seleksi Karya (Kurasi)
Kurasi adalah proses terpenting dalam penyusunan portofolio. Kriteria seleksi meliputi kualitas teknis (eksekusi desain yang rapi dan profesional), relevansi (sesuai dengan tujuan portofolio dan bidang yang dilamar), keberagaman (menunjukkan berbagai keterampilan dan gaya), orisinalitas (karya yang unik dan inovatif), dan potensi cerita (setiap karya harus memiliki kisah di balik proses pembuatannya). Hindari memasukkan terlalu banyak karya; lebih baik sedikit tapi berkualitas tinggi.
4. Struktur dan Komponen Portofolio
Portofolio yang baik memiliki struktur yang jelas. Umumnya terdiri dari halaman sampul, bagian 'Tentang Saya' (profil singkat, keahlian, visi), daftar isi (jika portofolio tebal), bagian 'Karya' (setiap proyek disajikan dengan gambar berkualitas tinggi dan deskripsi), dan bagian 'Kontak' (informasi email, telepon, media sosial, atau website). Pastikan informasi kontak mudah ditemukan. Setiap komponen harus mendukung narasi keseluruhan portofolio.
5. Penulisan Deskripsi Karya
Deskripsi karya adalah kunci untuk menjelaskan proses berpikir di balik desainmu. Setiap deskripsi harus mencakup: judul proyek, peranmu, klien (jika ada), tantangan yang dihadapi, solusi desain yang kamu berikan, dan hasil atau dampak dari desain tersebut. Gunakan bahasa yang jelas, ringkas, dan persuasif. Hindari jargon yang tidak perlu. Deskripsi yang baik membantu audiens memahami kedalaman pemikiran dan keterampilanmu.
6. Prinsip Desain Tata Letak Portofolio
Tata letak (layout) portofolio harus profesional dan mudah dinavigasi. Prinsip-prinsip desain yang perlu diperhatikan adalah keseimbangan (visual yang seimbang), hirarki visual (menonjolkan elemen penting), ruang kosong (memberi 'napas' pada desain), konsistensi (penggunaan font, warna, dan gaya yang seragam), serta tipografi yang jelas dan mudah dibaca. Tata letak yang baik akan meningkatkan pengalaman audiens saat melihat portofoliomu.
7. Presentasi Portofolio yang Efektif
Mampu mempresentasikan portofolio adalah keterampilan penting. Latih cara menceritakan kisah di balik setiap proyek, fokus pada proses kreatif dan pemecahan masalah. Jaga kontak mata, bicaralah dengan jelas dan percaya diri. Siapkan jawaban untuk pertanyaan umum seperti 'Apa proyek favoritmu?' atau 'Bagaimana kamu mengatasi tantangan ini?'. Latihan akan membuatmu lebih lancar dan meyakinkan.
Rangkuman: Penyusunan portofolio DKV adalah proses strategis yang melibatkan kurasi karya terbaik, perancangan tata letak yang menarik, penulisan deskripsi yang informatif, dan kemampuan presentasi yang persuasif. Portofolio yang efektif adalah cerminan identitas profesional desainer, yang mampu membuka pintu kesempatan karier atau pendidikan. Dengan perencanaan matang dan eksekusi yang cermat, portofolio akan menjadi aset berharga dalam perjalanan profesionalmu.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Portofolio | Kumpulan karya terbaik seorang desainer untuk menunjukkan kemampuan. |
| Kurasi | Proses seleksi dan penataan karya secara cermat. |
| Tata Letak | Pengaturan elemen visual dalam sebuah halaman atau layar. |
| Desainer Grafis | Profesional yang menciptakan visual untuk menyampaikan pesan. |
| Branding Personal | Citra diri yang dibangun seorang individu untuk menunjukkan keunikan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penyusunan Portofolio DKV" mata pelajaran DKV Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penyusunan Portofolio DKV yang Anda cari? Materi DKV Kelas XII lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penyusunan Portofolio DKV pada DKV MA, Fase F, elemen Desain Komunikasi Visual (DKV).
Modul Penyusunan Portofolio DKV ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penyusunan Portofolio DKV untuk DKV kelas XII.
Apakah modul ajar DKV materi Penyusunan Portofolio DKV ini gratis?
Ya. Modul Penyusunan Portofolio DKV untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penyusunan Portofolio DKV ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penyusunan Portofolio DKV ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penyusunan Portofolio DKV dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penyusunan Portofolio DKV ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penyusunan Portofolio DKV tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penyusunan Portofolio DKV untuk DKV kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penyusunan Portofolio DKV ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penyusunan Portofolio DKV beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Penyusunan Portofolio DKV yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.