Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X
Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teknologi digital dan penggunaan internet. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional dan Sistem Komputer |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar kecerdasan artifisial, menganalisis dampak sosial dan etika penggunaannya, serta mengidentifikasi potensi karier di bidang tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kecerdasan Artifisial (KA) telah digunakan dalam pengenalan wajah di ponsel dan asisten suara digital sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini meliputi definisi dan jenis kecerdasan artifisial, etika dalam pengembangan dan penggunaannya, serta potensi profesi di bidang ini. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis kasus etika KA, mengidentifikasi pola dalam data sederhana, dan merancang solusi untuk masalah etika KA. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan bertanggung jawab dalam menghadapi perkembangan teknologi kecerdasan artifisial. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa kecerdasan artifisial adalah karunia Allah SWT yang harus digunakan untuk kemaslahatan umat manusia dan tidak merusak nilai-nilai kemanusiaan. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali ilmu pengetahuan tentang prinsip kerja kecerdasan artifisial, etika pengembangannya, dan dampaknya agar dapat berkontribusi positif bagi peradaban. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengembangkan dan menerapkan kecerdasan artifisial dengan mempertimbangkan keberlanjutan lingkungan, mengurangi dampak negatif, dan mendukung solusi ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menggunakan kecerdasan artifisial secara adil, tidak diskriminatif, menjaga privasi individu, serta meningkatkan kualitas hidup diri sendiri dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memanfaatkan kecerdasan artifisial untuk memajukan bangsa, meningkatkan daya saing, dan menyelesaikan masalah-masalah sosial di Indonesia demi kemajuan tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi isu-isu etika dalam pengembangan dan penggunaan kecerdasan artifisial dengan cermat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif kecerdasan artifisial terhadap masyarakat dan pekerjaan secara kritis.
- Melalui studi literatur, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar pengenalan pola citra dan suara dalam konteks kecerdasan artifisial dengan jelas.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat menguraikan berbagai profesi di bidang kecerdasan artifisial serta keterampilan yang dibutuhkan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial penting agar kamu dapat menggunakan teknologi KA secara bijak, bertanggung jawab, dan siap menghadapi tantangan serta peluang di masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan teknologi kecerdasan artifisial bermanfaat bagi semua orang tanpa menimbulkan masalah etika atau sosial?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Diskusi tentang hak dan kewajiban warga negara dalam penggunaan teknologi, serta nilai-nilai keadilan sosial dalam pengembangan AI. Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyajikan argumen secara logis dan koheren dalam presentasi serta laporan tertulis. Ekonomi: Analisis dampak AI terhadap pasar tenaga kerja, produktivitas, dan pertumbuhan ekonomi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang contoh penggunaan AI di rumah dan dampaknya, serta prospek karier di bidang teknologi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perangkat digital dan internet yang stabil untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi online untuk menyajikan hasil analisis, serta sumber daya digital (artikel, video) sebagai bahan studi kasus dan referensi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi isu-isu etika dalam pengembangan dan penggunaan kecerdasan artifisial dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif kecerdasan artifisial terhadap masyarakat dan pekerjaan secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis kasus etika kecerdasan artifisial dan dampaknya pada masyarakat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Kecerdasan Artifisial (KA) telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita, mengubah cara kita bekerja, belajar, dan berinteraksi.
Alat & bahan: Kasus studi etika KA, bahan ajar, koneksi internet, perangkat digital
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan penggunaan AI dalam kehidupan sehari-hari, lalu diskusikan dengan kelompokmu bagaimana AI tersebut bekerja.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca studi kasus etika kecerdasan artifisial yang diberikan oleh gurumu dengan cermat, lalu identifikasi minimal 3 isu etika yang muncul.
- Analisis dampak positif dan negatif dari penerapan AI dalam studi kasus tersebut pada kolom yang telah disediakan.
- Diskusikan potensi profesi baru yang muncul atau profesi yang terpengaruh signifikan oleh AI, serta keterampilan yang dibutuhkan.
- Presentasikan hasil analisis kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kecerdasan artifisial?
- Menurutmu, apa saja manfaat dan risiko dari penggunaan teknologi AI?
- Pernahkah kamu mendengar tentang isu etika terkait AI? Jika ya, sebutkan contohnya.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan selama presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis studi kasus dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi isu-isu etika dalam pengembangan dan penggunaan kecerdasan artifisial. | Isu etika KA, bias algoritma, privasi data. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis dampak positif dan negatif kecerdasan artifisial terhadap masyarakat dan pekerjaan. | Dampak sosial KA, perubahan lanskap pekerjaan, keterampilan masa depan. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menjelaskan konsep dasar pengenalan pola citra dan suara dalam konteks kecerdasan artifisial. | Pengenalan pola, visi komputer, pemrosesan bahasa alami. | 2 JP | penalaran kritis |
Kecerdasan Artifisial (KA) telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan kita, mengubah cara kita bekerja, belajar, dan berinteraksi. Namun, seiring dengan kemajuan pesatnya, muncul pula berbagai tantangan etika dan sosial yang perlu kita pahami dan hadapi. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi individu yang literasi digitalnya tinggi, mampu menggunakan KA secara bertanggung jawab, dan siap menghadapi masa depan yang didominasi teknologi.
1. Pengenalan Pola Citra dan Suara
Pengenalan pola adalah kemampuan sistem KA untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan objek, suara, atau data lain berdasarkan karakteristik tertentu. Dalam konteks citra, ini melibatkan deteksi wajah, identifikasi objek dalam foto, atau pengenalan tulisan tangan. Untuk suara, ini mencakup pengenalan perintah suara, identifikasi pembicara, atau transkripsi ucapan. Teknologi ini menjadi dasar bagi banyak aplikasi KA seperti asisten virtual, sistem keamanan, dan diagnostik medis. Memahami bagaimana pola ini dikenali sangat penting untuk mengerti cara kerja KA secara fundamental.
2. Profesi di Bidang Kecerdasan Artifisial
Bidang kecerdasan artifisial menawarkan beragam profesi menarik seiring dengan perkembangannya. Beberapa di antaranya adalah ilmuwan data (data scientist) yang menganalisis data untuk membangun model prediktif, insinyur pembelajaran mesin (machine learning engineer) yang merancang dan mengimplementasikan algoritma KA, serta peneliti AI yang mengembangkan terobosan baru. Ada juga spesialis etika AI yang memastikan pengembangan teknologi berjalan sesuai norma, dan konsultan AI yang membantu perusahaan mengintegrasikan solusi KA. Peluang karier di bidang ini terus bertumbuh seiring dengan adopsi KA di berbagai sektor industri.
3. Keterampilan yang Dibutuhkan
Untuk sukses di bidang kecerdasan artifisial, beberapa keterampilan kunci sangat dibutuhkan. Keterampilan teknis meliputi pemahaman pemrograman (terutama Python), statistik, matematika, dan dasar-dasar pembelajaran mesin. Namun, keterampilan non-teknis juga tak kalah penting, seperti penalaran kritis untuk menganalisis masalah, kemampuan pemecahan masalah yang kompleks, kreativitas untuk menemukan solusi inovatif, serta kolaborasi untuk bekerja dalam tim multidisiplin. Selain itu, etika dan komunikasi yang baik juga esensial untuk menyampaikan ide dan memastikan penggunaan KA yang bertanggung jawab. Pembelajaran berkelanjutan menjadi kunci karena bidang ini terus berevolusi.
4. Dampak Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial
Pemanfaatan kecerdasan artifisial membawa dampak yang luas bagi masyarakat. Dampak positifnya antara lain peningkatan efisiensi di berbagai sektor, inovasi dalam layanan kesehatan, dan kemudahan akses informasi. Namun, ada pula dampak negatif yang perlu diwaspadai, seperti potensi hilangnya beberapa jenis pekerjaan, masalah privasi data, bias algoritma yang dapat memperburuk ketidakadilan, serta dilema etika terkait otonomi dan akuntabilitas sistem KA. Literasi dan etika KA menjadi krusial agar kita dapat memaksimalkan manfaatnya sambil memitigasi risiko-risikonya demi masa depan yang lebih baik dan adil.
Rangkuman: Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial membekali kita untuk memahami cara kerja KA, seperti pengenalan pola citra dan suara. Kita juga belajar tentang beragam profesi di bidang ini dan keterampilan yang dibutuhkan. Penting untuk menyadari dampak positif dan negatif KA agar dapat memanfaatkannya secara bijak, bertanggung jawab, dan etis, demi membangun masa depan yang inklusif dan adil dengan teknologi canggih ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kecerdasan Artifisial (KA) | Sistem komputer yang mampu melakukan tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia. |
| Algoritma | Serangkaian instruksi atau aturan yang digunakan komputer untuk memecahkan masalah atau melakukan tugas. |
| Bias Algoritma | Kecenderungan sistem KA untuk menghasilkan hasil yang tidak adil atau diskriminatif karena data pelatihan yang tidak representatif. |
| Pengenalan Pola | Proses identifikasi pola atau karakteristik dalam data untuk mengklasifikasikan atau memprediksi sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Berpikir KomputasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlgoritma dan Pemrograman LanjutModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Integrasi Prompt Engineering dan Design Thinking pada Kecerdasan ArtifisialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAKreativitas dan Etika Produksi Konten Media SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengelolaan Informasi DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
Berpikir Komputasional untuk Pemecahan MasalahKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X MAPemrograman Berorientasi ObjekKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial pada Koding dan Kecerdasan Artifisial MA, Fase E, elemen Berpikir Komputasional dan Sistem Komputer.
Modul Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini gratis?
Ya. Modul Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Literasi dan Etika Kecerdasan Artifisial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.