Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Evaluasi Hasil Usaha
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Evaluasi Hasil Usaha |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep usaha dan beberapa aspek manajemen sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam menganalisis data keuangan usaha, mencerminkan nilai-nilai keimanan. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi masalah dalam data keuangan, menganalisis penyebabnya, dan mencari solusi logis untuk pengembangan usaha. - kemandirian — elemen: pemahaman diri dan situasi
Peserta didik menyadari potensi dan keterbatasan usahanya, serta mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan hasil evaluasi secara mandiri.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha, merancang produk atau jasa, melaksanakan proses produksi, serta mengevaluasi hasil usaha dan menyusun strategi pengembangan dengan memanfaatkan teknologi digital. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Evaluasi hasil usaha melibatkan analisis data penjualan, biaya produksi, dan keuntungan riil yang diperoleh suatu bisnis. |
| Konseptual | Konsep inti evaluasi usaha adalah membandingkan kinerja aktual dengan target yang ditetapkan untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman (SWOT). |
| Prosedural | Prosedur evaluasi hasil usaha meliputi pengumpulan data keuangan, analisis rasio keuangan, dan penyusunan laporan evaluasi yang sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya refleksi berkelanjutan terhadap kinerja usaha sebagai dasar pengambilan keputusan strategis untuk pertumbuhan bisnis. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendorong peserta didik untuk jujur dalam menganalisis data keuangan usaha, menyadari bahwa setiap transaksi adalah amanah dari Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Membangkitkan semangat peserta didik untuk terus belajar dan mendalami ilmu akuntansi serta manajemen usaha, sebagai bekal menghadapi tantangan bisnis. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengajak peserta didik untuk mempertimbangkan dampak lingkungan dalam setiap strategi pengembangan usaha, seperti penggunaan bahan baku ramah lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mendorong peserta didik untuk berkolaborasi dan saling membantu dalam kelompok, serta menghargai setiap masukan dari teman sebaya untuk mencapai tujuan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan kesadaran peserta didik untuk menciptakan usaha yang bermanfaat bagi masyarakat dan perekonomian Indonesia, serta membuka lapangan kerja. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus laporan keuangan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama laporan keuangan dengan tepat.
- Dengan menganalisis data penjualan dan biaya produksi, peserta didik dapat menghitung titik impas (Break Even Point/BEP) usaha dengan cermat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab keberhasilan dan kegagalan usaha berdasarkan data evaluasi dengan logis.
- Dengan memanfaatkan hasil analisis SWOT, peserta didik dapat menyusun rekomendasi strategi pengembangan usaha yang realistis dan terukur.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil evaluasi usaha dan strategi pengembangannya dengan percaya diri dan jelas.
- Melalui praktik simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan proses evaluasi usaha secara mandiri dan bertanggung jawab.
Pemahaman bermakna: Evaluasi hasil usaha adalah proses krusial untuk mengukur keberhasilan bisnis, mengidentifikasi area perbaikan, dan merumuskan strategi pengembangan yang berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa pengusaha sukses selalu rutin mengevaluasi usahanya, bahkan ketika bisnisnya sedang ramai?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menerapkan konsep perhitungan rasio, persentase, dan statistik dasar untuk menganalisis data keuangan. Ekonomi: Peserta didik memahami konsep penawaran-permintaan, biaya produksi, dan strategi pasar dalam konteks evaluasi dan pengembangan usaha. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau pelaku usaha lokal dapat diundang untuk berbagi pengalaman evaluasi bisnis mereka, memberikan perspektif nyata kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi, dilengkapi dengan papan tulis interaktif dan akses internet yang stabil untuk riset data. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan aplikasi lembar kerja (misalnya Microsoft Excel atau Google Sheets) untuk mengolah data keuangan dan membuat grafik visualisasi hasil evaluasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus laporan keuangan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-komponen utama laporan keuangan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Angka Bisnis: Guru menyebutkan angka, peserta didik menebak apakah angka itu terkait penjualan, biaya, atau keuntungan. Siapa cepat dia dapat poin.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis data penjualan dan biaya produksi, peserta didik dapat menghitung titik impas (Break Even Point/BEP) usaha dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Bisnis: Satu peserta didik menyebutkan kata terkait bisnis, peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berawalan huruf terakhir kata sebelumnya. Lanjutkan sampai ada yang salah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Setelah mengerjakan LKPD ini, kamu dapat mengidentifikasi komponen laporan keuangan dan menghitung laba rugi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Evaluasi hasil usaha merupakan tahapan krusial dalam siklus bisnis yang memungkinkan pengusaha mengukur kinerja, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan strategi ke depan.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, kalkulator, komputer/laptop dengan lembar kerja
Langkah kerja:
- Hitunglah pendapatan dan laba usaha dari tabel berikut, lalu tuliskan satu cara meningkatkan labanya.
Gambar 1. Tabel - Amati Gambar, sebuah contoh laporan penjualan bulanan dari 'Warung Kreatif'.
- Identifikasi setiap baris data pada tabel tersebut, apakah termasuk Pendapatan, Biaya, atau Keuntungan. Tuliskan kategorinya pada kolom 'Kategori'.
- Hitunglah total Pendapatan dan total Biaya dari Warung Kreatif pada bulan tersebut.
- Hitunglah Laba (atau Rugi) Bersih yang diperoleh Warung Kreatif dengan mengurangi total Biaya dari total Pendapatan. Tuliskan hasilnya pada kolom 'Laba/Rugi Bersih'.
- Berdasarkan hasil perhitunganmu, apakah Warung Kreatif mengalami keuntungan atau kerugian? Berikan alasannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang kamu ketahui tentang 'untung' dan 'rugi' dalam sebuah usaha?
- Pernahkah kamu mendengar tentang 'titik impas' atau 'balik modal'? Apa yang kamu pahami?
- Sebutkan dua hal yang menurutmu bisa membuat sebuah usaha berhasil atau gagal!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan identifikasi komponen laporan, dan kelengkapan analisis BEP serta SWOT.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan LKPD yang berisi analisis evaluasi usaha dan rekomendasi strategi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi komponen laporan keuangan | Pengenalan laporan keuangan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menghitung titik impas (BEP) | Konsep dan perhitungan BEP | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis faktor keberhasilan/kegagalan usaha | Faktor internal dan eksternal usaha | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menyusun strategi pengembangan usaha | Analisis SWOT dan perumusan strategi | 2 JP | kreativitas |
Evaluasi hasil usaha merupakan tahapan krusial dalam siklus bisnis yang memungkinkan pengusaha mengukur kinerja, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan strategi ke depan. Tanpa evaluasi yang sistematis, sebuah usaha akan sulit untuk berkembang dan beradaptasi dengan perubahan pasar. Modul ini akan membimbing kamu memahami dasar-dasar evaluasi usaha.
1. Laporan Keuangan sebagai Dasar Evaluasi
Laporan keuangan adalah catatan informasi keuangan suatu perusahaan pada suatu periode akuntansi yang dapat digunakan untuk menggambarkan kinerja perusahaan. Tiga laporan keuangan utama yang penting dalam evaluasi usaha adalah laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan neraca. Laporan laba rugi menunjukkan pendapatan dan beban untuk periode tertentu, menghasilkan laba bersih atau rugi. Neraca menyajikan posisi aset, kewajiban, dan ekuitas pada satu titik waktu. Memahami komponen-komponen ini adalah langkah pertama dalam mengevaluasi kesehatan finansial usaha.
2. Memahami Laba, Rugi, dan Titik Impas (BEP)
Laba adalah kondisi ketika total pendapatan melebihi total biaya, sedangkan rugi terjadi saat total biaya lebih besar dari total pendapatan. Titik Impas (Break Even Point/BEP) adalah kondisi di mana total pendapatan sama dengan total biaya, sehingga usaha tidak untung dan tidak rugi. Menghitung BEP sangat penting untuk menentukan berapa banyak produk atau jasa yang harus dijual agar biaya operasional tertutupi. Ini melibatkan pemisahan biaya menjadi biaya tetap (tidak berubah dengan volume produksi) dan biaya variabel (berubah sesuai volume produksi).
3. Analisis Faktor Keberhasilan Usaha
Keberhasilan usaha tidak datang begitu saja, melainkan dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor internal meliputi kualitas produk/jasa, efisiensi operasional, manajemen keuangan yang baik, inovasi, dan sumber daya manusia yang kompeten. Faktor eksternal mencakup kondisi pasar, persaingan, kebijakan pemerintah, teknologi, dan preferensi konsumen. Evaluasi yang mendalam akan mengidentifikasi faktor-faktor mana yang paling berkontribusi pada pencapaian tujuan usaha.
4. Analisis Faktor Kegagalan Usaha
Sebaliknya, kegagalan usaha juga memiliki penyebab yang beragam. Umumnya, kegagalan seringkali disebabkan oleh manajemen keuangan yang buruk, kurangnya inovasi, pemasaran yang tidak efektif, kualitas produk yang rendah, persaingan ketat, atau ketidakmampuan beradaptasi dengan perubahan pasar. Dengan menganalisis kegagalan, seorang pengusaha dapat belajar dari kesalahan dan menghindari terulang kembali di masa depan, menjadikannya pelajaran berharga.
5. Analisis SWOT untuk Strategi Pengembangan
Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) adalah alat perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (internal), kelemahan (internal), peluang (eksternal), dan ancaman (eksternal) yang terkait dengan proyek atau usaha. Kekuatan dan kelemahan adalah faktor-faktor internal yang dapat dikendalikan, sedangkan peluang dan ancaman adalah faktor eksternal yang tidak dapat dikendalikan sepenuhnya. Hasil analisis SWOT menjadi dasar untuk merumuskan strategi pengembangan yang memanfaatkan kekuatan, mengatasi kelemahan, mengambil keuntungan dari peluang, dan mengurangi dampak ancaman.
6. Merumuskan Strategi Pengembangan Usaha
Setelah melakukan analisis SWOT, langkah selanjutnya adalah merumuskan strategi pengembangan usaha. Strategi ini harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berbatas waktu (SMART). Misalnya, strategi dapat berfokus pada peningkatan penjualan, pengurangan biaya, ekspansi pasar, pengembangan produk baru, atau peningkatan kualitas layanan. Pemilihan strategi harus didasarkan pada prioritas dan sumber daya yang tersedia, serta mempertimbangkan potensi risiko dan peluang yang ada.
Rangkuman: Evaluasi hasil usaha adalah proses penting untuk mengukur kinerja bisnis. Ini melibatkan analisis laporan keuangan, perhitungan titik impas (BEP), serta identifikasi faktor keberhasilan dan kegagalan. Dengan menggunakan alat seperti analisis SWOT, pengusaha dapat merumuskan strategi pengembangan yang efektif untuk memastikan pertumbuhan dan keberlanjutan usaha di masa depan. Proses ini memerlukan kejujuran, ketelitian, dan kemampuan berpikir strategis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Laporan Keuangan | Catatan informasi keuangan usaha. |
| Laba | Pendapatan lebih besar dari biaya. |
| Rugi | Biaya lebih besar dari pendapatan. |
| Titik Impas (BEP) | Pendapatan sama dengan biaya, tidak untung tidak rugi. |
| Biaya Tetap | Biaya yang tidak berubah dengan volume produksi. |
| Biaya Variabel | Biaya yang berubah sesuai volume produksi. |
| SWOT | Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang, Ancaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Evaluasi Hasil Usaha" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Evaluasi Hasil Usaha yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Kerajinan Inspirasi Budaya LokalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRekayasa Teknologi Transportasi SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBudi Daya Tanaman PanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengolahan Makanan AwetanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Perencanaan UsahaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemasaran LangsungModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Prakarya dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Dasar-dasar Agribisnis TanamanPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MALihat semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Evaluasi Hasil Usaha pada Prakarya dan Kewirausahaan MA, Fase E, elemen Prakarya dan Kewirausahaan.
Modul Evaluasi Hasil Usaha ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Prakarya dan Kewirausahaan kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Evaluasi Hasil Usaha ini gratis?
Ya. Modul Evaluasi Hasil Usaha untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Evaluasi Hasil Usaha ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Evaluasi Hasil Usaha ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Evaluasi Hasil Usaha dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Evaluasi Hasil Usaha ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Evaluasi Hasil Usaha tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Evaluasi Hasil Usaha untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Evaluasi Hasil Usaha ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Evaluasi Hasil Usaha beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Evaluasi Hasil Usaha yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.