Modul Ajar & RPP IPAS Kelas II
Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal beberapa jenis benda di sekitar mereka dan dapat membedakan benda hidup dan tak hidup. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Lingkungan Sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi karakteristik benda padat dan benda cair di lingkungan sekitar serta menjelaskan perubahan wujud benda sederhana yang terjadi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak benda padat dan benda cair di sekitar kita, seperti meja, buku, air, dan minyak. |
| Konseptual | Benda padat memiliki bentuk dan volume tetap, sedangkan benda cair memiliki volume tetap tetapi bentuknya berubah mengikuti wadahnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan melakukan pengamatan dan percobaan sederhana untuk mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan benda cair. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengamati dengan teliti untuk memahami sifat-sifat benda di lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda cair dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda di sekitar menjadi benda padat dan benda cair dengan benar.
- Melalui kegiatan membuat karya sederhana, peserta didik dapat menunjukkan contoh benda padat dan benda cair dalam kehidupan sehari-hari secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami sifat benda padat dan cair membantu kita berinteraksi dengan lingkungan secara aman dan efektif, seperti saat menuangkan air atau memindahkan buku.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa air yang kamu tuang ke dalam botol bentuknya berbeda dengan air di dalam gelas?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan ciri-ciri benda. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Membuat karya sederhana yang menggambarkan benda padat dan cair. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi peserta didik mengidentifikasi benda padat dan cair di rumah serta membantu dalam tugas pengamatan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi berbagai benda padat dan cair yang aman, serta akses ke halaman sekolah untuk mengamati benda di luar ruangan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube atau platform lain yang menunjukkan contoh benda padat dan cair serta perubahan wujudnya. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda cair dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan benda cair melalui pengamatan dan percobaan sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Di sekitar kita ada banyak sekali benda. Ada benda yang bisa kita pegang dan tidak berubah bentuknya, ada juga benda yang selalu berubah bentuk mengikuti wadahnya.
Alat & bahan: Buku, pensil, penghapus, air, gelas, mangkuk, piring
Langkah kerja:
- Amati gambar benda-benda di bawah ini dengan teliti.
- Peganglah buku, pensil, dan penghapus. Pindahkan benda-benda tersebut ke tempat lain. Apakah bentuknya berubah? Catatlah pengamatanmu pada tabel.
- Tuangkan air dari botolmu ke dalam gelas, lalu ke mangkuk, dan terakhir ke piring. Amati bentuk air di setiap wadah. Apakah bentuk air berubah? Catatlah pengamatanmu pada tabel.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang ciri-ciri benda padat dan benda cair berdasarkan hasil pengamatan kalian.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 benda yang ada di kelas ini!
- Menurutmu, apa bedanya batu dengan air?
- Bisakah kamu memindahkan air dengan tangan kosong?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai kemampuan identifikasi dan kolaborasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi ciri-ciri dan mengelompokkan benda padat dan cair.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan benda-benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dengan tepat. | Ciri-ciri benda padat. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda cair dengan tepat. | Ciri-ciri benda cair. | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda di sekitar menjadi benda padat dan benda cair dengan benar. | Pengelompokan benda padat dan cair. | 2 JP | Kolaborasi |
Di sekitar kita ada banyak sekali benda. Ada benda yang bisa kita pegang dan tidak berubah bentuknya, ada juga benda yang selalu berubah bentuk mengikuti wadahnya. Mari kita pelajari bersama apa saja jenis benda itu dan bagaimana sifat-sifatnya yang unik!
1. Mengenal Benda Padat
Benda padat adalah benda yang memiliki bentuk dan volume yang tetap. Bentuknya tidak akan berubah meskipun kamu pindahkan ke tempat lain atau dimasukkan ke dalam wadah yang berbeda. Contoh benda padat yang sering kita temui adalah meja, kursi, buku, pensil, batu, dan penghapus. Kamu bisa memegang benda padat dan merasakan kekerasannya. Benda padat juga memiliki berat yang bisa kita rasakan saat mengangkatnya.
2. Ciri-Ciri Benda Padat
Ciri utama benda padat adalah bentuknya yang tetap. Misalnya, jika kamu meletakkan pensil di atas meja, bentuk pensil akan tetap seperti pensil. Jika kamu memindahkannya ke dalam kotak pensil, bentuknya juga tidak akan berubah. Selain itu, benda padat memiliki volume yang tetap, artinya jumlah ruang yang ditempatinya tidak berubah. Benda padat juga umumnya dapat dipegang dan diraba. Beberapa benda padat ada yang keras, ada yang lunak seperti tanah liat.
3. Mengenal Benda Cair
Benda cair adalah benda yang memiliki volume tetap, tetapi bentuknya selalu berubah mengikuti wadah yang ditempatinya. Contoh benda cair yang paling sering kita gunakan adalah air. Selain air, ada juga minyak goreng, susu, dan sirup. Jika kamu menuangkan air dari botol ke dalam gelas, air akan mengambil bentuk gelas. Jika kamu menuangkan air dari gelas ke dalam mangkuk, air akan mengambil bentuk mangkuk.
4. Ciri-Ciri Benda Cair
Ciri utama benda cair adalah bentuknya yang tidak tetap, selalu berubah mengikuti wadahnya. Benda cair juga memiliki volume yang tetap. Jadi, jika kamu punya satu gelas air, jumlah airnya akan tetap satu gelas meskipun dipindahkan ke wadah lain. Benda cair dapat mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. Permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar. Benda cair juga tidak bisa dipegang seperti benda padat, karena akan meresap atau tumpah.
Rangkuman: Benda di sekitar kita dapat dibedakan menjadi benda padat dan benda cair. Benda padat memiliki bentuk dan volume tetap, seperti buku dan batu. Benda cair memiliki volume tetap tetapi bentuknya berubah mengikuti wadah, seperti air dan minyak. Memahami sifat-sifat ini membantu kita mengenali dan menggunakan benda-benda di sekitar dengan lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Benda Padat | Benda yang bentuk dan volumenya tetap. |
| Benda Cair | Benda yang volumenya tetap, tetapi bentuknya berubah sesuai wadah. |
| Volume | Ukuran ruang yang ditempati suatu benda. |
| Wujud Benda | Bentuk atau rupa suatu benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita" mata pelajaran IPAS Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita yang Anda cari? Materi IPAS Kelas II lainnya:
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita pada IPAS SD, Fase A, elemen Memahami Lingkungan Sekitar.
Modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita untuk IPAS kelas II.
Apakah modul ajar IPAS materi Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini gratis?
Ya. Modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita untuk kelas II SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita untuk IPAS kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas II SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Benda Padat dan Benda Cair Disekitar Kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.