tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIIFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Wujud Benda dan Perubahannya

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Benda di sekitar kita memiliki tiga wujud: padat, cair, dan gas. Wujud benda dapat berubah karena pengaruh suhu. Mencair (padat ke cair) dan menguap (cair ke gas) memerlukan panas, sedangkan membeku (cair ke padat) dan mengembun (gas ke cair) melepaskan panas. Memahami perubahan wujud ini membantu kita menjelaskan banyak fenomena alam sehari-hari.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Wujud Benda dan Perubahannya
IPAS · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Wujud Benda dan Perubahannya
IPAS · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasB / III
Materi PokokWujud Benda dan Perubahannya
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa benda di sekitar mereka dan dapat membedakan antara benda hidup dan benda tak hidup.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri wujud benda dan perubahannya melalui observasi dan percobaan, lalu menganalisis data yang diperoleh.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang percobaan sederhana untuk menunjukkan perubahan wujud benda dan mempresentasikan hasilnya dengan cara yang unik.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan percobaan, mengumpulkan data, dan menyajikan temuan mereka.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai wujud benda dan perubahannya yang terjadi di sekitar, serta menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhinya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEs batu mencair menjadi air ketika diletakkan di tempat terbuka, air mendidih berubah menjadi uap.
KonseptualBenda memiliki tiga wujud utama (padat, cair, gas) dan dapat mengalami perubahan wujud karena pengaruh suhu.
ProseduralPeserta didik dapat melakukan percobaan sederhana untuk mengamati perubahan wujud benda seperti mencair, membeku, menguap, dan mengembun.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pengamatan dan percobaan membantu mereka memahami konsep sains tentang wujud benda dan perubahannya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mendemonstrasikan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun) dengan runtut.
  3. Setelah mengamati fenomena di lingkungan sekitar, peserta didik dapat memberikan minimal tiga contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menjelaskan penyebab perubahan wujud benda dengan jelas dan percaya diri.
  5. Dengan membandingkan hasil percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan faktor-faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda secara akurat.
Halaman 2 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa benda-benda di sekitar kita memiliki wujud yang berbeda dan dapat berubah wujud karena pengaruh suhu akan membantu kita menjelaskan banyak fenomena alam sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa es batu bisa berubah menjadi air, lalu air bisa hilang saat dijemur?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan informasi secara jelas.
Matematika: Peserta didik mengukur suhu air saat percobaan dan membandingkan perbedaan suhu yang memengaruhi perubahan wujud.
Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster atau diorama sederhana tentang contoh perubahan wujud benda.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendampingi anak mengamati perubahan wujud benda di rumah, misalnya saat memasak air atau membuat es batu.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan percobaan, dengan akses mudah ke air dan sumber panas yang aman, serta lingkungan sekolah untuk observasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek tentang perubahan wujud benda atau simulasi interaktif sederhana jika tersedia, untuk memperkaya pemahaman visual peserta didik.
Halaman 3 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui observasi dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Benda Misteri: Guru menunjukkan siluet benda dan peserta didik menebak wujudnya (padat, cair, gas) sambil menjelaskan alasannya.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengamati berbagai benda di sekitar kelas (meja, air dalam botol, udara dalam balon) dan bertanya: 'Apa perbedaan benda-benda ini?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi wujud benda dan menjelaskan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa tahu sebuah benda itu padat, cair, atau gas?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar atau video tentang berbagai benda dengan wujud berbeda (es batu, air, uap air) dan meminta peserta didik mengamati perbedaannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan membagikan LKPD 'Mari Mengenal Wujud Benda'.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengamati benda-benda yang telah disediakan (batu, air dalam gelas, udara dalam kantong plastik) dan mencatat ciri-cirinya pada LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan ciri-cirinya dan menentukan wujudnya (padat, cair, gas).
  2. Setiap kelompok membuat poster sederhana yang berisi daftar benda dan ciri-ciri wujudnya.
  3. Peserta didik mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan pengelompokan wujud benda.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan mengenai presentasi yang disajikan.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang ciri-ciri benda padat, cair, dan gas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat simpulan bersama tentang ciri-ciri wujud benda.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja sama dan partisipasinya, serta mengajak peserta didik merenungkan apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati wujud benda di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mendemonstrasikan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun) dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Gerak Wujud Benda: Peserta didik bergerak bebas sebagai 'gas', lalu berdekatan sebagai 'cair', dan saling berpegangan erat sebagai 'padat'.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang wujud benda dan bertanya: 'Menurut kalian, apakah wujud benda bisa berubah? Berikan contohnya!'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mendemonstrasikan perubahan wujud benda melalui percobaan dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa membuktikan perubahan wujud benda ini?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena es mencair atau air mendidih, lalu bertanya: 'Apa yang terjadi pada benda-benda ini? Mengapa bisa begitu?'.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan terkait perubahan wujud benda, misalnya 'Bagaimana cara membuat air menjadi es kembali?' atau 'Ke mana perginya air saat dijemur?'.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan LKPD 'Eksperimen Perubahan Wujud Benda' dan alat bahan untuk percobaan (es batu, air, lilin, korek api, piring kecil, gelas).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok melakukan percobaan sesuai panduan LKPD: mengamati es mencair, air dipanaskan hingga menguap, dan uap air yang menempel pada piring dingin (mengembun).
  2. Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada tabel yang tersedia di LKPD.
  3. Pembuktian: Peserta didik membandingkan hasil pengamatan mereka dengan hipotesis awal dan data dari kelompok lain untuk menemukan pola perubahan wujud benda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyusun kesimpulan tentang perubahan wujud benda yang telah diamati.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan kesimpulan mereka dan mendemonstrasikan percobaan yang telah dilakukan.
  3. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman tentang proses mencair, membeku, menguap, dan mengembun.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama tentang berbagai jenis perubahan wujud benda dan penyebabnya.
  2. Guru memberikan pujian atas semangat eksperimen peserta didik dan mengajak mereka merenungkan manfaat pengetahuan ini dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tantangan untuk mencari contoh perubahan wujud benda di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah mengamati fenomena di lingkungan sekitar, peserta didik dapat memberikan minimal tiga contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Satu peserta didik membisikkan kata 'mencair', lalu peserta didik lain menyebutkan contohnya, dan seterusnya dengan perubahan wujud lain.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya: 'Apa saja perubahan wujud benda yang sudah kita pelajari? Bisakah kalian sebutkan contohnya di sekitar kita?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dan bertanya: 'Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui perubahan wujud benda ini?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau video fenomena sehari-hari yang melibatkan perubahan wujud benda (pembuatan es krim, embun di pagi hari, jemuran kering, lilin menyala).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok dan membagikan LKPD 'Perubahan Wujud Benda di Sekitarku'.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berkelompok menganalisis gambar atau video yang ditayangkan, mengidentifikasi perubahan wujud benda yang terjadi, dan mencatatnya di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok berdiskusi untuk mencari contoh-contoh perubahan wujud benda lain yang sering mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Peserta didik membuat peta pikiran sederhana atau daftar contoh perubahan wujud benda beserta penjelasannya.
  3. Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat untuk membagikan temuan mereka kepada kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan contoh-contoh perubahan wujud benda di kehidupan sehari-hari.
  2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan pertanyaan atau menambahkan contoh lain yang relevan.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya memahami perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama berbagai contoh perubahan wujud benda yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru mengapresiasi ide-ide kreatif dan partisipasi aktif peserta didik, serta mengajak mereka untuk terus peka terhadap fenomena di sekitar.
  3. Guru memberikan tugas proyek kecil untuk membuat buku saku berisi contoh perubahan wujud benda dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Ayo Amati Wujud Benda!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas.

Alat & bahan: Batu, air dalam gelas, balon berisi udara, pulpen, buku, botol kosong

Langkah kerja:

  1. Lengkapi tabel berikut: tuliskan wujud awal, wujud akhir, dan nama proses perubahan wujud setiap peristiwa.
    Perubahan wujud zatPeristiwaWujud awalWujud akhirNama prosesEmbun di pagi hariAir dimasukkan ke pembekuEs batu meleleh
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati benda-benda dan diskusikan ciri-cirinya dengan teman kelompokmu.
  3. Sentuh dan rasakan setiap benda yang disediakan oleh gurumu.
  4. Catat ciri-ciri benda padat, cair, dan gas pada tabel di bawah ini.
  5. Kelompokkan benda-benda yang kamu amati berdasarkan wujudnya.
  6. Presentasikan hasil pengamatan dan diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 benda yang ada di dalam kelas ini!
  2. Apakah air termasuk benda? Mengapa?
  3. Apakah udara bisa kita lihat? Tapi apakah udara ada?
  4. Apa yang terjadi jika es batu didiamkan di tempat terbuka?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menjelaskan perubahan wujud benda.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas.Ciri-ciri benda padat, cair, dan gas.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
2Mendemonstrasikan perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun).Proses mencair, membeku, menguap, mengembun.2 JPpenalaran kritis, kreativitas
3Memberikan contoh perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.Contoh perubahan wujud benda di sekitar.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 9 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Di sekitar kita, ada banyak sekali benda. Setiap benda memiliki bentuk dan sifat yang berbeda-beda. Pernahkah kamu memperhatikan air yang berubah menjadi es, atau es yang mencair menjadi air? Fenomena ini menunjukkan bahwa benda dapat memiliki wujud yang berbeda dan bahkan dapat berubah dari satu wujud ke wujud lainnya. Mari kita pelajari lebih dalam tentang keajaiban wujud benda dan perubahannya!

1. Mengenal Wujud Benda: Padat, Cair, dan Gas
Benda dapat digolongkan menjadi tiga wujud utama: padat, cair, dan gas. Benda padat memiliki bentuk dan volume yang tetap, tidak mudah berubah meskipun dipindahkan. Contohnya adalah meja, batu, dan buku. Benda cair memiliki volume yang tetap tetapi bentuknya berubah mengikuti wadahnya, serta dapat mengalir. Contohnya adalah air, minyak, dan susu. Benda gas tidak memiliki bentuk dan volume yang tetap, selalu mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya. Contohnya adalah udara dalam balon atau uap air.

2. Perubahan Wujud Benda: Mencair
Mencair adalah peristiwa perubahan wujud benda dari padat menjadi cair. Peristiwa ini terjadi karena benda padat menerima panas atau energi kalor. Contoh paling mudah adalah es batu yang mencair menjadi air ketika diletakkan di suhu ruangan atau dipanaskan. Lilin yang menyala juga akan mencair karena panas dari api. Proses mencair ini sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

3. Perubahan Wujud Benda: Membeku
Membeku adalah kebalikan dari mencair, yaitu perubahan wujud benda dari cair menjadi padat. Peristiwa ini terjadi karena benda cair melepaskan panas atau didinginkan hingga mencapai titik beku. Contohnya adalah air yang dimasukkan ke dalam freezer akan berubah menjadi es batu. Pembuatan agar-agar juga melibatkan proses membeku, di mana cairan agar-agar akan mengeras setelah dingin.

4. Perubahan Wujud Benda: Menguap
Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Proses ini memerlukan panas. Contoh paling umum adalah air yang dipanaskan hingga mendidih akan menghasilkan uap air. Jemuran baju yang basah menjadi kering juga karena air pada pakaian menguap terkena panas matahari. Parfum yang disemprotkan juga akan menguap dan menyebarkan aroma ke seluruh ruangan.

5. Perubahan Wujud Benda: Mengembun
Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair. Peristiwa ini terjadi ketika gas melepaskan panas atau didinginkan. Contohnya adalah tetesan air yang muncul di bagian luar gelas berisi es. Ini terjadi karena uap air di udara dingin dan berubah menjadi cair. Embun di pagi hari pada daun-daun juga merupakan contoh dari proses mengembun.

6. Faktor-faktor yang Memengaruhi Perubahan Wujud Benda
Perubahan wujud benda sangat dipengaruhi oleh suhu. Peningkatan suhu (pemberian panas) dapat menyebabkan benda padat mencair atau benda cair menguap. Sebaliknya, penurunan suhu (pendinginan) dapat menyebabkan benda cair membeku atau benda gas mengembun. Selain suhu, tekanan juga dapat memengaruhi perubahan wujud, meskipun pada tingkat SD fokus utama adalah pengaruh suhu.

Rangkuman: Benda di sekitar kita memiliki tiga wujud: padat, cair, dan gas. Wujud benda dapat berubah karena pengaruh suhu. Mencair (padat ke cair) dan menguap (cair ke gas) memerlukan panas, sedangkan membeku (cair ke padat) dan mengembun (gas ke cair) melepaskan panas. Memahami perubahan wujud ini membantu kita menjelaskan banyak fenomena alam sehari-hari.

Halaman 10 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PadatWujud benda yang bentuk dan volumenya tetap.
CairWujud benda yang volumenya tetap, bentuknya mengikuti wadah.
GasWujud benda yang bentuk dan volumenya tidak tetap, mengisi ruangan.
MencairPerubahan wujud dari padat menjadi cair karena panas.
MembekuPerubahan wujud dari cair menjadi padat karena dingin.
MenguapPerubahan wujud dari cair menjadi gas karena panas.
MengembunPerubahan wujud dari gas menjadi cair karena dingin.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Wujud Benda dan Perubahannya" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Wujud Benda dan Perubahannya — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Wujud Benda dan Perubahannya ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIPeta Konsep
Wujud Benda dan PerubahannyaMengenal Wujud Benda: Padat, Cair, dan GasPerubahan Wujud Benda: MencairPerubahan Wujud Benda: MembekuPerubahan Wujud Benda: MenguapPerubahan Wujud Benda: Mengembun
Dari sub-bab Wujud Benda dan PerubahannyaHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas IIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Wujud Benda dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Wujud Benda dan Perubahannya pada IPAS SD, Fase B, elemen Pemahaman Sains.

Modul Wujud Benda dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPAS materi Wujud Benda dan Perubahannya ini gratis?

Ya. Modul Wujud Benda dan Perubahannya untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Wujud Benda dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Wujud Benda dan Perubahannya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Wujud Benda dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Wujud Benda dan Perubahannya ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Wujud Benda dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Wujud Benda dan Perubahannya untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Wujud Benda dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Wujud Benda dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Wujud Benda dan Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPAS Kelas IIIModul Ajar IPAS SD Semua KelasModul Ajar IPAS Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

IPAS di Jenjang Lain

Materi IPAS untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPAS MIIPAS Paket AIPAS SDLB
Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.