Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Mari kenali hewan disekitar kita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Mari kenali hewan disekitar kita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa nama hewan dan mungkin pernah melihat hewan di sekitar tempat tinggalnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan pengamatan dan membandingkan informasi dari berbagai sumber. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik membuat model sederhana atau poster tentang hewan peliharaan atau hewan liar dengan ide-ide baru. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan data, berdiskusi, dan menyajikan hasil pengamatan tentang hewan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Lingkungan Sekitar |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai jenis hewan di lingkungan sekitar, memahami ciri-ciri fisik, habitat, dan cara hidupnya, serta menyadari pentingnya menjaga kelestarian hewan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hewan peliharaan seperti kucing dan anjing, serta hewan liar seperti burung dan semut, memiliki ciri-ciri fisik dan kebiasaan yang berbeda. |
| Konseptual | Pengelompokan hewan dapat dilakukan berdasarkan ciri-ciri fisik, jenis makanan, atau tempat hidupnya. |
| Prosedural | Peserta didik belajar mengamati, mencatat, dan mengelompokkan hewan berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa setiap hewan memiliki peran penting dalam ekosistem dan belajar menjaga kelestarian makhluk hidup. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan (penutup tubuh, alat gerak) dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanan (herbivora, karnivora, omnivora) dengan benar.
- Dengan melakukan studi kasus sederhana, peserta didik dapat menjelaskan habitat alami beberapa hewan di sekitar kita secara runtut.
- Melalui pembuatan poster sederhana, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang satu jenis hewan (ciri, makanan, habitat) dengan jelas dan kreatif.
- Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat menunjukkan sikap peduli terhadap hewan di lingkungan sekitar dengan memberikan contoh tindakan positif.
Pemahaman bermakna: Memahami ciri-ciri dan habitat berbagai jenis hewan di sekitar kita membantu kita menghargai keanekaragaman hayati dan berkontribusi pada pelestarian lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kucing dan ikan tidak bisa hidup di tempat yang sama?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca teks deskripsi tentang hewan dan menulis laporan sederhana. Seni Budaya: Membuat poster atau model hewan dengan kreativitas dan estetika. Matematika: Menghitung jumlah kaki hewan atau mengelompokkan hewan berdasarkan jumlah tertentu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang hewan peliharaan di rumah atau mengajak anak mengunjungi kebun binatang/penangkaran hewan terdekat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area luar kelas (taman sekolah) untuk pengamatan hewan kecil jika memungkinkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang hewan dan habitatnya, serta gambar-gambar interaktif dari internet untuk mendukung pemahaman materi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan (penutup tubuh, alat gerak) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Suara Hewan: Guru memutarkan rekaman suara beberapa hewan (kucing, anjing, ayam), peserta didik menebak nama hewannya dan menirukan suaranya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanan (herbivora, karnivora, omnivora) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Hewan: Guru menunjukkan gambar bagian tubuh hewan (misal, gigi taring, paruh, daun telinga), peserta didik menebak nama hewannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik, jenis makanan, dan habitat beberapa hewan.
Alat & bahan: Gambar-gambar hewan, lembar kerja, pensil warna, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar hewan berikut dengan cermat.
Gambar 1. Kartu gambar - Tuliskan ciri-ciri fisik (penutup tubuh dan alat gerak) dari setiap hewan pada kolom yang tersedia.
- Tentukan jenis makanan (herbivora, karnivora, omnivora) dan habitat (darat, air, udara) untuk setiap hewan.
- Warnai gambar hewan sesuai dengan warna aslinya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 hewan yang kamu tahu!
- Di mana biasanya kamu melihat kucing?
- Apa makanan sapi?
- Apakah semua hewan punya sayap?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan catatan pengamatan hewan.
Sumatif (akhir): Penilaian poster proyek 'Habitat Hewan' dan tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik hewan (penutup tubuh, alat gerak). | Ciri-ciri fisik hewan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanan (herbivora, karnivora, omnivora). | Jenis makanan hewan. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan habitat alami beberapa hewan di sekitar kita. | Habitat hewan. | 2 JP | kreativitas |
Indonesia kaya akan berbagai jenis hewan, dari yang hidup di darat, air, hingga udara. Mengenali hewan di sekitar kita bukan hanya menyenangkan, tetapi juga penting untuk memahami peran mereka dalam lingkungan. Setiap hewan memiliki keunikan, mulai dari bentuk tubuh, cara bergerak, hingga makanan kesukaannya.
1. Ciri-ciri Fisik Hewan
Setiap hewan memiliki ciri fisik yang berbeda-beda. Ciri fisik ini membantu hewan untuk bertahan hidup di lingkungannya. Contohnya, penutup tubuh hewan bisa berupa rambut seperti pada kucing dan anjing, bulu pada burung, atau sisik pada ikan dan ular. Alat gerak hewan juga bermacam-macam, ada yang menggunakan kaki untuk berjalan atau melompat seperti kambing dan katak, sayap untuk terbang seperti burung, atau sirip untuk berenang seperti ikan. Bentuk mulut, gigi, dan mata juga merupakan ciri fisik penting yang bisa kita amati.
2. Jenis Makanan Hewan
Berdasarkan jenis makanannya, hewan dibagi menjadi tiga kelompok utama. Herbivora adalah hewan pemakan tumbuhan, contohnya sapi yang makan rumput dan kelinci yang makan wortel. Karnivora adalah hewan pemakan daging, seperti harimau yang memangsa hewan lain atau elang yang makan ikan. Omnivora adalah hewan pemakan segala, bisa makan tumbuhan dan daging, contohnya ayam yang makan biji-bijian dan serangga, atau beruang yang makan buah dan ikan. Jenis makanan ini sangat memengaruhi cara hewan mencari makan dan tempat hidupnya.
3. Habitat Hewan
Habitat adalah tempat tinggal alami bagi hewan. Setiap hewan memiliki habitat yang cocok dengan kebutuhan hidupnya. Ada hewan yang hidup di darat seperti gajah dan monyet yang tinggal di hutan, atau kucing dan anjing yang hidup di sekitar manusia. Ada juga hewan yang hidup di air, seperti ikan yang hidup di sungai, danau, atau laut. Beberapa hewan bisa hidup di dua tempat, misalnya katak yang hidup di darat dan air. Burung dan serangga banyak menghabiskan waktu di udara, meskipun mereka juga bertengger di darat. Menjaga kebersihan dan kelestarian habitat sangat penting agar hewan bisa terus hidup.
4. Hewan Peliharaan dan Hewan Liar
Hewan di sekitar kita bisa kita bedakan menjadi hewan peliharaan dan hewan liar. Hewan peliharaan adalah hewan yang dipelihara oleh manusia, seperti kucing, anjing, atau burung di sangkar. Mereka biasanya jinak dan terbiasa berinteraksi dengan manusia. Hewan liar adalah hewan yang hidup bebas di alam, seperti di hutan, sungai, atau gunung. Contohnya harimau, ular, atau monyet. Hewan liar biasanya memiliki insting yang kuat untuk bertahan hidup sendiri dan tidak terbiasa dengan manusia. Kita harus berhati-hati saat bertemu hewan liar dan tidak mengganggu habitatnya.
5. Pentingnya Melestarikan Hewan
Semua hewan memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan alam. Misalnya, lebah membantu penyerbukan bunga, cacing membantu menyuburkan tanah, dan burung membantu menyebarkan biji tumbuhan. Jika satu jenis hewan punah, keseimbangan alam bisa terganggu. Oleh karena itu, kita harus menjaga kelestarian hewan dengan tidak merusak habitatnya, tidak memburu hewan langka, dan merawat hewan peliharaan dengan baik. Dengan begitu, kita bisa terus menikmati keindahan dan manfaat dari berbagai jenis hewan di dunia ini.
Rangkuman: Mengenali hewan di sekitar kita berarti memahami ciri-ciri fisik, jenis makanan, dan habitatnya. Hewan dikelompokkan menjadi herbivora, karnivora, dan omnivora berdasarkan makanannya. Habitat adalah tempat tinggal alami hewan, bisa di darat, air, atau udara. Penting bagi kita untuk melestarikan hewan dan menjaga habitatnya agar keseimbangan alam tetap terjaga dan kita dapat terus menikmati keanekaragaman hayati.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Habitat | Tempat tinggal alami suatu hewan. |
| Herbivora | Hewan pemakan tumbuhan. |
| Karnivora | Hewan pemakan daging. |
| Omnivora | Hewan pemakan segala (tumbuhan dan daging). |
| Ekosistem | Sistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mari kenali hewan disekitar kita" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mari kenali hewan disekitar kita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Mari Kendali Hewan Disekitar KitaIPAS Kelas III SDAyo Mengenali Siklus pada Makhluk HidupIPAS Kelas III SDBagian Tubuh TumbuhanIPAS Kelas III SDCiri-ciri Makhluk HidupIPAS Kelas III SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mari kenali hewan disekitar kita pada IPAS SD, Fase B, elemen Memahami Lingkungan Sekitar.
Modul Mari kenali hewan disekitar kita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mari kenali hewan disekitar kita untuk IPAS kelas III.
Apakah modul ajar IPAS materi Mari kenali hewan disekitar kita ini gratis?
Ya. Modul Mari kenali hewan disekitar kita untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mari kenali hewan disekitar kita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mari kenali hewan disekitar kita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mari kenali hewan disekitar kita dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mari kenali hewan disekitar kita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mari kenali hewan disekitar kita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mari kenali hewan disekitar kita untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mari kenali hewan disekitar kita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mari kenali hewan disekitar kita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mari kenali hewan disekitar kita yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.