tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas V · Fase C

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Di mana Indonesia berada?

Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas V materi Di mana Indonesia berada?, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar IPAS kelas V materi Di mana Indonesia berada? — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Indonesia berada di posisi strategis antara Benua Asia dan Australia, serta Samudra Pasifik dan Hindia. Letak ini memberikan dampak besar pada iklim tropis, kekayaan sumber daya alam darat dan laut, serta keragaman budaya. Batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut berbatasan dengan negara tetangga seperti Malaysia, Timor Leste, Papua Nugini, dan Australia, serta beberapa negara lain di perairan.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Di mana Indonesia berada? yang Anda cari? Materi IPAS Kelas V lainnya:

Sistem Pencernaan ManusiaEkosistem dan Rantai MakananSIKLUS AIRLetak Geografis Indonesia
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Di mana Indonesia berada?
IPAS · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Di mana Indonesia berada?
IPAS · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / V
Materi PokokDi mana Indonesia berada?
Alokasi Waktu3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui beberapa nama pulau besar di Indonesia dan mengenal arah mata angin dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — elemen: Memahami dan menjalankan hak dan kewajiban
    Peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia dalam konteks geografisnya.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis informasi geografis Indonesia dari berbagai sumber untuk menarik kesimpulan yang tepat.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas pemetaan dan presentasi informasi geografis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengenal Indonesia dan Lingkungan Sekitar
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menjelaskan letak geografis Indonesia, termasuk posisi relatifnya terhadap benua dan samudra, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial dan budaya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia adalah negara kepulauan yang terletak di antara dua benua dan dua samudra.
KonseptualLetak geografis Indonesia memengaruhi iklim, flora, fauna, serta keragaman budaya dan ekonomi masyarakatnya.
ProseduralPeserta didik belajar membaca peta, mengidentifikasi garis lintang dan bujur, serta menentukan posisi relatif suatu wilayah.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya memahami letak geografis untuk mengenal identitas bangsa dan potensi sumber daya alam Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia di antara dua benua dan dua samudra dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan atlas, peserta didik dapat menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dampak letak geografis Indonesia terhadap iklim dan potensi sumber daya alam secara logis.
  4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membuat peta sederhana yang menunjukkan letak geografis Indonesia dengan komponen yang lengkap.
  5. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik letak geografis Indonesia dan dampaknya dengan percaya diri.
Halaman 2 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami letak geografis Indonesia tidak hanya sekadar mengetahui posisi di peta, tetapi juga menyadari bagaimana posisi tersebut membentuk identitas, kekayaan alam, dan keragaman budaya bangsa.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menulis deskripsi tentang letak geografis Indonesia dan dampaknya.
Seni Budaya: Membuat poster atau infografis tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia yang dipengaruhi letak geografisnya.
Matematika: Mempelajari konsep skala pada peta dan perhitungan jarak berdasarkan skala.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang daerah asal keluarga atau tempat wisata di Indonesia yang pernah dikunjungi, lalu menunjukkan lokasinya di peta.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar mudah untuk kerja kelompok dan mengakses peta dinding serta atlas, dilengkapi dengan poster informasi geografis Indonesia.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps atau Google Earth) untuk menjelajahi letak geografis Indonesia secara interaktif dan melihat citra satelit.
Halaman 3 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia di antara dua benua dan dua samudra dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Kata Geografi: Guru mengucapkan kata kunci seperti 'pulau', 'laut', 'benua'. Peserta didik yang tahu mengangkat tangan dan menyebutkan satu contoh yang relevan. Dilakukan cepat dan bergiliran.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang keindahan alam Indonesia dan bertanya pengalaman peserta didik terkait tempat-tempat tersebut.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi letak geografis Indonesia dan menjelaskan pertanyaan pemantik: 'Mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa' dan apa dampaknya bagi kita?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan peta dunia yang besar dan jelas di depan kelas, lalu meminta peserta didik mengamati posisi Indonesia di peta tersebut.
  2. Orientasi pada masalah: Guru mengajukan pertanyaan: 'Di antara benua dan samudra apa saja Indonesia terletak? Apa yang kalian amati dari posisi ini?'
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan lembar kerja serta atlas dunia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menemukan dan menandai posisi Indonesia, dua benua (Asia dan Australia), serta dua samudra (Pasifik dan Hindia) pada lembar kerja peta buta yang telah disediakan.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mencatat informasi penting terkait letak geografis Indonesia berdasarkan pengamatan atlas dan peta dunia.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling membimbing kelompok, memastikan semua peserta didik aktif berpartisipasi dan memahami tugasnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi letak geografis Indonesia di depan kelas menggunakan lembar kerja peta buta mereka.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan, dan memberikan apresiasi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru melakukan penguatan materi tentang letak geografis Indonesia secara astronomis dan geografis.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan letak geografis Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan partisipasi aktif peserta didik, lalu mengajak mereka melakukan refleksi singkat: 'Apa yang paling menarik kalian pelajari hari ini?'
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan atlas, peserta didik dapat menunjukkan batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Peta Tubuh: Guru menyebutkan nama pulau di Indonesia. Peserta didik menunjuk bagian tubuh yang sesuai dengan ukuran pulau (misalnya, Jawa = lengan, Papua = seluruh tubuh). Dilakukan secara cepat dan menyenangkan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan kembali letak geografis Indonesia dan benua/samudra yang mengapitnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi batas-batas wilayah Indonesia dan menjelaskan bahwa mereka akan 'menjelajah' batas negara kita.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar atau video tentang perbatasan darat dan laut Indonesia dengan negara tetangga, misalnya perbatasan Kalimantan dengan Malaysia atau perairan Natuna.
  2. Pemberian rangsangan: Guru memberikan pertanyaan: 'Apa saja yang membatasi wilayah negara kita? Mengapa penting bagi kita untuk tahu batas-batas ini?'
  3. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu atau berpasangan diminta untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul setelah melihat tayangan tersebut, misalnya 'Negara mana saja yang berbatasan langsung dengan Indonesia?' atau 'Bagaimana batas laut ditentukan?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengumpulan data: Guru membagikan atlas dan peta Indonesia kepada setiap kelompok. Peserta didik diminta untuk mencari informasi tentang batas-batas wilayah Indonesia (darat dan laut) dengan negara tetangga.
  2. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok mencatat informasi yang ditemukan pada lembar kerja yang berisi tabel batas negara (Utara, Selatan, Barat, Timur) dan negara yang berbatasan.
  3. Pengolahan data: Peserta didik juga diminta untuk menandai batas-batas tersebut pada peta buta yang disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil penemuan mereka tentang batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut.
  2. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan temuan antarkelompok dan menyimpulkan bersama batas-batas wilayah Indonesia.
  3. Menarik kesimpulan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya batas negara untuk kedaulatan dan keamanan, serta memperkenalkan konsep negara kepulauan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan ketelitian peserta didik, lalu meminta mereka menyebutkan satu hal baru yang dipelajari tentang batas negara.
  3. Guru memberikan pengantar singkat untuk materi pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membuat peta sederhana yang menunjukkan letak geografis Indonesia dengan komponen yang lengkap.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Teka-teki Geografi: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu wilayah di Indonesia (misalnya, 'terkenal dengan komodonya', 'pulau terbesar di Indonesia'). Peserta didik menebak nama wilayah tersebut. Dilakukan dengan cepat dan bergiliran.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi sebelumnya tentang letak dan batas wilayah Indonesia, mengaitkan dengan pertanyaan: 'Bagaimana cara kita menggambarkan semua informasi ini agar mudah dipahami orang lain?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat peta sederhana tentang letak geografis Indonesia dan menjelaskan bahwa mereka akan membuat sebuah 'karya peta'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menampilkan beberapa contoh peta sederhana yang menunjukkan letak geografis Indonesia dan bertanya: 'Apa saja yang harus ada dalam peta agar informasinya jelas dan lengkap?'
  2. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memandu diskusi tentang kriteria peta yang baik dan lengkap (judul, legenda, arah mata angin, skala, garis lintang/bujur).
  3. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek pembuatan peta sederhana dan membagi peserta didik ke dalam kelompok. Setiap kelompok merencanakan desain peta mereka, termasuk alat dan bahan yang dibutuhkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal singkat untuk menyelesaikan proyek peta mereka, termasuk pembagian tugas antaranggota kelompok.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat peta sederhana letak geografis Indonesia dengan menggunakan kertas gambar, pensil warna, penggaris, dan alat lainnya. Guru berkeliling memonitor dan membimbing setiap kelompok, memastikan mereka mengikuti rencana dan kriteria yang telah disepakati.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Guru memberikan umpan balik langsung selama proses pembuatan peta, membantu peserta didik mengatasi kesulitan yang mungkin muncul.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok memamerkan dan mempresentasikan peta sederhana yang telah mereka buat di depan kelas, menjelaskan komponen-komponennya dan informasi yang terkandung di dalamnya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain dan guru memberikan pertanyaan serta umpan balik terhadap peta yang disajikan, mengidentifikasi kekuatan dan area yang bisa ditingkatkan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya peta sebagai alat informasi geografis dan mengapresiasi kreativitas serta kerja keras setiap kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya peta dan letak geografis Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi yang meriah atas semua karya peta yang telah dibuat dan kerja sama yang baik, lalu mengajak peserta didik melakukan refleksi: 'Apa tantangan terbesar saat membuat peta dan bagaimana kalian mengatasinya?'
  3. Guru memberikan informasi tentang materi selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Mari Menjelajah Letak Indonesia!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi letak geografis Indonesia dan batas-batas wilayahnya dengan tepat.

Alat & bahan: Peta dunia, atlas, pensil warna, penggaris

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peta dunia yang disediakan oleh guru. Lingkari wilayah negara Indonesia.
    IndonesiaBenua AsiaBenua AustraliaSamudra PasifikSamudra Hindia
  2. Gunakan atlas untuk mencari tahu benua dan samudra apa saja yang mengapit Indonesia. Tuliskan nama-namanya di kolom yang tersedia.
  3. Identifikasi negara-negara tetangga yang berbatasan langsung dengan Indonesia di darat dan laut. Warnai batas-batas tersebut dengan warna berbeda.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa letak Indonesia ini sangat penting bagi negara kita?
  5. Buatlah peta sederhana di kertas kosong yang menunjukkan letak Indonesia dan benua/samudra di sekitarnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 pulau besar yang kamu tahu di Indonesia!
  2. Menurutmu, apakah Indonesia punya tetangga negara lain? Sebutkan jika tahu!
  3. Apa gunanya peta bagi kita?
  4. Pernahkah kamu melihat garis-garis di peta? Menurutmu apa gunanya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan identifikasi pada lembar kerja peta buta.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek peta sederhana yang dibuat kelompok berdasarkan kelengkapan komponen dan kejelasan informasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi letak geografis IndonesiaLetak geografis Indonesia3 JPKewargaan, Penalaran Kritis
2Menunjukkan batas-batas wilayah IndonesiaBatas-batas wilayah Indonesia3 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Membuat peta sederhana letak geografis IndonesiaPembuatan peta sederhana3 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 9 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia, negara kepulauan terbesar di dunia, sering disebut 'Zamrud Khatulistiwa' karena keindahan alamnya yang hijau dan subur. Posisi strategis ini bukan kebetulan, melainkan hasil dari letak geografisnya yang unik. Mari kita selami lebih dalam di mana sebenarnya Indonesia berada dan mengapa letak ini begitu istimewa bagi bangsa kita.

1. Letak Geografis Indonesia
Indonesia memiliki letak geografis yang sangat strategis karena diapit oleh dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan. Selain itu, Indonesia juga berada di antara dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik di sebelah timur dan Samudra Hindia di sebelah barat. Posisi ini menjadikan Indonesia sebagai jalur perdagangan dan pelayaran internasional yang ramai, sehingga memiliki peran penting dalam hubungan antarnegara di dunia. Letak ini juga memengaruhi iklim dan keragaman hayati Indonesia.

2. Batas-Batas Wilayah Indonesia
Secara umum, wilayah Indonesia berbatasan langsung dengan beberapa negara dan samudra. Di sebelah utara, Indonesia berbatasan darat dengan Malaysia (di Pulau Kalimantan) dan berbatasan laut dengan Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam, dan Filipina. Di sebelah selatan, Indonesia berbatasan darat dengan Timor Leste (di Pulau Timor) dan berbatasan laut dengan Australia. Di sebelah barat, Indonesia berbatasan dengan Samudra Hindia. Sedangkan di sebelah timur, Indonesia berbatasan darat dengan Papua Nugini (di Pulau Papua) dan berbatasan laut dengan Samudra Pasifik.

3. Dampak Letak Geografis terhadap Iklim
Karena terletak di sekitar garis Khatulistiwa, Indonesia memiliki iklim tropis. Ciri-ciri iklim tropis adalah suhu udara yang tinggi sepanjang tahun, curah hujan yang relatif tinggi, dan kelembapan udara yang tinggi. Hal ini menyebabkan Indonesia memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Iklim tropis ini sangat mendukung keanekaragaman hayati, baik flora maupun fauna, serta cocok untuk pertanian dan perkebunan, seperti padi, kopi, teh, dan kelapa sawit.

4. Dampak Letak Geografis terhadap Sumber Daya Alam
Letak Indonesia di antara dua samudra besar menyebabkan wilayah perairannya sangat luas dan kaya akan sumber daya laut, seperti ikan, terumbu karang, dan mineral dasar laut. Selain itu, Indonesia juga berada di jalur 'Ring of Fire' (Cincin Api Pasifik) yang menyebabkan banyak gunung berapi aktif. Meskipun berisiko bencana, aktivitas vulkanik ini menyuburkan tanah dan menghasilkan banyak mineral tambang seperti emas, nikel, dan batubara. Kekayaan ini menjadi potensi besar bagi pembangunan ekonomi Indonesia.

5. Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris
Dengan garis pantai terpanjang kedua di dunia dan ribuan pulau, Indonesia dikenal sebagai negara maritim. Potensi lautnya sangat besar, mulai dari perikanan, pariwisata bahari, hingga transportasi laut. Di sisi lain, tanah yang subur akibat iklim tropis dan aktivitas vulkanik menjadikan Indonesia juga sebagai negara agraris. Banyak penduduk yang bekerja di sektor pertanian, menghasilkan berbagai komoditas pangan dan perkebunan. Kedua identitas ini, maritim dan agraris, adalah cerminan dari letak geografisnya yang unik.

Rangkuman: Indonesia berada di posisi strategis antara Benua Asia dan Australia, serta Samudra Pasifik dan Hindia. Letak ini memberikan dampak besar pada iklim tropis, kekayaan sumber daya alam darat dan laut, serta keragaman budaya. Batas-batas wilayah Indonesia di darat dan laut berbatasan dengan negara tetangga seperti Malaysia, Timor Leste, Papua Nugini, dan Australia, serta beberapa negara lain di perairan.

Halaman 10 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
GeografisBerkaitan dengan letak atau posisi suatu daerah di permukaan bumi.
AstronomisBerkaitan dengan garis lintang dan garis bujur di peta.
KhatulistiwaGaris khayal keliling bumi yang membagi bumi menjadi dua bagian sama besar (utara dan selatan).
BenuaDaratan yang sangat luas.
SamudraLaut yang sangat luas.
MaritimBerhubungan dengan laut atau pelayaran.
AgrarisBerhubungan dengan pertanian.
KedaulatanKekuasaan penuh atas suatu wilayah atau negara.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Di mana Indonesia berada?" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Di mana Indonesia berada? — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Ambil dulu yang gratis. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Ambil yang Gratis DuluTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Di mana Indonesia berada? ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VPeta Konsep
Di mana Indonesia berada?Letak Geografis IndonesiaBatas-Batas Wilayah IndonesiaDampak Letak Geografis terhadap IklimDampak Letak Geografis terhadap Sumber Daya AlamIndonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris
Dari sub-bab Di mana Indonesia berada?Halaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VProfil Lulusan
KewargaanPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Sistem Pencernaan Manusia1Ekosistem dan Rantai Makanan1Siklus Air1Perjuangan Melawan Penjajah2Letak Geografis Indonesia…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSistem Pencernaan ManusiaEkosistem dan Rantai MakananSiklus AirPerjuangan Melawan Penjajah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Di mana Indonesia berada? pada IPAS SD, Fase C, elemen Mengenal Indonesia dan Lingkungan Sekitar.

Modul Di mana Indonesia berada? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Di mana Indonesia berada? untuk IPAS kelas V.

Apakah modul ajar IPAS materi Di mana Indonesia berada? ini gratis?

Ya. Modul Di mana Indonesia berada? untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Di mana Indonesia berada? ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Di mana Indonesia berada? ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Di mana Indonesia berada? dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Di mana Indonesia berada? ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Di mana Indonesia berada? tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Di mana Indonesia berada? untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Di mana Indonesia berada? ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Di mana Indonesia berada? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Di mana Indonesia berada? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPAS Kelas VModul Ajar IPAS SD Semua KelasModul Ajar IPAS Kelas VIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 5 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

IPAS di Jenjang Lain

Materi IPAS untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPAS MIIPAS Paket AIPAS SDLB
Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.