Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Warna-Warni Kearifan Lokal
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Warna-Warni Kearifan Lokal |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar budaya dan keragaman di lingkungan sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menganalisis dan mengevaluasi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis berbagai bentuk kearifan lokal di Indonesia, mengevaluasi peran dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat, serta merancang upaya pelestariannya untuk menjaga persatuan bangsa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kearifan lokal di Indonesia sangat beragam, seperti upacara adat, rumah tradisional, dan makanan khas daerah. |
| Konseptual | Kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur yang diwariskan secara turun-temurun dan menjadi pedoman hidup masyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi, mendokumentasikan, dan menganalisis kearifan lokal dari berbagai sumber. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya melestarikan kearifan lokal sebagai identitas bangsa dan sumber inspirasi untuk solusi masalah kontemporer. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk kearifan lokal di Indonesia dengan tepat.
- Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan peran kearifan lokal dalam menjaga persatuan dan keberlanjutan lingkungan dengan benar.
- Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah poster digital untuk mempromosikan pelestarian kearifan lokal di daerahnya secara kreatif.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya kearifan lokal dan upaya pelestariannya dengan jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Kearifan lokal bukan hanya warisan masa lalu, tetapi juga sumber inspirasi dan solusi untuk tantangan masa kini serta masa depan, yang harus dijaga dan dikembangkan oleh generasi muda.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kearifan lokal yang ada di daerah kita dapat membantu kita menyelesaikan masalah sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks informasi tentang kearifan lokal dan menyusun kalimat persuasif untuk poster. Seni Budaya: Mengidentifikasi unsur-unsur seni dalam kearifan lokal (misalnya motif batik, pola anyaman) dan mendesain poster yang estetis. Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai persatuan dan keberagaman yang terkandung dalam kearifan lokal. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat diundang untuk berbagi cerita atau menunjukkan contoh kearifan lokal yang ada di lingkungan sekitar peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor atau layar interaktif untuk menampilkan video dan poster digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari internet untuk pengamatan awal dan penggunaan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva) untuk membuat poster digital pelestarian kearifan lokal. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk kearifan lokal di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah poster digital untuk mempromosikan pelestarian kearifan lokal di daerahnya secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 5 menit
Tujuan: Mengidentifikasi berbagai bentuk kearifan lokal dan peranannya dalam kehidupan masyarakat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia kaya akan budaya dan tradisi yang telah diwariskan secara turun-temurun. Kekayaan ini dikenal sebagai kearifan lokal, yaitu nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman hidup masyarakat.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, pensil warna/spidol, kertas karton
Langkah kerja:
- Amatilah gambar-gambar kearifan lokal yang ditayangkan oleh guru atau yang ada di lingkungan sekitarmu.
- Diskusikan dalam kelompokmu, bentuk-bentuk kearifan lokal apa saja yang kalian temukan atau ketahui.
- Catatlah minimal 3 bentuk kearifan lokal yang kalian identifikasi pada tabel di bawah.
- Pilihlah satu kearifan lokal yang paling menarik, lalu diskusikan peranannya bagi masyarakat atau lingkungan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang budaya di daerahmu?
- Sebutkan satu contoh tradisi yang masih dilakukan di keluargamu!
- Menurutmu, mengapa orang tua atau kakek nenek kita masih melakukan tradisi tersebut?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan isi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kelompok mengenai kearifan lokal.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk kearifan lokal | Pengenalan bentuk-bentuk kearifan lokal | 2 JP | Kewargaan |
| 2 | Menjelaskan peran kearifan lokal | Peran kearifan lokal dalam persatuan dan lingkungan | 2 JP | Kewargaan, Kolaborasi |
| 3 | Merancang poster digital pelestarian | Promosi pelestarian kearifan lokal | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Indonesia kaya akan budaya dan tradisi yang telah diwariskan secara turun-temurun. Kekayaan ini dikenal sebagai kearifan lokal, yaitu nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman hidup masyarakat. Kearifan lokal bukan hanya sekadar warisan, tetapi juga cerminan identitas bangsa yang harus kita jaga dan lestarikan. Mari kita jelajahi 'Warna-Warni Kearifan Lokal' di Indonesia!
1. Apa Itu Kearifan Lokal?
Kearifan lokal adalah pandangan hidup dan pengetahuan serta berbagai strategi kehidupan yang berwujud aktivitas yang dilakukan oleh masyarakat lokal dalam menjawab berbagai masalah dalam pemenuhan kebutuhan mereka. Kearifan lokal muncul dari pengalaman panjang dan interaksi masyarakat dengan lingkungan sekitarnya, sehingga bersifat unik di setiap daerah. Contohnya, sistem irigasi Subak di Bali yang mengatur pembagian air, atau tradisi Sasi di Maluku yang melarang panen hasil laut pada waktu tertentu untuk menjaga kelestarian.
2. Bentuk-Bentuk Kearifan Lokal
Kearifan lokal dapat berwujud berbagai hal. Ada yang berbentuk tradisi atau upacara adat, seperti upacara Sekaten di Jawa untuk memperingati Maulid Nabi atau Ngaben di Bali untuk mengantar jenazah. Ada juga yang berupa bangunan atau arsitektur tradisional, misalnya rumah gadang di Sumatera Barat atau Tongkonan di Toraja. Selain itu, kearifan lokal juga bisa berupa sistem sosial, seperti musyawarah mufakat, atau bahkan dalam bentuk makanan khas dan kerajinan tangan yang memiliki makna mendalam.
3. Peran Kearifan Lokal bagi Masyarakat
Kearifan lokal memiliki peran yang sangat penting. Pertama, sebagai identitas dan ciri khas suatu daerah. Kedua, sebagai perekat persatuan bangsa karena mengajarkan nilai-nilai gotong royong dan toleransi antarbudaya. Ketiga, sebagai sumber pengetahuan dan teknologi tradisional yang ramah lingkungan, misalnya sistem pertanian tradisional yang berkelanjutan. Keempat, sebagai sumber nilai moral dan etika yang mengatur perilaku masyarakat agar selaras dengan alam dan sesama.
4. Melestarikan Kearifan Lokal
Pelestarian kearifan lokal adalah tanggung jawab kita bersama. Caranya bisa dengan mempelajari dan memahami nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, ikut serta dalam kegiatan adat, atau bahkan mengenalkan kearifan lokal kepada teman dan keluarga. Generasi muda memiliki peran vital dalam menjaga agar 'Warna-Warni Kearifan Lokal' ini tidak pudar ditelan zaman, tetapi terus hidup dan berkembang menjadi inspirasi bagi masa depan bangsa. Salah satu cara adalah dengan mempromosikannya melalui media digital.
Rangkuman: Kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur dan pengetahuan tradisional yang diwariskan turun-temurun, menjadi pedoman hidup masyarakat Indonesia. Bentuknya beragam, mulai dari tradisi, arsitektur, hingga sistem sosial. Kearifan lokal berperan penting sebagai identitas, perekat persatuan, sumber pengetahuan, dan nilai moral. Melestarikan kearifan lokal adalah tugas kita bersama agar kekayaan budaya ini terus lestari dan menjadi inspirasi bagi generasi mendatang.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kearifan Lokal | Pengetahuan atau pandangan hidup yang berasal dari masyarakat setempat dan diwariskan turun-temurun. |
| Tradisi | Kebiasaan yang dilakukan secara turun-temurun dalam suatu masyarakat. |
| Upacara Adat | Serangkaian kegiatan ritual yang dilakukan oleh suatu masyarakat berdasarkan adat istiadat yang berlaku. |
| Subak | Sistem irigasi tradisional di Bali yang mengatur pembagian air secara adil. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Warna-Warni Kearifan Lokal" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 4 · Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan Bangsa
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 4Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Jejak Budaya yang Sarat akan Nilai Luhur4.2Warna-Warni Kearifan LokalSedang Anda buka4.3Keberagaman yang MenyatukanBukan Warna-Warni Kearifan Lokal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
BAB 4 Indahnya Kearifan Lokal NusantaraIPAS Kelas VI SDBab 4 Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDBagaimana tubuh kita bergerakIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Warna-Warni Kearifan Lokal masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Warna-Warni Kearifan Lokal pada IPAS SD, Fase C, elemen Menganalisis dan mengevaluasi.
Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Warna-Warni Kearifan Lokal ini gratis?
Ya. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Warna-Warni Kearifan Lokal ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Warna-Warni Kearifan Lokal dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Warna-Warni Kearifan Lokal tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Warna-Warni Kearifan Lokal untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Warna-Warni Kearifan Lokal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Warna-Warni Kearifan Lokal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.