SDKelas VIFase C📘 Bab 4.2Semester 2

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Warna-Warni Kearifan Lokal

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur dan pengetahuan tradisional yang diwariskan turun-temurun, menjadi pedoman hidup masyarakat Indonesia. Bentuknya beragam, mulai dari tradisi, arsitektur, hingga sistem sosial. Kearifan lokal berperan penting sebagai identitas, perekat persatuan, sumber pengetahuan, dan nilai moral. Melestarikan kearifan lokal adalah tugas kita bersama agar kekayaan budaya ini terus lestari dan menjadi inspirasi bagi generasi mendatang.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Warna-Warni Kearifan Lokal
IPAS · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Warna-Warni Kearifan Lokal
IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / VI
Materi PokokWarna-Warni Kearifan Lokal
Alokasi Waktu2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memahami konsep dasar budaya dan keragaman di lingkungan sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenganalisis dan mengevaluasi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis berbagai bentuk kearifan lokal di Indonesia, mengevaluasi peran dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat, serta merancang upaya pelestariannya untuk menjaga persatuan bangsa.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKearifan lokal di Indonesia sangat beragam, seperti upacara adat, rumah tradisional, dan makanan khas daerah.
KonseptualKearifan lokal adalah nilai-nilai luhur yang diwariskan secara turun-temurun dan menjadi pedoman hidup masyarakat.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi, mendokumentasikan, dan menganalisis kearifan lokal dari berbagai sumber.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya melestarikan kearifan lokal sebagai identitas bangsa dan sumber inspirasi untuk solusi masalah kontemporer.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk kearifan lokal di Indonesia dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan peran kearifan lokal dalam menjaga persatuan dan keberlanjutan lingkungan dengan benar.
  3. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah poster digital untuk mempromosikan pelestarian kearifan lokal di daerahnya secara kreatif.
  4. Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengomunikasikan pentingnya kearifan lokal dan upaya pelestariannya dengan jelas dan percaya diri.
Halaman 2 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kearifan lokal bukan hanya warisan masa lalu, tetapi juga sumber inspirasi dan solusi untuk tantangan masa kini serta masa depan, yang harus dijaga dan dikembangkan oleh generasi muda.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kearifan lokal yang ada di daerah kita dapat membantu kita menyelesaikan masalah sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis teks informasi tentang kearifan lokal dan menyusun kalimat persuasif untuk poster.
Seni Budaya: Mengidentifikasi unsur-unsur seni dalam kearifan lokal (misalnya motif batik, pola anyaman) dan mendesain poster yang estetis.
Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai persatuan dan keberagaman yang terkandung dalam kearifan lokal.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat dapat diundang untuk berbagi cerita atau menunjukkan contoh kearifan lokal yang ada di lingkungan sekitar peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke proyektor atau layar interaktif untuk menampilkan video dan poster digital.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari internet untuk pengamatan awal dan penggunaan aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva) untuk membuat poster digital pelestarian kearifan lokal.
Halaman 3 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk kearifan lokal di Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu daerah atau menanyakan pengalaman mereka tentang tradisi di lingkungan sekitar untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi bentuk-bentuk kearifan lokal dan peranannya, serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu mengenal dan menjaga kearifan lokal?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai kearifan lokal di Indonesia (misalnya, Subak di Bali, Sasi di Maluku, atau rumah adat Toraja) dan meminta peserta didik mencatat hal menarik.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 'Jejak Kearifan Nusantara'.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kearifan lokal yang mereka lihat di video dan yang mereka ketahui dari lingkungan sekitar, lalu mencatatnya di LKPD.
  4. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi dan memberikan bantuan jika ada kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi kearifan lokal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu bentuk kearifan lokal yang paling menarik bagi mereka untuk didiskusikan lebih lanjut mengenai ciri-ciri dan manfaatnya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menuangkan hasil diskusi mereka ke dalam peta pikiran sederhana di kertas karton atau papan tulis mini yang disediakan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Guru meminta setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat untuk berbagi temuan mereka dengan kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi kearifan lokal mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi kearifan lokal oleh setiap kelompok.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang keberagaman bentuk kearifan lokal di Indonesia dan pentingnya untuk dipelajari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai berbagai bentuk kearifan lokal yang telah diidentifikasi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat dan kerja sama peserta didik, serta mengingatkan untuk terus menjaga dan melestarikan kearifan lokal.
  3. Guru menyampaikan bahwa di pertemuan berikutnya akan membahas lebih dalam peran dan cara pelestarian kearifan lokal, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 35 menit · awal 10 · inti 15 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah poster digital untuk mempromosikan pelestarian kearifan lokal di daerahnya secara kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang bentuk-bentuk kearifan lokal dengan permainan 'Tebak Kearifan Lokal' menggunakan gambar atau deskripsi singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis peran kearifan lokal dan merancang poster pelestarian, serta bertanya: 'Apa yang bisa kita lakukan agar kearifan lokal tidak hilang?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan beberapa studi kasus singkat (misalnya, tentang kearifan lokal yang terancam punah atau yang berhasil lestari dan memberikan manfaat ekonomi/lingkungan) dan meminta kelompok menganalisisnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dalam kelompok yang sama dari pertemuan sebelumnya mendiskusikan studi kasus tersebut untuk mengidentifikasi peran kearifan lokal dan tantangan pelestariannya.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi diskusi kelompok, mendorong peserta didik untuk berpikir kritis tentang dampak kearifan lokal terhadap masyarakat dan lingkungan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok ditugaskan untuk merancang sebuah poster digital (menggunakan aplikasi sederhana seperti Canva atau PowerPoint) yang berisi ajakan untuk melestarikan kearifan lokal di daerah mereka.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berkolaborasi memilih satu bentuk kearifan lokal daerah yang ingin mereka promosikan, menentukan pesan utama, dan elemen visual yang menarik.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Guru memberikan waktu yang cukup kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan rancangan poster digital mereka, sambil memberikan bimbingan teknis dan ide kreatif.
  4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setelah selesai, setiap kelompok memamerkan poster digital mereka di depan kelas atau melalui proyeksi layar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan poster digital mereka, menjelaskan pesan dan harapannya, kemudian kelompok lain memberikan apresiasi dan masukan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan terhadap desain poster dan pesan yang disampaikan, serta mengaitkannya dengan tujuan pembelajaran.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya peran aktif dalam pelestarian kearifan lokal sebagai bagian dari identitas bangsa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali peran penting kearifan lokal dan berbagai upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik dalam merancang poster, serta mengajak untuk terus menjadi agen pelestari budaya.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari informasi lebih lanjut tentang kearifan lokal di daerah lain, kemudian memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 5 menit

Tujuan: Mengidentifikasi berbagai bentuk kearifan lokal dan peranannya dalam kehidupan masyarakat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Indonesia kaya akan budaya dan tradisi yang telah diwariskan secara turun-temurun. Kekayaan ini dikenal sebagai kearifan lokal, yaitu nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman hidup masyarakat.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, pensil warna/spidol, kertas karton

Langkah kerja:

  1. Amatilah gambar-gambar kearifan lokal yang ditayangkan oleh guru atau yang ada di lingkungan sekitarmu.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, bentuk-bentuk kearifan lokal apa saja yang kalian temukan atau ketahui.
  3. Catatlah minimal 3 bentuk kearifan lokal yang kalian identifikasi pada tabel di bawah.
  4. Pilihlah satu kearifan lokal yang paling menarik, lalu diskusikan peranannya bagi masyarakat atau lingkungan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang budaya di daerahmu?
  2. Sebutkan satu contoh tradisi yang masih dilakukan di keluargamu!
  3. Menurutmu, mengapa orang tua atau kakek nenek kita masih melakukan tradisi tersebut?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan isi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kelompok mengenai kearifan lokal.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk kearifan lokalPengenalan bentuk-bentuk kearifan lokal2 JPKewargaan
2Menjelaskan peran kearifan lokalPeran kearifan lokal dalam persatuan dan lingkungan2 JPKewargaan, Kolaborasi
3Merancang poster digital pelestarianPromosi pelestarian kearifan lokal2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia kaya akan budaya dan tradisi yang telah diwariskan secara turun-temurun. Kekayaan ini dikenal sebagai kearifan lokal, yaitu nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman hidup masyarakat. Kearifan lokal bukan hanya sekadar warisan, tetapi juga cerminan identitas bangsa yang harus kita jaga dan lestarikan. Mari kita jelajahi 'Warna-Warni Kearifan Lokal' di Indonesia!

1. Apa Itu Kearifan Lokal?
Kearifan lokal adalah pandangan hidup dan pengetahuan serta berbagai strategi kehidupan yang berwujud aktivitas yang dilakukan oleh masyarakat lokal dalam menjawab berbagai masalah dalam pemenuhan kebutuhan mereka. Kearifan lokal muncul dari pengalaman panjang dan interaksi masyarakat dengan lingkungan sekitarnya, sehingga bersifat unik di setiap daerah. Contohnya, sistem irigasi Subak di Bali yang mengatur pembagian air, atau tradisi Sasi di Maluku yang melarang panen hasil laut pada waktu tertentu untuk menjaga kelestarian.

2. Bentuk-Bentuk Kearifan Lokal
Kearifan lokal dapat berwujud berbagai hal. Ada yang berbentuk tradisi atau upacara adat, seperti upacara Sekaten di Jawa untuk memperingati Maulid Nabi atau Ngaben di Bali untuk mengantar jenazah. Ada juga yang berupa bangunan atau arsitektur tradisional, misalnya rumah gadang di Sumatera Barat atau Tongkonan di Toraja. Selain itu, kearifan lokal juga bisa berupa sistem sosial, seperti musyawarah mufakat, atau bahkan dalam bentuk makanan khas dan kerajinan tangan yang memiliki makna mendalam.

3. Peran Kearifan Lokal bagi Masyarakat
Kearifan lokal memiliki peran yang sangat penting. Pertama, sebagai identitas dan ciri khas suatu daerah. Kedua, sebagai perekat persatuan bangsa karena mengajarkan nilai-nilai gotong royong dan toleransi antarbudaya. Ketiga, sebagai sumber pengetahuan dan teknologi tradisional yang ramah lingkungan, misalnya sistem pertanian tradisional yang berkelanjutan. Keempat, sebagai sumber nilai moral dan etika yang mengatur perilaku masyarakat agar selaras dengan alam dan sesama.

4. Melestarikan Kearifan Lokal
Pelestarian kearifan lokal adalah tanggung jawab kita bersama. Caranya bisa dengan mempelajari dan memahami nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, ikut serta dalam kegiatan adat, atau bahkan mengenalkan kearifan lokal kepada teman dan keluarga. Generasi muda memiliki peran vital dalam menjaga agar 'Warna-Warni Kearifan Lokal' ini tidak pudar ditelan zaman, tetapi terus hidup dan berkembang menjadi inspirasi bagi masa depan bangsa. Salah satu cara adalah dengan mempromosikannya melalui media digital.

Rangkuman: Kearifan lokal adalah nilai-nilai luhur dan pengetahuan tradisional yang diwariskan turun-temurun, menjadi pedoman hidup masyarakat Indonesia. Bentuknya beragam, mulai dari tradisi, arsitektur, hingga sistem sosial. Kearifan lokal berperan penting sebagai identitas, perekat persatuan, sumber pengetahuan, dan nilai moral. Melestarikan kearifan lokal adalah tugas kita bersama agar kekayaan budaya ini terus lestari dan menjadi inspirasi bagi generasi mendatang.

Halaman 9 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Kearifan LokalPengetahuan atau pandangan hidup yang berasal dari masyarakat setempat dan diwariskan turun-temurun.
TradisiKebiasaan yang dilakukan secara turun-temurun dalam suatu masyarakat.
Upacara AdatSerangkaian kegiatan ritual yang dilakukan oleh suatu masyarakat berdasarkan adat istiadat yang berlaku.
SubakSistem irigasi tradisional di Bali yang mengatur pembagian air secara adil.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Warna-Warni Kearifan Lokal" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Warna-Warni Kearifan Lokal — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIPeta Konsep
Warna-Warni Kearifan LokalApa Itu Kearifan Lokal?Bentuk-Bentuk Kearifan LokalPeran Kearifan Lokal bagi MasyarakatMelestarikan Kearifan Lokal
Dari sub-bab Warna-Warni Kearifan LokalHalaman 12
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 4 · Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan Bangsa

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 4Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop4.1Jejak Budaya yang Sarat akan Nilai Luhur4.2Warna-Warni Kearifan LokalSedang Anda buka4.3Keberagaman yang Menyatukan

Bukan Warna-Warni Kearifan Lokal yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Warna-Warni Kearifan Lokal masuk ASAS IPAS Kelas VI Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPAS Kelas VI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Warna-Warni Kearifan Lokal pada IPAS SD, Fase C, elemen Menganalisis dan mengevaluasi.

Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPAS materi Warna-Warni Kearifan Lokal ini gratis?

Ya. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Warna-Warni Kearifan Lokal ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Warna-Warni Kearifan Lokal dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Warna-Warni Kearifan Lokal tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Warna-Warni Kearifan Lokal untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Warna-Warni Kearifan Lokal ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Warna-Warni Kearifan Lokal beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Warna-Warni Kearifan Lokal yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.