tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IIIFase B📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas III
Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Bilangan cacah adalah bilangan bulat positif termasuk nol. Lambang bilangan adalah cara menuliskan bilangan tersebut. Kita telah belajar membaca dan menulis lambang bilangan cacah dari 0 hingga 1.000, termasuk bilangan ratusan seperti 345 (tiga ratus empat puluh lima) dan bilangan seribu (1.000). Ketelitian dalam membaca dan menulis lambang bilangan sangat penting untuk menghindari kesalahan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000
Matematika · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000
Matematika · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasB / III
Materi PokokBilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal dan menuliskan lambang bilangan cacah sampai dengan 100.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) dengan menyatakan bilangan cacah sampai 1.000, membaca, menulis, dan membandingkan bilangan bulat dan pecahan sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBilangan dan lambang bilangan cacah sampai 1.000 digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya saat menghitung jumlah peserta didik di sekolah atau harga barang.
KonseptualKonsep bilangan cacah adalah himpunan bilangan bulat positif termasuk nol, sedangkan lambang bilangan adalah cara menuliskannya.
ProseduralMateri ini mengajarkan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan cacah dari 101 hingga 1.000 dengan benar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam membaca dan menulis bilangan untuk menghindari kesalahan dalam perhitungan atau informasi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru menggunakan kartu bilangan, peserta didik dapat membaca lambang bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok menggunakan media benda konkret, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dari nama bilangannya dengan benar.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan cacah yang sesuai dengan jumlah benda konkret sampai 1.000 dengan mandiri.
  4. Melalui kegiatan mengisi LKPD, peserta didik dapat menyajikan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dalam bentuk tabel dengan rapi.
Halaman 2 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan dan lambang bilangan cacah sampai 1.000 membantu peserta didik dalam memahami kuantitas, mengkomunikasikan informasi numerik, dan menjadi dasar untuk operasi hitung selanjutnya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menuliskan jumlah 500 buah apel atau 1.000 lembar kertas?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar membaca dan menulis nama bilangan dengan ejaan yang benar.
Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik dapat membuat kartu bilangan atau poster bilangan dengan kreativitas mereka.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi bilangan cacah di lingkungan rumah, seperti jumlah anggota keluarga atau harga barang di toko.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok untuk memudahkan diskusi, serta tersedia pojok matematika dengan kartu bilangan dan benda konkret.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan tayangan slide atau video interaktif untuk menampilkan bilangan dan mendemonstrasikan cara membaca serta menulisnya.
Halaman 3 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru menggunakan kartu bilangan, peserta didik dapat membaca lambang bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar kumpulan benda (misalnya 100 buah pensil) dan bertanya, 'Berapa banyak pensil ini? Bagaimana cara kita menuliskannya?' untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membaca lambang bilangan cacah sampai 1.000 dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar melalui kegiatan eksplorasi.
  4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita menuliskan jumlah 500 buah apel atau 1.000 lembar kertas?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu bilangan cacah secara acak (misalnya 101, 250, 500, 999, 1.000) dan meminta peserta didik menebak cara membacanya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mencoba membaca bilangan yang ditayangkan dan mencatat kesulitan yang mereka alami.
  3. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mengamati pola pembacaan bilangan dengan menunjukkan kartu bilangan ratusan (100, 200, 300) dan bilangan satuan/puluhan yang digabungkan (misalnya 101, 125, 230).
  4. Pengolahan data: Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok kecil tentang bagaimana cara membaca bilangan ratusan dan ribuan sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok diberikan kartu bilangan cacah sampai 1.000 dan diminta untuk secara bergantian membaca bilangan tersebut dengan suara lantang.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan contoh pembacaan yang benar, dan mengoreksi kesalahan yang terjadi.
  3. Peserta didik mengerjakan latihan membaca lambang bilangan pada buku teks secara mandiri.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik secara sukarela maju ke depan kelas untuk membaca lambang bilangan yang ditunjukkan guru dan menjelaskan strateginya.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap pemahaman peserta didik tentang cara membaca bilangan cacah sampai 1.000.
  3. Guru menegaskan pentingnya membaca bilangan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara membaca lambang bilangan cacah sampai 1.000.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran hari ini dan menciptakan suasana gembira.
  3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu menulis lambang bilangan dari nama bilangannya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok menggunakan media benda konkret, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dari nama bilangannya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi membaca lambang bilangan dengan menayangkan beberapa bilangan dan meminta peserta didik membacanya secara klasikal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja sama dalam kelompok.
  4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita mengubah kata-kata 'lima ratus dua puluh lima' menjadi angka?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kumpulan benda konkret (misalnya 3 tumpuk balok, masing-masing 100 balok, dan 4 balok satuan) dan bertanya berapa jumlahnya, lalu bagaimana menuliskannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi tantangan dalam mengubah nama bilangan menjadi lambang bilangan, terutama untuk bilangan ratusan dan ribuan.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan lembar kerja yang berisi nama-nama bilangan cacah sampai 1.000 (misalnya 'tiga ratus empat puluh lima', 'seratus dua puluh', 'seribu') dan meminta peserta didik mencoba menuliskannya.
  4. Pengolahan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan strategi menuliskan lambang bilangan dari nama bilangannya, dengan bantuan media kartu nilai tempat (ratusan, puluhan, satuan).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok menerima LKPD “Ayo Menulis Bilangan!” yang berisi nama bilangan dan kolom untuk menulis lambang bilangannya, serta kumpulan stik es krim atau balok kecil untuk merepresentasikan jumlah.
  2. Peserta didik secara berkelompok mengisi LKPD dengan menuliskan lambang bilangan yang sesuai, sambil memverifikasi dengan menghitung benda konkret jika diperlukan.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam kegiatan menulis bilangan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil LKPD mereka di depan kelas, menjelaskan cara mereka menuliskan lambang bilangan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, mengoreksi kesalahan umum, serta memberikan contoh penulisan yang tepat.
  3. Guru mengajak peserta didik untuk merefleksikan pentingnya menulis bilangan dengan benar dalam berbagai konteks, seperti mengisi formulir atau mencatat angka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dengan benar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan hasil kerja kelompok yang baik, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk menuliskan lambang bilangan dari beberapa nama bilangan, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Menulis Bilangan!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dari nama bilangannya dengan benar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Selamat datang di dunia bilangan! 000.

Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, balok kecil/stik es krim, kartu nama bilangan

Langkah kerja:

  1. Sempoa pada gambar menunjukkan sebuah bilangan. Tuliskan bilangan itu, lalu sebutkan nilai tempat setiap angkanya (ratusan, puluhan, satuan).
    RatusanPuluhanSatuan
    Gambar 1. Nilai tempat
  2. Ambil kartu nama bilangan yang telah disediakan guru.
  3. Bacalah nama bilangan pada kartu tersebut dengan cermat.
  4. Gunakan balok kecil atau stik es krim untuk merepresentasikan jumlah bilangan tersebut.
  5. Tuliskan lambang bilangan yang sesuai pada kolom 'Lambang Bilangan' di tabel.
  6. Diskusikan hasilnya dengan teman kelompokmu dan pastikan semua anggota setuju.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Berapa jumlah jari tanganmu?
  2. Bagaimana kamu menuliskan angka seratus?
  3. Coba baca bilangan 75!
  4. Apakah kamu tahu cara menuliskan angka dua ratus?

Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan diskusi kelompok dan saat peserta didik mengisi LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk membaca dan menulis lambang bilangan cacah sampai 1.000.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Membaca lambang bilangan cacah sampai 1.000 dengan tepatMembaca lambang bilangan cacah sampai 1.0002 JPpenalaran kritis
2Menuliskan lambang bilangan cacah sampai 1.000 dari nama bilangannya dengan benarMenulis lambang bilangan cacah sampai 1.0002 JPkreativitas
3Mengidentifikasi bilangan cacah yang sesuai dengan jumlah benda konkret sampai 1.000 dengan mandiriIdentifikasi bilangan cacah dengan benda konkret2 JPkemandirian
Halaman 8 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia bilangan! Di kelas ini, kita akan menjelajahi bilangan cacah sampai 1.000. Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol dan terus bertambah. Memahami bilangan dan lambang bilangannya akan membantumu dalam banyak hal, mulai dari menghitung benda hingga memahami informasi sehari-hari.

1. Mengenal Bilangan Cacah
Bilangan cacah adalah himpunan bilangan bulat positif ditambah nol. Contohnya adalah 0, 1, 2, 3, dan seterusnya. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menggunakan bilangan cacah untuk menghitung jumlah benda. Misalnya, ada 100 peserta didik di sekolah, atau kamu punya 500 butir kelereng. Bilangan cacah ini adalah dasar untuk semua operasi hitung matematika yang akan kamu pelajari.

2. Lambang Bilangan Cacah
Lambang bilangan adalah cara kita menuliskan bilangan. Misalnya, untuk bilangan 'satu ratus', lambang bilangannya adalah '100'. Untuk 'dua ratus lima puluh', lambang bilangannya adalah '250'. Setiap angka memiliki nilai tempat yang berbeda, seperti satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan. Memahami lambang bilangan sangat penting agar kita bisa membaca dan menulis angka dengan benar dan tidak salah paham.

3. Membaca Bilangan Ratusan
Untuk membaca bilangan ratusan, kita mulai dari angka paling kiri. Misalnya, '345' dibaca 'tiga ratus empat puluh lima'. Angka '3' berada di tempat ratusan, '4' di tempat puluhan, dan '5' di tempat satuan. Contoh lain, '700' dibaca 'tujuh ratus', dan '101' dibaca 'seratus satu'. Latihlah membaca bilangan ratusan agar kamu semakin lancar.

4. Menulis Bilangan Ratusan
Ketika kita mendengar nama bilangan, kita harus bisa menuliskannya dalam bentuk lambang. Misalnya, jika kamu mendengar 'enam ratus tujuh puluh dua', kamu akan menulis '672'. Jika kamu mendengar 'sembilan ratus', kamu akan menulis '900'. Penting untuk memperhatikan setiap kata, terutama 'ratus', 'puluh', dan 'satuan' agar tidak ada angka yang terlewat atau salah tempat.

5. Mengenal Bilangan Seribu
Setelah bilangan 999 (sembilan ratus sembilan puluh sembilan), bilangan cacah berikutnya adalah 1.000. Ini dibaca 'seribu'. Angka '1' berada di tempat ribuan, diikuti oleh tiga angka '0' di tempat ratusan, puluhan, dan satuan. Bilangan seribu adalah bilangan cacah empat digit pertama yang akan kamu pelajari dan menjadi dasar untuk bilangan yang lebih besar lagi.

Rangkuman: Bilangan cacah adalah bilangan bulat positif termasuk nol. Lambang bilangan adalah cara menuliskan bilangan tersebut. Kita telah belajar membaca dan menulis lambang bilangan cacah dari 0 hingga 1.000, termasuk bilangan ratusan seperti 345 (tiga ratus empat puluh lima) dan bilangan seribu (1.000). Ketelitian dalam membaca dan menulis lambang bilangan sangat penting untuk menghindari kesalahan.

Halaman 9 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan CacahHimpunan bilangan bulat positif termasuk nol.
Lambang BilanganCara menuliskan bilangan dalam bentuk angka.
RatusanNilai tempat untuk angka yang menunjukkan kelipatan seratus.
RibuanNilai tempat untuk angka yang menunjukkan kelipatan seribu.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000" mata pelajaran Matematika Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIPeta Konsep
Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000Mengenal Bilangan CacahLambang Bilangan CacahMembaca Bilangan RatusanMenulis Bilangan RatusanMengenal Bilangan Seribu
Dari sub-bab Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000Halaman 12
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 masuk ASAS Matematika Kelas III Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Matematika Kelas III →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 pada Matematika SD, Fase B, elemen Bilangan.

Modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas III SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Matematika materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini gratis?

Ya. Modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 untuk Matematika kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar Matematika SD Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 3 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Matematika SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.