tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SD · Kelas III · Fase B

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas III
PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100

Modul ajar (RPP) Matematika SD kelas III materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Sampul modul ajar Matematika kelas III materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Perkalian adalah penjumlahan berulang yang membantu kita menghitung total benda dalam kelompok-kelompok yang sama banyak. Kita bisa belajar perkalian dengan benda konkret atau menggunakan tabel perkalian untuk hasil yang lebih cepat. Perkalian sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, dari menghitung jumlah makanan hingga benda-benda di sekitar kita. Teruslah berlatih agar kamu semakin mahir dalam perkalian!
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 yang Anda cari? Materi Matematika Kelas III lainnya:

Bilangan sampai 1.000Perkalian dan PembagianPecahan SederhanaKeliling Bangun Datar
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100
Matematika · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100
Matematika · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasB / III
Materi PokokPERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep penjumlahan berulang dan dapat melakukan penjumlahan bilangan cacah sampai 20.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, pecahan biasa dan desimal, serta dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPerkalian bilangan cacah sampai 100 dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah roda pada beberapa sepeda atau jumlah pensil dalam beberapa kotak.
KonseptualPerkalian adalah operasi penjumlahan berulang dari suatu bilangan sebanyak bilangan pengalinya.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara melakukan operasi perkalian menggunakan berbagai strategi, seperti penjumlahan berulang, tabel perkalian, atau garis bilangan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa ada berbagai cara untuk menyelesaikan masalah perkalian dan dapat memilih strategi yang paling efisien untuk situasi tertentu.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi benda konkret, peserta didik dapat menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan tabel perkalian, peserta didik dapat menghitung hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 secara akurat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah perkalian bilangan cacah sampai 100 yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan mandiri.
  4. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membuat model perkalian menggunakan gambar atau benda konkret dengan kreatif.
Halaman 2 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Perkalian adalah cara cepat untuk menghitung total benda yang jumlahnya sama dalam beberapa kelompok, membantu kita menyelesaikan masalah sehari-hari dengan lebih mudah dan efisien.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menghitung jumlah semua permen jika ada 5 bungkus dan setiap bungkus berisi 8 permen tanpa harus menghitung satu per satu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar membaca dan memahami soal cerita yang berkaitan dengan perkalian.
Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster atau kartu perkalian dengan desain yang kreatif.
Pendidikan Pancasila: Peserta didik belajar bekerja sama dan menghargai pendapat teman saat diskusi kelompok.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mempraktikkan perkalian sederhana di rumah, seperti menghitung jumlah makanan atau mainan yang berkelompok.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan dilengkapi dengan papan tulis atau media visual untuk demonstrasi konsep perkalian.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi atau game edukasi perkalian di tablet/komputer sekolah untuk latihan mandiri yang interaktif dan menyenangkan.
Halaman 3 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi benda konkret, peserta didik dapat menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi penjumlahan dengan bertanya: 'Jika Ibu punya 3 kotak pensil, dan setiap kotak berisi 5 pensil, berapa total pensilnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami perkalian sebagai penjumlahan berulang dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bisakah kita menghitung lebih cepat tanpa menjumlahkan satu per satu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan 3 kelompok kelereng, masing-masing berisi 4 kelereng, dan meminta peserta didik menghitung total kelereng.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi bahwa menghitung satu per satu atau menjumlahkan berulang membutuhkan waktu, lalu guru bertanya: 'Adakah cara yang lebih cepat?'
  3. Pengumpulan data: Guru menjelaskan bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang dan menunjukkan cara menuliskannya, misal 4 + 4 + 4 = 3 x 4.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang menggunakan benda-benda konkret yang disediakan (misal: stik es krim, kancing baju).
  2. Pembuktian: Setiap pasangan menunjukkan hasil perkalian yang mereka buat dan menjelaskan prosesnya kepada pasangan lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik mempresentasikan contoh perkalian dan cara menyelesaikannya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada kesalahan konsep.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa perkalian adalah cara cepat untuk penjumlahan berulang.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka untuk terus berlatih.
  3. Guru memberikan tugas singkat di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan tabel perkalian, peserta didik dapat menghitung hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas kembali konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang dengan contoh singkat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menggunakan tabel perkalian untuk menghitung hasil perkalian dan bertanya: 'Bagaimana cara kita menghitung perkalian tanpa menjumlahkan berulang setiap saat?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan tabel perkalian 1-10 dan menjelaskan cara membacanya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi bahwa tabel perkalian dapat membantu menemukan hasil dengan cepat, namun perlu dipahami cara kerjanya.
  3. Pengumpulan data: Guru membimbing peserta didik untuk mencari hasil perkalian 3 x 5 dan 7 x 4 menggunakan tabel perkalian secara bertahap.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara individu mengisi bagian tabel perkalian yang kosong pada LKPD yang diberikan.
  2. Pembuktian: Peserta didik saling memeriksa jawaban dengan teman sebangku dan mendiskusikan jika ada perbedaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan cara mencari hasil perkalian menggunakan tabel.
  2. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap pemahaman penggunaan tabel perkalian.
  3. Guru menekankan pentingnya menghafal tabel perkalian untuk kecepatan berhitung.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa tabel perkalian adalah alat yang efektif untuk menghitung perkalian.
  2. Guru memberikan motivasi agar peserta didik terus berlatih menghafal tabel perkalian.
  3. Guru memberikan PR berupa latihan perkalian dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah perkalian bilangan cacah sampai 100 yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi perkalian dan penggunaan tabel perkalian.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyelesaikan masalah perkalian dalam kehidupan sehari-hari dan bertanya: 'Di mana saja kita bisa menemukan perkalian di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah cerita bergambar tentang seorang penjual buah yang memiliki 6 keranjang apel, dengan setiap keranjang berisi 10 apel, lalu bertanya: 'Berapa total apel yang dimiliki penjual itu?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima LKPD yang berisi masalah kontekstual serupa.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk memahami masalah, mengidentifikasi data yang diperlukan, dan merencanakan cara penyelesaian menggunakan konsep perkalian.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan langkah-langkah penyelesaian dan hasil akhir pada lembar kerja, kemudian mempersiapkan presentasi singkat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi, memberikan umpan balik, dan meluruskan konsep yang kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya perkalian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan berbagai cara menyelesaikan masalah perkalian dalam kehidupan nyata.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja sama dan hasil kerjanya.
  3. Guru memberikan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Asyiknya Berhitung dengan Kelompok Benda!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat menyelesaikan soal perkalian sebagai penjumlahan berulang menggunakan gambar kelompok benda.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, pewarna (opsional)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan kalimat perkalian untuk gambar 2 kelompok apel berikut, tiap kelompok berisi 4.
  2. Perhatikan gambar kelompok benda yang diberikan.
  3. Hitunglah jumlah benda pada setiap kelompok.
  4. Tuliskan bentuk penjumlahan berulang dan bentuk perkaliannya.
  5. Tuliskan hasil perkaliannya di kolom yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Berapa hasil dari 5 + 5 + 5?
  2. Jika ada 2 kotak, dan setiap kotak berisi 3 permen, berapa total permennya?
  3. Apa arti dari 'sama banyak'?
  4. Sebutkan satu contoh penjumlahan berulang dalam kehidupan sehari-hari!

Formatif (proses): Guru melakukan observasi terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka menggunakan tabel perkalian.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal tes tertulis yang mencakup soal perkalian dan soal cerita perkalian.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.Perkalian sebagai penjumlahan berulang.2 JPpenalaran kritis
2Menghitung hasil perkalian dua bilangan cacah sampai 100 menggunakan tabel perkalian.Tabel perkalian.2 JPkemandirian
3Menyelesaikan masalah perkalian bilangan cacah sampai 100 yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.Penerapan perkalian dalam soal cerita.2 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 9 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar tentang perkalian. Perkalian adalah salah satu cara berhitung yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari. Dengan perkalian, kita bisa menghitung banyak benda dengan lebih cepat. Yuk, kita mulai petualangan seru kita di dunia perkalian!

1. Apa Itu Perkalian?
Perkalian adalah operasi hitung matematika yang berarti penjumlahan berulang. Misalnya, jika kamu punya 3 kantong permen dan setiap kantong berisi 5 permen, kamu bisa menghitung total permen dengan menjumlahkan 5 + 5 + 5 = 15. Dalam perkalian, ini ditulis sebagai 3 x 5 = 15. Angka 3 menunjukkan banyaknya kelompok, dan angka 5 menunjukkan isi setiap kelompok. Jadi, 3 x 5 berarti ada 3 kelompok yang masing-masing berisi 5 benda. Konsep ini akan menjadi dasar kita memahami semua operasi perkalian.

2. Perkalian dengan Benda Konkret
Untuk memahami perkalian, kita bisa menggunakan benda-benda di sekitar kita. Misalnya, kamu punya 4 piring, dan setiap piring berisi 2 kue. Untuk mengetahui berapa total kue, kamu bisa menghitung 2 + 2 + 2 + 2 = 8 kue. Dalam bentuk perkalian, ini adalah 4 x 2 = 8. Kamu bisa mencoba dengan kancing, kelereng, atau stik es krim. Susun benda-benda tersebut dalam kelompok-kelompok yang sama banyak, lalu hitung totalnya. Cara ini sangat membantu untuk melihat dan merasakan konsep perkalian secara langsung dan konkret.

3. Mengenal Tabel Perkalian
Tabel perkalian adalah daftar hasil perkalian yang sudah dihitung sebelumnya. Tabel ini sangat membantu kita untuk menemukan hasil perkalian dengan cepat tanpa harus melakukan penjumlahan berulang. Tabel perkalian biasanya berisi hasil perkalian dari angka 1 sampai 10. Untuk menggunakan tabel, kamu tinggal mencari angka pertama di baris paling atas dan angka kedua di kolom paling kiri, lalu temukan titik pertemuan keduanya untuk mendapatkan hasil perkalian. Menguasai tabel perkalian akan membuat perhitunganmu jadi lebih cepat dan mudah.

4. Perkalian dalam Kehidupan Sehari-hari
Perkalian sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, saat kamu membeli 3 bungkus roti, dan setiap bungkus berisi 4 roti, maka total roti yang kamu beli adalah 3 x 4 = 12 roti. Atau saat menghitung jumlah roda pada 5 mobil, berarti 5 x 4 = 20 roda. Dengan memahami perkalian, kamu bisa menyelesaikan masalah-masalah seperti ini dengan cepat dan tepat. Berlatih soal cerita akan membantumu melihat bagaimana perkalian digunakan dalam berbagai situasi nyata.

Rangkuman: Perkalian adalah penjumlahan berulang yang membantu kita menghitung total benda dalam kelompok-kelompok yang sama banyak. Kita bisa belajar perkalian dengan benda konkret atau menggunakan tabel perkalian untuk hasil yang lebih cepat. Perkalian sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, dari menghitung jumlah makanan hingga benda-benda di sekitar kita. Teruslah berlatih agar kamu semakin mahir dalam perkalian!

Halaman 10 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PerkalianPenjumlahan berulang dari suatu bilangan.
Bilangan CacahBilangan bulat positif termasuk nol (0, 1, 2, 3, ...).
Tabel PerkalianDaftar hasil perkalian yang tersusun rapi untuk mempermudah perhitungan.
Benda KonkretBenda nyata yang dapat dilihat dan dipegang untuk membantu pemahaman konsep.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100" mata pelajaran Matematika Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIPeta Konsep
PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100Apa Itu Perkalian?Perkalian dengan Benda KonkretMengenal Tabel PerkalianPerkalian dalam Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100Halaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas IIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Bilangan sampai 1.0001Perkalian dan Pembagian1Pecahan Sederhana1Keliling Bangun Datar2Bilangan sampai 10.000…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBilangan sampai 1.000Perkalian dan PembagianPecahan SederhanaKeliling Bangun Datar
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 pada Matematika SD, Fase B, elemen Bilangan.

Modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 untuk Matematika kelas III.

Apakah modul ajar Matematika materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini gratis?

Ya. Modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 untuk Matematika kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Matematika Kelas IIIModul Ajar Matematika SD Semua KelasModul Ajar Matematika Kelas IVModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Matematika di Jenjang Lain

Materi Matematika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Matematika MIMatematika SMPMatematika MTsMatematika SMAMatematika MAMatematika SMKMatematika Paket AMatematika Paket B
Semua Modul Ajar Matematika SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.