Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas V
Hidup Damai dalam Kebersamaan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Hidup Damai dalam Kebersamaan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa huruf hijaiyah dan mampu membaca kalimat pendek berbahasa Arab. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai sebagai implementasi keimanan dalam kehidupan sehari-hari. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menganalisis dan mempresentasikan pesan damai dari ayat Al-Qur'an. - kewargaan — elemen: memperoleh dan menyampaikan informasi
Peserta didik menyampaikan gagasan tentang pentingnya hidup damai dalam kebersamaan kepada teman sekelas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256 serta menerapkannya dalam membangun sikap toleransi dan kebersamaan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Masyarakat Indonesia terdiri dari berbagai suku, agama, dan budaya yang hidup berdampingan. |
| Konseptual | Hidup damai dalam kebersamaan adalah prinsip yang diajarkan Islam untuk menciptakan kerukunan antarumat beragama dan sesama manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membaca, memahami, dan menghafal Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256 dengan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an untuk menciptakan kedamaian dalam masyarakat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca dan menghafal ayat Al-Qur'an dengan tajwid yang benar sebagai wujud kecintaan pada firman Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Menganalisis pesan pokok Al-Qur'an untuk memahami ajaran Islam tentang toleransi dan kebebasan beragama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kerukunan antarumat beragama di lingkungan sekolah dan masyarakat sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan sosial. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menerapkan sikap saling menghargai dan tidak memaksakan kehendak kepada teman yang berbeda keyakinan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjadi warga negara yang baik dengan mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa yang beragam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membaca Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dengan tajwid yang benar dan lancar.
- Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 tentang toleransi beragama secara tepat.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat membaca Q.S. Al-Baqarah/2:256 dengan tajwid yang benar dan lancar.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pesan pokok Q.S. Al-Baqarah/2:256 tentang tidak ada paksaan dalam beragama secara benar.
- Melalui bimbingan guru, peserta didik dapat menghafal Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dengan lancar dan benar.
- Dengan melakukan muraja'ah, peserta didik dapat menghafal Q.S. Al-Baqarah/2:256 dengan lancar dan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengamalkan pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256 akan membimbing peserta didik untuk membangun sikap toleransi dan hidup rukun dalam masyarakat yang beragam.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa hidup rukun dan damai meskipun memiliki banyak perbedaan dengan teman atau tetangga?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai toleransi dan persatuan dalam keberagaman sebagai perwujudan sila Pancasila. Bahasa Indonesia: Menganalisis makna teks terjemahan Al-Qur'an dan menyajikan hasil diskusi secara lisan maupun tulisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membimbing peserta didik mengulang bacaan dan hafalan ayat-ayat Al-Qur'an di rumah serta mendiskusikan contoh toleransi dalam keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan dilengkapi dengan poster kaligrafi ayat Al-Qur'an serta gambar-gambar kerukunan antarumat beragama. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang kerukunan beragama atau aplikasi Al-Qur'an digital untuk membantu peserta didik dalam membaca dan menghafal ayat. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membaca Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dengan tajwid yang benar dan lancar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Damai: Peserta didik menirukan tepuk tangan dengan pola 'damai-damai-damai, luar biasa!' sambil tersenyum ke teman sebelahnya untuk membangun suasana akrab.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 tentang toleransi beragama secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Kunci: Guru menyebutkan beberapa kata yang berkaitan dengan toleransi (misalnya, 'damai', 'rukun', 'beda') dan peserta didik menebak kata kunci materi hari ini.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256 tentang toleransi dan kebebasan beragama.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Hidup damai dalam kebersamaan adalah fondasi penting untuk menciptakan masyarakat yang harmonis. S.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, pensil warna
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang kerukunan antarumat beragama di Indonesia yang ditayangkan guru.
- Diskusikan dalam kelompok, apa saja bentuk kerukunan yang terlihat pada gambar tersebut?
- Bacalah Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan terjemahannya, kemudian tuliskan tiga pesan pokok yang kamu temukan tentang toleransi.
- Bacalah Q.S. Al-Baqarah/2:256 dan terjemahannya, lalu tuliskan tiga pesan pokok yang kamu temukan tentang tidak ada paksaan dalam beragama.
- Warnai gambar 2 dengan warna yang menggambarkan suasana damai dan rukun.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu arti kata 'toleransi'?
- Pernahkah kamu berinteraksi dengan teman yang berbeda agama? Bagaimana perasaanmu?
- Apakah kamu tahu ada ayat Al-Qur'an yang mengajarkan tentang kerukunan?
- Bisakah kamu menyebutkan satu contoh perilaku hidup damai dalam kebersamaan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan tajwid yang benar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil hafalan Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256 serta analisis pesan pokok dalam bentuk esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Membaca Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dengan tajwid yang benar dan lancar. | Membaca Surah Ali ‘Imran/3:64 | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 tentang toleransi beragama secara tepat. | Pesan Pokok Surah Ali ‘Imran/3:64 | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Membaca Q.S. Al-Baqarah/2:256 dengan tajwid yang benar dan lancar. | Membaca Surah Al-Baqarah/2:256 | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Menganalisis pesan pokok Q.S. Al-Baqarah/2:256 tentang tidak ada paksaan dalam beragama secara benar. | Pesan Pokok Surah Al-Baqarah/2:256 | 2 JP | kewargaan |
Hidup damai dalam kebersamaan adalah fondasi penting untuk menciptakan masyarakat yang harmonis. Dalam Islam, nilai-nilai ini diajarkan melalui Al-Qur'an, khususnya Q.S. Ali ‘Imran/3:64 dan Q.S. Al-Baqarah/2:256. Kedua ayat ini memberikan panduan bagaimana seorang muslim seharusnya bersikap terhadap sesama manusia, terutama yang berbeda keyakinan, untuk mewujudkan kedamaian.
1. Membaca Q.S. Ali ‘Imran/3:64
Q.S. Ali ‘Imran/3:64 adalah salah satu ayat yang menyerukan persatuan dan toleransi. Ayat ini mengajak umat beragama untuk kembali pada satu kalimat yang sama, yaitu hanya menyembah Allah Yang Maha Esa. Membaca ayat ini dengan tajwid yang benar sangat penting agar makna yang terkandung tidak berubah. Tajwid adalah ilmu yang mempelajari cara membaca huruf Al-Qur'an dengan tepat, meliputi makharijul huruf (tempat keluar huruf) dan sifatul huruf (sifat huruf). Dengan membaca sesuai kaidah tajwid, kita dapat menghayati keindahan dan kebenaran firman Allah.
2. Pesan Pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64
Pesan pokok Q.S. Ali ‘Imran/3:64 adalah ajakan kepada kalimat persatuan: 'Marilah kita menuju kepada satu kalimat yang tidak ada perselisihan antara kita dan kamu, yaitu janganlah kita menyembah selain Allah dan janganlah kita mempersekutukan-Nya dengan sesuatu pun, dan janganlah pula sebagian kita menjadikan sebagian yang lain sebagai tuhan selain Allah.' Ayat ini menyerukan toleransi beragama dengan mengajak pada titik temu keyakinan, yaitu hanya menyembah satu Tuhan, tanpa memaksakan keyakinan lain. Ini adalah dasar penting untuk hidup rukun di tengah keberagaman agama.
3. Membaca Q.S. Al-Baqarah/2:256
Q.S. Al-Baqarah/2:256 adalah ayat yang sangat terkenal dengan pesannya tentang kebebasan beragama. Ayat ini sering disebut sebagai 'ayat kursi' yang juga membahas tentang kekuasaan Allah. Membaca Q.S. Al-Baqarah/2:256 dengan tajwid yang benar juga merupakan keharusan. Misalnya, memperhatikan panjang pendeknya bacaan (mad), kejelasan huruf (idhar), atau peleburan bunyi (idgham). Latihan membaca secara rutin akan membantu kita menguasai tajwid dan memahami ayat ini lebih baik.
4. Pesan Pokok Q.S. Al-Baqarah/2:256
Pesan pokok Q.S. Al-Baqarah/2:256 adalah 'Tidak ada paksaan dalam (menganut) agama Islam.' Ayat ini menegaskan prinsip kebebasan beragama yang sangat dijunjung tinggi dalam Islam. Kebenaran telah jelas dari kesesatan, sehingga setiap individu memiliki hak untuk memilih keyakinannya sendiri tanpa paksaan dari pihak mana pun. Tugas seorang muslim adalah menyampaikan kebaikan dan kebenaran, bukan memaksa orang lain untuk memeluk Islam. Hidayah atau petunjuk adalah hak mutlak Allah SWT yang diberikan kepada siapa yang dikehendaki-Nya.
5. Penerapan Toleransi dalam Kehidupan
Setelah memahami pesan dari kedua ayat tersebut, penting bagi kita untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Toleransi berarti menghargai perbedaan, baik dalam keyakinan, suku, budaya, maupun pendapat. Contohnya, tidak mengganggu teman yang sedang beribadah, menghormati perayaan hari besar agama lain, dan menjaga tutur kata agar tidak menyakiti perasaan orang lain. Dengan menerapkan nilai-nilai ini, kita akan menciptakan lingkungan yang damai dan harmonis di sekolah, rumah, dan masyarakat.
6. Manfaat Hidup Damai dalam Kebersamaan
Hidup damai dalam kebersamaan memiliki banyak manfaat. Pertama, menciptakan suasana yang tenang dan nyaman, bebas dari konflik dan permusuhan. Kedua, memperkuat tali persaudaraan dan persatuan antarindividu. Ketiga, memungkinkan kita untuk belajar dan bertukar pikiran dengan orang lain yang memiliki latar belakang berbeda, sehingga memperkaya wawasan. Keempat, menunjukkan akhlak mulia seorang muslim yang menjadi rahmat bagi semesta alam. Dengan demikian, kedamaian adalah kunci kemajuan dan kesejahteraan bersama.
Rangkuman: Q.S. Ali ‘Imran/3:64 menyerukan persatuan dan toleransi dengan mengajak pada kalimat yang sama, yaitu hanya menyembah Allah. Q.S. Al-Baqarah/2:256 menegaskan bahwa tidak ada paksaan dalam beragama, karena hidayah adalah hak Allah. Kedua ayat ini mengajarkan pentingnya menghargai perbedaan keyakinan dan menciptakan kerukunan antarumat beragama. Menerapkan pesan ini dalam kehidupan sehari-hari akan membawa kedamaian dan keharmonisan di masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tajwid | Ilmu tentang cara membaca huruf Al-Qur'an dengan benar. |
| Toleransi | Sikap menghargai dan menghormati perbedaan, baik antarindividu maupun kelompok. |
| Hidayah | Petunjuk atau bimbingan dari Allah SWT menuju kebenaran. |
| Makharijul Huruf | Tempat keluarnya huruf-huruf hijaiyah saat diucapkan. |
| Sifatul Huruf | Sifat-sifat yang melekat pada huruf hijaiyah saat diucapkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hidup Damai dalam Kebersamaan" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Hidup Damai dalam Kebersamaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan
Menyayangi Anak YatimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLebih Dekat dengan Nama-Nama AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak SalehBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Lapang dengan BerbagiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Perjuangan RasulullahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Materi Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Membiasakan Hidup BersihPendidikan Agama Islam Kelas I SD- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatPendidikan Agama Islam Kelas I SDAdab Bertamu dan Menerima TamuPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAdzan dan IqamahPendidikan Agama Islam Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Hidup Damai dalam Kebersamaan masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas V Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hidup Damai dalam Kebersamaan pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Hidup Damai dalam Kebersamaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Hidup Damai dalam Kebersamaan ini gratis?
Ya. Modul Hidup Damai dalam Kebersamaan untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hidup Damai dalam Kebersamaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hidup Damai dalam Kebersamaan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hidup Damai dalam Kebersamaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hidup Damai dalam Kebersamaan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hidup Damai dalam Kebersamaan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hidup Damai dalam Kebersamaan untuk Pendidikan Agama Islam kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hidup Damai dalam Kebersamaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hidup Damai dalam Kebersamaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Hidup Damai dalam Kebersamaan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.