tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IFase A

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas I
- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Huruf hijaiyah adalah huruf Al-Qur'an. Kita perlu tahu bentuknya dan makhārijul ḥurufnya agar bisa melafalkan dengan benar. Harakat seperti fathah (bunyi 'a'), kasrah (bunyi 'i'), dan dhammah (bunyi 'u') membantu kita membaca huruf hijaiyah dengan suara yang tepat. Dengan berlatih terus, kita akan semakin mahir membaca Al-Qur'an dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat
Pendidikan Agama Islam · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat
Pendidikan Agama Islam · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasA / I
Materi Pokok- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat
Alokasi Waktu3 Pertemuan (12 JP: 4 JP × 35 menit = 140 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa huruf latin dan mampu mengucapkan kata-kata sederhana dalam bahasa Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap hormat dan semangat dalam mempelajari huruf Al-Qur'an sebagai bagian dari ajaran agama.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan bentuk serta bunyi huruf hijaiyah berharakat dengan cermat.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
    Peserta didik dapat membuat kartu huruf hijaiyah berharakat sederhana sebagai hasil karya mandiri.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mengenal huruf hijaiyah dan mampu melafalkan huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah dengan baik dan benar. Mereka juga menunjukkan sikap cinta Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHuruf hijaiyah adalah huruf-huruf asli dalam bahasa Arab yang digunakan untuk menulis Al-Qur'an.
KonseptualMakhārijul ḥuruf adalah tempat keluarnya bunyi huruf hijaiyah yang tepat agar pelafalan sesuai kaidah tajwid.
ProseduralProses pembelajaran meliputi pengenalan bentuk, pelafalan, dan penulisan sederhana huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya melafalkan huruf hijaiyah dengan benar untuk membaca Al-Qur'an dan memahami ajaran Islam.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah (alif, ba, ta, tsa, jim, ha, kho) dengan tepat.
  2. Dengan mendengarkan pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah (alif, ba, ta, tsa, jim, ha, kho) sesuai makhārijul ḥuruf dengan benar.
  3. Melalui latihan berulang, peserta didik dapat membedakan bunyi huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah dengan tepat.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menuliskan huruf hijaiyah (alif, ba, ta, tsa, jim, ha, kho) berharakat fathah, kasrah, dan dhammah secara sederhana.
  5. Setelah praktik melafalkan, peserta didik mampu menunjukkan sikap gemar membaca Al-Qur'an dan kitab suci lainnya sebagai bentuk pengamalan ajaran agama.
Halaman 2 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah dengan benar adalah kunci untuk membaca Al-Qur'an dan memahami pesan-pesan Allah SWT, yang akan membimbing kita menjadi pribadi yang lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membaca Al-Qur'an dengan benar agar Allah senang dengan bacaan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengenali bentuk huruf dan bunyi, serta membedakan huruf hijaiyah dengan huruf latin.
Seni Budaya: Membuat kartu huruf hijaiyah berharakat dengan hiasan dan warna yang menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendampingi dan membimbing peserta didik dalam berlatih melafalkan serta menulis huruf hijaiyah berharakat di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas dilengkapi dengan poster huruf hijaiyah dan kartu-kartu huruf yang mudah dijangkau peserta didik untuk stimulasi visual dan praktik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi atau video interaktif sederhana di tablet/komputer sekolah untuk pengenalan dan latihan pelafalan huruf hijaiyah berharakat.
Halaman 3 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah (alif, ba, ta, tsa, jim, ha, kho) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tepuk Hijaiyah: Guru memimpin tepuk dengan menyebut 'Alif-Ba-Ta!' sambil menirukan gerakan menulis huruf di udara, diikuti peserta didik.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, "Siapa yang pernah melihat tulisan Arab? Di mana kalian melihatnya?" dan mengaitkan dengan Al-Qur'an.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal bentuk huruf hijaiyah dan melafalkannya, serta bertanya "Mengapa penting mengenal huruf hijaiyah?" untuk membangun kesadaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu huruf hijaiyah Alif (ا), Ba (ب), Ta (ت), Tsa (ث), Jim (ج), Ha (ح), Kho (خ) satu per satu dan meminta peserta didik mengamati bentuknya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, "Apakah bentuk huruf ini sama dengan huruf yang biasa kita tulis? Apa perbedaannya?" dan mendorong peserta didik untuk menyampaikan pertanyaan atau kebingungan mereka.
  3. Pengumpulan data: Guru mendemonstrasikan cara melafalkan setiap huruf hijaiyah tersebut dengan makhārijul ḥuruf yang benar, lalu meminta peserta didik menirukan secara klasikal dan individual.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling menunjuk kartu huruf yang ditayangkan guru dan mencoba melafalkannya, lalu saling mengoreksi pelafalan temannya.
  2. Pembuktian: Guru membagikan LKPD "Kenali Huruf Hijaiyahku" dan meminta peserta didik untuk melingkari huruf hijaiyah yang sama dengan contoh yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik secara sukarela maju ke depan untuk menunjukkan hasil LKPD mereka dan melafalkan huruf yang telah mereka lingkari.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani maju dan memberikan koreksi pelafalan yang masih kurang tepat dengan lembut.
  3. Penguatan: Guru mengulang pelafalan huruf hijaiyah yang telah dipelajari dan menekankan pentingnya mengenal huruf-huruf ini sebagai dasar membaca Al-Qur'an.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali huruf-huruf hijaiyah yang telah dipelajari hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan pujian atas semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka untuk terus berlatih di rumah, menciptakan suasana gembira.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mengingat kembali huruf hijaiyah yang dipelajari dan menutup pelajaran dengan doa kafaratul majlis.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mendengarkan pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah (alif, ba, ta, tsa, jim, ha, kho) sesuai makhārijul ḥuruf dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Suara Huruf: Guru mengeluarkan suara huruf hijaiyah yang sudah dipelajari (misal: 'baaa') dan peserta didik menebak huruf apa itu sambil menunjukkan kartu hurufnya.
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa, serta mengecek kehadiran dan kesiapan belajar.
  2. Apersepsi: Guru mengulang kembali huruf hijaiyah yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya dengan menunjukkan kartu dan meminta peserta didik melafalkan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melatih pelafalan huruf hijaiyah agar semakin benar dan meminta peserta didik menyadari pentingnya pengulangan untuk mahir.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kembali kartu-kartu huruf hijaiyah (alif sampai kho) dan melafalkannya dengan intonasi yang jelas dan makhārijul ḥuruf yang tepat.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, "Apakah ada huruf yang sulit diucapkan? Bagian mulut mana yang bergerak saat mengucapkan huruf ini?" untuk memancing identifikasi kesulitan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan beberapa kartu huruf hijaiyah. Mereka berlatih melafalkan huruf secara bergantian di dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Guru berkeliling ke setiap kelompok, mendengarkan pelafalan peserta didik, dan memberikan bimbingan langsung untuk memperbaiki makhārijul ḥuruf yang kurang tepat.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok diminta memilih satu anggota untuk maju ke depan dan melafalkan 3-4 huruf hijaiyah yang ditunjuk oleh guru secara acak.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif kepada setiap kelompok yang telah maju, menyoroti kemajuan pelafalan mereka.
  2. Umpan balik: Peserta didik lain memberikan tepuk tangan dan dukungan kepada teman-teman yang telah berani tampil.
  3. Penguatan: Guru menekankan bahwa berlatih secara rutin akan membuat pelafalan huruf hijaiyah semakin sempurna dan mendekatkan diri pada Al-Qur'an.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum poin-poin penting tentang pelafalan huruf hijaiyah yang benar.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memuji kerja keras dan keberanian peserta didik dalam berlatih, menciptakan suasana yang penuh semangat dan motivasi.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru menganjurkan peserta didik untuk terus berlatih melafalkan huruf hijaiyah di rumah dengan bimbingan orang tua, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui latihan berulang, peserta didik dapat membedakan bunyi huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Gerak dan Bunyi: Guru menyebutkan huruf berharakat (misal: 'ba') dan peserta didik melafalkannya sambil membuat gerakan sesuai harakat (fathah: tangan ke atas, kasrah: tangan ke bawah, dhammah: tangan ke depan).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran serta kesiapan belajar.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan beberapa huruf hijaiyah tanpa harakat dan bertanya, "Apakah huruf ini sudah bisa dibaca? Apa yang kurang?" untuk mengaitkan dengan materi harakat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah, serta pentingnya membedakan bunyi harakat untuk membaca Al-Qur'an dengan benar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu huruf hijaiyah berharakat fathah (بَ), kasrah (بِ), dan dhammah (بُ) secara bergantian, lalu melafalkan masing-masing dengan jelas.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, "Bagaimana bentuk tanda di atas/bawah huruf ini? Apa bedanya suara 'ba', 'bi', 'bu'?" untuk mendorong peserta didik menemukan perbedaan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mencoba melafalkan huruf hijaiyah (alif sampai kho) dengan harakat fathah, kasrah, dan dhammah yang ditunjukkan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Pengolahan data: Guru membagikan LKPD "Bunyikan Harakatku" dan meminta peserta didik untuk melafalkan huruf hijaiyah berharakat yang ada di LKPD, lalu menghubungkan huruf dengan bunyi yang tepat.
  2. Pembuktian: Peserta didik secara berpasangan saling menunjuk huruf berharakat di LKPD dan melafalkannya, lalu saling mengoreksi jika ada kesalahan pelafalan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan hasil LKPD mereka dan melafalkan huruf hijaiyah berharakat yang telah mereka kerjakan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah berani maju dan memberikan penguatan pada pelafalan huruf berharakat yang masih perlu diperbaiki.
  3. Penguatan: Guru menekankan bahwa dengan mengenal harakat, peserta didik sudah selangkah lebih maju dalam membaca Al-Qur'an dan mengajak mereka untuk terus berlatih.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya harakat dalam membaca Al-Qur'an dan bunyi yang dihasilkan dari setiap harakat.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi atas semangat dan pencapaian peserta didik dalam memahami huruf hijaiyah berharakat, menciptakan suasana meriah dan bangga.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk membuat kartu huruf hijaiyah berharakat sederhana di rumah dan menutup pelajaran dengan doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Ayo Kenali dan Bunyikan Huruf Hijaiyah!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, melafalkan, dan membedakan huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah.

Alat & bahan: Pensil, krayon, kartu huruf hijaiyah

Langkah kerja:

  1. Perhatikan huruf hijaiyah di bawah ini dan dengarkan pelafalan gurumu.
  2. Lingkari huruf hijaiyah yang memiliki bentuk sama dengan contoh yang ada di kotak.
  3. Tuliskan huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah sesuai contoh di kotak yang tersedia.
  4. Warnai dengan krayon setiap huruf hijaiyah berharakat yang telah kamu tulis.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu pernah melihat tulisan Arab?
  2. Bisakah kamu menyebutkan satu huruf yang kamu tahu dari Al-Qur'an?
  3. Apakah kamu tahu apa itu harakat?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan keaktifan peserta didik dalam melafalkan dan menulis huruf hijaiyah berharakat selama kegiatan pembelajaran.

Sumatif (akhir): Tes lisan melafalkan 5 huruf hijaiyah berharakat dan tes tertulis menuliskan 3 huruf hijaiyah berharakat yang berbeda.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk huruf hijaiyah (alif-kho) dengan tepatPengenalan bentuk huruf hijaiyah4 JPpenalaran kritis
2Melafalkan huruf hijaiyah (alif-kho) sesuai makhārijul ḥuruf dengan benarPraktik pelafalan huruf hijaiyah4 JPkeimanan dan ketakwaan
3Membedakan bunyi huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dhammah dengan tepatPengenalan dan praktik harakat4 JPpenalaran kritis

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari huruf hijaiyah adalah bentuk cinta kepada Allah dan Rasul-Nya karena itu adalah bahasa Al-Qur'an, kitab suci umat Islam.
2. Cinta IlmuSemangat dan tekun dalam mengenali setiap bentuk dan bunyi huruf hijaiyah menunjukkan cinta terhadap ilmu pengetahuan agama.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan buku dan alat tulis saat belajar huruf hijaiyah merupakan perwujudan cinta terhadap lingkungan belajar.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling membantu teman dalam melafalkan huruf hijaiyah yang sulit menunjukkan rasa cinta dan kepedulian terhadap sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMembaca Al-Qur'an dengan baik adalah bagian dari menjaga warisan budaya dan agama yang ada di tanah air Indonesia.
Halaman 9 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Adik-adik yang shalih dan shalihah, mari kita mulai petualangan seru mengenal huruf-huruf indah dalam Al-Qur'an! Huruf-huruf ini disebut huruf hijaiyah. Dengan mengenal dan melafalkannya dengan benar, kita akan bisa membaca kitab suci Al-Qur'an dan menjadi anak yang pintar serta disayang Allah SWT.

1. Mengenal Huruf Hijaiyah
Huruf hijaiyah adalah huruf-huruf yang digunakan untuk menulis Al-Qur'an dan bahasa Arab. Ada banyak huruf hijaiyah, tetapi kita akan belajar beberapa di antaranya dulu. Bentuk huruf hijaiyah berbeda dengan huruf latin yang biasa kita tulis. Misalnya, huruf Alif (ا) bentuknya seperti tongkat lurus, huruf Ba (ب) seperti perahu dengan satu titik di bawah, dan seterusnya. Mengenali bentuknya adalah langkah pertama untuk bisa membacanya.

2. Makhārijul Ḥuruf (Tempat Keluar Huruf)
Setiap huruf hijaiyah memiliki tempat keluar suara yang khusus, namanya makhārijul ḥuruf (مَخَارِجُ الْحُرُوفِ). Ini penting agar kita bisa melafalkan huruf dengan benar dan tidak salah arti. Contohnya, huruf Alif (ا) keluar dari rongga mulut, huruf Ba (ب) keluar dari dua bibir yang bertemu, dan huruf Ta (ت) keluar dari ujung lidah yang menyentuh pangkal gigi depan atas. Dengan memahami makhārijul ḥuruf, pelafalan kita akan semakin tepat.

3. Huruf Hijaiyah Berharakat Fathah
Harakat adalah tanda baca pada huruf hijaiyah yang menentukan bunyi huruf tersebut. Harakat fathah (فَتْحَة) adalah garis kecil di atas huruf. Jika ada huruf hijaiyah diberi harakat fathah, maka bunyinya menjadi 'a'. Contoh: بَ (ba), تَ (ta), جَ (ja). Kita harus melafalkan bunyi 'a' dengan jelas dan terang. Berlatih melafalkan huruf berharakat fathah akan membuat kita lebih mudah membaca Al-Qur'an.

4. Huruf Hijaiyah Berharakat Kasrah
Harakat kasrah (كَسْرَة) adalah garis kecil di bawah huruf. Jika ada huruf hijaiyah diberi harakat kasrah, maka bunyinya menjadi 'i'. Contoh: بِ (bi), تِ (ti), جِ (ji). Bunyi 'i' ini harus dilafalkan dengan sedikit menarik bibir ke samping. Membedakan bunyi 'a' dan 'i' sangat penting agar tidak salah dalam membaca kata dalam bahasa Arab. Mari kita berlatih membedakan bunyi fathah dan kasrah.

5. Huruf Hijaiyah Berharakat Dhammah
Harakat dhammah (ضَمَّة) adalah tanda seperti huruf wawu kecil di atas huruf. Jika ada huruf hijaiyah diberi harakat dhammah, maka bunyinya menjadi 'u'. Contoh: بُ (bu), تُ (tu), جُ (ju). Bunyi 'u' ini dilafalkan dengan memonyongkan bibir. Dengan mengenal ketiga harakat ini (fathah, kasrah, dhammah), kita sudah bisa mulai membaca kata-kata sederhana dalam Al-Qur'an.

Rangkuman: Huruf hijaiyah adalah huruf Al-Qur'an. Kita perlu tahu bentuknya dan makhārijul ḥurufnya agar bisa melafalkan dengan benar. Harakat seperti fathah (bunyi 'a'), kasrah (bunyi 'i'), dan dhammah (bunyi 'u') membantu kita membaca huruf hijaiyah dengan suara yang tepat. Dengan berlatih terus, kita akan semakin mahir membaca Al-Qur'an dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.

Halaman 10 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HijaiyahHuruf-huruf asli dalam bahasa Arab yang digunakan untuk menulis Al-Qur'an.
Makhārijul ḤurufTempat keluarnya bunyi huruf hijaiyah dari anggota tubuh tertentu.
HarakatTanda baca pada huruf hijaiyah yang menunjukkan bunyi huruf.
FathahHarakat berupa garis di atas huruf, berbunyi 'a'.
KasrahHarakat berupa garis di bawah huruf, berbunyi 'i'.
DhammahHarakat berupa tanda seperti wawu kecil di atas huruf, berbunyi 'u'.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IPeta Konsep
- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatMengenal Huruf HijaiyahMakhārijul Ḥuruf (Tempat Keluar Huruf)Huruf Hijaiyah Berharakat FathahHuruf Hijaiyah Berharakat KasrahHuruf Hijaiyah Berharakat Dhammah
Dari sub-bab - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas IProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase A, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat untuk Pendidikan Agama Islam kelas I.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini gratis?

Ya. Modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat untuk Pendidikan Agama Islam kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi - Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah Berharakat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IModul Ajar Pendidikan Agama Islam SD Semua KelasModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas IIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Pendidikan Agama Islam di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Agama Islam untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Agama Islam MIPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Agama Islam SMKPendidikan Agama Islam Paket APendidikan Agama Islam Paket B
Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.