Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas III
Adzan dan Iqamah
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas III materi Adzan dan Iqamah lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Adzan dan Iqamah yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Adzan dan Iqamah |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 35 menit = 105 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengenal nama-nama shalat wajib dan waktu pelaksanaannya secara umum.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis; Akidah; Akhlak; Fikih; Sejarah Peradaban Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang rukun Islam dan rukun iman, serta mampu mempraktikkan ibadah dasar seperti adzan dan iqamah dengan benar dan percaya diri, sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Adzan dan Iqamah adalah panggilan yang nyata didengar setiap hari untuk shalat berjamaah di masjid. |
| Konseptual | Adzan dan Iqamah adalah syiar Islam yang memiliki lafaz dan tata cara khusus untuk memberitahukan masuknya waktu shalat dan memulai shalat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan lafaz serta tata cara mengumandangkan adzan dan iqamah secara berurutan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami makna dan tata cara adzan serta iqamah sebagai bagian dari ibadah dan syiar Islam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis pengertian, hukum, dan keutamaan adzan dan iqamah dengan benar.
- Mengidentifikasi lafaz adzan dan iqamah dengan tepat.
- Mempraktikkan adzan dan iqamah secara berurutan dan fasih.
- Menginternalisasi nilai-nilai disiplin dan ketaatan melalui praktik adzan dan iqamah.
Pemahaman bermakna: Memahami adzan dan iqamah bukan hanya sekadar menghafal lafaz, tetapi juga menumbuhkan kesadaran akan panggilan shalat dan pentingnya shalat berjamaah, serta berani mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mendengar suara adzan? Apa yang kalian rasakan saat mendengarnya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Memahami arti lafaz adzan dan iqamah, serta menyusun kalimat refleksi. Seni Budaya: Menghargai keindahan lantunan adzan dan berlatih intonasi yang baik saat mengumandangkan adzan. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap toleransi dan menghargai perbedaan keyakinan melalui syiar agama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak mendampingi anak berlatih menghafal lafaz adzan dan iqamah di rumah serta mendorong mereka untuk shalat berjamaah di masjid. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk praktik adzan dan iqamah, dengan ruang yang cukup dan tidak bising; disediakan sudut baca materi adzan/iqamah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial adzan dan iqamah dari platform edukasi Islami serta rekaman audio lafaz adzan dan iqamah yang fasih untuk latihan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis pengertian, hukum, dan keutamaan adzan dan iqamah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menampilkan video suara adzan yang indah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu adzan dan iqamah, serta manfaatnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar masjid dan orang shalat, lalu berdiskusi tentang apa yang mereka ketahui tentang adzan dan iqamah. Guru memfasilitasi penemuan konsep adzan dan iqamah melalui cerita pendek tentang Bilal bin Rabah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencari informasi dari bahan ajar tentang pengertian, hukum, dan keutamaan adzan dan iqamah, kemudian menuliskan poin-poin penting pada lembar kerja yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman, dan menyimpulkan bersama tentang pentingnya adzan dan iqamah sebagai panggilan shalat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengajak menyanyikan lagu pendek tentang shalat, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu menghafal lafaz adzan dan iqamah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction & Practice |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi lafaz adzan dan iqamah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengulang salam dan doa, memeriksa kehadiran, lalu mengulas sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menanyakan siapa yang sudah hafal lafaz adzan, lalu menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu menghafal lafaz adzan dan iqamah dengan benar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Guru menampilkan lafaz adzan dan iqamah dalam tulisan Arab, transliterasi, dan artinya. Peserta didik mendengarkan contoh pelafalan adzan dan iqamah dari rekaman audio yang fasih, kemudian menirukannya secara klasikal dan bergantian. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Peserta didik berlatih menghafal lafaz adzan dan iqamah secara berpasangan, saling mengoreksi bacaan. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan koreksi individu. Mereka juga menuliskan kembali lafaz adzan dan iqamah di buku tulis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Beberapa peserta didik secara sukarela maju ke depan untuk mempraktikkan lafaz adzan dan iqamah. Guru memberikan pujian dan masukan konstruktif, serta memberikan penguatan tentang pentingnya melafalkan dengan benar dan penuh penghayatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberi tugas untuk terus melatih hafalan di rumah, memberikan semangat, dan menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan ada praktik adzan dan iqamah secara utuh. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mempraktikkan adzan dan iqamah secara berurutan dan fasih; Menginternalisasi nilai-nilai disiplin dan ketaatan melalui praktik adzan dan iqamah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kesiapan peserta didik untuk praktik. Guru mengingatkan kembali tujuan proyek hari ini yaitu mempraktikkan adzan dan iqamah seperti muadzin sungguhan, serta menunjukkan sikap disiplin. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berkelompok merencanakan 'Proyek Muadzin Cilik' mereka, menentukan peran (muadzin, orang yang iqamah, pendengar) dan urutan praktik. Mereka dapat menggunakan alat peraga seperti pengeras suara mainan atau mikrofon. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok secara bergiliran menampilkan praktik adzan dan iqamah di depan kelas. Guru dan peserta didik lain memberikan penilaian berdasarkan rubrik yang telah disiapkan. Guru memberikan bimbingan langsung untuk memperbaiki praktik. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Setelah semua kelompok tampil, guru dan peserta didik berdiskusi tentang pengalaman mereka saat menjadi muadzin atau mendengarkan. Guru menguatkan pemahaman tentang adab adzan dan iqamah, serta nilai-nilai disiplin dan ketaatan yang terkandung di dalamnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas keberanian dan usahanya, memberikan penghargaan 'Muadzin Cilik Terbaik' (opsional), dan menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar ilmu yang didapat bermanfaat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi lafaz adzan dan iqamah serta memahami artinya.
Alat & bahan: Kertas LKPD, alat tulis, bahan ajar, rekaman suara adzan/iqamah (opsional)
Langkah kerja:
- Dengarkan lantunan adzan dan iqamah yang diperdengarkan guru.
- Bacalah lafaz adzan dan iqamah yang ada di bahan ajar.
- Tuliskan kembali lafaz adzan dan iqamah di kolom yang tersedia.
- Diskusikan artinya dengan teman sebangku.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kalian pernah mendengar adzan?
- Di mana biasanya kalian mendengar adzan?
- Apa yang kalian lakukan setelah mendengar adzan?
- Apakah kalian tahu apa itu iqamah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan latihan melafalkan adzan/iqamah, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian praktik adzan dan iqamah secara individu atau kelompok menggunakan rubrik, serta tes tertulis singkat tentang lafaz dan artinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis pengertian, hukum, dan keutamaan adzan dan iqamah dengan benar. | Pengertian, hukum, dan keutamaan adzan dan iqamah. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi lafaz adzan dan iqamah dengan tepat. | Lafaz adzan dan iqamah (Arab, transliterasi, arti). | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
| 3 | Mempraktikkan adzan dan iqamah secara berurutan dan fasih. | Praktik adzan dan iqamah. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, kreativitas |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Merasakan panggilan shalat melalui adzan dan iqamah, serta bersegera menjawabnya dengan shalat sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menghafal lafaz adzan dan iqamah, serta memahami artinya, sebagai bekal untuk menunaikan ibadah dengan benar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan ketenangan masjid sebagai tempat dikumandangkannya adzan dan iqamah, serta menjaga adab di dalamnya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berlatih adzan dan iqamah bersama teman, saling membantu dan mengoreksi, serta menghargai muadzin yang telah memanggil shalat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membanggakan syiar Islam berupa adzan dan iqamah, serta ikut menjaga kelestariannya sebagai warisan budaya dan agama bangsa. |
Adzan dan Iqamah adalah dua panggilan penting dalam agama Islam yang menandai waktu shalat. Memahami dan mampu mempraktikkannya adalah bagian dari ibadah dan syiar kita sebagai muslim. Mari kita pelajari bersama agar kita semakin dekat dengan Allah dan bisa menjadi muadzin cilik yang hebat!
1. Apa itu Adzan dan Iqamah?
Adzan (أَذَانٌ) secara bahasa berarti pemberitahuan. Dalam syariat Islam, adzan adalah seruan khusus untuk memberitahukan bahwa waktu shalat fardhu telah tiba. Sedangkan Iqamah (إِقَامَةٌ) adalah seruan yang lebih singkat sebagai tanda bahwa shalat akan segera dimulai. Keduanya memiliki lafaz dan tata cara yang telah ditentukan. Adzan dikumandangkan di awal waktu shalat, sementara iqamah dikumandangkan sesaat sebelum shalat berjamaah dimulai. Keduanya adalah syiar Islam yang sangat agung.
2. Hukum dan Keutamaan Adzan
Hukum mengumandangkan adzan adalah sunnah muakkadah, artinya sunnah yang sangat dianjurkan. Adzan memiliki banyak keutamaan. Salah satunya adalah pahala yang besar bagi muadzin (orang yang mengumandangkan adzan). Rasulullah SAW bersabda, 'Orang-orang yang mengumandangkan adzan adalah orang-orang yang paling panjang lehernya (paling banyak pahalanya) pada hari kiamat.' (HR. Muslim). Mendengarkan adzan juga memiliki keutamaan, yaitu dianjurkan untuk menjawab lafaz adzan dan berdoa setelahnya.
3. Lafaz Adzan dan Iqamah
Lafaz adzan dimulai dengan takbir 'Allahu Akbar, Allahu Akbar' sebanyak empat kali. Kemudian dilanjutkan dengan syahadatain dan seruan untuk shalat serta keberuntungan. Lafaz iqamah lebih ringkas, dimulai dengan 'Allahu Akbar, Allahu Akbar' dua kali, kemudian syahadatain, seruan shalat, dan tambahan 'Qad qāmatish shalāh' (قَدْ قَامَتِ الصَّلَاةُ) yang berarti 'shalat telah didirikan', lalu diakhiri dengan takbir dan tahlil. Setiap lafaz memiliki makna yang mendalam tentang keesaan Allah dan pentingnya shalat.
4. Tata Cara Mengumandangkan Adzan dan Iqamah
Muadzin yang mengumandangkan adzan disunnahkan untuk berdiri menghadap kiblat, mengeraskan suara, dan melantunkannya dengan tartil (jelas dan berurutan). Saat mengucapkan 'Hayya 'alash shalāh' (حَيَّ عَلَى الصَّلَاةِ) dan 'Hayya 'alal falāh' (حَيَّ عَلَى الْفَلَاحِ), disunnahkan untuk menolehkan wajah ke kanan dan ke kiri. Untuk iqamah, tata caranya mirip dengan adzan, namun dilakukan dengan lebih cepat dan suara yang tidak terlalu keras, karena tujuannya adalah memberitahukan kepada jamaah di dalam masjid bahwa shalat akan segera dimulai.
Rangkuman: Adzan adalah panggilan shalat fardhu yang dikumandangkan di awal waktu, sedangkan Iqamah adalah panggilan singkat sebelum shalat dimulai. Keduanya adalah syiar Islam yang penting dengan lafaz dan tata cara khusus. Memahami dan mempraktikkan adzan serta iqamah bukan hanya ibadah, tetapi juga menumbuhkan disiplin dan ketaatan kepada Allah SWT, serta memiliki keutamaan yang besar bagi yang melaksanakannya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adzan | Panggilan shalat yang dikumandangkan sebagai tanda masuk waktu shalat fardhu. |
| Iqamah | Panggilan singkat sebelum shalat berjamaah dimulai. |
| Muadzin | Orang yang mengumandangkan adzan. |
| Sunnah Muakkadah | Sunnah yang sangat dianjurkan untuk dilakukan. |
| Tartil | Membaca atau melafalkan dengan jelas, teratur, dan tidak terburu-buru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Adzan dan Iqamah" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Iman kepada AllahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi IbrahimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat FardhuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Jujur dan Percaya DiriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSurah An-Nasr dan Al-KausarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Iman kepada MalaikatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Tawaduk dan PeduliBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat Fardhu dan ZikirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Asyiknya Belajar Surah Al-'AlaqPendidikan Agama Islam Kelas III SDAyo Mengenal Tuhan KitaPendidikan Agama Islam Kelas III SDMengenal sifat wajib bagi Allah SWTPendidikan Agama Islam Kelas III SDSifat Mustahil Allah SWT.Pendidikan Agama Islam Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas III →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Adzan dan Iqamah ini gratis?
Ya. Modul Adzan dan Iqamah untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Adzan dan Iqamah ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase B untuk kelas III SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Adzan dan Iqamah untuk Pendidikan Agama Islam kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Adzan dan Iqamah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Adzan dan Iqamah pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase B, elemen Al-Qur'an dan Hadis; Akidah; Akhlak; Fikih; Sejarah Peradaban Islam.
Bisakah modul Adzan dan Iqamah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Adzan dan Iqamah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.