Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas V
Ketika Kehidupan Telah Berhenti
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Ketika Kehidupan Telah Berhenti |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui rukun iman dan beberapa kisah tentang kehidupan setelah mati dari cerita atau lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik mengembangkan keyakinan akan adanya Hari Akhir dan menerapkannya dalam perilaku sehari-hari dengan penuh kesadaran. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang tanda-tanda Hari Akhir dan hikmah beriman, lalu menarik kesimpulan yang relevan. - kolaborasi — elemen: komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun proyek visualisasi konsep Hari Akhir dan mempresentasikannya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Akidah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami makna dan tanda-tanda Hari Akhir, serta hikmah beriman kepadanya sebagai landasan untuk berperilaku terpuji dan bertanggung jawab dalam kehidupan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang kejadian Hari Akhir dan tanda-tandanya seperti yang dijelaskan dalam Al-Qur'an dan hadis. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah iman kepada Hari Akhir sebagai salah satu rukun iman yang wajib diyakini oleh umat Islam. |
| Prosedural | Peserta didik mempelajari cara meneladani perilaku orang yang beriman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya keyakinan terhadap Hari Akhir dalam membentuk karakter dan perilaku positif dalam diri mereka. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini adanya Hari Akhir sebagai wujud keimanan kepada Allah SWT dan ajaran Rasulullah SAW, serta selalu berdoa memohon kebaikan di dunia dan akhirat. |
| 2. Cinta Ilmu | Semangat untuk terus belajar tentang tanda-tanda dan tahapan Hari Akhir dari Al-Qur'an dan Hadis, serta mencari hikmah dari setiap kejadian. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah dan persiapan menghadapi Hari Akhir, menghindari kerusakan bumi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbuat baik kepada diri sendiri dan sesama manusia, menjauhi perbuatan dosa, serta saling mengingatkan akan pentingnya beramal saleh sebagai bekal di akhirat. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengamalkan nilai-nilai agama dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, menjaga persatuan dan kesatuan sebagai wujud cinta tanah air dan persiapan menghadapi pertanggungjawaban di Hari Akhir. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan makna Hari Akhir dengan tepat.
- Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda Hari Akhir dengan benar.
- Dengan membaca kisah, peserta didik dapat memerinci macam-macam Hari Akhir berdasarkan tahapan kejadiannya secara runtut.
- Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menganalisis hikmah beriman kepada Hari Akhir dengan minimal tiga contoh perilaku.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang proyek visualisasi tentang Hari Akhir dengan kreatif.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan hasil karyanya dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Beriman kepada Hari Akhir bukan hanya keyakinan tentang kehidupan setelah mati, tetapi juga pendorong untuk berbuat kebaikan dan menjauhi kemungkaran di dunia sebagai bekal di akhirat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu jika suatu hari nanti kehidupan yang kita kenal ini akan berakhir dan kita harus mempertanggungjawabkan semua perbuatan kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menulis dan mempresentasikan hasil diskusinya tentang Hari Akhir dengan tata bahasa yang baik dan benar. Seni Budaya: Peserta didik merancang dan membuat visualisasi (poster/infografis) tentang konsep Hari Akhir dengan estetika yang menarik. Ilmu Pengetahuan Alam: Diskusi tentang fenomena alam sebagai tanda-tanda Hari Akhir dan dampaknya pada kehidupan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan kisah-kisah teladan tentang perilaku beriman kepada Hari Akhir di rumah dan mengawasi pelaksanaan ibadah anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk menayangkan video dan gambar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang Hari Akhir, aplikasi Al-Qur'an digital untuk mencari dalil, dan platform presentasi online untuk proyek visualisasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan makna Hari Akhir dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Fokus: Guru menjelaskan gerakan tepuk tangan 'Fokus' (tepuk satu, dua, tiga, lalu ucapkan 'Fokus!') dan meminta peserta didik mengikutinya dengan semangat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda Hari Akhir dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berbisik: Peserta didik berbaris, guru membisikkan satu kata terkait Hari Akhir (misalnya 'kiamat') ke peserta didik pertama, lalu kata itu dibisikkan berantai sampai akhir dan diucapkan keras-keras.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan memahami makna dan tahapan Hari Akhir serta hikmah beriman kepadanya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Setiap makhluk yang bernyawa pasti akan merasakan kematian. Namun, kematian bukanlah akhir dari segalanya.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, spidol warna, bahan ajar, gunting, lem
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang kejadian alam, lalu diskusikan dengan teman kelompokmu apa yang kalian rasakan dan pikirkan saat melihatnya.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca bahan ajar tentang makna Hari Akhir, lalu tuliskan pengertiannya dengan bahasamu sendiri di kolom 'Makna Hari Akhir'.
- Identifikasi macam-macam Hari Akhir (kiamat sugra, kiamat kubra, alam barzakh, yaumul ba'ats, yaumul hisab, dst.) dari bahan ajar.
- Isi tabel tahapan Hari Akhir secara runtut, berikan penjelasan singkat untuk setiap tahapan.
- Diskusikan minimal tiga hikmah beriman kepada Hari Akhir dan berikan contoh perilaku konkretnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kiamat?
- Apakah kamu percaya bahwa suatu saat nanti dunia akan berakhir?
- Menurutmu, apa yang akan terjadi setelah manusia meninggal dunia?
- Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui tentang Hari Akhir?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek visualisasi tentang Hari Akhir dan presentasinya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan makna Hari Akhir dengan tepat. | Makna Hari Akhir | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 2 | Melalui tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda Hari Akhir dengan benar. | Tanda-tanda Hari Akhir | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 3 | Dengan membaca kisah, peserta didik dapat memerinci macam-macam Hari Akhir berdasarkan tahapan kejadiannya secara runtut. | Macam-macam Hari Akhir | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 4 | Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menganalisis hikmah beriman kepada Hari Akhir dengan minimal tiga contoh perilaku. | Hikmah Beriman kepada Hari Akhir | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
Setiap makhluk yang bernyawa pasti akan merasakan kematian. Namun, kematian bukanlah akhir dari segalanya. Ada kehidupan setelah kematian, yaitu Hari Akhir. Hari Akhir adalah hari kiamat dan hari kebangkitan seluruh makhluk untuk dihisab amal perbuatannya di dunia. Beriman kepada Hari Akhir merupakan salah satu rukun iman yang wajib diyakini oleh umat Islam.
1. 1. Makna Hari Akhir
Hari Akhir atau Yaumul Qiyamah adalah hari hancurnya alam semesta dan berakhirnya kehidupan dunia. Setelah itu, akan ada kehidupan baru di akhirat. Iman kepada Hari Akhir berarti meyakini bahwa seluruh alam semesta akan hancur dan manusia akan dibangkitkan kembali untuk menerima balasan atas amal perbuatannya. Keyakinan ini mendorong kita untuk selalu berbuat baik dan menjauhi kemungkaran. Hari Akhir adalah rahasia Allah SWT, tidak ada yang tahu kapan terjadinya kecuali Dia. Namun, Allah telah memberikan tanda-tanda yang bisa kita amati.
2. 2. Tanda-tanda Hari Akhir (Kiamat Sugra)
Kiamat Sugra atau kiamat kecil adalah tanda-tanda Hari Akhir yang sering terjadi di kehidupan sehari-hari dan tidak menyebabkan kehancuran alam semesta secara total. Contohnya meliputi banyaknya kejahatan, merebaknya fitnah, sering terjadi bencana alam seperti gempa bumi dan banjir, ilmu agama mulai diabaikan, anak durhaka kepada orang tua, dan munculnya banyak kemaksiatan. Tanda-tanda ini berfungsi sebagai peringatan bagi manusia untuk selalu ingat kepada Allah dan memperbaiki diri.
3. 3. Tanda-tanda Hari Akhir (Kiamat Kubra)
Kiamat Kubra atau kiamat besar adalah tanda-tanda Hari Akhir yang menyebabkan kehancuran total alam semesta. Tanda-tanda ini akan terjadi menjelang datangnya Hari Kiamat yang sesungguhnya. Contohnya adalah munculnya Dajjal, turunnya Nabi Isa AS, keluarnya Ya'juj dan Ma'juj, terbitnya matahari dari barat, dan munculnya binatang melata dari bumi. Setelah semua tanda ini terjadi, maka datanglah tiupan sangkakala pertama yang menghancurkan semua kehidupan.
4. 4. Tahapan Setelah Kematian
Setelah manusia meninggal dunia, mereka akan memasuki beberapa tahapan sebelum Hari Akhir yang sesungguhnya. Tahapan pertama adalah Alam Barzakh (alam kubur), yaitu tempat penantian bagi ruh manusia sebelum dibangkitkan. Di alam ini, ruh akan merasakan nikmat atau siksa kubur sesuai amal perbuatannya. Kemudian, pada Hari Kebangkitan (Yaumul Ba'ats), semua makhluk akan dibangkitkan kembali dari kubur dan dikumpulkan di Padang Mahsyar. Ini adalah awal dari pertanggungjawaban di hadapan Allah SWT.
5. 5. Hari Penghisaban dan Pembalasan
Setelah dikumpulkan, manusia akan melalui Yaumul Hisab (hari perhitungan amal), di mana semua perbuatan baik dan buruk akan dihitung dan ditimbang dengan seadil-adilnya. Tidak ada satu pun amal yang terlewat. Kemudian, manusia akan melewati Shiratal Mustaqim, jembatan yang sangat tipis dan tajam menuju surga atau neraka. Akhirnya, pada Yaumul Jaza' (hari pembalasan), setiap jiwa akan menerima balasan yang setimpal atas perbuatannya, yaitu surga bagi yang beriman dan beramal saleh, serta neraka bagi yang ingkar dan berbuat dosa.
6. 6. Hikmah Beriman kepada Hari Akhir
Beriman kepada Hari Akhir memiliki banyak hikmah yang sangat besar dalam kehidupan. Pertama, meningkatkan ketakwaan dan keimanan kepada Allah SWT. Kedua, mendorong kita untuk selalu beramal saleh dan menjauhi maksiat, karena kita tahu semua akan dipertanggungjawabkan. Ketiga, menumbuhkan sikap rendah hati dan tidak sombong, karena semua kekayaan dan kedudukan di dunia hanyalah titipan. Keempat, meningkatkan kesabaran dan ketabahan dalam menghadapi cobaan hidup, karena kita yakin ada balasan yang lebih baik di akhirat. Kelima, menumbuhkan semangat untuk selalu berzikir dan memohon ampunan kepada Allah.
Rangkuman: Hari Akhir adalah hari kiamat dan kebangkitan seluruh makhluk untuk dihisab amal perbuatannya. Tanda-tandanya meliputi kiamat kecil (seperti bencana dan maksiat) dan kiamat besar (seperti Dajjal dan terbitnya matahari dari barat). Setelah kematian, ada tahapan seperti alam barzakh, yaumul ba'ats, yaumul hisab, hingga yaumul jaza'. Beriman kepada Hari Akhir mendorong kita beramal saleh dan meningkatkan ketakwaan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hari Akhir | Hari kiamat dan kebangkitan seluruh makhluk |
| Kiamat Sugra | Kiamat kecil, tanda-tanda akhir zaman yang sering terjadi |
| Kiamat Kubra | Kiamat besar, kehancuran total alam semesta |
| Alam Barzakh | Alam penantian setelah kematian sebelum dibangkitkan |
| Yaumul Ba'ats | Hari kebangkitan seluruh makhluk dari kubur |
| Yaumul Hisab | Hari perhitungan amal perbuatan manusia |
| Yaumul Jaza' | Hari pembalasan amal perbuatan manusia |
| Shiratal Mustaqim | Jembatan yang harus dilewati menuju surga atau neraka |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ketika Kehidupan Telah Berhenti" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ketika Kehidupan Telah Berhenti yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan
Menyayangi Anak YatimBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLebih Dekat dengan Nama-Nama AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku Anak SalehBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Lapang dengan BerbagiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Perjuangan RasulullahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Hidup Damai dalam KebersamaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatPendidikan Agama Islam Kelas I SDAdab Bertamu dan Menerima TamuPendidikan Agama Islam Kelas IV SDAdzan dan IqamahPendidikan Agama Islam Kelas III SDAkhlak Terhadap Allah dengan MenyucikannyaPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas V Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Akidah.
Modul Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini gratis?
Ya. Modul Ketika Kehidupan Telah Berhenti untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ketika Kehidupan Telah Berhenti dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ketika Kehidupan Telah Berhenti untuk Pendidikan Agama Islam kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ketika Kehidupan Telah Berhenti ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ketika Kehidupan Telah Berhenti beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ketika Kehidupan Telah Berhenti yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.