tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VIFase C

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mempelajari huruf hijaiah bersambung adalah dasar penting dalam membaca Al-Qur'an. Kita harus memahami kaidah penyambungan huruf dan perubahan bentuknya. Selain itu, kita juga perlu menguasai bacaan tafkhim (tebal) dan tarqiq (tipis) agar bacaan kita sesuai dengan tajwid. Dengan membaca Al-Qur'an secara benar, kita mengamalkan hadis Rasulullah SAW yang menganjurkan kita untuk menjadi sebaik-baik umat yang belajar dan mengajarkan Al-Qur'an.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang
Pendidikan Agama Islam · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang
Pendidikan Agama Islam · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Islam
Fase / KelasC / VI
Materi PokokHuruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal huruf hijaiah tunggal dan mampu menyambung dua huruf hijaiah sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan kaidah tajwid dasar dalam membaca Al-Qur'an serta memahami makna hadis-hadis pendek yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMembaca Al-Qur'an dengan benar sesuai kaidah tajwid adalah bagian penting dalam ibadah umat Islam.
KonseptualHuruf hijaiah dapat disambung membentuk kata dan kalimat, serta memiliki kaidah bacaan seperti tafkhim dan tarqiq.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menyambung huruf hijaiah dan mempraktikkan bacaan tafkhim dan tarqiq dengan benar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam membaca Al-Qur'an dan bagaimana kaidah tajwid mempengaruhi makna bacaan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid sebagai bentuk ketaatan dan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMendorong semangat belajar dan mencari ilmu tentang kaidah bahasa Arab dan tajwid untuk memahami Al-Qur'an dengan lebih baik.
3. Cinta LingkunganMenciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan saling mendukung antar sesama peserta didik dalam belajar membaca Al-Qur'an.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan keterampilan membaca Al-Qur'an yang benar sebagai bekal diri dan menumbuhkan rasa percaya diri untuk berbagi ilmu dengan sesama.
5. Cinta Tanah AirMenghargai kekayaan budaya Islam melalui pembelajaran bahasa Arab dan Al-Qur'an yang merupakan bagian tak terpisahkan dari identitas bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiah yang dapat disambung dan tidak dapat disambung dengan tepat.
  2. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menyambung tiga huruf hijaiah atau lebih menjadi kata dengan benar.
  3. Dengan menyimak contoh dari guru, peserta didik dapat mengaplikasikan bacaan tafkhim pada huruf-huruf tertentu dalam kalimat pendek dengan fasih.
  4. Melalui praktik membaca, peserta didik dapat membedakan bacaan tafkhim dan tarqiq dalam penggalan ayat Al-Qur'an atau hadis dengan cermat.
  5. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis makna hadis tentang pentingnya membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar secara sederhana.
Halaman 2 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Membaca huruf hijaiah bersambung dengan kaidah tajwid yang benar, khususnya tafkhim dan tarqiq, adalah kunci untuk memahami pesan Al-Qur'an dan mengamalkan ajaran Nabi Muhammad SAW.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar menyambung huruf hijaiah dan memperhatikan cara membacanya dalam Al-Qur'an?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Memahami struktur kalimat dan makna kata dalam hadis pendek.
Seni Budaya: Apresiasi terhadap keindahan kaligrafi huruf hijaiah dan seni membaca Al-Qur'an (tilawah).
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung peserta didik berlatih membaca Al-Qur'an di rumah dengan memperhatikan kaidah tajwid yang telah dipelajari.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dan bersih dengan pencahayaan cukup, serta tersedianya pojok baca Al-Qur'an untuk praktik mandiri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital atau video tutorial bacaan tajwid dari sumber terpercaya sebagai referensi dan alat bantu belajar.
Halaman 3 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi huruf hijaiah yang dapat disambung dan tidak dapat disambung dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik membaca Al-Qur'an atau iqra', kemudian menanyakan 'Apakah kalian pernah menemukan huruf hijaiyah yang bentuknya berubah saat disambung?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi dan menyambung huruf hijaiah, serta menjelaskan pentingnya materi ini dalam membaca Al-Qur'an.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh tulisan huruf hijaiah tunggal dan bersambung (3 kata atau lebih) pada papan tulis atau proyektor, lalu meminta peserta didik mengamati perbedaannya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi huruf-huruf yang mengalami perubahan bentuk saat disambung dan huruf yang tidak bisa disambung di awal, tengah, atau akhir kata.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencari informasi dari buku teks atau bahan ajar tentang kaidah penyambungan huruf hijaiah dan jenis-jenis huruf yang bisa disambung serta yang tidak.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi tabel tentang huruf hijaiah yang dapat disambung di awal, tengah, dan akhir, serta huruf yang tidak dapat disambung, berdasarkan data yang terkumpul.
  2. Pembuktian: Guru memberikan beberapa kartu huruf hijaiah kepada setiap kelompok, lalu meminta mereka mencoba menyusun kata-kata sederhana (minimal 3 huruf) dan mendemonstrasikan penyambungannya di depan kelas.
  3. Guru memberikan umpan balik dan koreksi langsung terhadap hasil penyambungan huruf oleh peserta didik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan penyambungan huruf hijaiah, serta menyimpulkan kaidah-kaidah penyambungan huruf hijaiah yang telah dipelajari.
  2. Guru dan peserta didik bersama-sama merumuskan kesimpulan akhir tentang huruf hijaiah yang dapat dan tidak dapat disambung, serta perubahan bentuknya.
  3. Guru memberikan penguatan materi dengan menjelaskan kembali poin-poin penting dan contoh-contoh tambahan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini dan menanyakan 'Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini tentang huruf hijaiah bersambung?'
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktifnya dan menumbuhkan semangat belajar.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh kata-kata hijaiah bersambung di Al-Qur'an dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak contoh dari guru, peserta didik dapat mengaplikasikan bacaan tafkhim pada huruf-huruf tertentu dalam kalimat pendek dengan fasih.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran serta kesiapan belajar peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengingat kembali materi penyambungan huruf hijaiah, dan bertanya 'Apakah setiap huruf hijaiyah dibaca dengan cara yang sama?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami dan mempraktikkan bacaan tafkhim dan tarqiq serta mengaitkannya dengan hadis terkait, agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an atau hadis pendek yang mengandung huruf-huruf tafkhim (tebal) dan tarqiq (tipis), lalu meminta peserta didik mendengarkan bacaan guru dan mengidentifikasi perbedaannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi potongan ayat atau hadis dan pertanyaan panduan tentang perbedaan bacaan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan perbedaan bacaan yang mereka dengar, mencari tahu huruf-huruf apa saja yang dibaca tafkhim dan tarqiq dari bahan ajar, serta mencoba menirukan bacaan tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih beberapa potongan ayat atau hadis yang diberikan, kemudian berlatih membacanya dengan memperhatikan kaidah tafkhim dan tarqiq. Mereka juga menganalisis makna hadis tentang pentingnya membaca Al-Qur'an dengan baik.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan contoh bacaan yang benar, dan mengoreksi jika ada kesalahan dalam praktik tafkhim dan tarqiq.
  3. Setiap kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil analisis dan praktik bacaan mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan bacaan tafkhim dan tarqiq serta makna hadis yang telah mereka analisis. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif.
  2. Guru memberikan penguatan materi tentang kaidah tafkhim dan tarqiq, serta makna hadis yang relevan, menjelaskan mengapa penting membaca Al-Qur'an dengan benar.
  3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengklarifikasi pemahaman mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan kembali materi tentang tafkhim, tarqiq, dan hadis yang dipelajari, serta menanyakan 'Apa pelajaran penting yang kamu dapatkan hari ini?'
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi atas keberanian dan usaha peserta didik dalam praktik membaca dan berdiskusi, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an di rumah, memberikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Ayo Sambung Huruf Hijaiah!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menyambung huruf hijaiah menjadi kata dan mengidentifikasi bacaan tafkhim.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Anak-anak hebat, pernahkah kalian melihat tulisan Arab di Al-Qur'an?

Alat & bahan: Buku teks, pensil, penghapus, kartu huruf hijaiah.

Langkah kerja:

  1. Amati kartu huruf hijaiah yang tersedia.
  2. Gunting kartu huruf hijaiah yang telah disediakan oleh guru.
  3. Susunlah kartu-kartu huruf hijaiah tersebut menjadi 3 kata berbeda yang terdiri dari 3 huruf atau lebih, lalu tempelkan pada kolom 'Kata Tersambung'.
  4. Tuliskan kata-kata yang telah kamu susun di kolom 'Kata Tersambung' dalam bentuk tulisan Arab dan transliterasinya.
  5. Identifikasi apakah ada huruf yang dibaca tafkhim (tebal) dalam kata-kata tersebut, lalu tuliskan hurufnya di kolom 'Huruf Tafkhim'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Bisakah kamu menyebutkan beberapa huruf hijaiah?
  2. Apakah kamu tahu bagaimana bentuk huruf 'ba' (ب) jika disambung di awal kata?
  3. Pernahkah kamu mendengar tentang bacaan tebal dan tipis dalam Al-Qur'an?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik membaca huruf hijaiah bersambung.

Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja membaca huruf hijaiah bersambung dengan memperhatikan kaidah tafkhim dan tarqiq.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi huruf hijaiah yang dapat disambung dan tidak dapat disambung dengan tepat.Kaidah penyambungan huruf hijaiah.2 JPpenalaran kritis
2Menyambung tiga huruf hijaiah atau lebih menjadi kata dengan benar.Praktik menyambung huruf hijaiah.2 JPkreativitas
3Mengaplikasikan bacaan tafkhim pada huruf-huruf tertentu dalam kalimat pendek dengan fasih.Pengenalan dan praktik bacaan tafkhim.2 JPkeimanan dan ketakwaan
4Menganalisis makna hadis tentang pentingnya membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar secara sederhana.Makna hadis tentang membaca Al-Qur'an.2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Anak-anak hebat, pernahkah kalian melihat tulisan Arab di Al-Qur'an? Huruf-hurufnya terlihat saling menyambung, bukan? Bagaimana cara membacanya agar benar dan indah? Modul ini akan membimbing kamu memahami cara menyambung huruf hijaiah dan mempraktikkan bacaan tafkhim dan tarqiq, agar kamu bisa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, insyaallah.

1. Mengenal Huruf Hijaiah Bersambung
Huruf hijaiah adalah abjad dalam bahasa Arab. Ketika huruf-huruf ini digabungkan, bentuknya bisa berubah tergantung posisinya di awal, tengah, atau akhir kata. Ada beberapa huruf yang tidak bisa disambung setelahnya, seperti alif (ا), dal (د), dzal (ذ), ra' (ر), za' (ز), dan wawu (و). Memahami perubahan bentuk ini sangat penting agar kita dapat membaca Al-Qur'an dengan benar. Contohnya, huruf 'ba' (ب) di awal akan berbeda dengan 'ba' di tengah atau akhir. Mari kita pelajari kaidah-kaidahnya.

2. Kaidah Menyambung Tiga Huruf atau Lebih
Untuk menyambung tiga huruf hijaiah atau lebih, kita perlu memperhatikan posisi setiap huruf. Setiap huruf memiliki 'tangan' untuk menyambung ke kiri atau ke kanan, kecuali huruf-huruf tertentu yang hanya bisa menyambung ke kanan. Misalnya, dalam kata 'قلم' (qalamun - pena), huruf 'qaaf' (ق) disambung dengan 'laam' (ل), lalu 'laam' disambung dengan 'mim' (م). Bentuk huruf akan menyesuaikan posisinya. Latihan terus-menerus akan membuatmu terbiasa dan lancar dalam menyambung huruf-huruf ini.

3. Praktik Bacaan Tafkhim (Tebal)
Tafkhim adalah cara membaca huruf hijaiah dengan suara yang tebal atau berat. Huruf-huruf tafkhim ada tujuh, yaitu 'kha' (خ), 'shad' (ص), 'dhad' (ض), 'ghain' (غ), 'tha' (ط), 'qaf' (ق), dan 'zha' (ظ), yang sering disingkat 'khushshodhad ghad thoz'. Selain itu, huruf 'ra' (ر) dan 'lam' (ل) pada lafadz Allah juga bisa dibaca tafkhim dalam kondisi tertentu. Membaca tafkhim dengan benar akan membuat bacaan Al-Qur'anmu lebih indah dan sesuai dengan kaidah tajwid yang telah diajarkan Rasulullah SAW.

4. Praktik Bacaan Tarqiq (Tipis)
Tarqiq adalah kebalikan dari tafkhim, yaitu membaca huruf hijaiah dengan suara yang tipis atau ringan. Sebagian besar huruf hijaiah dibaca tarqiq. Contohnya huruf 'ba' (ب), 'ta' (ت), 'jim' (ج), dan lainnya. Huruf 'ra' (ر) dan 'lam' (ل) pada lafadz Allah juga bisa dibaca tarqiq dalam kondisi tertentu, misalnya ketika berharakat kasrah. Memahami perbedaan antara tafkhim dan tarqiq adalah kunci untuk membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar, sehingga makna ayat tidak berubah.

5. Hadis tentang Pentingnya Membaca Al-Qur'an
Rasulullah SAW bersabda, 'Sebaik-baik kalian adalah orang yang belajar Al-Qur'an dan mengajarkannya.' (HR. Bukhari). Hadis ini menunjukkan betapa mulianya orang yang mau belajar dan mengajarkan Al-Qur'an. Dengan belajar menyambung huruf hijaiah dan memperhatikan kaidah tajwid seperti tafkhim dan tarqiq, kita telah berusaha membaca Al-Qur'an dengan sebaik-baiknya. Ini adalah bentuk cinta kita kepada Allah dan Rasul-Nya, serta upaya kita untuk mendapatkan pahala dan keberkahan dari-Nya.

Rangkuman: Mempelajari huruf hijaiah bersambung adalah dasar penting dalam membaca Al-Qur'an. Kita harus memahami kaidah penyambungan huruf dan perubahan bentuknya. Selain itu, kita juga perlu menguasai bacaan tafkhim (tebal) dan tarqiq (tipis) agar bacaan kita sesuai dengan tajwid. Dengan membaca Al-Qur'an secara benar, kita mengamalkan hadis Rasulullah SAW yang menganjurkan kita untuk menjadi sebaik-baik umat yang belajar dan mengajarkan Al-Qur'an.

Halaman 9 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HijaiahAbjad dalam bahasa Arab.
BersambungHuruf yang digabungkan membentuk kata.
TafkhimMembaca huruf dengan suara tebal.
TarqiqMembaca huruf dengan suara tipis.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIPeta Konsep
Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis TentangMengenal Huruf Hijaiah BersambungKaidah Menyambung Tiga Huruf atau LebihPraktik Bacaan Tafkhim (Tebal)Praktik Bacaan Tarqiq (Tipis)Hadis tentang Pentingnya Membaca Al-Qur'an
Dari sub-bab Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis TentangHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Islam · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

Belajar Al-Qur’an dan HadisBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAllah Swt. Maha SegalanyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Damai dengan Saling MemaafkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHukum Halal dan HaramBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJasa Khulafaurrasyidin untuk DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan

Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Ketetapan AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Puasa SunahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi TalibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Materi Pendidikan Agama Islam di kelas lain

Huruf Hijaiah Bersambung, Hukum Bacaan Mad Thabi'i, Surah Al-Kausar, Azan dan IqamahPendidikan Agama Islam Kelas IV SDHuruf Hijaiyah Bersambung (3 kata atau Lebih)Pendidikan Agama Islam Kelas IV SDHuruf Hijaiyah bersambung, hukum bacaan Mad Thabi'i, surah Al-Kausar, azan dan ikamahPendidikan Agama Islam Kelas IV SD- Huruf Hijaiah (MakhāRijul ḥUruf) - Huruf Hijaiah BerharakatPendidikan Agama Islam Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang masuk ujian semester Pendidikan Agama Islam Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas VI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini gratis?

Ya. Modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Huruf Hijaiah Bersambung (3 Kata atau Lebih) (Praktik Bacaan Tafkhim Tarik) Hadis Tentang yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIModul Ajar Pendidikan Agama Islam SD Semua KelasModul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VModul Ajar SD Semua MapelDownload Modul Ajar Word & PDFModul Ajar Kelas 6 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 6 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru PAI SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Pendidikan Agama Islam di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Agama Islam untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Agama Islam MIPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Agama Islam MTsPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Agama Islam SMKPendidikan Agama Islam Paket APendidikan Agama Islam Paket B
Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.