Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam SD kelas VI materi keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab yang Anda cari? Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (12 JP: 4 JP × 35 menit = 140 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang sahabat Nabi Muhammad SAW.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Sejarah dan Tokoh Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis sejarah perkembangan Islam dan meneladani akhlak mulia para tokoh Islam dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mengenali kisah nyata perjuangan dan kepemimpinan Abu Bakar dan Umar bin Khattab. |
| Konseptual | Memahami prinsip-prinsip keadilan, kejujuran, dan keberanian yang dicontohkan oleh kedua sahabat. |
| Prosedural | Mempelajari cara meneladani sifat-sifat terpuji mereka dalam bersikap dan bertindak sehari-hari. |
| Metakognitif | Meningkatkan kesadaran diri dalam mengidentifikasi dan mengamalkan nilai-nilai keteladanan dalam kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan biografi singkat Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab.
- Mengidentifikasi minimal tiga sifat mulia Abu Bakar Ash-Shiddiq yang patut diteladani.
- Mengidentifikasi minimal tiga sifat mulia Umar bin Khattab yang patut diteladani.
- Menganalisis keteladanan Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam kehidupan sehari-hari.
- Menganalisis keteladanan Umar bin Khattab dalam kehidupan sehari-hari.
- Mempraktikkan salah satu sifat mulia Abu Bakar atau Umar bin Khattab dalam kegiatan kelompok.
Pemahaman bermakna: Keteladanan Abu Bakar dan Umar bin Khattab mengajarkan kita tentang pentingnya kejujuran, keberanian, keadilan, dan kepemimpinan yang melayani untuk membangun masyarakat yang lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Jika kamu menjadi pemimpin di kelasmu, sifat apa saja yang akan kamu contoh dari Abu Bakar dan Umar bin Khattab agar teman-temanmu percaya dan nyaman kepadamu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis informasi dari teks biografi dan menyajikannya secara lisan maupun tulisan. Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai kepemimpinan, keadilan, dan kejujuran yang relevan dengan nilai Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diminta mendampingi anak dalam mengidentifikasi dan mempraktikkan sifat-sifat mulia Abu Bakar dan Umar di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk diskusi, tanya jawab, dan praktik bermain peran yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan video profil tokoh Islam dan platform diskusi online sederhana untuk memperkaya materi pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan biografi singkat Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan mengingatkan materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa mengamati tayangan video atau gambar tentang kehidupan Abu Bakar dan Umar bin Khattab, lalu mendiskusikan informasi awal yang mereka dapatkan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Siswa secara berkelompok membaca teks biografi singkat tentang Abu Bakar dan Umar bin Khattab dari buku paket atau sumber lain yang disediakan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ringkasan biografi yang telah mereka baca, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang tokoh-tokoh tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan materi biografi yang telah dipelajari, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif siswa, dan menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan membahas sifat-sifat mulia mereka. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi minimal tiga sifat mulia Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan kembali tentang biografi Abu Bakar dan Umar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi sifat mulia mereka. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar, satu fokus pada Abu Bakar, satu pada Umar. Masing-masing kelompok mencari informasi tentang sifat-sifat mulia dari sumber yang berbeda (buku, artikel, cerita). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok mengidentifikasi minimal tiga sifat mulia dari tokoh yang mereka pelajari, lalu membuat daftar sifat tersebut beserta contoh perilaku nyata. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Kedua kelompok saling berbagi informasi mengenai sifat-sifat mulia yang mereka temukan, guru memfasilitasi diskusi dan memberikan klarifikasi jika diperlukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama siswa merangkum sifat-sifat mulia Abu Bakar dan Umar, memberikan apresiasi, dan menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan fokus pada penerapan sifat-sifat tersebut dalam kehidupan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mempraktikkan salah satu sifat mulia Abu Bakar atau Umar bin Khattab dalam kegiatan kelompok. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, dan melakukan apersepsi dengan mengulang sifat-sifat mulia Abu Bakar dan Umar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempraktikkan keteladanan mereka. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Guru memberikan studi kasus sederhana yang berkaitan dengan kejujuran, keberanian, atau keadilan, lalu meminta siswa mendiskusikan bagaimana Abu Bakar atau Umar akan bertindak dalam situasi tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk bermain peran (role-playing) mempraktikkan salah satu sifat mulia Abu Bakar atau Umar dalam skenario yang diberikan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menampilkan hasil bermain peran mereka, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan refleksi tentang pelajaran yang didapat dari praktik tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan pentingnya meneladani sifat mulia Abu Bakar dan Umar, memberikan apresiasi atas praktik yang dilakukan, dan memberikan motivasi untuk terus mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis keteladanan Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab.
Alat & bahan: Buku paket, alat tulis, kertas, spidol, laptop/tablet (jika tersedia)
Langkah kerja:
- Bacalah kembali materi tentang biografi Abu Bakar dan Umar bin Khattab.
- Identifikasilah minimal tiga sifat mulia dari masing-masing sahabat beserta contoh perilakunya.
- Diskusikan dalam kelompok bagaimana sifat-sifat tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
- Buatlah rangkuman singkat hasil diskusi kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama lengkap sahabat Nabi yang dijuluki Ash-Shiddiq?
- Sebutkan satu sifat baik yang kamu ketahui dari Umar bin Khattab!
- Pernahkah kamu mendengar kisah tentang Abu Bakar saat hijrah bersama Nabi?
- Menurutmu, mengapa kita perlu meneladani para sahabat Nabi?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok, tanya jawab, dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja melalui praktik bermain peran dan tes tertulis pilihan ganda serta esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan biografi Abu Bakar dan Umar | Biografi Abu Bakar dan Umar | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi sifat mulia Abu Bakar dan Umar | Sifat mulia Abu Bakar dan Umar | 4 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis dan mempraktikkan keteladanan | Penerapan keteladanan dalam kehidupan | 6 JP | kolaborasi |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca dan merenungkan kisah perjuangan Abu Bakar dan Umar sebagai bentuk cinta kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tambahan informasi tentang keteladanan mereka melalui buku dan internet untuk menambah wawasan keilmuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah sebagai cerminan cinta pada ciptaan Allah yang telah diberikan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai pendapat teman saat diskusi dan bekerja sama dengan baik, menunjukkan cinta pada sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjadi siswa yang jujur dan bertanggung jawab dalam setiap tugas, sebagai wujud cinta pada tanah air melalui kedisiplinan. |
Mari kita mengenal dua sahabat istimewa Rasulullah SAW. Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab. Mereka adalah teladan terbaik dalam keimanan, kejujuran, keberanian, dan keadilan. Pelajari kisah mereka untuk menjadi pribadi yang lebih baik.
1. Abu Bakar Ash-Shiddiq: Sang Pembenar
Abu Bakar memiliki nama asli Abdullah bin Abi Quhafah. Ia mendapat gelar Ash-Shiddiq karena selalu membenarkan perkataan dan perbuatan Rasulullah SAW. Sifatnya yang paling menonjol adalah kejujuran, kesetiaan, dan keberanian. Ia adalah orang pertama di kalangan dewasa yang memeluk Islam dan menemani Rasulullah hijrah ke Madinah. Kepemimpinannya sebagai khalifah pertama sangat teguh dalam mempertahankan ajaran Islam.
2. Umar bin Khattab: Sang Pembeda
Umar bin Khattab memiliki nama asli Umar bin Nufail. Ia mendapat gelar Al-Faruq (pembeda) karena ketegasannya membedakan antara kebenaran dan kebatilan. Sifatnya yang menonjol adalah keberanian, keadilan, dan kepemimpinan yang kuat. Ia memeluk Islam setelah Abu Bakar dan menjadi khalifah kedua. Di bawah kepemimpinannya, Islam berkembang pesat dan wilayah kekuasaannya meluas.
3. Keteladanan Kejujuran dan Kesetiaan
Abu Bakar menunjukkan kejujuran luar biasa saat peristiwa Isra Mi'raj, ia langsung membenarkan cerita Rasulullah. Kesetiaannya terlihat saat menemani Rasulullah hijrah, bahkan rela mempertaruhkan nyawa. Kita bisa meneladani ini dengan selalu berkata jujur dan setia pada teman serta keluarga.
4. Keteladanan Keberanian dan Keadilan
Umar bin Khattab dikenal sangat berani, bahkan ia pernah shalat di depan Ka'bah secara terang-terangan saat Islam masih lemah. Keadilannya juga luar biasa, ia selalu berusaha memastikan setiap orang mendapatkan haknya. Kita bisa mencontoh keberanian untuk membela kebenaran dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari
Meneladani Abu Bakar dan Umar berarti menerapkan sifat-sifat mulia mereka dalam tindakan nyata. Misalnya, berani mengakui kesalahan (kejujuran Abu Bakar), membela teman yang benar (keberanian Umar), membantu teman yang kesulitan (kesetiaan Abu Bakar), atau berlaku adil saat bermain (keadilan Umar).
Rangkuman: Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Umar bin Khattab adalah dua sahabat utama Rasulullah yang memiliki keteladanan luar biasa. Kejujuran, kesetiaan, keberanian, dan keadilan mereka menjadi inspirasi bagi umat Islam hingga kini. Mari kita contoh sifat-sifat mulia mereka dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ash-Shiddiq | Gelar yang diberikan kepada Abu Bakar karena selalu membenarkan perkataan Rasulullah. |
| Al-Faruq | Gelar yang diberikan kepada Umar bin Khattab karena ketegasannya membedakan antara kebenaran dan kebatilan. |
| Khalifah | Pemimpin umat Islam setelah Nabi Muhammad SAW. |
| Hijrah | Perpindahan Nabi Muhammad SAW dan umat Islam dari Mekah ke Madinah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Iman kepada Hari AkhirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKisah Nabi MuhammadBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZakat dan InfakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopToleransi dan KerukunanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSurah Al-Kafirun dan Al-HujuratModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Iman kepada Hari Akhir serta Qada dan QadarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Toleran dan SimpatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZakat, Infak, dan SedekahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Muhammad saw. dan Para SahabatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Pendidikan Agama Islam di kelas lain
Kisah Teladan Khalifah Utsman bin Affan dan Ali bin Abi ThalibPendidikan Agama Islam Kelas VI SDasmaul husnaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al WaliyPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al Waliy dan AL HamidPendidikan Agama Islam Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab ini gratis?
Ya. Modul keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas VI SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Sejarah dan Tokoh Islam.
Bisakah modul keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan keteladanan Abu Bakar as-shiddiq dan Umar bin Khattab dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.