Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas II
Allah Memelihara Aku
Modul ajar Pendidikan Agama Kristen SD kelas II materi Allah Memelihara Aku lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Allah Memelihara Aku |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui bahwa Allah adalah Pencipta dan menyayangi semua ciptaan-Nya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Tritunggal dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenal Allah Tritunggal dan karya-Nya dalam memelihara ciptaan, serta menunjukkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Allah memelihara semua makhluk hidup, seperti memberikan makanan untuk burung dan air untuk tumbuhan. |
| Konseptual | Pemeliharaan Allah adalah tindakan kasih setia Allah yang terus-menerus menjaga, melindungi, dan mencukupi kebutuhan seluruh ciptaan-Nya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dan mengekspresikannya melalui doa serta perbuatan nyata. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa belajar tentang pemeliharaan Allah membantu mereka lebih memahami kasih-Nya dan meningkatkan rasa syukur dalam hidup. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari.
- Menjelaskan arti pemeliharaan Allah bagi dirinya dan sesama ciptaan.
- Menunjukkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Allah melalui doa dan tindakan nyata.
- Membuat karya kreatif yang menggambarkan pemeliharaan Allah.
- Menceritakan pengalaman pribadi tentang pemeliharaan Allah.
- Menyusun doa syukur atas pemeliharaan Allah.
- Menunjukkan kepedulian terhadap ciptaan Allah sebagai wujud respons atas pemeliharaan-Nya.
- Mempresentasikan hasil karya dan pengalaman tentang pemeliharaan Allah.
Pemahaman bermakna: Pemahaman bahwa Allah adalah pemelihara yang setia akan menumbuhkan rasa aman, syukur, dan percaya diri pada peserta didik dalam menjalani hidup.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu kalau Allah selalu menjaga dan menyayangi kita setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menceritakan pengalaman dan menyusun doa syukur. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat karya kreatif yang menggambarkan pemeliharaan Allah. Pendidikan Pancasila: Menunjukkan sikap kepedulian terhadap lingkungan sebagai wujud syukur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diundang untuk menceritakan pengalaman pemeliharaan Allah dalam keluarga dan membantu peserta didik menyelesaikan proyek karya kreatif di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan gambar-gambar ciptaan Allah, disediakan pojok baca buku cerita Alkitab tentang pemeliharaan, dan disiapkan area untuk kegiatan menanam atau merawat tanaman kecil. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi pendek tentang cerita Alkitab pemeliharaan Allah, aplikasi menggambar sederhana untuk proyek karya, dan rekaman audio doa syukur. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Peserta didik disambut dengan salam dan doa pembuka. Guru melakukan presensi dan bertanya tentang kabar mereka. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang bagaimana Allah menjaga kita setiap hari dan apa tujuan pembelajaran ini, lalu mengajak mereka memikirkan pertanyaan: 'Apa saja yang Allah berikan kepada kita setiap hari?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar alam (tumbuhan, hewan, manusia) dan berdiskusi tentang apa yang dibutuhkan setiap makhluk hidup untuk bertahan hidup. Guru memfasilitasi penemuan konsep bahwa semua kebutuhan tersebut disediakan oleh Allah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat daftar hal-hal yang mereka terima setiap hari dari Allah (makanan, udara, keluarga, teman). Mereka lalu berbagi daftar tersebut di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Guru memberikan umpan balik dan penguatan bahwa semua yang mereka sebutkan adalah bentuk pemeliharaan Allah. Guru mengajak mereka merenungkan betapa besar kasih Allah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Bersama-sama, peserta didik merangkum apa yang telah mereka pelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka. Guru mengingatkan untuk terus bersyukur dan menutup dengan doa syukur bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Think-Pair-Share |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan arti pemeliharaan Allah bagi dirinya dan sesama ciptaan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa peserta didik dengan ceria dan mengajak berdoa. Guru mengulas singkat materi sebelumnya tentang bentuk-bentuk pemeliharaan Allah. Guru menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu memahami makna pemeliharaan Allah dan mengajak mereka berpikir: 'Mengapa Allah memelihara kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diajak membaca atau mendengarkan cerita Alkitab tentang pemeliharaan Allah (misalnya, Elia diberi makan gagak atau Yesus memberi makan 5000 orang). Mereka diminta untuk memikirkan apa arti cerita tersebut bagi mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik berpasangan untuk mendiskusikan arti pemeliharaan Allah bagi diri mereka dan bagi ciptaan lain (hewan, tumbuhan). Setiap pasangan berbagi hasil diskusinya di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap pasangan mempresentasikan pemahaman mereka. Guru memberikan penguatan bahwa pemeliharaan Allah adalah bukti kasih-Nya yang tidak berkesudahan dan mengajak peserta didik untuk merasakan kasih itu. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama arti pemeliharaan Allah. Guru memberikan pujian atas pemahaman mereka. Guru memberikan tantangan untuk mencari contoh pemeliharaan Allah di rumah dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Role Playing |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menunjukkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Allah melalui doa dan tindakan nyata. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Peserta didik memulai pelajaran dengan nyanyian rohani tentang syukur. Guru memeriksa kesiapan belajar dan mengingatkan kembali pentingnya bersyukur. Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar bagaimana menunjukkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah dan memantik: 'Bagaimana cara kita berterima kasih kepada Allah?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik diajak menonton video singkat tentang anak-anak yang menunjukkan rasa syukur dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, berdoa sebelum makan, membantu orang tua, merawat tanaman). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Secara berkelompok, peserta didik membuat skenario role playing tentang cara menunjukkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah, seperti berdoa, berbagi makanan, atau merawat lingkungan. Mereka kemudian memerankan skenario tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menampilkan role playing mereka. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik positif. Guru menguatkan bahwa bersyukur bisa ditunjukkan melalui kata-kata (doa) dan perbuatan baik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan berbagai cara bersyukur. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas mereka dan mendorong untuk mempraktikkan rasa syukur setiap hari. Ditutup dengan doa syukur bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menuliskan bentuk-bentuk pemeliharaan Allah serta ekspresi syukurnya.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna/krayon, lem, gunting, majalah bekas (untuk kolase)
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar ciptaan Allah (manusia, hewan, tumbuhan) yang disediakan.
- Tuliskan apa saja yang Allah berikan kepada setiap ciptaan agar mereka bisa hidup.
- Pilih satu ciptaan, lalu gambar atau tempelkan gambarnya di tengah kertas.
- Di sekeliling gambar, tuliskan atau gambarkan 3-4 bentuk pemeliharaan Allah untuk ciptaan tersebut.
- Di bagian bawah, tuliskan 1 kalimat cara kamu bersyukur atas pemeliharaan Allah.
- Warnai dan hiaslah karyamu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu tahu tentang Allah?
- Siapa yang menciptakan langit dan bumi?
- Apa saja yang kamu butuhkan untuk hidup setiap hari?
- Menurutmu, siapa yang menyediakan semua itu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kerja sama dalam proyek, dan kemampuan menyampaikan ide.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya kreatif, presentasi pengalaman pribadi, dan doa syukur yang telah disusun peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk pemeliharaan Allah | Bentuk-bentuk pemeliharaan Allah | 4 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menjelaskan arti pemeliharaan Allah dan menunjukkan sikap bersyukur | Makna pemeliharaan Allah dan cara bersyukur | 8 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 3 | Membuat karya kreatif, menceritakan pengalaman, dan menyusun doa syukur | Proyek karya dan refleksi pribadi | 12 JP | kreativitas, keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Menunjukkan kepedulian dan mempresentasikan hasil belajar | Aksi kepedulian dan presentasi | 8 JP | kolaborasi, keimanan dan ketakwaan |
Anak-anak yang terkasih, mari kita belajar tentang Allah yang sangat baik! Allah bukan hanya menciptakan kita dan seluruh alam semesta, tetapi Ia juga selalu menjaga dan memelihara kita setiap hari. Ia memberikan semua yang kita butuhkan agar kita bisa hidup dengan baik. Mari kita kenali lebih dalam bagaimana Allah memelihara kita dan bagaimana kita dapat menunjukkan rasa syukur kita kepada-Nya.
1. Siapa yang Memelihara Kita?
Allah adalah Pencipta dan Pemelihara kita. Ia sangat mengasihi semua ciptaan-Nya. Seperti seorang ayah dan ibu yang menjaga anaknya, Allah juga menjaga kita setiap saat. Ia tidak pernah lupa untuk memberikan apa yang kita butuhkan. Dari kita bangun tidur sampai kita tidur lagi, Allah selalu ada bersama kita dan menjaga kita dari bahaya.
2. Bentuk-bentuk Pemeliharaan Allah
Allah memelihara kita dengan banyak cara. Ia memberi kita udara untuk bernapas, air untuk minum, dan makanan agar kita kuat. Ia juga memberi kita keluarga yang menyayangi, teman-teman yang baik, dan guru yang membimbing. Matahari yang bersinar, hujan yang menyirami bumi, semua itu adalah bentuk pemeliharaan Allah agar kita bisa hidup dengan nyaman di dunia ini.
3. Allah Memelihara Semua Ciptaan
Pemeliharaan Allah bukan hanya untuk manusia, tetapi juga untuk seluruh ciptaan-Nya. Lihatlah burung-burung di udara, Allah memberi mereka makan. Lihatlah bunga-bunga di taman, Allah menyirami mereka dengan air hujan. Allah memastikan semua makhluk hidup mendapatkan apa yang mereka butuhkan. Ini menunjukkan betapa besar kasih Allah kepada seluruh alam semesta.
4. Bagaimana Kita Bersyukur?
Kita bisa menunjukkan rasa syukur kepada Allah dengan banyak cara. Salah satunya adalah berdoa dan mengucapkan terima kasih kepada-Nya setiap hari. Kita juga bisa bersyukur dengan melakukan perbuatan baik, seperti membantu orang tua, berbagi dengan teman, atau menjaga kebersihan lingkungan. Merawat alam ciptaan-Nya juga merupakan bentuk syukur kita kepada Allah.
5. Hidup dalam Pemeliharaan Allah
Ketika kita tahu Allah selalu memelihara kita, hati kita menjadi tenang dan tidak takut. Kita percaya bahwa Allah akan selalu menolong kita dalam setiap keadaan. Mari kita terus hidup dengan rasa syukur dan percaya kepada Allah yang Mahabaik, yang tidak pernah meninggalkan kita sendirian. Ia adalah Gembala yang baik bagi kita semua.
Rangkuman: Allah adalah Pemelihara yang setia bagi kita dan seluruh ciptaan-Nya. Ia memberikan segala yang kita butuhkan, mulai dari udara, air, makanan, hingga keluarga dan teman. Kita dapat menunjukkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah melalui doa, perbuatan baik, dan kepedulian terhadap lingkungan. Dengan menyadari pemeliharaan-Nya, kita akan hidup dengan rasa aman dan percaya kepada kasih Allah yang tak berkesudahan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pemeliharaan Allah | Tindakan Allah yang terus-menerus menjaga, melindungi, dan mencukupi kebutuhan ciptaan-Nya. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih atau menunjukkan penghargaan atas kebaikan yang diterima. |
| Ciptaan | Semua yang diciptakan oleh Allah, seperti manusia, hewan, tumbuhan, dan alam semesta. |
| Doa Syukur | Kata-kata atau ungkapan hati yang disampaikan kepada Allah untuk berterima kasih. |
| Kasih Allah | Cinta dan kebaikan Allah yang tidak terbatas kepada semua ciptaan-Nya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Memelihara Aku" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi Pendidikan Agama Kristen Terkait
Berdoa Setiap HariPendidikan Agama Kristen Kelas II SDBersyukur dalam Segala HalPendidikan Agama Kristen Kelas II SDHidup Rukun dengan SesamaPendidikan Agama Kristen Kelas II SDKeluarga yang Saling MengasihiPendidikan Agama Kristen Kelas II SDKisah-kisah Yesus MenolongPendidikan Agama Kristen Kelas II SDMenjaga Alam CiptaanPendidikan Agama Kristen Kelas II SD2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen Allah Memelihara Aku ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.