Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas III
Teks Petunjuk
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Teks Petunjuk |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat memahami instruksi sederhana yang disampaikan secara lisan atau dengan gambar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks petunjuk sering kita temukan di kemasan makanan, mainan, atau saat guru memberikan langkah-langkah kegiatan. |
| Konseptual | Teks petunjuk adalah tulisan yang berisi langkah-langkah untuk melakukan sesuatu agar tujuan tercapai dengan benar. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan cara mengidentifikasi, memahami, dan membuat teks petunjuk sederhana dengan urutan yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami petunjuk agar tidak salah dan bisa melakukan kegiatan secara mandiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk melalui contoh yang disajikan dengan benar.
- Menjelaskan informasi penting dalam teks petunjuk sederhana secara lisan atau menggunakan isyarat.
- Menyusun urutan teks petunjuk sederhana secara logis dan runtut.
- Membuat teks petunjuk sederhana untuk kegiatan sehari-hari dengan bantuan gambar atau simbol.
- Mempraktikkan langkah-langkah teks petunjuk sederhana secara mandiri atau dengan bantuan.
Pemahaman bermakna: Memahami teks petunjuk membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan aman, seperti membuat mainan atau memasak makanan sederhana. Hal ini membuat kita lebih mandiri dan bisa membantu orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu langkah-langkah untuk membuat layang-layang agar bisa terbang tinggi?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat ilustrasi atau gambar untuk teks petunjuk agar lebih menarik dan mudah dipahami. Pendidikan Jasmani: Mengikuti petunjuk gerakan senam atau cara bermain permainan tradisional. Matematika: Menghitung jumlah bahan atau langkah-langkah dalam petunjuk sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membiasakan anak mengikuti petunjuk sederhana di rumah, seperti cara merapikan tempat tidur atau menyiapkan bekal, serta membantu menyiapkan bahan praktik jika diperlukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan meja-meja kelompok yang fleksibel, dilengkapi area display contoh teks petunjuk bergambar, serta sudut alat dan bahan praktik yang aman dan mudah dijangkau. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer untuk menampilkan video tutorial singkat tentang kegiatan sederhana yang bisa dibuat petunjuknya, serta menggunakan aplikasi gambar sederhana untuk membuat ilustrasi teks petunjuk. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk melalui contoh yang disajikan dengan benar dan menjelaskan informasi penting dalam teks petunjuk sederhana secara lisan atau menggunakan isyarat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, mengajak berdoa bersama, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar atau video anak-anak yang sedang melakukan kegiatan (misalnya membuat sandwich, menyiram tanaman) dan bertanya, 'Bagaimana mereka tahu caranya?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal teks petunjuk dan menunjukkan contohnya. Guru bertanya, 'Siapa yang pernah melihat tulisan yang memberi tahu cara melakukan sesuatu?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh teks petunjuk sederhana (misalnya cara mencuci tangan, cara membuat teh) yang disajikan dalam bentuk gambar berseri atau tulisan dengan simbol. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan persamaan dari semua contoh tersebut, yaitu adanya urutan langkah-langkah. Guru menjelaskan ciri-ciri teks petunjuk: ada judul, langkah berurutan, kalimat perintah yang jelas. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik diberikan kartu bergambar langkah-langkah kegiatan (misalnya cara memakai seragam, cara membereskan mainan) yang urutannya masih acak. Mereka diminta menyusun kartu tersebut menjadi urutan yang benar dan menceritakan kembali urutannya secara lisan atau isyarat. Guru memberikan bantuan individual sesuai kebutuhan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil susunan kartu mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan tentang pentingnya urutan dalam teks petunjuk. Guru menanyakan, 'Apa yang kalian pelajari hari ini tentang teks petunjuk?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri teks petunjuk. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar membuat teks petunjuk. Kegiatan ditutup dengan doa dan salam ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun urutan teks petunjuk sederhana secara logis dan runtut serta membuat teks petunjuk sederhana untuk kegiatan sehari-hari dengan bantuan gambar atau simbol. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan mengingatkan kembali tentang materi teks petunjuk yang sudah dipelajari. Guru bertanya, 'Siapa yang ingat apa itu teks petunjuk?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat teks petunjuk sederhana untuk kegiatan yang sering dilakukan. Guru memantik semangat dengan bertanya, 'Pernahkah kalian ingin membuat sesuatu tapi tidak tahu caranya? Hari ini kita akan belajar membuat petunjuknya!' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang kegiatan sehari-hari yang bisa dibuat teks petunjuknya (misalnya cara membuat jus buah, cara menanam biji kacang hijau). Guru menampilkan contoh teks petunjuk sederhana yang dibuat dengan gambar dan tulisan singkat. Guru menjelaskan langkah-langkah membuat teks petunjuk: pilih kegiatan, tentukan alat dan bahan (jika ada), tulis langkah-langkahnya secara berurutan, gunakan kalimat yang mudah dipahami. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara berpasangan atau kelompok kecil (sesuai kemampuan) memilih satu kegiatan sederhana. Mereka merencanakan teks petunjuk yang akan dibuat, mulai dari judul, alat/bahan, hingga langkah-langkah. Mereka kemudian membuat draf teks petunjuk menggunakan gambar, simbol, dan tulisan sederhana di kertas karton atau papan tulis mini yang disediakan. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan fasilitasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan draf teks petunjuk mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan atau pertanyaan sederhana. Guru memberikan penguatan dan membantu menyempurnakan draf. Guru bertanya, 'Apa yang paling sulit saat membuat teks petunjuk ini?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah membuat teks petunjuk. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas peserta didik. Guru menyampaikan bahwa di pertemuan selanjutnya, teks petunjuk yang sudah dibuat akan dipraktikkan. Kegiatan ditutup dengan senyum dan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun urutan teks petunjuk sederhana dan mempraktikkannya.
Alat & bahan: kartu bergambar langkah kegiatan, lem, gunting, kertas HVS, pensil warna, bahan praktik (misal: biskuit, susu, gelas, sendok)
Langkah kerja:
- Amati kartu bergambar langkah-langkah 'Cara Membuat Susu Biskuit'.
- Gunting setiap gambar langkah dengan hati-hati.
- Tempelkan gambar-gambar tersebut di kertas HVS secara berurutan, dari awal sampai akhir.
- Tuliskan satu kalimat singkat di bawah setiap gambar untuk menjelaskan langkahnya.
- Praktekkan 'Cara Membuat Susu Biskuit' bersama teman sebangku atau guru.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan cara memakai sepatu!
- Apa yang kamu lakukan sebelum makan?
- Jika kamu ingin membuat teh, apa langkah pertamamu?
- Pernahkah kamu mengikuti petunjuk dari orang tua?
Formatif (proses): Pengamatan langsung terhadap partisipasi, kemampuan menyusun urutan, dan kelancaran dalam mempraktikkan petunjuk.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya teks petunjuk bergambar dan kemampuan mempraktikkan petunjuk sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks petunjuk | Ciri-ciri teks petunjuk, contoh teks petunjuk bergambar | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyusun dan membuat teks petunjuk sederhana | Langkah-langkah membuat teks petunjuk, penggunaan gambar/simbol | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 3 | Mempraktikkan teks petunjuk sederhana | Praktik mengikuti dan membuat petunjuk kegiatan sehari-hari | 2 JP | Kolaborasi, Kemandirian |
Halo, anak-anak hebat! Pernahkah kalian melihat resep masakan ibu atau cara merangkai mainan baru? Itu semua adalah contoh teks petunjuk, lho! Teks petunjuk sangat membantu kita agar bisa melakukan sesuatu dengan benar dan mudah. Mari kita belajar mengenal dan membuat teks petunjuk agar kita semakin mandiri dan pintar!
1. Apa Itu Teks Petunjuk?
Teks petunjuk adalah tulisan yang berisi langkah-langkah atau cara untuk melakukan sesuatu. Tujuannya agar orang yang membaca atau melihatnya bisa mengikuti dengan benar dan mencapai hasil yang diinginkan. Contohnya, petunjuk cara mencuci tangan, cara membuat jus, atau cara merakit kursi. Teks petunjuk biasanya menggunakan kata-kata yang mudah dimengerti dan urutan yang jelas.
2. Ciri-Ciri Teks Petunjuk
Teks petunjuk punya ciri-ciri khusus agar mudah dikenali. Pertama, ada judul yang jelas, misalnya 'Cara Membuat Teh Manis'. Kedua, berisi langkah-langkah yang berurutan, dari awal sampai akhir. Ketiga, menggunakan kalimat perintah atau saran yang mudah dipahami, seperti 'Siapkan...', 'Tuangkan...', 'Aduk...'. Keempat, sering dilengkapi dengan gambar atau simbol agar lebih mudah diikuti, terutama untuk kita semua.
3. Manfaat Memahami Teks Petunjuk
Memahami teks petunjuk itu penting sekali! Dengan memahaminya, kita bisa melakukan banyak hal sendiri tanpa perlu bantuan orang lain, seperti membuat sarapan sederhana atau merapikan kamar. Kita juga bisa menghindari kesalahan atau bahaya saat melakukan sesuatu. Misalnya, jika ada petunjuk cara menggunakan alat listrik, kita harus mengikutinya agar aman. Ini membuat kita menjadi anak yang mandiri dan bertanggung jawab.
4. Langkah-Langkah Membuat Teks Petunjuk Sederhana
Membuat teks petunjuk itu seru! Pertama, pilih kegiatan yang ingin kamu buat petunjuknya, misalnya 'Cara Menanam Bunga'. Kedua, siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan (jika ada). Ketiga, tuliskan langkah-langkahnya secara berurutan, dari awal sampai akhir. Gunakan kalimat yang singkat dan jelas. Keempat, tambahkan gambar atau simbol di setiap langkah agar lebih menarik dan mudah dipahami oleh teman-teman.
5. Contoh Teks Petunjuk Bergambar: Cara Mencuci Tangan
Mencuci tangan itu penting agar kuman hilang! Ikuti petunjuk ini: 1. Basahi tangan dengan air. (Gambar: tangan di bawah keran air) 2. Beri sabun secukupnya. (Gambar: tangan diberi sabun) 3. Gosok telapak tangan. (Gambar: telapak tangan digosok) 4. Gosok punggung tangan dan sela jari. (Gambar: punggung tangan digosok) 5. Bilas dengan air bersih. (Gambar: tangan dibilas) 6. Keringkan dengan handuk bersih. (Gambar: tangan dikeringkan).
6. Ayo Praktik Membuat Petunjuk!
Setelah kita belajar tentang teks petunjuk, sekarang saatnya kita praktik! Kita bisa membuat petunjuk untuk kegiatan sehari-hari yang kita suka, seperti cara membuat teh manis, cara merangkai mainan balok, atau cara membuat sandwich. Ingat, saat praktik, ikuti setiap langkah dengan teliti. Jika ada yang tidak jelas, jangan ragu bertanya kepada guru atau teman. Selamat mencoba dan berkreasi!
Rangkuman: Teks petunjuk adalah tulisan yang berisi langkah-langkah untuk melakukan sesuatu dengan benar. Ciri-cirinya ada judul, langkah berurutan, dan kalimat perintah. Memahami petunjuk membuat kita mandiri dan aman. Kita bisa membuat petunjuk sederhana dengan memilih kegiatan, menulis langkah, dan menambahkan gambar. Ayo praktikkan!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Petunjuk | Panduan atau arahan untuk melakukan sesuatu. |
| Langkah | Tahapan atau urutan dalam melakukan suatu kegiatan. |
| Urutan | Susunan yang teratur dari awal hingga akhir. |
| Simbol | Gambar atau tanda yang mewakili suatu makna. |
| Mandiri | Mampu melakukan sesuatu sendiri tanpa bantuan orang lain. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Petunjuk" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Petunjuk yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Ayo, Main!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKawan SeiringBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengobar SemangatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSenyum di SekitarkuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bola-Bola CokelatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTersesatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku dan si MerahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSahabat dari SeberangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks Petunjuk — TunagrahitaBahasa Indonesia Kelas III SDLBParagraf Sederhana — TunagrahitaBahasa Indonesia Kelas III SDLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Petunjuk pada Bahasa Indonesia SDLB, Fase B.
Modul Teks Petunjuk ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas III SDLB di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Petunjuk ini gratis?
Ya. Modul Teks Petunjuk untuk kelas III SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Petunjuk ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Petunjuk ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Petunjuk dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Petunjuk ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas III SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Petunjuk tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Petunjuk untuk Bahasa Indonesia kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Petunjuk ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas III SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Petunjuk beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Teks Petunjuk disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.