Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Budi Daya Tanaman Pangan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Budi Daya Tanaman Pangan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis tanaman dan pentingnya menjaga lingkungan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang jenis tanaman pangan dan teknik budidaya yang sesuai dengan kondisi lingkungan. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang dan melaksanakan proyek budidaya tanaman pangan dengan inovasi pada pemilihan media tanam atau metode penyiraman. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek budidaya tanaman pangan secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Prakarya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, memproduksi, dan mengevaluasi produk prakarya berdasarkan potensi lokal dan kewirausahaan, serta menerapkan prinsip keberlanjutan dalam prosesnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tanaman pangan seperti padi, jagung, dan singkong merupakan sumber karbohidrat utama bagi masyarakat Indonesia. |
| Konseptual | Budi daya tanaman pangan melibatkan serangkaian proses mulai dari pemilihan bibit, penanaman, pemeliharaan, hingga panen untuk menghasilkan produk pangan yang berkualitas. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah praktis dalam budidaya tanaman pangan, termasuk persiapan lahan, penanaman, pemupukan, pengendalian hama, dan panen. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan, observasi, dan adaptasi dalam praktik budidaya tanaman pangan untuk mencapai hasil yang optimal. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanaman pangan lokal dan karakteristiknya dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar budidaya tanaman pangan yang berkelanjutan dan ramah lingkungan secara runtut.
- Melalui praktik langsung dan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang dan melaksanakan proyek budidaya tanaman pangan skala kecil dengan prosedur yang benar.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil proyek budidaya tanaman pangan, termasuk tantangan dan solusinya, secara jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami prinsip-prinsip budidaya tanaman pangan yang berkelanjutan akan memungkinkan peserta didik berkontribusi pada ketahanan pangan dan mengembangkan potensi kewirausahaan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan ketersediaan pangan di masa depan dengan memanfaatkan lahan terbatas di sekitar kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: mempelajari siklus hidup tanaman, fotosintesis, dan interaksi organisme di ekosistem pertanian. Kimia: memahami komposisi tanah, fungsi unsur hara, dan dampak pupuk/pestisida terhadap lingkungan. Ekonomi: menganalisis potensi pasar produk pertanian, biaya produksi, dan strategi pemasaran untuk kewirausahaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendukung dengan menyediakan lahan atau pot di rumah untuk praktik budidaya, serta berbagi pengalaman bertani mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di kebun sekolah atau area terbuka yang memungkinkan praktik budidaya, dilengkapi akses internet untuk riset. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi catatan digital atau platform kolaborasi daring untuk mendokumentasikan proyek dan berbagi informasi antar kelompok. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kajian literatur dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanaman pangan lokal dan karakteristiknya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Tanaman: Guru menunjukkan gambar tanaman pangan satu per satu, peserta didik menebak namanya secara cepat. Yang paling banyak menebak benar akan diberi apresiasi.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar budidaya tanaman pangan yang berkelanjutan dan ramah lingkungan secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Kata Berantai Tanaman: Guru menyebut satu nama tanaman pangan, lalu peserta didik berikutnya harus menyebut nama tanaman pangan lain yang diawali huruf terakhir tanaman sebelumnya. Permainan berlanjut hingga ada yang tidak bisa menjawab.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi jenis tanaman pangan, merencanakan budidaya, dan mencatat hasil observasi awal.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Budi daya tanaman pangan merupakan kegiatan penting untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia akan makanan. Dengan memahami dan mempraktikkan budidaya, kita dapat berkontribusi pada ketahanan pangan dan bahkan menciptakan peluang kewirausahaan.
Alat & bahan: Alat tulis, buku referensi, gawai, media tanam, bibit/biji tanaman pangan, pot/polybag, sekop kecil
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang jenis-jenis tanaman pangan di Indonesia, lalu diskusikan dalam kelompokmu.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi minimal 3 jenis tanaman pangan lokal yang potensial untuk dibudidayakan di lingkungan sekolah atau rumahmu, catat karakteristiknya di tabel.
- Bersama kelompok, rancanglah proyek budidaya tanaman pangan skala kecil, pilih 1 jenis tanaman yang akan dibudidayakan.
- Siapkan media tanam dan bibit/biji tanaman pilihanmu, lalu tanam sesuai prosedur yang telah dipelajari.
- Catat kondisi awal tanaman, tanggal penanaman, dan perkiraan waktu panen pada tabel observasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis tanaman pangan yang kamu ketahui!
- Menurutmu, mengapa budidaya tanaman pangan itu penting?
- Apa saja yang dibutuhkan tanaman agar bisa tumbuh subur?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok selama perencanaan dan pelaksanaan proyek budidaya, serta penilaian jurnal proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek budidaya tanaman pangan dan produk hasil budidaya (jika memungkinkan).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis tanaman pangan lokal dan karakteristiknya | Kajian literatur dan diskusi kelompok | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan prinsip dasar budidaya tanaman pangan yang berkelanjutan dan ramah lingkungan | Analisis studi kasus | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merancang dan melaksanakan proyek budidaya tanaman pangan skala kecil | Praktik langsung dan bimbingan guru | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Budi daya tanaman pangan merupakan kegiatan penting untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia akan makanan. Dengan memahami dan mempraktikkan budidaya, kita dapat berkontribusi pada ketahanan pangan dan bahkan menciptakan peluang kewirausahaan. Modul ini akan membimbingmu dalam menjelajahi dunia budidaya tanaman pangan, dari pengenalan jenis hingga praktik langsung.
1. Mengenal Jenis Tanaman Pangan
Tanaman pangan adalah tumbuhan yang menghasilkan bahan makanan dan menjadi sumber nutrisi utama bagi manusia. Di Indonesia, kita mengenal berbagai jenis tanaman pangan yang dikelompokkan berdasarkan kandungan nutrisinya, seperti serealia (padi, jagung, gandum), umbi-umbian (singkong, ubi jalar, kentang), dan kacang-kacangan (kedelai, kacang tanah, kacang hijau). Setiap jenis memiliki karakteristik tumbuh, kebutuhan air, dan hama penyakit yang berbeda, sehingga pemilihan jenis tanaman sangat penting disesuaikan dengan kondisi lingkungan budidaya.
2. Prinsip Dasar Budidaya Berkelanjutan
Budidaya tanaman pangan yang berkelanjutan bertujuan untuk menghasilkan produk berkualitas tinggi tanpa merusak lingkungan dan tetap mempertimbangkan kesejahteraan sosial serta ekonomi. Prinsip-prinsipnya meliputi penggunaan bibit unggul, pengelolaan tanah yang sehat (misalnya dengan kompos dan pupuk organik), efisiensi penggunaan air, pengendalian hama dan penyakit secara terpadu (mengurangi pestisida kimia), serta rotasi tanaman untuk menjaga kesuburan tanah. Penerapan prinsip ini akan menjaga keberlangsungan produksi pangan untuk jangka panjang.
3. Persiapan Lahan dan Media Tanam
Sebelum menanam, persiapan lahan atau media tanam adalah langkah krusial. Jika di lahan, tanah perlu digemburkan, dibersihkan dari gulma, dan diperkaya dengan pupuk dasar. Jika menggunakan pot atau polybag, media tanam yang baik biasanya campuran tanah, kompos, dan sekam bakar dengan perbandingan tertentu. Media tanam yang subur dan memiliki drainase baik akan mendukung pertumbuhan akar tanaman secara optimal. Pastikan pH tanah sesuai dengan kebutuhan tanaman yang akan dibudidayakan.
4. Teknik Penanaman dan Pemeliharaan
Penanaman dapat dilakukan dengan bibit atau biji, tergantung jenis tanamannya. Jarak tanam yang tepat akan memastikan setiap tanaman mendapatkan cukup nutrisi dan cahaya. Setelah penanaman, pemeliharaan rutin meliputi penyiraman yang teratur, penyiangan gulma, pemupukan susulan (sesuai kebutuhan tanaman), dan pengendalian hama penyakit. Pengendalian hama dapat dilakukan secara alami atau menggunakan pestisida nabati untuk menjaga lingkungan tetap sehat. Observasi rutin terhadap kondisi tanaman sangat diperlukan.
5. Panen dan Pascapanen
Panen dilakukan ketika tanaman mencapai kematangan optimal, yang ditandai dengan perubahan warna, ukuran, atau tekstur buah/biji. Teknik panen harus dilakukan dengan hati-hati agar tidak merusak produk dan tanaman induk. Setelah panen, produk pangan perlu ditangani dengan baik (pascapanen) untuk mempertahankan kualitas dan memperpanjang masa simpan. Ini bisa meliputi pencucian, pengeringan, sortasi, dan penyimpanan di tempat yang sesuai. Penanganan pascapanen yang baik akan meningkatkan nilai jual produk.
Rangkuman: Budi daya tanaman pangan adalah proses penting untuk ketahanan pangan. Dimulai dari pemilihan jenis tanaman yang tepat, persiapan lahan atau media tanam, teknik penanaman yang benar, pemeliharaan berkelanjutan, hingga panen dan pascapanen. Menerapkan prinsip budidaya berkelanjutan tidak hanya menghasilkan produk berkualitas tetapi juga menjaga kelestarian lingkungan. Keterampilan ini dapat dikembangkan menjadi potensi kewirausahaan yang menjanjikan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Serealia | Tanaman golongan rumput-rumputan penghasil biji-bijian sebagai sumber karbohidrat. |
| Umbi-umbian | Tanaman yang menghasilkan umbi sebagai cadangan makanan dan sumber karbohidrat. |
| Legum | Tanaman dari famili kacang-kacangan yang kaya protein. |
| Rotasi Tanaman | Pergantian jenis tanaman yang ditanam pada lahan yang sama secara berkala. |
| Pestisida Nabati | Pestisida yang bahan dasarnya berasal dari tumbuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Budi Daya Tanaman Pangan" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Budi Daya Tanaman Pangan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Kerajinan Inspirasi Budaya LokalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRekayasa Teknologi Transportasi SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Perencanaan UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemasaran LangsungBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEvaluasi Hasil UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Prakarya dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
MerajutPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X SMARagam Hias Nusantara pada Produk FesyenPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X SMAragam kerajinan nusantara dari limbah kertasPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Budi Daya Tanaman Pangan pada Prakarya dan Kewirausahaan SMA, Fase E, elemen Prakarya.
Modul Budi Daya Tanaman Pangan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya dan Kewirausahaan kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Budi Daya Tanaman Pangan ini gratis?
Ya. Modul Budi Daya Tanaman Pangan untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Budi Daya Tanaman Pangan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Budi Daya Tanaman Pangan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Budi Daya Tanaman Pangan dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Budi Daya Tanaman Pangan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Budi Daya Tanaman Pangan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Budi Daya Tanaman Pangan untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Budi Daya Tanaman Pangan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Budi Daya Tanaman Pangan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Budi Daya Tanaman Pangan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.