tuntas.orgUnduh Gratis →
SMAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas X
Penelitian Sosial dalam Sosiologi

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Penelitian sosial adalah proses sistematis untuk memahami fenomena sosial, mulai dari identifikasi masalah hingga penyajian hasil. Modul ini membahas pengertian, jenis, langkah-langkah, etika, dan cara menyusun laporan penelitian sederhana. Dengan memahami prinsip-prinsip ini, peserta didik diharapkan mampu berpikir kritis, mengumpulkan dan menganalisis data secara objektif, serta berkontribusi dalam mencari solusi atas masalah sosial di sekitar mereka secara ilmiah dan bertanggung jawab.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Penelitian Sosial dalam Sosiologi
Sosiologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Penelitian Sosial dalam Sosiologi
Sosiologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSosiologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokPenelitian Sosial dalam Sosiologi
Alokasi Waktu3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memahami konsep dasar sosiologi dan memiliki minat terhadap isu-isu sosial di masyarakat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Diri dan Lingkungan Sosial
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis fenomena sosial di lingkungan sekitar menggunakan konsep-konsep sosiologi, serta merancang dan melakukan penelitian sosial sederhana dengan menerapkan metode ilmiah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPenelitian sosial dapat berupa survei tentang penggunaan media sosial di kalangan remaja atau studi kasus dampak pembangunan infrastruktur terhadap masyarakat lokal.
KonseptualPenelitian sosial adalah upaya sistematis untuk memahami fenomena sosial melalui pengumpulan dan analisis data secara objektif.
ProseduralLangkah-langkah penelitian sosial meliputi penentuan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa proses penelitian sosial melatih kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan bertanggung jawab dalam mencari kebenaran ilmiah tentang masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah sosial yang relevan untuk diteliti dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan penelitian dan hipotesis yang jelas dan terukur secara kolaboratif.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat memilih metode pengumpulan data yang sesuai untuk penelitian sosial sederhana dengan rasional.
  4. Setelah melakukan pengumpulan data, peserta didik dapat mengolah dan menganalisis data kualitatif dan kuantitatif secara sederhana.
  5. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil penelitian sosial sederhana secara sistematis dan komunikatif.
  6. Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi proses penelitian sosial yang telah dilakukan untuk perbaikan di masa mendatang.
Halaman 2 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Penelitian sosial bukan hanya sekadar mengumpulkan data, tetapi juga proses sistematis untuk memahami dinamika masyarakat, memecahkan masalah sosial, dan mengembangkan pengetahuan yang bermanfaat bagi kehidupan bersama.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu melakukan penelitian untuk memahami masalah sosial, dan bukan hanya mengandalkan asumsi atau pendapat pribadi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan penelitian yang sistematis dan komunikatif.
Matematika: Penerapan konsep statistik dasar untuk pengolahan dan analisis data kuantitatif dalam penelitian.
Pendidikan Pancasila: Analisis masalah sosial dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila dan upaya mewujudkan keadilan sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang masalah sosial di lingkungan sekitar untuk membantu peserta didik menemukan ide penelitian, serta memberikan dukungan moral selama proses penelitian.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja-meja yang fleksibel untuk memfasilitasi diskusi kelompok, serta tersedia akses ke perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar untuk observasi awal.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan mesin pencari, jurnal online, dan platform presentasi digital seperti Google Slides atau Canva untuk mencari referensi, mengolah data, dan menyajikan hasil penelitian mereka.
Halaman 3 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah sosial yang relevan untuk diteliti dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang isu-isu sosial di lingkungan sekitar (misalnya, masalah sampah, kenakalan remaja) dan bertanya: 'Apa yang kalian pikirkan setelah melihat video ini?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi masalah sosial untuk penelitian dan memperkenalkan tahapan awal proyek penelitian sosial.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh studi kasus masalah sosial yang ada di masyarakat, seperti kasus bullying di sekolah atau dampak pandemi terhadap UMKM.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati studi kasus dan mencatat masalah-masalah sosial yang menarik perhatian mereka.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk memilih satu masalah sosial yang paling relevan dan menarik untuk diteliti dari daftar yang telah dicatat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Setiap kelompok merumuskan pertanyaan-pertanyaan dasar terkait masalah sosial yang telah dipilih, misalnya 'Mengapa bullying masih terjadi di sekolah kita?'.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Kelompok mulai menyusun kerangka awal proyek penelitian, termasuk judul penelitian sementara dan tujuan umum penelitian mereka.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membimbing kelompok dalam membagi tugas awal dan sumber daya yang mungkin dibutuhkan untuk pertemuan berikutnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan masalah sosial yang dipilih dan pertanyaan dasarnya di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap pilihan masalah dan pertanyaan penelitian kelompok.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya memilih masalah yang spesifik dan dapat diteliti.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya identifikasi masalah yang tepat sebagai langkah awal penelitian sosial.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan tantangan awal dalam merumuskan masalah.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari referensi awal terkait masalah yang dipilih dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan penelitian dan hipotesis yang jelas dan terukur secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi masalah penelitian dan menghubungkannya dengan materi perumusan pertanyaan dan hipotesis.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan pertanyaan penelitian dan hipotesis serta menjelaskan tahapan proyek selanjutnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan contoh-contoh pertanyaan penelitian yang baik dan hipotesis yang terukur dari berbagai penelitian sosial.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik menganalisis struktur dan karakteristik pertanyaan penelitian serta hipotesis yang efektif.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk membandingkan contoh-contoh yang diberikan dengan masalah penelitian mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal kegiatan proyek penelitian mereka secara lebih rinci, termasuk kapan akan merumuskan pertanyaan penelitian, hipotesis, dan metode pengumpulan data.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam merumuskan pertanyaan penelitian yang spesifik, jelas, dan terukur dari masalah yang telah dipilih.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru memberikan panduan kepada setiap kelompok untuk mengembangkan hipotesis awal yang dapat diuji berdasarkan pertanyaan penelitian mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan pertanyaan penelitian dan hipotesis yang telah dirumuskan kepada kelompok lain.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain dan guru memberikan umpan balik untuk memperbaiki formulasi pertanyaan penelitian dan hipotesis agar lebih tepat dan relevan.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang hubungan antara masalah, pertanyaan, dan hipotesis penelitian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya perumusan pertanyaan penelitian dan hipotesis yang kuat sebagai panduan penelitian.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan mendorong peserta didik untuk terus berpikir kritis dalam merumuskan ide.
  3. Guru memberikan tugas untuk mulai memikirkan metode pengumpulan data yang sesuai dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil penelitian sosial sederhana secara sistematis dan komunikatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Guru merefleksikan kemajuan proyek penelitian sosial yang telah dilakukan peserta didik dan mengaitkannya dengan tujuan akhir presentasi hasil.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyajikan hasil penelitian dan menjelaskan bahwa hari ini adalah puncak dari proyek penelitian sosial mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan contoh-contoh presentasi hasil penelitian sosial yang efektif, baik dari segi isi maupun cara penyampaian.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik menganalisis elemen-elemen penting dalam presentasi hasil penelitian, seperti struktur, penggunaan visual, dan gaya komunikasi.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok mempersiapkan materi presentasi akhir, termasuk ringkasan latar belakang, metodologi, temuan, dan kesimpulan penelitian mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok melakukan simulasi presentasi internal untuk memastikan semua anggota siap dan materi tersampaikan dengan baik.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergantian menyajikan hasil proyek penelitian sosial sederhana mereka di depan kelas menggunakan media presentasi yang telah disiapkan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap presentasi, guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap isi dan cara penyampaian hasil penelitian.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menganalisis temuan-temuan dari berbagai kelompok dan mengevaluasi keseluruhan proses pemecahan masalah sosial melalui penelitian.
  2. Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep penelitian sosial dan pentingnya etika dalam penelitian.
  3. Guru memberikan apresiasi khusus kepada kelompok yang menunjukkan kinerja terbaik dan mendorong semua untuk terus belajar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang penelitian sosial dan merefleksikan pengalaman belajar selama proyek berlangsung.
  2. Guru memberikan apresiasi atas seluruh usaha dan capaian peserta didik dalam menyelesaikan proyek penelitian sosial dengan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan minat penelitian dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajah Masalah Sosial Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Mengidentifikasi masalah sosial di lingkungan sekitar dan merumuskan pertanyaan penelitian yang relevan.

Alat & bahan: Kertas, pensil/pulpen, perangkat gawai dengan akses internet (opsional), gambar studi kasus.

Langkah kerja:

  1. Lengkapi urutan langkah penelitian berikut, lalu tuliskan rencana penelitian sederhana di lingkunganmu.
    Merumuskan masalah12Mengumpulkan data34Menarik kesimpulan5
    Gambar 1. Alur
  2. Amati 1 tentang fenomena sosial yang disajikan.
  3. Diskusikan dalam kelompok, masalah sosial apa saja yang bisa kalian identifikasi dari gambar dan lingkungan sekitar kalian?
  4. Pilih satu masalah sosial yang paling menarik dan relevan untuk diteliti oleh kelompok kalian.
  5. Rumuskan minimal 3 pertanyaan penelitian yang spesifik dan terukur terkait masalah yang kalian pilih.
  6. Tuliskan hipotesis awal untuk setiap pertanyaan penelitian yang telah kalian rumuskan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang masalah sosial?
  2. Mengapa penting untuk mempelajari masyarakat secara ilmiah?
  3. Pernahkah kalian mengamati suatu fenomena di lingkungan sekitar dan bertanya-tanya mengapa itu terjadi?
  4. Bagaimana cara kita bisa mendapatkan informasi yang akurat tentang suatu masalah?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, perumusan pertanyaan penelitian, dan penyusunan kerangka proyek penelitian.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi hasil penelitian sosial kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi masalah sosial yang relevanKonsep masalah sosial, isu-isu sosial kontemporer.3 JPPenalaran Kritis
2Merumuskan pertanyaan penelitian dan hipotesisKarakteristik pertanyaan penelitian dan hipotesis yang baik.3 JPKreativitas
3Menyajikan hasil penelitian sosialStruktur laporan penelitian, teknik presentasi.3 JPKolaborasi
Halaman 9 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Penelitian sosial adalah tulang punggung sosiologi dalam memahami kompleksitas masyarakat. Melalui penelitian, kita dapat mengungkap pola-pola perilaku, hubungan sosial, serta dinamika perubahan yang terjadi. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai dasar-dasar penelitian sosial, mulai dari identifikasi masalah hingga penyajian hasil, sehingga Anda mampu berkontribusi dalam pemecahan masalah sosial secara ilmiah.

1. Pengertian dan Urgensi Penelitian Sosial
Penelitian sosial adalah upaya sistematis untuk memahami, menjelaskan, dan memprediksi fenomena sosial. Urgensinya terletak pada kemampuannya memberikan data dan informasi yang akurat sebagai dasar pengambilan keputusan, baik oleh individu, kelompok, maupun pemerintah. Dengan penelitian, kita dapat menghindari bias dan asumsi dalam melihat masalah sosial, serta mengembangkan solusi yang berbasis bukti. Misalnya, penelitian tentang kemiskinan dapat mengungkap akar masalah dan membantu merumuskan kebijakan yang lebih efektif.

2. Jenis-jenis Penelitian Sosial
Penelitian sosial dapat dibedakan berdasarkan tujuan, metode, dan pendekatan. Berdasarkan tujuan, ada penelitian deskriptif, eksploratif, dan eksplanatif. Berdasarkan metode, ada penelitian survei, studi kasus, eksperimen, dan etnografi. Sementara berdasarkan pendekatan, penelitian dapat bersifat kuantitatif (menggunakan angka dan statistik) atau kualitatif (mendalami makna dan interpretasi). Pemilihan jenis penelitian sangat bergantung pada pertanyaan penelitian yang ingin dijawab.

3. Langkah-langkah Penelitian Sosial
Proses penelitian sosial umumnya dimulai dengan identifikasi masalah dan perumusan pertanyaan penelitian. Kemudian dilanjutkan dengan studi kepustakaan, perumusan hipotesis (jika ada), penentuan metode dan teknik pengumpulan data (observasi, wawancara, kuesioner), pengolahan dan analisis data, hingga penarikan kesimpulan dan penyusunan laporan. Setiap langkah harus dilakukan secara cermat dan sistematis untuk menjaga validitas dan reliabilitas hasil penelitian.

4. Etika dalam Penelitian Sosial
Etika adalah aspek krusial dalam penelitian sosial. Ini mencakup perlindungan terhadap partisipan penelitian (anonimitas, kerahasiaan), menghindari plagiarisme, objektivitas dalam pengumpulan dan analisis data, serta menyampaikan hasil secara jujur. Peneliti harus memastikan bahwa penelitiannya tidak merugikan pihak manapun dan menjunjung tinggi integritas ilmiah. Pelanggaran etika dapat merusak kredibilitas penelitian dan dampaknya bagi masyarakat.

5. Penyusunan Laporan Penelitian Sederhana
Laporan penelitian adalah bentuk komunikasi hasil penelitian kepada publik. Struktur laporan umumnya meliputi judul, abstrak, pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan), tinjauan pustaka, metodologi penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan dan saran, serta daftar pustaka. Penulisan harus jelas, lugas, dan sistematis agar pembaca dapat memahami alur dan temuan penelitian dengan mudah. Penggunaan bahasa baku dan penyajian data yang visual akan sangat membantu.

Rangkuman: Penelitian sosial adalah proses sistematis untuk memahami fenomena sosial, mulai dari identifikasi masalah hingga penyajian hasil. Modul ini membahas pengertian, jenis, langkah-langkah, etika, dan cara menyusun laporan penelitian sederhana. Dengan memahami prinsip-prinsip ini, peserta didik diharapkan mampu berpikir kritis, mengumpulkan dan menganalisis data secara objektif, serta berkontribusi dalam mencari solusi atas masalah sosial di sekitar mereka secara ilmiah dan bertanggung jawab.

Halaman 10 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HipotesisDugaan sementara yang perlu diuji kebenarannya.
KuantitatifPendekatan penelitian yang fokus pada data angka dan statistik.
KualitatifPendekatan penelitian yang fokus pada pemahaman mendalam tentang fenomena sosial.
VariabelKarakteristik yang dapat diukur atau diamati dan bervariasi.
PopulasiKeseluruhan objek penelitian yang memiliki karakteristik tertentu.
SampelSebagian kecil dari populasi yang diambil untuk diteliti.
ObservasiMetode pengumpulan data melalui pengamatan langsung.
WawancaraMetode pengumpulan data melalui tanya jawab langsung.
KuesionerDaftar pertanyaan tertulis untuk mengumpulkan data.
ValiditasTingkat ketepatan alat ukur dalam mengukur apa yang seharusnya diukur.
ReliabilitasTingkat konsistensi hasil pengukuran jika dilakukan berulang kali.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Penelitian Sosial dalam Sosiologi" mata pelajaran Sosiologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Penelitian Sosial dalam Sosiologi — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XPeta Konsep
Penelitian Sosial dalam SosiologiPengertian dan Urgensi Penelitian SosialJenis-jenis Penelitian SosialLangkah-langkah Penelitian SosialEtika dalam Penelitian SosialPenyusunan Laporan Penelitian Sederhana
Dari sub-bab Penelitian Sosial dalam SosiologiHalaman 13
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Penelitian Sosial dalam Sosiologi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penelitian Sosial dalam Sosiologi pada Sosiologi SMA, Fase E, elemen Pemahaman Diri dan Lingkungan Sosial.

Modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi untuk Sosiologi kelas X.

Apakah modul ajar Sosiologi materi Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini gratis?

Ya. Modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penelitian Sosial dalam Sosiologi dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Sosiologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penelitian Sosial dalam Sosiologi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penelitian Sosial dalam Sosiologi untuk Sosiologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Penelitian Sosial dalam Sosiologi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penelitian Sosial dalam Sosiologi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Sosiologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Penelitian Sosial dalam Sosiologi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Sosiologi Kelas XModul Ajar Sosiologi SMA Semua KelasModul Ajar Sosiologi Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABahasa Inggris SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMA

Sosiologi di Jenjang Lain

Materi Sosiologi untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Sosiologi MASosiologi Paket CSosiologi SMALB
Semua Modul Ajar Sosiologi SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.