Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman membaca atau mendengar instruksi dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak dan Membaca |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi dan karakteristik berbagai jenis teks, termasuk teks prosedur, serta menyimpulkan tujuan dan langkah-langkahnya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosedur sering ditemukan dalam resep masakan, petunjuk penggunaan alat, atau tata cara ibadah. |
| Konseptual | Teks prosedur memiliki ciri khas berupa tujuan yang jelas, langkah-langkah yang berurutan, dan penggunaan kalimat perintah. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih mengidentifikasi bagian-bagian teks prosedur dan mengenali karakteristik kebahasaannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami karakteristik teks prosedur agar dapat mengikuti instruksi dengan benar dan menghasilkan sesuatu sesuai harapan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan berbagai contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan teks prosedur dengan tepat.
- Dengan membaca contoh teks prosedur, peserta didik dapat menemukan bagian-bagian struktur teks prosedur (tujuan, langkah-langkah, penutup) secara runtut.
- Setelah menganalisis teks prosedur, peserta didik dapat mengenali ciri kebahasaan teks prosedur (kalimat perintah, kata kerja aktif, konjungsi, keterangan cara) dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan karakteristik beberapa teks prosedur yang berbeda dengan cermat.
- Setelah mengidentifikasi karakteristik, peserta didik dapat menyimpulkan fungsi dan pentingnya teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari dengan argumen yang logis.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik teks prosedur membantu peserta didik dalam mengikuti instruksi secara efektif dan menyusun petunjuk yang jelas untuk orang lain, sehingga memudahkan pencapaian tujuan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering gagal saat mengikuti resep masakan atau petunjuk perakitan barang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Mengidentifikasi langkah-langkah percobaan atau prosedur ilmiah dalam teks prosedur. Prakarya: Mengikuti petunjuk pembuatan kerajinan atau masakan melalui teks prosedur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk mengamati dan mencoba mengikuti instruksi dari teks prosedur di rumah, seperti resep masakan atau petunjuk penggunaan alat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan akses ke media presentasi, serta lingkungan digital yang aman untuk mengakses contoh teks prosedur. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menayangkan contoh teks prosedur, video ilustrasi, dan LKPD interaktif untuk analisis struktur teks. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan berbagai contoh teks, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan teks prosedur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan membaca contoh teks prosedur, peserta didik dapat menemukan bagian-bagian struktur teks prosedur (tujuan, langkah-langkah, penutup) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi karakteristik dan struktur teks prosedur dengan cermat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan sesuatu atau mencapai suatu tujuan.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, teks prosedur contoh
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Amati yang berisi contoh teks prosedur 'Cara Membuat Jus Alpukat'.
- Baca teks prosedur 'Cara Membuat Jus Alpukat' dengan saksama.
- Identifikasi tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, serta penutup pada teks tersebut.
- Catatlah bagian-bagian yang kamu temukan ke dalam tabel analisis teks prosedur.
- Diskusikan dengan kelompokmu ciri kebahasaan yang menonjol pada teks prosedur tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kamu membaca petunjuk penggunaan suatu barang? Berikan satu contoh!
- Apa tujuan utama dari sebuah resep masakan?
- Menurutmu, apa yang terjadi jika langkah-langkah dalam sebuah petunjuk tidak berurutan?
- Sebutkan satu kata yang sering kamu dengar dalam petunjuk melakukan sesuatu!
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai kemampuan identifikasi dan analisis.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai tentang karakteristik dan struktur teks prosedur.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan teks prosedur | Tujuan teks prosedur | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Menemukan bagian-bagian struktur teks prosedur | Struktur teks prosedur (tujuan, langkah, penutup) | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Mengenali ciri kebahasaan teks prosedur | Ciri kebahasaan (kalimat perintah, konjungsi) | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan sesuatu atau mencapai suatu tujuan. Teks ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan, petunjuk penggunaan alat elektronik, hingga tata cara melakukan ibadah. Memahami teks prosedur membantu kita melaksanakan instruksi dengan benar dan mencapai hasil yang diinginkan.
1. Apa Itu Teks Prosedur?
Teks prosedur adalah teks yang menjelaskan cara melakukan atau membuat sesuatu dengan langkah-langkah yang berurutan dan jelas. Tujuannya adalah agar pembaca dapat mengikuti instruksi dengan mudah dan mencapai hasil yang diharapkan. Contohnya, resep membuat kue, cara mencuci tangan yang benar, atau petunjuk merakit lemari. Teks ini harus ringkas, jelas, dan mudah dipahami oleh pembacanya agar tidak menimbulkan kebingungan saat dipraktikkan.
2. Tujuan Teks Prosedur
Tujuan utama teks prosedur adalah memandu pembaca untuk melakukan suatu kegiatan atau membuat sesuatu secara tepat. Ini bisa berupa memberikan petunjuk penggunaan, menjelaskan cara melakukan aktivitas tertentu, atau memberitahu cara membuat suatu produk. Dengan tujuan yang jelas, pembaca tahu apa yang akan dicapai setelah mengikuti semua langkah. Misalnya, tujuan resep masakan adalah menghasilkan makanan tertentu, sementara petunjuk penggunaan alat bertujuan agar alat dapat berfungsi dengan baik.
3. Struktur Teks Prosedur
Teks prosedur umumnya memiliki struktur yang terdiri dari tiga bagian utama. Pertama, bagian tujuan, yang menjelaskan hasil akhir yang ingin dicapai atau pengantar topik. Kedua, bagian langkah-langkah, yang berisi urutan instruksi yang harus diikuti secara berurutan. Bagian ini sering dilengkapi dengan daftar alat dan bahan yang dibutuhkan. Ketiga, bagian penutup, yang berisi penegasan ulang atau harapan dari penulis terhadap hasil yang dicapai pembaca. Struktur ini membantu pembaca mengikuti setiap tahapan dengan sistematis.
4. Ciri Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki ciri kebahasaan yang khas. Umumnya menggunakan kalimat perintah (imperatif) seperti 'Tuangkan', 'Campurkan', atau 'Aduk'. Selain itu, banyak menggunakan kata kerja aktif (misalnya 'memotong', 'memanaskan') dan konjungsi urutan (seperti 'kemudian', 'selanjutnya', 'lalu') untuk menghubungkan langkah-langkah. Penggunaan keterangan cara (misalnya 'dengan hati-hati', 'secara perlahan') juga sering ditemukan untuk menjelaskan bagaimana suatu tindakan harus dilakukan. Ciri-ciri ini membuat teks prosedur mudah diikuti.
Rangkuman: Teks prosedur adalah teks yang memandu kita melakukan atau membuat sesuatu melalui serangkaian langkah. Tujuannya adalah agar pembaca mencapai hasil yang diinginkan dengan tepat. Struktur teks prosedur terdiri dari tujuan, langkah-langkah, dan penutup. Ciri kebahasaannya meliputi penggunaan kalimat perintah, kata kerja aktif, konjungsi urutan, dan keterangan cara. Memahami karakteristik ini penting agar kita dapat mengikuti dan menyusun instruksi dengan efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Teks Prosedur | Teks yang berisi langkah-langkah melakukan atau membuat sesuatu. |
| Kalimat Perintah | Kalimat yang mengandung maksud memerintah atau melarang. |
| Konjungsi Urutan | Kata penghubung yang menyatakan urutan waktu atau kejadian. |
| Keterangan Cara | Kata atau frasa yang menjelaskan bagaimana suatu tindakan dilakukan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 3 · Hal yang Baik bagi Tubuh
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 3Hal yang Baik bagi TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kop3.1Mengidentifikasi Karakteristik Teks ProsedurSedang Anda buka3.2Mengidentifikasi Tujuan Ragam Teks Prosedur3.3Mengenali Unsur Kebahasaan dalam Teks Prosedur3.4Menyajikan Teks Prosedur Melalui Berbagai MediaBukan Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Jelajah NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerkelana di Dunia ImajinasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHal yang Baik bagi TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMembuka Gerbang DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks ProsedurBahasa Indonesia Kelas VII SMPFakta ,opini,puisi lama, kalimat saran,surel,teks eksplanasi,kata sifat,sinonim,antonim,u,Bahasa Indonesia Kelas VII SMPMembaca Teks PuisiBahasa Indonesia Kelas VII SMPMengenal dan Mengidentifikasi Unsur Puisi RakyatBahasa Indonesia Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menyimak dan Membaca.
Modul Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini gratis?
Ya. Modul Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mengidentifikasi Karakteristik Teks Prosedur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.