Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Teksn Berita

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam memahami informasi lisan dan tulis sederhana serta mengungkapkan gagasan secara lisan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Komunikasi, Kreativitas.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (5W+1H) yang didengar atau dibaca dengan tepat.
2. Meringkas isi teks berita yang didengar atau dibaca dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur berita.
3. Menyimpulkan isi pokok teks berita yang didengar atau dibaca dengan cermat.
4. Menentukan struktur teks berita (orientasi, peristiwa, sumber berita) dengan benar.
5. Menentukan kaidah kebahasaan teks berita (kalimat langsung, tidak langsung, verba mental, keterangan waktu/tempat) dengan tepat.
6. Menulis teks berita berdasarkan informasi yang diperoleh dari lingkungan sekitar dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar.

Pemahaman bermakna: Memahami teks berita bukan hanya sekadar membaca, tetapi juga melatih kita menjadi warga negara yang kritis, mampu memilah informasi yang benar, dan menyampaikannya secara bertanggung jawab.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk selalu memeriksa kebenaran suatu berita sebelum mempercayainya atau menyebarkannya?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Mengidentifikasi unsur-unsur 5W+1H, meringkas, dan menyimpulkan isi teks berita.

Alat & bahan: Teks berita cetak/digital, alat tulis, kertas/buku, gawai (opsional)

Langkah kerja:

1. Baca dan pahami teks berita yang diberikan dengan saksama.
2. Identifikasi unsur-unsur 5W+1H (Apa, Siapa, Kapan, Di mana, Mengapa, Bagaimana) dari teks berita tersebut.
3. Tuliskan hasil identifikasi Anda pada tabel yang disediakan.
4. Susunlah ringkasan teks berita berdasarkan unsur 5W+1H yang telah Anda temukan.
5. Tuliskan kesimpulan isi pokok berita dalam satu atau dua kalimat.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang kamu ketahui tentang berita?
2. Di mana biasanya kamu menemukan berita?
3. Apakah semua informasi yang kamu dengar atau baca itu berita?
4. Menurutmu, apa saja yang harus ada dalam sebuah berita?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, presentasi hasil identifikasi, ringkasan, dan penulisan berita.

Sumatif (akhir): Peserta didik menulis teks berita berdasarkan peristiwa yang diamati di lingkungan sekitar.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Teks berita adalah salah satu jenis teks yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Berita membantu kita memahami apa yang terjadi di sekitar kita, baik di tingkat lokal, nasional, maupun internasional. Dengan memahami teks berita, kita akan menjadi pembaca yang lebih cerdas dan mampu memilah informasi yang benar di tengah banyaknya informasi yang beredar.

1. Pengertian dan Fungsi Teks Berita
Teks berita adalah teks yang melaporkan kejadian, peristiwa, atau informasi tentang sesuatu yang telah atau sedang terjadi. Informasi yang disampaikan dalam berita harus bersifat aktual (terbaru) dan faktual (berdasarkan fakta, bukan opini). Fungsi utama teks berita adalah untuk memberikan informasi kepada masyarakat agar mereka dapat memahami dan menyikapi berbagai peristiwa yang terjadi. Berita yang baik harus objektif, jelas, dan mudah dipahami oleh pembacanya. Keberadaan berita yang akurat sangat krusial dalam membentuk opini publik yang berdasarkan kebenaran.

2. Unsur-Unsur Teks Berita (5W+1H)
Untuk memahami sebuah berita secara menyeluruh, kita perlu mengidentifikasi unsur-unsur pokoknya yang dikenal dengan formula 5W+1H: What (Apa) peristiwa yang terjadi?, Who (Siapa) yang terlibat dalam peristiwa?, Where (Di mana) peristiwa terjadi?, When (Kapan) peristiwa terjadi?, Why (Mengapa) peristiwa itu terjadi?, dan How (Bagaimana) peristiwa itu terjadi?. Keenam unsur ini harus ada dan dijelaskan secara rinci dalam teks berita agar pembaca mendapatkan informasi yang lengkap dan akurat. Mengidentifikasi unsur-unsur ini adalah langkah awal dalam memahami inti sebuah berita.

3. Struktur Teks Berita
Teks berita umumnya memiliki struktur piramida terbalik, yang berarti informasi paling penting diletakkan di awal. Struktur ini terdiri dari: 1. Orientasi Berita: Pembukaan berita yang berisi pengenalan masalah atau peristiwa utama. Bagian ini biasanya menjawab unsur What dan Who. 2. Peristiwa: Bagian inti berita yang menjelaskan secara rinci tentang kejadian, meliputi unsur Where, When, Why, dan How. Bagian ini bisa terdiri dari beberapa paragraf. 3. Sumber Berita: Bagian penutup yang berisi informasi mengenai asal-usul berita atau narasumber yang terlibat. Bagian ini memberikan validitas dan kredibilitas pada berita.

4. Kaidah Kebahasaan Teks Berita
Teks berita memiliki ciri kebahasaan khusus: 1. Penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung untuk mengutip pernyataan narasumber. Kalimat langsung ditandai dengan tanda petik dua dan menyebutkan narasumber, sedangkan kalimat tidak langsung mengubah bentuk kalimat aslinya. 2. Penggunaan verba mental (kata kerja mental) seperti 'merasa', 'mengatakan', 'menduga', 'berpikir' untuk menunjukkan respons atau pikiran narasumber. 3. Penggunaan keterangan waktu dan tempat untuk memperjelas kapan dan di mana peristiwa terjadi, misalnya 'kemarin sore', 'di Jakarta', 'pada pukul 10.00 WIB'. 4. Penggunaan konjungsi temporal seperti 'kemudian', 'lalu', 'akhirnya' untuk menunjukkan urutan peristiwa.

5. Meringkas dan Menyimpulkan Berita
Meringkas berita berarti menyajikan kembali isi berita secara singkat dan padat, tanpa mengurangi informasi penting yang terkandung di dalamnya. Langkah pertama adalah mengidentifikasi unsur 5W+1H. Kemudian, susun kembali informasi tersebut menjadi beberapa kalimat atau paragraf yang lebih ringkas. Menyimpulkan berita adalah proses menarik inti sari atau gagasan pokok dari seluruh isi berita dalam satu atau dua kalimat. Kesimpulan harus mencerminkan keseluruhan informasi yang disampaikan dalam berita, bukan hanya sebagian kecil saja. Keterampilan ini penting untuk memahami esensi berita dengan cepat.

Rangkuman: Teks berita adalah laporan faktual dan aktual tentang peristiwa, memiliki unsur 5W+1H, struktur orientasi-peristiwa-sumber, serta kaidah kebahasaan seperti kalimat langsung/tidak langsung, verba mental, dan keterangan waktu/tempat. Memahami berita melatih kita berpikir kritis dan menyampaikan informasi secara bertanggung jawab.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Teksn Berita" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025