Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Pewarisan Sifat dan Bioteknologi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Pewarisan Sifat dan Bioteknologi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami struktur sel, fungsi organel sel, dan proses pembelahan sel. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis data persilangan dan hasil bioteknologi untuk menarik kesimpulan yang logis dan beralasan. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik merancang model persilangan dan produk bioteknologi sederhana, menunjukkan ide-ide baru yang relevan. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok, berbagi ide, dan menyelesaikan tugas bersama untuk mencapai tujuan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPA |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep pewarisan sifat, termasuk struktur genetik dan pola persilangan, serta menerapkan prinsip-prinsip bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta tentang kromosom, DNA, gen, dan contoh-contoh produk bioteknologi seperti tempe dan insulin. |
| Konseptual | Konsep intinya meliputi hukum Mendel, persilangan monohibrid dan dihibrid, serta prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modern. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara membuat diagram persilangan Punnett dan langkah-langkah dalam proses bioteknologi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang pewarisan sifat dan bioteknologi membantu mereka memahami keragaman hayati dan potensi pemanfaatannya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen dengan tepat.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibrid berdasarkan hukum Mendel dengan benar.
- Dengan melakukan simulasi persilangan, peserta didik dapat membuat diagram persilangan Punnett dan memprediksi rasio genotipe serta fenotipe keturunan dengan akurat.
- Setelah membaca artikel, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modern serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara bioteknologi konvensional dan modern berdasarkan proses dan hasilnya dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami pewarisan sifat dan bioteknologi membantu kita menjelaskan mengapa makhluk hidup memiliki ciri khas tertentu dan bagaimana ilmu pengetahuan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada anak yang mirip ayah atau ibunya, tetapi ada juga yang mirip kakek atau neneknya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan, serta menganalisis data statistik dalam bioteknologi. Bahasa Indonesia: Membaca dan menganalisis artikel ilmiah tentang pewarisan sifat dan bioteknologi, serta menyajikan informasi secara lisan dan tertulis. Seni Budaya: Mendesain poster atau infografis yang menarik tentang konsep pewarisan sifat atau aplikasi bioteknologi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan contoh pewarisan sifat dalam keluarga atau mengajak anak mengamati produk bioteknologi di rumah (misal: tempe, yogurt). |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di kelas dengan pengaturan kelompok yang fleksibel, didukung akses ke perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar untuk mengamati keanekaragaman hayati. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi, simulasi interaktif persilangan, dan artikel daring untuk eksplorasi materi, serta penggunaan aplikasi presentasi digital untuk menyajikan hasil kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Ilmiah: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah ilmiah terkait pewarisan sifat. Contoh: 'Unit dasar pewarisan sifat?' (Gen).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibrid berdasarkan hukum Mendel dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Sifat: Guru menyebutkan dua sifat (misal: 'rambut lurus' dan 'rambut keriting'), peserta didik menebak sifat mana yang dominan atau resesif jika digabungkan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen serta memahami hubungan ketiganya dalam pewarisan sifat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pewarisan sifat adalah proses penurunan sifat dari induk kepada keturunannya. Proses ini melibatkan materi genetik seperti kromosom, DNA, dan gen.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem, gambar ilustrasi sel.
Langkah kerja:
- Amati gambar sel di bawah ini dengan saksama, kemudian warnai bagian inti sel dengan warna biru.
Gambar 1. Sel - Gunting gambar kromosom, DNA, dan gen yang telah disediakan, lalu tempelkan pada bagian yang sesuai di dalam inti sel.
- Tuliskan nama dan fungsi singkat dari masing-masing bagian yang telah kamu tempelkan.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, bagaimana ketiga bagian ini (kromosom, DNA, gen) saling berkaitan dalam menentukan sifat makhluk hidup?
- Buatlah kesimpulan tentang peran kromosom, DNA, dan gen dalam pewarisan sifat di kolom yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sifat-sifat yang diturunkan dari orang tua kepada anak?
- Menurutmu, mengapa ada perbedaan fisik antara individu satu dengan yang lain?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'gen' atau 'DNA'? Apa yang kamu pahami tentang itu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan kejelasan peta konsep/diagram/poster, serta kemampuan presentasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang konsep pewarisan sifat dan bioteknologi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen | Kromosom, DNA, dan Gen | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibrid | Persilangan Monohibrid dan Dihibrid | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Membuat diagram persilangan Punnett dan memprediksi rasio | Diagram Punnett dan Rasio Keturunan | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
| 4 | Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modern | Dasar Bioteknologi | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
Pewarisan sifat adalah proses penurunan sifat dari induk kepada keturunannya. Proses ini melibatkan materi genetik seperti kromosom, DNA, dan gen. Selain itu, manusia juga telah memanfaatkan pengetahuan tentang sifat makhluk hidup melalui bioteknologi untuk menciptakan berbagai produk bermanfaat, mulai dari makanan hingga obat-obatan.
1. 1. Kromosom, DNA, dan Gen
Setiap sel makhluk hidup memiliki inti sel yang di dalamnya terdapat kromosom. Kromosom adalah struktur padat yang membawa informasi genetik. Setiap kromosom tersusun atas molekul panjang yang disebut DNA (Deoxyribonucleic Acid). DNA ini merupakan cetak biru kehidupan yang berisi instruksi untuk membangun dan menjalankan seluruh fungsi organisme. Segmen-segmen tertentu pada DNA yang membawa instruksi untuk sifat tertentu disebut gen. Gen inilah yang menentukan sifat-sifat seperti warna rambut, bentuk hidung, atau golongan darah. Manusia memiliki 23 pasang kromosom, di mana satu pasang adalah kromosom seks yang menentukan jenis kelamin.
2. 2. Persilangan Monohibrid dan Dihibrid
Pewarisan sifat mengikuti pola tertentu yang dijelaskan oleh Gregor Mendel, seorang biarawan yang dikenal sebagai Bapak Genetika. Hukum Mendel I atau Hukum Segregasi menyatakan bahwa pada pembentukan gamet, gen-gen yang berpasangan akan memisah secara bebas. Hukum Mendel II atau Hukum Asortasi Bebas menyatakan bahwa gen-gen yang bukan alel akan berpasangan secara bebas. Persilangan monohibrid adalah persilangan dengan satu sifat beda, misalnya warna bunga. Sedangkan persilangan dihibrid adalah persilangan dengan dua sifat beda, misalnya warna bunga dan bentuk biji. Dalam persilangan, ada sifat dominan (yang selalu muncul) dan resesif (yang tersembunyi jika ada dominan).
3. 3. Diagram Persilangan Punnett
Diagram Punnett adalah alat bantu yang digunakan untuk memprediksi hasil persilangan genetik. Diagram ini berbentuk tabel yang menunjukkan semua kemungkinan kombinasi alel dari gamet-gamet yang dihasilkan oleh kedua induk. Dengan menggunakan diagram Punnett, kita dapat menentukan genotipe (susunan genetik) dan fenotipe (sifat yang tampak) pada keturunan, serta rasio kemunculan masing-masing. Misalnya, dalam persilangan monohibrid antara dua individu heterozigot (Bb x Bb), diagram Punnett akan menunjukkan rasio genotipe 1:2:1 (BB:Bb:bb) dan rasio fenotipe 3:1 (dominan:resesif).
4. 4. Pengertian Bioteknologi
Bioteknologi adalah pemanfaatan organisme atau bagian dari organisme untuk menghasilkan produk atau jasa yang bermanfaat bagi manusia. Istilah ini pertama kali diperkenalkan oleh Karl Ereky pada tahun 1919. Bioteknologi telah ada sejak ribuan tahun lalu dalam bentuk konvensional, seperti pembuatan roti atau minuman fermentasi. Seiring perkembangan ilmu pengetahuan, bioteknologi modern muncul dengan melibatkan manipulasi genetik pada tingkat molekuler, seperti rekayasa genetika. Prinsip dasar bioteknologi adalah memanfaatkan proses biologi yang terjadi pada makhluk hidup, baik mikroorganisme maupun makroorganisme, untuk tujuan tertentu.
5. 5. Bioteknologi Konvensional
Bioteknologi konvensional adalah bioteknologi yang memanfaatkan mikroorganisme secara langsung tanpa melalui proses rekayasa genetika. Contohnya adalah pembuatan tempe menggunakan jamur Rhizopus oryzae, pembuatan yogurt menggunakan bakteri Lactobacillus bulgaricus dan Streptococcus thermophilus, serta pembuatan roti menggunakan ragi Saccharomyces cerevisiae. Proses fermentasi merupakan inti dari bioteknologi konvensional, di mana mikroorganisme mengubah bahan organik menjadi produk baru. Keunggulan bioteknologi konvensional adalah prosesnya sederhana dan biayanya relatif murah, namun hasilnya seringkali kurang terkontrol dan skala produksinya terbatas.
6. 6. Bioteknologi Modern
Bioteknologi modern melibatkan teknik-teknik rekayasa genetika untuk memanipulasi materi genetik suatu organisme. Tujuannya adalah untuk menghasilkan organisme dengan sifat-sifat unggul atau memproduksi zat-zat tertentu dalam jumlah besar. Contoh bioteknologi modern meliputi produksi insulin manusia oleh bakteri E. coli yang telah disisipi gen insulin, pembuatan tanaman transgenik yang tahan hama, dan kloning. Keunggulan bioteknologi modern adalah hasil yang lebih spesifik, terkontrol, dan dapat diproduksi dalam skala besar. Namun, bioteknologi modern juga menimbulkan isu etika dan keamanan pangan yang perlu dipertimbangkan.
7. 7. Aplikasi Bioteknologi dalam Kehidupan
Aplikasi bioteknologi sangat luas dalam berbagai bidang. Di bidang pangan, bioteknologi menghasilkan produk seperti keju, kecap, dan vitamin. Di bidang kesehatan, bioteknologi berperan dalam produksi vaksin, antibiotik, hormon (seperti insulin), dan terapi gen. Dalam pertanian, bioteknologi menghasilkan varietas tanaman unggul yang tahan penyakit atau memiliki nilai gizi lebih tinggi. Di bidang lingkungan, bioteknologi digunakan untuk bioremediasi (penguraian limbah) dan produksi biofuel. Perkembangan bioteknologi terus berlanjut, membuka peluang baru untuk mengatasi tantangan global.
Rangkuman: Pewarisan sifat melibatkan kromosom, DNA, dan gen yang membawa informasi genetik dari induk ke keturunan. Hukum Mendel menjelaskan pola persilangan monohibrid dan dihibrid yang dapat diprediksi menggunakan diagram Punnett. Bioteknologi memanfaatkan organisme untuk menghasilkan produk bermanfaat, terbagi menjadi konvensional (fermentasi) dan modern (rekayasa genetika), dengan aplikasi luas di berbagai bidang kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kromosom | Struktur pembawa gen dalam inti sel. |
| DNA | Molekul asam nukleat pembawa informasi genetik. |
| Gen | Unit dasar pewarisan sifat. |
| Alell | Pasangan gen yang terletak pada lokus yang sama pada kromosom homolog. |
| Dominan | Sifat yang menutupi sifat lain. |
| Resesif | Sifat yang tertutupi oleh sifat dominan. |
| Genotipe | Susunan genetik suatu individu. |
| Fenotipe | Sifat yang tampak pada suatu individu. |
| Monohibrid | Persilangan dengan satu sifat beda. |
| Dihibrid | Persilangan dengan dua sifat beda. |
| Punnett | Diagram untuk memprediksi hasil persilangan. |
| Bioteknologi | Pemanfaatan organisme untuk produk/jasa. |
| Fermentasi | Proses penguraian senyawa organik oleh mikroorganisme. |
| Rekayasa Genetika | Manipulasi materi genetik suatu organisme. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pewarisan Sifat dan Bioteknologi" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pewarisan Sifat dan Bioteknologi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPA Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Sistem Koordinasi dan Homeostasis Tubuh ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat Aditif dan Zat AdiktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Reproduksi ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Modul IPA lain yang sudah tersedia
Pewarisan SifatIPA Kelas IX SMPBioteknologiIPA Kelas IX SMPEkologi dan pelestarian lingkunganIPA Kelas IX SMPHormon ManusiaIPA Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPA Kelas IX →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi masuk ASAS IPA Kelas IX Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPA Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman IPA.
Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPA materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini gratis?
Ya. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pewarisan Sifat dan Bioteknologi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pewarisan Sifat dan Bioteknologi untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pewarisan Sifat dan Bioteknologi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.