SMPKelas IXFase DSemester 2

Modul Ajar & RPP IPA Kelas IX
Pewarisan Sifat dan Bioteknologi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pewarisan sifat melibatkan kromosom, DNA, dan gen yang membawa informasi genetik dari induk ke keturunan. Hukum Mendel menjelaskan pola persilangan monohibrid dan dihibrid yang dapat diprediksi menggunakan diagram Punnett. Bioteknologi memanfaatkan organisme untuk menghasilkan produk bermanfaat, terbagi menjadi konvensional (fermentasi) dan modern (rekayasa genetika), dengan aplikasi luas di berbagai bidang kehidupan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pewarisan Sifat dan Bioteknologi
IPA · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pewarisan Sifat dan Bioteknologi
IPA · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / IX
Materi PokokPewarisan Sifat dan Bioteknologi
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami struktur sel, fungsi organel sel, dan proses pembelahan sel.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis data persilangan dan hasil bioteknologi untuk menarik kesimpulan yang logis dan beralasan.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang model persilangan dan produk bioteknologi sederhana, menunjukkan ide-ide baru yang relevan.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok, berbagi ide, dan menyelesaikan tugas bersama untuk mencapai tujuan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman IPA
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan konsep pewarisan sifat, termasuk struktur genetik dan pola persilangan, serta menerapkan prinsip-prinsip bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas fakta tentang kromosom, DNA, gen, dan contoh-contoh produk bioteknologi seperti tempe dan insulin.
KonseptualKonsep intinya meliputi hukum Mendel, persilangan monohibrid dan dihibrid, serta prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modern.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara membuat diagram persilangan Punnett dan langkah-langkah dalam proses bioteknologi sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang pewarisan sifat dan bioteknologi membantu mereka memahami keragaman hayati dan potensi pemanfaatannya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen dengan tepat.
  2. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibrid berdasarkan hukum Mendel dengan benar.
  3. Dengan melakukan simulasi persilangan, peserta didik dapat membuat diagram persilangan Punnett dan memprediksi rasio genotipe serta fenotipe keturunan dengan akurat.
  4. Setelah membaca artikel, peserta didik dapat menjelaskan prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modern serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas.
  5. Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan antara bioteknologi konvensional dan modern berdasarkan proses dan hasilnya dengan tepat.
Halaman 2 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami pewarisan sifat dan bioteknologi membantu kita menjelaskan mengapa makhluk hidup memiliki ciri khas tertentu dan bagaimana ilmu pengetahuan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada anak yang mirip ayah atau ibunya, tetapi ada juga yang mirip kakek atau neneknya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung rasio genotipe dan fenotipe hasil persilangan, serta menganalisis data statistik dalam bioteknologi.
Bahasa Indonesia: Membaca dan menganalisis artikel ilmiah tentang pewarisan sifat dan bioteknologi, serta menyajikan informasi secara lisan dan tertulis.
Seni Budaya: Mendesain poster atau infografis yang menarik tentang konsep pewarisan sifat atau aplikasi bioteknologi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan contoh pewarisan sifat dalam keluarga atau mengajak anak mengamati produk bioteknologi di rumah (misal: tempe, yogurt).
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di kelas dengan pengaturan kelompok yang fleksibel, didukung akses ke perpustakaan sekolah dan lingkungan sekitar untuk mengamati keanekaragaman hayati.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi, simulasi interaktif persilangan, dan artikel daring untuk eksplorasi materi, serta penggunaan aplikasi presentasi digital untuk menyajikan hasil kerja kelompok.
Halaman 3 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Ilmiah: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah ilmiah terkait pewarisan sifat. Contoh: 'Unit dasar pewarisan sifat?' (Gen).
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang kemiripan sifat dalam keluarga, lalu mengaitkannya dengan materi pewarisan sifat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sifat-sifat orang tua diturunkan kepada anaknya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video animasi tentang struktur sel dan inti sel, kemudian menampilkan gambar kromosom, DNA, dan gen.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian dari gambar yang ditayangkan dan menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul di buku catatan mereka.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik membaca bahan ajar tentang kromosom, DNA, dan gen, serta mencari informasi tambahan dari buku atau internet untuk menjawab pertanyaan yang sudah diidentifikasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan informasi yang telah mereka kumpulkan dan membuat peta konsep atau diagram sederhana yang menunjukkan hubungan antara kromosom, DNA, dan gen.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan peta konsepnya, menjelaskan struktur dan fungsi masing-masing komponen, serta menjawab pertanyaan dari kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan bersama struktur dan peran kromosom, DNA, serta gen dalam pewarisan sifat.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil diskusi peserta didik, mengoreksi miskonsepsi yang mungkin terjadi.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman peserta didik dengan menjelaskan kembali konsep-konsep kunci dan memberikan contoh nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang kromosom, DNA, dan gen.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka menuliskan satu hal baru yang dipelajari hari ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi persilangan monohibrid dan dihibrid, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibrid berdasarkan hukum Mendel dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Sifat: Guru menyebutkan dua sifat (misal: 'rambut lurus' dan 'rambut keriting'), peserta didik menebak sifat mana yang dominan atau resesif jika digabungkan.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulas materi sebelumnya tentang kromosom, DNA, dan gen, kemudian mengaitkannya dengan bagaimana sifat diwariskan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa ada sifat yang muncul pada keturunan, sementara sifat lain tidak?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus tentang persilangan tanaman ercis dengan sifat warna bunga (merah dominan, putih resesif) dan bentuk biji (bulat dominan, keriput resesif), lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalahnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan diberikan LKPD yang berisi pertanyaan-pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus dengan merujuk pada hukum Mendel yang telah mereka pelajari sebelumnya, mengidentifikasi genotipe dan fenotipe induk serta keturunan pada persilangan monohibrid dan dihibrid.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat poster atau infografis yang menjelaskan analisis mereka tentang studi kasus, termasuk diagram persilangan dan rasio genotipe/fenotipe yang diprediksi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya, menjelaskan bagaimana mereka menerapkan hukum Mendel, dan kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
  2. Umpan balik: Guru memfasilitasi diskusi untuk mengevaluasi solusi yang diajukan oleh setiap kelompok, mengoreksi kesalahan konsep, dan memperjelas pemahaman tentang persilangan monohibrid dan dihibrid.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya hukum Mendel dalam memahami pola pewarisan sifat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan konsep persilangan monohibrid dan dihibrid serta hukum Mendel.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok dan meminta peserta didik menuliskan satu tantangan yang mereka hadapi dalam memahami materi ini.
  3. Guru memberikan tugas untuk berlatih membuat diagram persilangan, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMari Menjelajahi Pewarisan Sifat!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan gen serta memahami hubungan ketiganya dalam pewarisan sifat.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Pewarisan sifat adalah proses penurunan sifat dari induk kepada keturunannya. Proses ini melibatkan materi genetik seperti kromosom, DNA, dan gen.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem, gambar ilustrasi sel.

Langkah kerja:

  1. Amati gambar sel di bawah ini dengan saksama, kemudian warnai bagian inti sel dengan warna biru.
    Membran selMitokondriaSitoplasmaInti selRibosom
    Gambar 1. Sel
  2. Gunting gambar kromosom, DNA, dan gen yang telah disediakan, lalu tempelkan pada bagian yang sesuai di dalam inti sel.
  3. Tuliskan nama dan fungsi singkat dari masing-masing bagian yang telah kamu tempelkan.
  4. Diskusikan dengan teman kelompokmu, bagaimana ketiga bagian ini (kromosom, DNA, gen) saling berkaitan dalam menentukan sifat makhluk hidup?
  5. Buatlah kesimpulan tentang peran kromosom, DNA, dan gen dalam pewarisan sifat di kolom yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang sifat-sifat yang diturunkan dari orang tua kepada anak?
  2. Menurutmu, mengapa ada perbedaan fisik antara individu satu dengan yang lain?
  3. Pernahkah kamu mendengar istilah 'gen' atau 'DNA'? Apa yang kamu pahami tentang itu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan kejelasan peta konsep/diagram/poster, serta kemampuan presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang konsep pewarisan sifat dan bioteknologi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur kromosom, DNA, dan genKromosom, DNA, dan Gen2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis konsep persilangan monohibrid dan dihibridPersilangan Monohibrid dan Dihibrid2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Membuat diagram persilangan Punnett dan memprediksi rasioDiagram Punnett dan Rasio Keturunan2 JPkreativitas, penalaran kritis
4Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi konvensional dan modernDasar Bioteknologi2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 8 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pewarisan sifat adalah proses penurunan sifat dari induk kepada keturunannya. Proses ini melibatkan materi genetik seperti kromosom, DNA, dan gen. Selain itu, manusia juga telah memanfaatkan pengetahuan tentang sifat makhluk hidup melalui bioteknologi untuk menciptakan berbagai produk bermanfaat, mulai dari makanan hingga obat-obatan.

1. 1. Kromosom, DNA, dan Gen
Setiap sel makhluk hidup memiliki inti sel yang di dalamnya terdapat kromosom. Kromosom adalah struktur padat yang membawa informasi genetik. Setiap kromosom tersusun atas molekul panjang yang disebut DNA (Deoxyribonucleic Acid). DNA ini merupakan cetak biru kehidupan yang berisi instruksi untuk membangun dan menjalankan seluruh fungsi organisme. Segmen-segmen tertentu pada DNA yang membawa instruksi untuk sifat tertentu disebut gen. Gen inilah yang menentukan sifat-sifat seperti warna rambut, bentuk hidung, atau golongan darah. Manusia memiliki 23 pasang kromosom, di mana satu pasang adalah kromosom seks yang menentukan jenis kelamin.

2. 2. Persilangan Monohibrid dan Dihibrid
Pewarisan sifat mengikuti pola tertentu yang dijelaskan oleh Gregor Mendel, seorang biarawan yang dikenal sebagai Bapak Genetika. Hukum Mendel I atau Hukum Segregasi menyatakan bahwa pada pembentukan gamet, gen-gen yang berpasangan akan memisah secara bebas. Hukum Mendel II atau Hukum Asortasi Bebas menyatakan bahwa gen-gen yang bukan alel akan berpasangan secara bebas. Persilangan monohibrid adalah persilangan dengan satu sifat beda, misalnya warna bunga. Sedangkan persilangan dihibrid adalah persilangan dengan dua sifat beda, misalnya warna bunga dan bentuk biji. Dalam persilangan, ada sifat dominan (yang selalu muncul) dan resesif (yang tersembunyi jika ada dominan).

3. 3. Diagram Persilangan Punnett
Diagram Punnett adalah alat bantu yang digunakan untuk memprediksi hasil persilangan genetik. Diagram ini berbentuk tabel yang menunjukkan semua kemungkinan kombinasi alel dari gamet-gamet yang dihasilkan oleh kedua induk. Dengan menggunakan diagram Punnett, kita dapat menentukan genotipe (susunan genetik) dan fenotipe (sifat yang tampak) pada keturunan, serta rasio kemunculan masing-masing. Misalnya, dalam persilangan monohibrid antara dua individu heterozigot (Bb x Bb), diagram Punnett akan menunjukkan rasio genotipe 1:2:1 (BB:Bb:bb) dan rasio fenotipe 3:1 (dominan:resesif).

4. 4. Pengertian Bioteknologi
Bioteknologi adalah pemanfaatan organisme atau bagian dari organisme untuk menghasilkan produk atau jasa yang bermanfaat bagi manusia. Istilah ini pertama kali diperkenalkan oleh Karl Ereky pada tahun 1919. Bioteknologi telah ada sejak ribuan tahun lalu dalam bentuk konvensional, seperti pembuatan roti atau minuman fermentasi. Seiring perkembangan ilmu pengetahuan, bioteknologi modern muncul dengan melibatkan manipulasi genetik pada tingkat molekuler, seperti rekayasa genetika. Prinsip dasar bioteknologi adalah memanfaatkan proses biologi yang terjadi pada makhluk hidup, baik mikroorganisme maupun makroorganisme, untuk tujuan tertentu.

5. 5. Bioteknologi Konvensional
Bioteknologi konvensional adalah bioteknologi yang memanfaatkan mikroorganisme secara langsung tanpa melalui proses rekayasa genetika. Contohnya adalah pembuatan tempe menggunakan jamur Rhizopus oryzae, pembuatan yogurt menggunakan bakteri Lactobacillus bulgaricus dan Streptococcus thermophilus, serta pembuatan roti menggunakan ragi Saccharomyces cerevisiae. Proses fermentasi merupakan inti dari bioteknologi konvensional, di mana mikroorganisme mengubah bahan organik menjadi produk baru. Keunggulan bioteknologi konvensional adalah prosesnya sederhana dan biayanya relatif murah, namun hasilnya seringkali kurang terkontrol dan skala produksinya terbatas.

6. 6. Bioteknologi Modern
Bioteknologi modern melibatkan teknik-teknik rekayasa genetika untuk memanipulasi materi genetik suatu organisme. Tujuannya adalah untuk menghasilkan organisme dengan sifat-sifat unggul atau memproduksi zat-zat tertentu dalam jumlah besar. Contoh bioteknologi modern meliputi produksi insulin manusia oleh bakteri E. coli yang telah disisipi gen insulin, pembuatan tanaman transgenik yang tahan hama, dan kloning. Keunggulan bioteknologi modern adalah hasil yang lebih spesifik, terkontrol, dan dapat diproduksi dalam skala besar. Namun, bioteknologi modern juga menimbulkan isu etika dan keamanan pangan yang perlu dipertimbangkan.

7. 7. Aplikasi Bioteknologi dalam Kehidupan
Aplikasi bioteknologi sangat luas dalam berbagai bidang. Di bidang pangan, bioteknologi menghasilkan produk seperti keju, kecap, dan vitamin. Di bidang kesehatan, bioteknologi berperan dalam produksi vaksin, antibiotik, hormon (seperti insulin), dan terapi gen. Dalam pertanian, bioteknologi menghasilkan varietas tanaman unggul yang tahan penyakit atau memiliki nilai gizi lebih tinggi. Di bidang lingkungan, bioteknologi digunakan untuk bioremediasi (penguraian limbah) dan produksi biofuel. Perkembangan bioteknologi terus berlanjut, membuka peluang baru untuk mengatasi tantangan global.

Rangkuman: Pewarisan sifat melibatkan kromosom, DNA, dan gen yang membawa informasi genetik dari induk ke keturunan. Hukum Mendel menjelaskan pola persilangan monohibrid dan dihibrid yang dapat diprediksi menggunakan diagram Punnett. Bioteknologi memanfaatkan organisme untuk menghasilkan produk bermanfaat, terbagi menjadi konvensional (fermentasi) dan modern (rekayasa genetika), dengan aplikasi luas di berbagai bidang kehidupan.

Halaman 9 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KromosomStruktur pembawa gen dalam inti sel.
DNAMolekul asam nukleat pembawa informasi genetik.
GenUnit dasar pewarisan sifat.
AlellPasangan gen yang terletak pada lokus yang sama pada kromosom homolog.
DominanSifat yang menutupi sifat lain.
ResesifSifat yang tertutupi oleh sifat dominan.
GenotipeSusunan genetik suatu individu.
FenotipeSifat yang tampak pada suatu individu.
MonohibridPersilangan dengan satu sifat beda.
DihibridPersilangan dengan dua sifat beda.
PunnettDiagram untuk memprediksi hasil persilangan.
BioteknologiPemanfaatan organisme untuk produk/jasa.
FermentasiProses penguraian senyawa organik oleh mikroorganisme.
Rekayasa GenetikaManipulasi materi genetik suatu organisme.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pewarisan Sifat dan Bioteknologi" mata pelajaran IPA Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pewarisan Sifat dan Bioteknologi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXPeta Konsep
Pewarisan Sifat dan Bioteknologi1. Kromosom, DNA, dan Gen2. Persilangan Monohibrid dan Dihibrid3. Diagram Persilangan Punnett4. Pengertian Bioteknologi5. Bioteknologi Konvensional
Dari sub-bab Pewarisan Sifat dan BioteknologiHalaman 12
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pewarisan Sifat dan Bioteknologi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi masuk ASAS IPA Kelas IX Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPA Kelas IX →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman IPA.

Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPA kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPA materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini gratis?

Ya. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pewarisan Sifat dan Bioteknologi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pewarisan Sifat dan Bioteknologi untuk IPA kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pewarisan Sifat dan Bioteknologi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pewarisan Sifat dan Bioteknologi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pewarisan Sifat dan Bioteknologi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPA SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.