Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang lingkungan sekitar dan pentingnya menjaga kebersihan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Lingkungan dan Potensi Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar lingkungan hidup, interaksi manusia dengan lingkungan, serta upaya pelestarian lingkungan untuk keberlanjutan hidup masyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta bahwa sampah plastik membutuhkan waktu ratusan tahun untuk terurai menunjukkan urgensi pembiasaan diri dalam pengelolaan sampah. |
| Konseptual | Konsep utama adalah bahwa pembiasaan diri berperan penting dalam menciptakan budaya pelestarian lingkungan yang berkelanjutan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah praktis dalam menerapkan prinsip 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana kebiasaan kecil sehari-hari dapat memberikan dampak besar pada kelestarian lingkungan dan memikirkan strategi untuk diri sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan kasus pencemaran lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga masalah lingkungan di sekitar dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis penyebab dan dampak masalah lingkungan terhadap kehidupan masyarakat secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat merumuskan minimal empat solusi praktis untuk pelestarian lingkungan di lingkungan sekolah dan rumah dengan kreatif.
- Dengan praktik langsung, peserta didik dapat menerapkan pembiasaan diri dalam pengelolaan sampah dan hemat energi di lingkungan sekolah secara bertanggung jawab.
Pemahaman bermakna: Pembiasaan diri dalam pelestarian lingkungan bukan hanya tentang tindakan besar, tetapi juga serangkaian kebiasaan kecil yang konsisten untuk menjaga keberlanjutan alam.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kamu, apakah satu tindakan kecil yang kamu lakukan setiap hari bisa benar-benar menyelamatkan bumi?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | IPA: Kaitan antara pencemaran lingkungan dengan kerusakan ekosistem dan kesehatan manusia. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbahasa persuasif dalam kampanye pelestarian lingkungan. Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung pembiasaan diri peserta didik di rumah melalui kegiatan memilah sampah atau hemat energi, serta berbagi pengalaman di grup kelas. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas dan sekolah didesain dengan tempat sampah terpilah dan informasi visual tentang pelestarian lingkungan untuk mendukung pembiasaan diri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi digital untuk membuat poster kampanye mini dan mencari informasi melalui mesin pencari untuk memperkaya pengetahuan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan kasus pencemaran lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga masalah lingkungan di sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik langsung, peserta didik dapat menerapkan pembiasaan diri dalam pengelolaan sampah dan hemat energi di lingkungan sekolah secara bertanggung jawab. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitarmu dan merumuskan solusi praktis.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Lingkungan adalah tempat kita hidup dan berinteraksi. Namun, seringkali kita lupa bahwa tindakan kecil kita sehari-hari dapat berdampak besar pada kelestarian lingkungan.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, ponsel (opsional untuk dokumentasi)
Langkah kerja:
- Amati video atau gambar kasus pencemaran lingkungan yang ditayangkan gurumu, lalu diskusikan dalam kelompok apa saja masalah yang terlihat.
Gambar 1. Peta pikiran - Identifikasi minimal 3 masalah lingkungan di sekitar sekolahmu (misal: sampah berserakan, pemborosan air, listrik menyala di siang hari) dan catat di tabel.
- Diskusikan penyebab dan dampak dari setiap masalah yang kamu identifikasi, lalu tuliskan di kolom yang tersedia.
- Rumuskan minimal 4 solusi praktis untuk mengatasi masalah tersebut, fokus pada pembiasaan diri yang bisa kamu lakukan di sekolah dan di rumah.
- Buatlah poster atau infografis sederhana yang berisi ajakan untuk menerapkan solusi tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan hidup?
- Menurutmu, mengapa kita perlu menjaga kebersihan lingkungan?
- Pernahkah kamu melakukan tindakan untuk melestarikan lingkungan? Jika ya, apa contohnya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik pengelolaan sampah.
Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye mini dan presentasi kelompok tentang solusi pelestarian lingkungan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar. | Permasalahan lingkungan dan dampaknya. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis penyebab dan dampak masalah lingkungan. | Analisis masalah lingkungan. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Merumuskan solusi praktis untuk pelestarian lingkungan. | Solusi pelestarian lingkungan. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 4 | Menerapkan pembiasaan diri dalam pengelolaan sampah dan hemat energi. | Praktik 3R dan hemat energi. | 2 JP | kewargaan, kemandirian |
Lingkungan adalah tempat kita hidup dan berinteraksi. Namun, seringkali kita lupa bahwa tindakan kecil kita sehari-hari dapat berdampak besar pada kelestarian lingkungan. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami masalah lingkungan di sekitar, menganalisis penyebabnya, dan yang terpenting, membiasakan diri melakukan tindakan nyata untuk melestarikannya.
1. Mengenal Masalah Lingkungan di Sekitar
Lingkungan kita menghadapi berbagai masalah, mulai dari sampah yang menumpuk, pencemaran air dan udara, hingga pemborosan sumber daya. Masalah-masalah ini seringkali disebabkan oleh aktivitas manusia yang kurang peduli. Misalnya, membuang sampah sembarangan dapat menyumbat saluran air dan menyebabkan banjir. Pencemaran udara dari kendaraan bermotor dan pabrik juga berdampak buruk pada kesehatan kita. Penting bagi kita untuk mengenali masalah-masalah ini di lingkungan sekitar, baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat.
2. Penyebab dan Dampak Kerusakan Lingkungan
Kerusakan lingkungan memiliki banyak penyebab, seperti pertumbuhan penduduk yang tinggi, industrialisasi yang tidak terkontrol, serta kurangnya kesadaran masyarakat. Dampaknya pun sangat luas, mulai dari bencana alam seperti banjir dan tanah longsor, hilangnya keanekaragaman hayati, hingga masalah kesehatan. Pencemaran air dapat menyebabkan penyakit kulit, sedangkan polusi udara bisa memicu gangguan pernapasan. Memahami hubungan sebab-akibat ini akan membantu kita menemukan solusi yang tepat dan berkelanjutan untuk menjaga lingkungan.
3. Prinsip 3R: Reduce, Reuse, Recycle
Salah satu cara efektif untuk melestarikan lingkungan adalah dengan menerapkan prinsip 3R. Reduce berarti mengurangi penggunaan barang-barang yang tidak perlu atau berpotensi menjadi sampah, misalnya membawa tas belanja sendiri. Reuse berarti menggunakan kembali barang yang masih layak pakai, contohnya menggunakan botol minum isi ulang. Recycle berarti mendaur ulang sampah menjadi produk baru, seperti mengubah botol plastik menjadi kerajinan. Dengan menerapkan 3R, kita dapat mengurangi volume sampah yang berakhir di tempat pembuangan akhir.
4. Hemat Energi dan Air
Selain pengelolaan sampah, pembiasaan diri untuk hemat energi dan air juga sangat penting. Energi listrik sebagian besar berasal dari sumber daya alam yang terbatas, seperti batu bara dan minyak bumi. Menghemat listrik berarti mengurangi emisi gas rumah kaca. Contohnya adalah mematikan lampu saat tidak digunakan, mencabut alat elektronik dari stop kontak, dan menggunakan transportasi umum. Begitu pula dengan air, kita harus menggunakannya secara bijak, misalnya mematikan keran saat menyikat gigi dan memperbaiki kebocoran. Setiap tetes air dan kilowatt energi yang dihemat sangat berarti.
5. Peran Diri dalam Pelestarian Lingkungan
Setiap individu memiliki peran penting dalam pelestarian lingkungan. Pembiasaan diri dimulai dari hal-hal kecil yang dilakukan secara konsisten, seperti membuang sampah pada tempatnya, memilah sampah, menanam pohon, atau menghemat penggunaan air dan listrik. Dengan menjadi contoh bagi orang lain, kita dapat menginspirasi lingkungan sekitar untuk ikut berkontribusi. Ingatlah bahwa lingkungan yang sehat adalah tanggung jawab kita bersama untuk masa depan yang lebih baik.
Rangkuman: Pembiasaan diri adalah kunci dalam pelestarian lingkungan. Kita perlu mengenali masalah lingkungan seperti sampah dan pencemaran, memahami penyebab serta dampaknya. Menerapkan prinsip 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dan menghemat energi serta air adalah tindakan nyata yang dapat kita lakukan. Setiap individu memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan yang bersih, sehat, dan berkelanjutan melalui kebiasaan baik sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pencemaran | Masuknya zat, energi, atau komponen lain ke lingkungan oleh kegiatan manusia sehingga kualitas lingkungan menurun. |
| Reduce | Upaya mengurangi jumlah sampah yang dihasilkan. |
| Reuse | Upaya menggunakan kembali barang-barang yang masih layak pakai. |
| Recycle | Upaya mendaur ulang sampah menjadi produk baru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Tema 2 · Keberagaman Lingkungan Sekitar
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di tema ini, atau seluruh tema dalam satu modul:
Tema 2Keberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Berkenalan dengan Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.2Pembiasaan Diri untuk Melestarikan LingkunganSedang Anda buka2.3Pembiasaan Diri dalam KebutuhanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeberagaman Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Potensi Ekonomi LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAPemberdayaan MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPS lain yang sudah tersedia
Pembiasaan Diri Dalam KebutuhanIPS Kelas VII SMPBerkenalan dengan Alam (Pencemaran Lingkungan)IPS Kelas VII SMPBerkenalan Dengan Lingkungan SekitarIPS Kelas VII SMPNasionalisme dan Jati Diri BangsaIPS Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan masuk ASAS IPS Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan pada IPS SMP, Fase D, elemen Pemahaman Lingkungan dan Potensi Ekonomi.
Modul Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini gratis?
Ya. Modul Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.