Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VII
Diagram Garis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Diagram Garis |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang data dan cara menyajikannya dalam bentuk tabel sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Data dan Statistika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menginterpretasi dan menyajikan data dalam bentuk diagram garis untuk menganalisis suatu fenomena dan mengambil kesimpulan yang relevan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Diagram garis sering digunakan untuk menunjukkan perubahan data dari waktu ke waktu, misalnya perubahan suhu harian. |
| Konseptual | Konsep inti diagram garis adalah menghubungkan titik-titik data yang berurutan pada bidang koordinat untuk menunjukkan tren atau pola perubahan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membuat diagram garis mulai dari menyiapkan data hingga menggambar sumbu dan titik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih jenis diagram yang tepat untuk menyajikan data agar mudah dipahami dan diinterpretasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik data yang sesuai untuk disajikan dalam diagram garis dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat menjelaskan komponen-komponen diagram garis (sumbu, skala, titik, garis) secara runtut.
- Melalui aktivitas pengumpulan data, peserta didik dapat menyusun data yang tepat untuk membuat diagram garis dengan cermat.
- Dengan menggunakan data yang tersedia, peserta didik dapat membuat diagram garis sesuai kaidah matematika dengan rapi.
- Setelah mengamati diagram garis, peserta didik dapat menginterpretasi informasi yang disajikan dalam diagram garis dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis tren perubahan data pada diagram garis untuk mengambil kesimpulan yang relevan.
Pemahaman bermakna: Diagram garis membantu kita melihat pola perubahan data seiring waktu, seperti kenaikan atau penurunan, yang berguna untuk membuat prediksi atau keputusan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menampilkan perubahan nilai sesuatu dari waktu ke waktu agar mudah dibaca dan dipahami?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menganalisis data perubahan suhu, curah hujan, atau pertumbuhan tanaman dari waktu ke waktu menggunakan diagram garis. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Mempelajari data perubahan penduduk, harga kebutuhan pokok, atau tingkat kemiskinan dalam periode tertentu yang disajikan dalam diagram garis. Bahasa Indonesia: Menyajikan hasil interpretasi diagram garis dalam bentuk laporan tertulis yang jelas dan runtut. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mencari contoh data perubahan waktu di lingkungan rumah atau data sederhana dari kegiatan keluarga untuk latihan tambahan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di kelas dengan penataan meja berkelompok yang mendukung diskusi dan kolaborasi, serta memanfaatkan papan tulis dan proyektor untuk menampilkan contoh diagram. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat memanfaatkan aplikasi pengolah angka sederhana seperti Google Sheets atau Microsoft Excel untuk membuat diagram garis secara digital dan membandingkan hasilnya dengan buatan tangan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik data yang sesuai untuk disajikan dalam diagram garis dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan data yang tersedia, peserta didik dapat membuat diagram garis sesuai kaidah matematika dengan rapi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membuat dan menginterpretasi diagram garis dari data yang diberikan dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Diagram garis adalah salah satu cara visual untuk menyajikan data. Jika kamu ingin melihat bagaimana sesuatu berubah dari waktu ke waktu, diagram garis adalah pilihan yang sangat baik.
Alat & bahan: Kertas milimeter blok, pensil, penggaris, penghapus, data perubahan suhu
Langkah kerja:
- Amati gambar diagram garis di bawah ini dan catat informasi penting apa saja yang kamu temukan.
Gambar 1. Grafik garis - Siapkan kertas milimeter blok dan tentukan sumbu horizontal (waktu) serta sumbu vertikal (nilai data) dengan skala yang sesuai.
- Plotkan setiap titik data pada koordinat yang tepat di kertas milimeter blok.
- Hubungkan titik-titik yang berurutan dengan garis lurus menggunakan penggaris.
- Berikan judul yang jelas pada diagram garis dan label pada setiap sumbu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang data?
- Bagaimana cara kamu menyajikan data agar mudah dibaca?
- Pernahkah kamu melihat grafik yang menunjukkan perubahan sesuatu dari waktu ke waktu? Contohnya apa?
- Apa perbedaan antara data jumlah peserta didik di kelas dan data tinggi badanmu setiap tahun?
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik saat berdiskusi kelompok, membuat diagram garis, dan mempresentasikan hasilnya.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan membuat serta menginterpretasi diagram garis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik data yang sesuai untuk diagram garis | Karakteristik data untuk diagram garis | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan komponen-komponen diagram garis | Komponen-komponen diagram garis | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Membuat diagram garis sesuai kaidah | Prosedur pembuatan diagram garis | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menginterpretasi dan menganalisis tren pada diagram garis | Interpretasi dan analisis diagram garis | 2 JP | Penalaran Kritis |
Diagram garis adalah salah satu cara visual untuk menyajikan data. Jika kamu ingin melihat bagaimana sesuatu berubah dari waktu ke waktu, diagram garis adalah pilihan yang sangat baik. Misalnya, kamu bisa menggunakannya untuk melihat perubahan suhu harian, pertumbuhan tanaman, atau jumlah pengunjung sebuah tempat dari bulan ke bulan. Dengan diagram garis, pola kenaikan atau penurunan data akan terlihat jelas.
1. Apa itu Diagram Garis?
Diagram garis adalah representasi visual data yang menunjukkan perubahan nilai suatu variabel dari waktu ke waktu atau urutan tertentu. Data disajikan dalam bentuk titik-titik yang dihubungkan oleh garis lurus. Diagram ini sangat efektif untuk menunjukkan tren, pola, atau fluktuasi data secara berkelanjutan. Contohnya, data penjualan produk bulanan, suhu udara harian, atau jumlah kasus penyakit dalam seminggu. Keunggulan diagram garis adalah kemampuannya memperlihatkan arah perubahan data dengan sangat jelas, sehingga memudahkan analisis dan perbandingan.
2. Kapan Menggunakan Diagram Garis?
Diagram garis paling cocok digunakan ketika kamu memiliki data yang bersifat kontinu atau memiliki urutan waktu. Artinya, data tersebut dikumpulkan secara berurutan dalam interval waktu tertentu, seperti hari, minggu, bulan, atau tahun. Jika kamu ingin membandingkan nilai-nilai pada kategori yang berbeda tanpa urutan waktu, diagram batang mungkin lebih sesuai. Namun, untuk melihat perkembangan atau tren dari suatu fenomena seiring berjalannya waktu, diagram garis adalah pilihan yang paling tepat. Misalnya, data tinggi badan anak dari lahir hingga dewasa.
3. Komponen Utama Diagram Garis
Sebuah diagram garis yang baik memiliki beberapa komponen penting. Pertama, sumbu horizontal (sumbu X) yang biasanya menunjukkan periode waktu atau kategori berurutan. Kedua, sumbu vertikal (sumbu Y) yang menunjukkan nilai atau frekuensi data. Ketiga, titik-titik data yang diplot pada koordinat yang sesuai. Keempat, garis yang menghubungkan titik-titik tersebut secara berurutan. Terakhir, judul diagram yang jelas dan label pada setiap sumbu untuk menjelaskan apa yang disajikan. Skala pada kedua sumbu juga harus konsisten dan proporsional agar diagram tidak menyesatkan.
4. Langkah-langkah Membuat Diagram Garis
Untuk membuat diagram garis, mulailah dengan menyiapkan data dalam bentuk tabel, pastikan ada variabel waktu dan variabel nilai. Kemudian, gambarlah dua sumbu: horizontal untuk waktu dan vertikal untuk nilai. Tentukan skala yang tepat untuk setiap sumbu agar semua data dapat tertampung dan mudah dibaca. Setelah itu, plotkan setiap pasangan data sebagai titik pada bidang koordinat. Terakhir, hubungkan titik-titik yang berurutan dengan garis lurus. Jangan lupa beri judul yang informatif dan label pada sumbu-sumbu agar diagram mudah dipahami oleh pembaca.
5. Menginterpretasi Diagram Garis
Menginterpretasi diagram garis berarti membaca dan memahami informasi yang disajikan. Perhatikan arah garis: jika garis naik, berarti ada peningkatan; jika garis turun, berarti ada penurunan. Kemiringan garis juga penting: garis yang lebih curam menunjukkan perubahan yang lebih cepat. Identifikasi titik tertinggi dan terendah untuk mengetahui nilai ekstrem. Kamu juga bisa mencari pola atau tren umum yang terjadi. Dengan interpretasi yang cermat, kamu dapat menarik kesimpulan tentang fenomena yang direpresentasikan oleh data tersebut, seperti memprediksi nilai di masa depan.
Rangkuman: Diagram garis adalah alat visual yang efektif untuk menampilkan perubahan data dari waktu ke waktu. Komponen utamanya meliputi sumbu horizontal (waktu), sumbu vertikal (nilai), titik data, dan garis penghubung. Pembuatan diagram garis melibatkan penyiapan data, penentuan skala, pemplotan titik, dan penghubungan titik. Kemampuan menginterpretasi diagram garis penting untuk menganalisis tren dan membuat kesimpulan yang relevan dalam berbagai konteks kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diagram Garis | Grafik yang menggunakan titik-titik yang dihubungkan oleh garis untuk menunjukkan perubahan data dari waktu ke waktu. |
| Sumbu Horizontal | Garis mendatar pada diagram yang biasanya menunjukkan kategori atau waktu. |
| Sumbu Vertikal | Garis tegak pada diagram yang biasanya menunjukkan nilai atau frekuensi. |
| Skala | Perbandingan antara jarak pada diagram dan nilai sebenarnya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Diagram Garis" mata pelajaran Matematika Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Diagram Garis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan RasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Bentuk AljabarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKesebangunanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopData dan DiagramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Garis dan SudutMatematika Kelas VII SMPALJABARMatematika Kelas VII SMParitmatika sosialMatematika Kelas VII SMPAritmetika SosialMatematika Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Diagram Garis masuk ujian semester Matematika Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Diagram Garis pada Matematika SMP, Fase D, elemen Data dan Statistika.
Modul Diagram Garis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Diagram Garis untuk Matematika kelas VII.
Apakah modul ajar Matematika materi Diagram Garis ini gratis?
Ya. Modul Diagram Garis untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Diagram Garis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Diagram Garis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Diagram Garis dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Diagram Garis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Diagram Garis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Diagram Garis untuk Matematika kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Diagram Garis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Diagram Garis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Diagram Garis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.