SMPKelas VIIIFase D

Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VIII
Statistika Penyebaran Data

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Penyebaran data adalah ukuran penting dalam statistika yang menunjukkan seberapa bervariasi nilai dalam kumpulan data. Jangkauan (range) adalah selisih nilai terbesar dan terkecil. Kuartil (Q1, Q2, Q3) membagi data terurut menjadi empat bagian sama besar. Jangkauan interkuartil (IQR) adalah selisih Q3 dan Q1, mengukur 50% data tengah. Simpangan kuartil (QD) adalah setengah dari IQR. Semua ukuran ini membantu kita memahami karakteristik data secara lebih mendalam daripada hanya melihat nilai rata-ratanya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Statistika Penyebaran Data
Matematika · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Statistika Penyebaran Data
Matematika · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokStatistika Penyebaran Data
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar statistika seperti rata-rata (mean), median, modus, dan cara menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis data penyebaran untuk menarik kesimpulan yang logis dan mengevaluasi validitas argumen.
  2. Kolaborasi — elemen: Kerja sama dan komunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan data penyebaran secara efektif.
  3. Kemandirian — elemen: Pemahaman diri dan situasi
    Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi kebutuhan belajar dalam menganalisis data dan mengambil inisiatif untuk memecahkan masalah.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainData dan Analisis
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik dapat menginterpretasi dan membandingkan data berdasarkan penyebaran data (jangkauan, kuartil, jangkauan interkuartil), serta menggunakan konsep tersebut untuk menyelesaikan masalah kontekstual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualData tinggi badan siswa kelas VIII, data nilai ulangan harian, atau data penjualan produk dalam satu bulan adalah contoh nyata yang dapat dianalisis penyebarannya.
KonseptualPenyebaran data adalah ukuran yang menunjukkan seberapa tersebar atau menyebar nilai-nilai dalam suatu kumpulan data dari nilai tengahnya.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menghitung jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil serta menginterpretasikannya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami penyebaran data untuk membuat keputusan yang lebih baik dalam berbagai situasi kehidupan nyata.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep jangkauan data dengan tepat dan memberikan minimal dua contoh penerapannya.
  2. Dengan menggunakan data yang diberikan, peserta didik dapat menentukan kuartil bawah, kuartil tengah (median), dan kuartil atas dari suatu kumpulan data tunggal secara runtut.
  3. Setelah melakukan perhitungan, peserta didik dapat menghitung jangkauan interkuartil dan simpangan kuartil dari data tunggal dengan benar.
  4. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat membandingkan penyebaran dua kumpulan data berdasarkan jangkauan dan jangkauan interkuartil secara kritis.
  5. Dengan menyajikan hasil analisis, peserta didik dapat menerapkan konsep penyebaran data untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari secara kolaboratif.
Halaman 2 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami penyebaran data membantu kita melihat variasi dalam suatu kelompok, bukan hanya nilai rata-ratanya, sehingga dapat membuat kesimpulan yang lebih akurat dan tepat dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa nilai rata-rata saja tidak cukup untuk menggambarkan kondisi suatu data, dan apa yang bisa kita pelajari dari sebaran nilainya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial (IPS): Menganalisis data demografi atau ekonomi suatu wilayah untuk memahami penyebaran pendapatan atau usia penduduk.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menganalisis data hasil percobaan (misal: pertumbuhan tanaman) untuk melihat variasi dan penyebaran hasilnya.
Bahasa Indonesia: Menyusun laporan atau presentasi hasil analisis data secara efektif dan komunikatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan membantu peserta didik mencari data sederhana di lingkungan rumah atau memberikan contoh aplikasi statistika dalam pekerjaan mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel, dengan akses ke papan tulis atau area presentasi, serta akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat memanfaatkan aplikasi spreadsheet (misal: Google Sheets, Microsoft Excel) untuk mengolah data dan membuat visualisasi sederhana dari penyebaran data yang dianalisis.
Halaman 3 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep jangkauan data dengan tepat dan memberikan minimal dua contoh penerapannya.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitIce breaking: Tebak Angka Tersembunyi: Guru menyebutkan jangkauan dua angka, peserta didik menebak angka-angka tersebut. Contoh: jangkauan 5, angkanya bisa 2 dan 7.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang melihat nilai ulangan teman-temannya yang berbeda-beda dan mengaitkan dengan konsep data.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang jangkauan data dan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita perlu tahu seberapa jauh nilai-nilai dalam data menyebar?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan data nilai ulangan matematika dua kelas yang memiliki rata-rata sama tetapi nilai tertinggi dan terendah yang berbeda.
  2. Guru meminta peserta didik mengamati dan membandingkan kedua data tersebut, lalu merumuskan pertanyaan tentang perbedaan penyebaran datanya.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi masalah kontekstual tentang perbandingan data.
  4. Guru menjelaskan instruksi LKPD dan memastikan setiap kelompok memahami tugasnya untuk menemukan cara mengukur 'sebaran' data.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mencari tahu bagaimana cara mengukur perbedaan antara nilai tertinggi dan terendah dari data yang diberikan.
  2. Peserta didik mencoba menghitung selisih nilai tertinggi dan terendah pada setiap data, lalu mencatat hasil dan interpretasinya.
  3. Peserta didik mencari contoh lain di lingkungan sekitar yang menunjukkan adanya 'jangkauan' data dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang konsep jangkauan data dan contoh penerapannya.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menekankan pada ketepatan penjelasan konsep jangkauan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang definisi, cara menghitung, dan pentingnya jangkauan data dalam menganalisis suatu kumpulan data.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang jangkauan data dan kegunaannya.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksi pembelajaran hari ini dengan menanyakan 'Apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?' dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari data sederhana dan menghitung jangkauannya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan data yang diberikan, peserta didik dapat menentukan kuartil bawah, kuartil tengah (median), dan kuartil atas dari suatu kumpulan data tunggal secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Susun Angka: Guru menyebutkan beberapa angka acak, peserta didik menyusunnya dari terkecil hingga terbesar secepat mungkin. Ini melatih pengurutan data.
  1. Guru mengucapkan salam dan mempersilakan peserta didik untuk berdoa.
  2. Guru mengingatkan kembali materi jangkauan data pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan kebutuhan untuk melihat penyebaran data di 'tengah-tengah'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang kuartil dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa membagi data menjadi empat bagian yang sama besar?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kumpulan data nilai ulangan siswa yang sudah diurutkan dan bertanya bagaimana cara membagi data tersebut menjadi dua bagian yang sama banyak (median).
  2. Guru kemudian bertanya bagaimana jika setiap bagian tersebut dibagi dua lagi, memancing peserta didik untuk berpikir tentang pembagian data menjadi empat bagian.
  3. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mencoba mencari tahu bagaimana cara membagi data menjadi empat bagian yang sama banyak dan mengidentifikasi nilai-nilai pembatasnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok kecil diberikan beberapa set data tunggal (genap dan ganjil) pada LKPD.
  2. Peserta didik secara mandiri mengurutkan data dari terkecil ke terbesar, lalu menentukan median (Q2) dari data tersebut.
  3. Pengolahan data: Peserta didik kemudian membagi data menjadi dua bagian (sebelum dan sesudah median) dan mencari median dari masing-masing bagian tersebut untuk menemukan kuartil bawah (Q1) dan kuartil atas (Q3).
  4. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil penentuan kuartil mereka dengan kelompok lain dan mendiskusikan jika ada perbedaan, mencari tahu letak kesalahannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyajikan cara mereka menentukan Q1, Q2, dan Q3 beserta hasil perhitungannya.
  2. Guru dan peserta didik bersama-sama menyepakati langkah-langkah yang benar dalam menentukan kuartil data tunggal.
  3. Guru memberikan penguatan konsep kuartil sebagai pembagi data menjadi empat bagian yang sama banyak dan pentingnya pengurutan data.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum langkah-langkah menentukan kuartil data tunggal.
  2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengapresiasi usaha mereka dalam menemukan konsep kuartil secara mandiri.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk menentukan kuartil dari data yang berbeda dan menutup pelajaran dengan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Data: Menjelajahi Sebaran!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan data penyebaran untuk memecahkan masalah kontekstual.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Statistika bukan hanya tentang rata-rata! Terkadang, dua kelompok data bisa memiliki rata-rata yang sama, tetapi kondisi sebenarnya sangat berbeda.

Alat & bahan: Kertas, pensil, penggaris, kalkulator, komputer/laptop (opsional), internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati diagram batang berikut, lalu tuliskan banyak siswa untuk setiap buah pada tabel.
    Buah kesukaan kelas012345678ManggaJerukDurianApel
    Gambar 1. Diagram batang
  2. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  3. Pilihlah salah satu topik di bawah ini untuk dikumpulkan datanya:
  4. Kumpulkan data sesuai topik pilihanmu. Pastikan jumlah data minimal 10 untuk setiap kategori yang dibandingkan (misal: 10 tinggi badan siswa putra dan 10 tinggi badan siswa putri).
  5. Urutkan data yang telah terkumpul dari nilai terkecil hingga terbesar.
  6. Hitunglah jangkauan, kuartil (Q1, Q2, Q3), jangkauan interkuartil, dan simpangan kuartil untuk setiap kumpulan data.
  7. Analisis hasil perhitunganmu: Bandingkan penyebaran data antara dua kategori yang kamu pilih. Tuliskan kesimpulanmu tentang perbedaan atau persamaan penyebaran datanya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang rata-rata, median, dan modus?
  2. Bagaimana cara mengurutkan suatu kumpulan data?
  3. Mengapa data perlu diurutkan sebelum dianalisis?
  4. Berikan satu contoh data yang menurutmu 'menyebar'!

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat diskusi dan presentasi, penilaian LKPD, serta kuis singkat di akhir pertemuan.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek akhir (laporan/presentasi) dan tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep jangkauan dataJangkauan data3 JPPenalaran Kritis
2Menentukan kuartil data tunggalKuartil bawah, tengah, atas2 JPPenalaran Kritis
3Menghitung jangkauan interkuartil dan simpangan kuartilJangkauan interkuartil, simpangan kuartil3 JPPenalaran Kritis, Kemandirian
4Menerapkan konsep penyebaran data dalam masalah kontekstualAnalisis perbandingan data2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian
Halaman 8 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Statistika bukan hanya tentang rata-rata! Terkadang, dua kelompok data bisa memiliki rata-rata yang sama, tetapi kondisi sebenarnya sangat berbeda. Inilah mengapa kita perlu memahami penyebaran data. Dengan mempelajari jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil, kita akan bisa melihat seberapa bervariasi data, memberikan gambaran yang lebih lengkap dan akurat.

1. Pengertian Penyebaran Data
Penyebaran data atau dispersi adalah ukuran statistik yang menunjukkan seberapa jauh nilai-nilai dalam suatu kumpulan data tersebar dari nilai pusatnya. Dengan kata lain, penyebaran data memberikan gambaran tentang homogenitas atau heterogenitas suatu data. Jika nilai-nilai data cenderung berkumpul di sekitar nilai rata-rata, maka penyebarannya kecil. Sebaliknya, jika nilai-nilai data tersebar jauh dari nilai rata-rata, maka penyebarannya besar. Memahami penyebaran data sangat penting karena rata-rata saja tidak cukup untuk menjelaskan karakteristik data secara keseluruhan. Misalnya, dua kelas bisa memiliki nilai rata-rata yang sama, tetapi satu kelas memiliki nilai yang sangat bervariasi (ada yang sangat tinggi dan sangat rendah), sementara kelas lain memiliki nilai yang cenderung seragam.

2. Jangkauan (Range)
Jangkauan (range) adalah ukuran penyebaran data yang paling sederhana. Jangkauan didefinisikan sebagai selisih antara nilai data terbesar (maksimum) dengan nilai data terkecil (minimum) dalam suatu kumpulan data. Rumusnya adalah R = X_maks - X_min. Misalnya, jika nilai ulangan matematika Ani adalah 70, 80, 90, 60, dan 75, maka nilai terbesarnya adalah 90 dan nilai terkecilnya adalah 60. Jadi, jangkauannya adalah 90 - 60 = 30. Jangkauan memberikan gambaran cepat tentang seberapa luas rentang nilai dalam data, namun ia sangat sensitif terhadap nilai ekstrem (outlier) karena hanya mempertimbangkan dua nilai saja.

3. Kuartil Data Tunggal
Kuartil adalah nilai-nilai yang membagi suatu kumpulan data yang telah diurutkan menjadi empat bagian yang sama banyak. Ada tiga jenis kuartil: Kuartil Bawah (Q1), Kuartil Tengah (Q2), dan Kuartil Atas (Q3). Q1 memisahkan 25% data terbawah dari 75% data teratas. Q2 adalah median, yang memisahkan 50% data terbawah dari 50% data teratas. Q3 memisahkan 75% data terbawah dari 25% data teratas. Langkah-langkah menentukan kuartil adalah: 1) Urutkan data dari terkecil ke terbesar. 2) Tentukan median (Q2) dari seluruh data. 3) Tentukan Q1 sebagai median dari data yang berada di bawah Q2. 4) Tentukan Q3 sebagai median dari data yang berada di atas Q2. Jika jumlah data ganjil, median adalah nilai tengah. Jika genap, median adalah rata-rata dua nilai tengah.

4. Jangkauan Interkuartil (Hamparan)
Jangkauan interkuartil, sering disebut juga hamparan, adalah ukuran penyebaran data yang menunjukkan selisih antara kuartil atas (Q3) dengan kuartil bawah (Q1). Rumusnya adalah IQR = Q3 - Q1. Jangkauan interkuartil mengukur rentang 50% data yang berada di tengah, sehingga tidak terlalu terpengaruh oleh nilai-nilai ekstrem (outlier) dibandingkan dengan jangkauan. Misalnya, jika Q1 = 65 dan Q3 = 85, maka jangkauan interkuartilnya adalah 85 - 65 = 20. Semakin kecil jangkauan interkuartil, semakin rapat penyebaran 50% data di bagian tengah, yang menunjukkan data lebih homogen di bagian tersebut.

5. Simpangan Kuartil (Deviasi Kuartil)
Simpangan kuartil, atau deviasi kuartil, adalah setengah dari jangkauan interkuartil. Rumusnya adalah QD = 1/2 (Q3 - Q1). Simpangan kuartil memberikan gambaran tentang rata-rata jarak antara kuartil tengah (median) dengan Q1 dan Q3. Ini juga merupakan ukuran penyebaran yang tidak terlalu sensitif terhadap nilai ekstrem. Jika jangkauan interkuartil adalah 20, maka simpangan kuartilnya adalah 1/2 * 20 = 10. Nilai simpangan kuartil yang kecil menunjukkan bahwa data di sekitar median cenderung lebih terkonsentrasi atau homogen, sedangkan nilai yang besar menunjukkan data lebih tersebar.

6. Penerapan Penyebaran Data
Konsep penyebaran data sangat relevan dalam berbagai bidang. Dalam pendidikan, guru dapat menggunakan penyebaran nilai ulangan untuk mengetahui seberapa merata pemahaman siswa. Dalam ekonomi, analisis penyebaran pendapatan dapat menunjukkan kesenjangan ekonomi. Dalam kedokteran, penyebaran data tekanan darah pasien dapat membantu memantau kondisi kesehatan. Membandingkan jangkauan dan jangkauan interkuartil dari dua kumpulan data yang berbeda dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang karakteristik masing-masing data. Misalnya, kita bisa membandingkan performa dua jenis pupuk terhadap pertumbuhan tanaman dengan melihat penyebaran tinggi tanaman yang dihasilkan. Data yang memiliki penyebaran lebih kecil umumnya dianggap lebih konsisten atau stabil.

Rangkuman: Penyebaran data adalah ukuran penting dalam statistika yang menunjukkan seberapa bervariasi nilai dalam kumpulan data. Jangkauan (range) adalah selisih nilai terbesar dan terkecil. Kuartil (Q1, Q2, Q3) membagi data terurut menjadi empat bagian sama besar. Jangkauan interkuartil (IQR) adalah selisih Q3 dan Q1, mengukur 50% data tengah. Simpangan kuartil (QD) adalah setengah dari IQR. Semua ukuran ini membantu kita memahami karakteristik data secara lebih mendalam daripada hanya melihat nilai rata-ratanya.

Halaman 9 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
StatistikaIlmu tentang pengumpulan, pengolahan, analisis, dan interpretasi data.
Data TunggalData yang belum dikelompokkan atau disajikan satu per satu.
Jangkauan (Range)Selisih antara nilai data terbesar dan terkecil.
KuartilNilai yang membagi data terurut menjadi empat bagian sama banyak.
MedianNilai tengah data setelah diurutkan (sama dengan Q2).
Jangkauan Interkuartil (IQR)Selisih antara kuartil atas (Q3) dan kuartil bawah (Q1).
Simpangan Kuartil (QD)Setengah dari jangkauan interkuartil.
OutlierNilai data yang sangat jauh dari sebagian besar nilai data lainnya.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Statistika Penyebaran Data" mata pelajaran Matematika Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Statistika Penyebaran Data — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Statistika Penyebaran Data ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIIPeta Konsep
Statistika Penyebaran DataPengertian Penyebaran DataJangkauan (Range)Kuartil Data TunggalJangkauan Interkuartil (Hamparan)Simpangan Kuartil (Deviasi Kuartil)
Dari sub-bab Statistika Penyebaran DataHalaman 12
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Statistika Penyebaran Data yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Statistika Penyebaran Data masuk ujian semester Matematika Kelas VIII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Matematika Kelas VIII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Matematika kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Statistika Penyebaran Data pada Matematika SMP, Fase D, elemen Data dan Analisis.

Modul Statistika Penyebaran Data ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Statistika Penyebaran Data untuk Matematika kelas VIII.

Apakah modul ajar Matematika materi Statistika Penyebaran Data ini gratis?

Ya. Modul Statistika Penyebaran Data untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Statistika Penyebaran Data ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Statistika Penyebaran Data ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Statistika Penyebaran Data dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Matematika kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Statistika Penyebaran Data ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Statistika Penyebaran Data tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Statistika Penyebaran Data untuk Matematika kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Statistika Penyebaran Data ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Statistika Penyebaran Data beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Matematika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Statistika Penyebaran Data yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Matematika SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.