tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMP · Kelas IX · Fase D

Modul Ajar & RPP Prakarya Kelas IX
Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam

Modul ajar (RPP) Prakarya SMP kelas IX materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Prakarya kelas IX materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Tekstil bahan alam berasal dari serat tumbuhan (kapas, linen) dan hewan (wol, sutra) yang diolah menjadi benang dan kain. Setiap jenis memiliki karakteristik unik seperti tekstur, kekuatan, dan daya serap. Pemahaman karakteristik ini penting untuk memilih bahan yang tepat dalam menciptakan produk kerajinan yang inovatif, fungsional, dan estetis, serta mendukung keberlanjutan.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam yang Anda cari? Materi Prakarya Kelas IX lainnya:

Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiKerajinan Media Campuran
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam
Prakarya · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam
Prakarya · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPrakarya
Fase / KelasD / IX
Materi PokokMengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam
Alokasi Waktu3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning dan Project Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis bahan dan kerajinan sederhana yang ada di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kreativitas, Kolaborasi, Penalaran Kritis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKerajinan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik, jenis, dan fungsi bahan alam serta teknik pengolahannya menjadi produk kerajinan tekstil dengan menerapkan prinsip-prinsip desain dan keberlanjutan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTekstil bahan alam seperti katun, sutra, wol, dan serat nanas banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualTekstil bahan alam adalah material yang berasal dari serat alami tumbuhan atau hewan yang diolah menjadi benang dan kain.
ProseduralProses pembuatan kerajinan tekstil bahan alam meliputi penyiapan bahan, pewarnaan, pembentukan, dan penyelesaian.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami karakteristik bahan alam untuk memilih teknik kerajinan yang tepat dan menghasilkan produk yang bernilai guna dan estetika.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis tekstil bahan alam berdasarkan ciri-ciri fisiknya dengan tepat.
  2. Dengan melakukan eksplorasi, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan potensi penggunaan serat kapas, sutra, dan wol sebagai bahan kerajinan tekstil secara runtut.
  3. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis keunggulan dan kekurangan penggunaan tekstil bahan alam dalam pembuatan produk kerajinan dengan kritis.
  4. Dengan praktik kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan tekstil sederhana dari bahan alam sesuai konsep yang ditentukan.
  5. Setelah mempresentasikan proyek, peserta didik dapat mengevaluasi hasil kerajinan tekstil bahan alam berdasarkan kriteria estetika dan fungsionalitas dengan objektif.
Halaman 2 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik tekstil bahan alam memungkinkan kita untuk menciptakan produk kerajinan yang inovatif, ramah lingkungan, dan memiliki nilai jual tinggi, serta melestarikan warisan budaya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana karakteristik unik serat alam seperti kapas, sutra, atau wol memengaruhi jenis kerajinan tekstil yang bisa kita buat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning dan Project Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mempelajari prinsip-prinsip desain, estetika, dan nilai budaya dalam kerajinan tekstil tradisional Indonesia.
Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami struktur serat tumbuhan dan hewan, serta sifat-sifat fisik dan kimia bahan alam untuk tekstil.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi produk kerajinan secara efektif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber lokal tentang jenis-jenis serat alam atau teknik kerajinan tradisional di daerah setempat.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di ruang kelas yang nyaman dengan akses ke area terbuka untuk pengamatan bahan alam, serta didukung dengan poster atau display contoh produk kerajinan tekstil.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan gawai untuk mencari referensi gambar produk kerajinan tekstil bahan alam, video tutorial teknik dasar, dan mengunggah hasil karya ke platform daring sederhana.
Halaman 3 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis tekstil bahan alam berdasarkan ciri-ciri fisiknya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam melihat atau menggunakan produk tekstil di rumah, lalu bertanya apakah mereka tahu bahan dasarnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik, memastikan peserta didik sadar akan apa yang akan dipelajari dan bagaimana prosesnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai gambar produk kerajinan tekstil dari bahan alam (misalnya, tenun ikat, batik, syal wol, tas enceng gondok) dan bertanya apa persamaan dari semua gambar tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan terkait bahan-bahan yang digunakan dalam gambar, misalnya 'Apa saja jenis bahan alam yang bisa dijadikan tekstil?' atau 'Bagaimana cara membedakan tekstil bahan alam satu dengan yang lain?'
  3. Pengumpulan data: Guru menyediakan beberapa sampel tekstil bahan alam (kapas, sutra, wol, linen) dan alat bantu seperti kaca pembesar. Peserta didik mengamati ciri-ciri fisik setiap sampel.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi tabel pengamatan tentang karakteristik tekstil bahan alam yang mereka amati, mencatat warna, tekstur, kelenturan, dan daya serap air.
  2. Pembuktian: Peserta didik membandingkan hasil pengamatan mereka dengan informasi dari buku teks atau sumber digital yang disediakan guru untuk memverifikasi identifikasi jenis tekstil bahan alam.
  3. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok merumuskan kesimpulan tentang ciri-ciri spesifik yang membedakan setiap jenis tekstil bahan alam yang diamati.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Presentasi: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan kesimpulan mereka di depan kelas.
  2. Umpan balik: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman tentang jenis-jenis tekstil bahan alam dan pentingnya mengenali karakteristiknya untuk kerajinan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan kembali materi tentang jenis dan karakteristik tekstil bahan alam.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merenungkan pengalaman belajar hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari contoh produk kerajinan dari masing-masing jenis tekstil bahan alam yang telah dipelajari, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan praktik kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah produk kerajinan tekstil sederhana dari bahan alam sesuai konsep yang ditentukan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru memulai dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali jenis dan karakteristik tekstil bahan alam dari pertemuan sebelumnya, lalu meminta peserta didik menunjukkan contoh produk yang mereka temukan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu merancang dan memulai proyek kerajinan tekstil, agar peserta didik sadar akan tahapan proyek yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita dapat menciptakan produk kerajinan tekstil yang unik dan fungsional dari bahan alam yang ada di sekitar kita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok merancang ide produk kerajinan tekstil sederhana (misalnya, gantungan kunci, hiasan dinding kecil, bros) dengan memilih satu jenis bahan alam dan teknik dasar yang akan digunakan (misalnya, menempel, menganyam sederhana, menjahit jelujur).
  3. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal kerja proyek yang realistis, meliputi persiapan bahan, langkah-langkah pembuatan, dan presentasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru memantau dan membimbing setiap kelompok dalam persiapan bahan dan memulai pembuatan kerajinan tekstil sesuai desain mereka.
  2. Setiap kelompok mulai mengumpulkan bahan yang dibutuhkan dan melakukan langkah-langkah awal pembuatan kerajinan sesuai jadwal.
  3. Guru memberikan arahan individual kepada kelompok yang mengalami kesulitan dalam proses pengerjaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan kemajuan proyek mereka sejauh ini, termasuk tantangan yang dihadapi.
  2. Umpan balik: Kelompok lain dan guru memberikan masukan untuk perbaikan desain atau teknik pengerjaan.
  3. Penguatan: Guru memberikan motivasi dan menegaskan kembali pentingnya kreativitas dan ketelitian dalam berkarya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah awal proyek dan hal-hal yang perlu diperhatikan untuk kelanjutan proyek.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi semangat kerja kelompok dan mengingatkan tentang nilai-nilai kolaborasi.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk melanjutkan pengerjaan proyek di luar jam pelajaran, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Setelah mempresentasikan proyek, peserta didik dapat mengevaluasi hasil kerajinan tekstil bahan alam berdasarkan kriteria estetika dan fungsionalitas dengan objektif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk menyelesaikan dan mempresentasikan proyek kerajinan tekstil mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu menyelesaikan, menguji, dan mengevaluasi proyek, agar peserta didik siap untuk tahap akhir proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan akhir dan memastikan semua kelompok telah menyelesaikan produk kerajinan mereka.
  2. Setiap kelompok melakukan finalisasi produk kerajinan tekstil bahan alam, memastikan semua detail telah rapi dan sesuai desain.
  3. Peserta didik mempersiapkan materi presentasi mengenai proses dan hasil karya mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan produk kerajinan tekstil bahan alam mereka di depan kelas, menjelaskan bahan, proses, dan fungsi produk.
  2. Kelompok lain aktif mengamati dan mencatat poin-poin penting dari presentasi teman-temannya.
  3. Peserta didik saling memberikan pertanyaan dan tanggapan konstruktif terhadap karya yang dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk mengevaluasi setiap produk kerajinan berdasarkan kriteria yang telah disepakati (misalnya, kreativitas, kerapian, fungsionalitas, penggunaan bahan alam).
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik menyeluruh terhadap proses dan hasil proyek setiap kelompok, menyoroti kekuatan dan area perbaikan.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya evaluasi diri dan apresiasi terhadap karya orang lain, serta nilai-nilai kolaborasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang kerajinan tekstil bahan alam dan proses berkarya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan seluruh proses pembelajaran dan memberikan apresiasi atas semua usaha dan karya yang telah dihasilkan, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan penugasan untuk mencari ide pengembangan produk kerajinan tekstil lebih lanjut, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Eksplorasi Serat Alam!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik berbagai jenis serat tekstil bahan alam.

Alat & bahan: Sampel serat kapas, sutra, wol, linen, kaca pembesar, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Amati dengan cermat 4 sampel serat tekstil bahan alam yang disediakan menggunakan kaca pembesar.
    Serat TekstilBahan AlamKapasWolSutraLinen
  2. Sentuh dan rasakan tekstur setiap sampel serat dengan jari Anda.
  3. Catat ciri-ciri fisik yang Anda temukan pada setiap sampel ke dalam tabel pengamatan.
  4. Identifikasi jenis serat berdasarkan ciri-ciri yang telah Anda catat.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis bahan yang biasa digunakan untuk membuat pakaian!
  2. Apakah kamu tahu perbedaan antara kapas dan wol?
  3. Pernahkah kamu membuat kerajinan dari bahan alam? Jika ya, kerajinan apa?
  4. Menurutmu, apa kelebihan menggunakan bahan alam untuk kerajinan?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat merancang dan membuat produk kerajinan tekstil bahan alam serta penilaian diskusi dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian produk kerajinan tekstil bahan alam yang dihasilkan dan presentasi evaluasi diri kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis tekstil bahan alamKarakteristik tekstil bahan alam3 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan potensi serat alamPotensi serat kapas, sutra, wol3 JPPenalaborasi
3Merancang dan membuat produk kerajinanProses pembuatan kerajinan tekstil3 JPKreativitas
Halaman 9 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Tekstil bahan alam adalah kekayaan yang tak ternilai dari alam kita. Dari serat tumbuhan hingga bulu hewan, bahan-bahan ini telah digunakan selama berabad-abad untuk menciptakan pakaian, alat rumah tangga, dan karya seni. Memahami karakteristiknya tidak hanya membuka pintu kreativitas dalam berkarya, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap keberlanjutan dan warisan budaya.

1. Pengertian Tekstil Bahan Alam
Tekstil bahan alam adalah kain atau produk olahan serat yang berasal dari sumber daya alam, baik dari tumbuhan (serat selulosa) maupun hewan (serat protein). Serat-serat ini diproses melalui tahapan tertentu seperti pemintalan menjadi benang, lalu ditenun atau dirajut menjadi kain. Keunggulan utamanya adalah sifatnya yang ramah lingkungan dan dapat terurai secara alami, menjadikannya pilihan berkelanjutan untuk berbagai kebutuhan.

2. Jenis-jenis Serat Tumbuhan
Serat tumbuhan umumnya berasal dari bagian batang, daun, atau buah. Contoh populer adalah kapas dari buah kapas, linen dari batang rami, rami dari batang rami, dan serat nanas dari daun nanas. Serat-serat ini dikenal memiliki daya serap tinggi, kuat, dan nyaman digunakan. Masing-masing memiliki karakteristik unik yang memengaruhi tekstur dan kekuatan kain yang dihasilkan, cocok untuk berbagai kerajinan.

3. Jenis-jenis Serat Hewan
Serat hewan berasal dari bulu atau kepompong. Contoh yang paling dikenal adalah wol dari bulu domba, sutra dari kepompong ulat sutra, dan kasmir dari bulu kambing kasmir. Serat hewan umumnya memiliki sifat menghangatkan, lembut, dan berkilau (khusus sutra). Wol memiliki sifat elastis dan tahan kusut, sementara sutra dikenal karena kehalusan dan kekuatan tariknya yang tinggi.

4. Karakteristik Umum Tekstil Bahan Alam
Secara umum, tekstil bahan alam memiliki beberapa karakteristik unggul. Mereka cenderung 'bernapas' sehingga nyaman dipakai, memiliki daya serap kelembapan yang baik, dan umumnya hipoalergenik. Namun, beberapa jenis mungkin rentan terhadap kerutan, penyusutan, atau serangan serangga jika tidak dirawat dengan baik. Pemahaman karakteristik ini krusial dalam memilih bahan untuk kerajinan tertentu.

Rangkuman: Tekstil bahan alam berasal dari serat tumbuhan (kapas, linen) dan hewan (wol, sutra) yang diolah menjadi benang dan kain. Setiap jenis memiliki karakteristik unik seperti tekstur, kekuatan, dan daya serap. Pemahaman karakteristik ini penting untuk memilih bahan yang tepat dalam menciptakan produk kerajinan yang inovatif, fungsional, dan estetis, serta mendukung keberlanjutan.

Halaman 10 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TekstilBahan yang terbuat dari serat, baik alami maupun sintetis, yang diproses menjadi benang dan kemudian kain.
Serat AlamSerat yang berasal dari tumbuhan (selulosa) atau hewan (protein).
KapasSerat alami yang berasal dari buah tanaman kapas, sering digunakan untuk pakaian.
SutraSerat protein alami yang dihasilkan oleh ulat sutra, dikenal karena kehalusan dan kilauannya.
WolSerat protein alami yang berasal dari bulu domba atau hewan lain, dikenal karena sifatnya yang menghangatkan.
Kerajinan TekstilProduk kerajinan yang dibuat menggunakan bahan dasar tekstil, seringkali dengan teknik tradisional.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Prakarya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam" mata pelajaran Prakarya Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXPeta Konsep
Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan AlamPengertian Tekstil Bahan AlamJenis-jenis Serat TumbuhanJenis-jenis Serat HewanKarakteristik Umum Tekstil Bahan Alam
Dari sub-bab Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan AlamHalaman 13
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPrakarya · Kelas IXProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiPenalaran Kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kerajinan Fungsi Hias dan Fungsi Pakai1Kerajinan Media Campuran1Budi Daya Ikan Hias dan Unggas1Pengolahan Hasil Peternakan dan Perikanan2Rekayasa Elektronika Dasar…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKerajinan Fungsi Hias dan Fungsi PakaiKerajinan Media CampuranBudi Daya Ikan Hias dan UnggasPengolahan Hasil Peternakan dan Perikanan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Prakarya kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam pada Prakarya SMP, Fase D, elemen Kerajinan.

Modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam untuk Prakarya kelas IX.

Apakah modul ajar Prakarya materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini gratis?

Ya. Modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Prakarya kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam untuk Prakarya kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Prakarya ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Mengenal Tekstil dan Produk Kerajinan Tekstil Bahan Alam yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Prakarya Kelas IXModul Ajar Prakarya SMP Semua KelasModul Ajar Prakarya Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPSeni Budaya SMP

Prakarya di Jenjang Lain

Materi Prakarya untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Prakarya MTsPrakarya Paket BPrakarya SMPLB
Semua Modul Ajar Prakarya SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.