Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas VII
Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari
Modul ajar (RPP) Seni Budaya SMP kelas VII materi Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari yang Anda cari? Materi Seni Budaya Kelas VII lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Budaya |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning, Project-Based Learning, dan Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengalaman dasar dalam bergerak dan mengamati berbagai bentuk pertunjukan tari dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, kolaborasi, penalaran kritis.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Mengalami |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menunjukkan unsur-unsur dasar seni tari, serta mengaplikasikannya dalam eksplorasi gerak sederhana untuk mengembangkan pemahaman awal tentang ekspresi melalui tari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Seni tari memiliki unsur-unsur seperti gerak, ruang, waktu, dan tenaga yang dapat kita lihat dalam tarian tradisional seperti Tari Saman atau tari modern. |
| Konseptual | Unsur utama dan elemen dasar seni tari adalah komponen esensial yang membentuk sebuah karya tari dan membedakannya dari bentuk gerak lainnya. |
| Prosedural | Menganalisis seni tari melibatkan identifikasi setiap unsur dan elemennya, kemudian menghubungkan bagaimana semua komponen tersebut bekerja sama menciptakan makna. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa memahami unsur dasar tari membantu kita tidak hanya menikmati tarian, tetapi juga dapat menciptakan gerakan yang lebih ekspresif dan bermakna. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi unsur utama seni tari (gerak, ruang, waktu, tenaga) dengan tepat.
- Menjelaskan elemen dasar gerak tari (bentuk, level, arah, fokus) secara terperinci.
- Menganalisis hubungan antara unsur utama dan elemen dasar dalam sebuah karya tari sederhana.
- Mengeksplorasi gerak tari sederhana berdasarkan pemahaman unsur dan elemen dasar.
Pemahaman bermakna: Memahami unsur utama dan elemen dasar seni tari membantu kita mengapresiasi keindahan dan makna di balik setiap gerakan tari, serta menjadi dasar untuk berkreasi dalam seni tari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa gerakan tari terlihat indah dan memiliki makna, padahal kita juga bergerak setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning, Project-Based Learning, dan Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Penggunaan tubuh dan kesadaran gerak dalam tari sangat berkaitan dengan kebugaran fisik dan koordinasi motorik. Bahasa Indonesia: Kemampuan mendeskripsikan dan menganalisis makna serta ekspresi dalam tari memerlukan keterampilan berbahasa yang baik. Ilmu Pengetahuan Alam: Konsep ruang, waktu, dan tenaga dalam tari dapat dikaitkan dengan prinsip-prinsip fisika dasar tentang gerak. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengamati dan mendiskusikan pertunjukan tari di lingkungan sekitar atau melalui media digital bersama anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang cukup luas atau aula sekolah untuk praktik gerak, serta akses ke internet untuk mencari referensi video tari. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan YouTube atau platform video lainnya untuk menonton contoh-contoh tari, serta aplikasi sederhana untuk merekam dan meninjau gerakan kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi unsur utama seni tari (gerak, ruang, waktu, tenaga) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian melakukan apersepsi dengan menampilkan video tari sederhana dan bertanya 'apa yang kalian lihat dan rasakan dari gerakan tari ini?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur utama tari dan manfaatnya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai contoh video tari pendek (tradisional dan modern) yang disiapkan guru. Mereka mendiskusikan apa saja yang membuat gerakan dalam tari tersebut berbeda dengan gerakan sehari-hari, berfokus pada gerak, ruang, waktu, dan tenaga. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja untuk mencatat hasil observasi mereka mengenai unsur gerak, ruang, waktu, dan tenaga yang terlihat dalam video tari. Mereka juga mencoba menirukan beberapa gerakan dan merasakan perbedaan penggunaan tenaga atau ruang. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep unsur utama tari, dan mengajak peserta didik untuk menyimpulkan bersama tentang pentingnya keempat unsur tersebut dalam seni tari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengajak mereka melakukan peregangan ringan, dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan elemen dasar gerak tari (bentuk, level, arah, fokus) secara terperinci. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa dan berdoa, memeriksa kehadiran, lalu mengulang sedikit konsep unsur utama tari dari pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan beberapa gambar pose tari dan bertanya 'apa yang membuat pose ini menarik?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami elemen dasar gerak tari (bentuk, level, arah, fokus). |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mengeksplorasi berbagai bentuk, level (tinggi, sedang, rendah), arah (maju, mundur, samping), dan fokus (pandangan mata) dalam gerak tubuh mereka sendiri. Mereka mencatat pengalaman dan sensasi yang dirasakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk membuat rangkaian gerak sederhana yang secara jelas menunjukkan perbedaan bentuk, level, arah, dan fokus. Mereka menggunakan lembar kerja untuk merencanakan dan mendokumentasikan eksplorasi gerak ini. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok menampilkan rangkaian gerak singkatnya di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan tentang elemen dasar apa saja yang terlihat jelas dalam penampilan tersebut. Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman yang kurang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan keberanian peserta didik. Guru menekankan pentingnya elemen dasar gerak dalam menciptakan variasi dan ekspresi. Pembelajaran ditutup dengan pesan motivasi dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning dan Praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menganalisis hubungan antara unsur utama dan elemen dasar dalam sebuah karya tari sederhana; Mengeksplorasi gerak tari sederhana berdasarkan pemahaman unsur dan elemen dasar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik mengingat kembali unsur utama dan elemen dasar tari. Guru memantik diskusi 'bagaimana unsur dan elemen ini bekerja sama menciptakan tarian?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dan mempraktikkan gerak sederhana yang memadukan unsur dan elemen tari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok memilih satu tema sederhana (misalnya: 'burung terbang', 'ombak laut', 'gerak robot'). Mereka berdiskusi bagaimana unsur utama (gerak, ruang, waktu, tenaga) dan elemen dasar (bentuk, level, arah, fokus) dapat diwujudkan dalam tema tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok merancang dan mempraktikkan sebuah rangkaian gerak tari sederhana (durasi 1-2 menit) berdasarkan tema yang dipilih, dengan mengaplikasikan pemahaman mereka tentang unsur utama dan elemen dasar tari. Mereka berlatih dan saling memberikan masukan dalam kelompok. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok menampilkan karyanya. Peserta didik lain dan guru memberikan umpan balik menggunakan rubrik penilaian yang fokus pada penerapan unsur dan elemen tari. Guru memimpin diskusi untuk menganalisis bagaimana setiap kelompok berhasil memadukan konsep-konsep tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas upaya dan kreativitas peserta didik. Guru menyimpulkan pembelajaran dengan menekankan bahwa seni tari adalah perpaduan harmonis dari berbagai unsur dan elemen. Pembelajaran ditutup dengan refleksi singkat tentang pengalaman belajar dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis unsur utama serta elemen dasar dalam sebuah karya tari.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, video tari pendek (disiapkan guru), perangkat pemutar video.
Langkah kerja:
- Saksikan video tari pendek yang diputar oleh guru dengan saksama.
- Identifikasi unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, tenaga) yang paling menonjol dalam tarian tersebut dan berikan contoh konkretnya.
- Identifikasi elemen dasar gerak (bentuk, level, arah, fokus) yang terlihat dalam tarian dan deskripsikan.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana unsur dan elemen tersebut saling berkaitan dan membentuk ekspresi tari.
- Sajikan hasil analisis kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kalian melihat pertunjukan tari? Tari apa?
- Menurut kalian, apa yang membuat sebuah gerakan disebut 'gerakan tari'?
- Bagian tubuh mana yang paling sering digunakan saat menari?
- Apakah tarian bisa menyampaikan cerita atau perasaan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, eksplorasi gerak, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian kinerja praktik gerak tari sederhana kelompok dan presentasi analisis unsur serta elemen tari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur utama seni tari | Unsur utama (gerak, ruang, waktu, tenaga) | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan elemen dasar gerak tari | Elemen dasar gerak (bentuk, level, arah, fokus) | 3 JP | kreativitas |
| 3 | Mengeksplorasi gerak tari sederhana | Aplikasi unsur dan elemen dasar dalam gerak | 3 JP | kolaborasi |
Seni tari adalah salah satu bentuk ekspresi budaya yang telah ada sejak zaman dahulu. Melalui gerakan tubuh, tari dapat menyampaikan berbagai perasaan, cerita, atau bahkan ritual. Untuk memahami dan menciptakan karya tari, kita perlu mengenal unsur-unsur pembentuknya. Modul ini akan mengajakmu menyelami unsur utama dan elemen dasar yang menjadi fondasi sebuah tarian.
1. Unsur Utama Seni Tari: Gerak
Gerak adalah inti dari seni tari. Setiap gerakan dalam tari memiliki makna dan tujuan, berbeda dengan gerak fungsional sehari-hari. Gerak tari distilisasi dan diolah sehingga menjadi indah dan ekspresif. Gerak dapat dibagi menjadi gerak murni (tidak bermakna) dan gerak maknawi (memiliki arti). Contoh gerak murni adalah ayunan tangan yang indah, sedangkan gerak maknawi adalah gerak tangan yang melambangkan burung terbang.
2. Unsur Utama Seni Tari: Ruang, Waktu, dan Tenaga
Selain gerak, tari juga melibatkan ruang, waktu, dan tenaga. Ruang adalah area yang digunakan penari, baik ruang pribadi (sekitar tubuh) maupun ruang umum (panggung). Waktu adalah durasi dan tempo gerak, bisa cepat atau lambat. Tenaga adalah energi yang dikeluarkan penari, memengaruhi kuat-lemahnya, tegang-kendurnya, atau cepat-lambatnya gerak. Ketiga unsur ini saling terkait dan menciptakan dinamika dalam tarian.
3. Elemen Dasar Gerak Tari: Bentuk dan Level
Elemen dasar gerak membantu kita menganalisis bagaimana gerak itu sendiri dibentuk. Bentuk gerak mengacu pada posisi tubuh atau garis yang diciptakan oleh tubuh penari, bisa melengkung, lurus, patah-patah, atau memutar. Level gerak adalah tinggi-rendahnya posisi penari, seperti level rendah (duduk, jongkok), level sedang (berdiri), atau level tinggi (melompat, jinjit). Variasi level menciptakan dimensi visual yang menarik.
4. Elemen Dasar Gerak Tari: Arah dan Fokus
Arah gerak menunjukkan ke mana penari bergerak atau menghadap, baik arah hadap (ke depan, belakang, samping) maupun arah gerak (maju, mundur, berputar). Fokus adalah arah pandangan mata penari, yang dapat memperkuat ekspresi dan mengarahkan perhatian penonton. Fokus bisa ke penonton, ke sesama penari, atau ke titik tertentu di panggung. Penggunaan arah dan fokus yang tepat menambah kekuatan ekspresi tari.
Rangkuman: Unsur utama seni tari meliputi gerak, ruang, waktu, dan tenaga, yang merupakan fondasi sebuah tarian. Gerak adalah esensi tari yang diolah secara estetis. Ruang adalah area penari, waktu adalah durasi gerak, dan tenaga adalah energi yang dikeluarkan. Elemen dasar gerak seperti bentuk, level, arah, dan fokus memperkaya variasi dan ekspresi dalam setiap gerakan. Memahami semua komponen ini penting untuk mengapresiasi dan menciptakan karya tari yang bermakna.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Gerak Murni | Gerak tari yang tidak memiliki makna tertentu, fokus pada keindahan bentuk. |
| Gerak Maknawi | Gerak tari yang memiliki arti atau makna simbolis. |
| Level | Tingkat tinggi-rendah posisi tubuh penari (rendah, sedang, tinggi). |
| Fokus | Arah pandangan mata penari yang memperkuat ekspresi. |
| Distilasi | Proses penyederhanaan atau pengolahan gerak dari kehidupan nyata menjadi gerak tari yang estetis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Seni Budaya Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBernyanyi UnisonoBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAnsambel Musik SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap
Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopFragmen (Teater Dasar)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisApresiasi Karya Seni RupaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Seni Budaya di kelas lain
Seni MusikSeni Budaya Kelas VII SMPSeni RupaSeni Budaya Kelas VII SMPSeni TariSeni Budaya Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Seni Budaya Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari ini gratis?
Ya. Modul Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Seni Budaya kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase D untuk kelas VII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari untuk Seni Budaya kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Unsur Utama dan Elemen Dasar Seni Tari dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.