Modul Ajar & RPP IPS Kelas VII
Barang Produksi — Tunarungu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Barang Produksi — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang benda-benda di sekitar mereka dan kegunaannya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar ekonomi, termasuk jenis-jenis barang dan jasa, serta peran pelaku ekonomi dalam memenuhi kebutuhan hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Barang produksi adalah benda yang digunakan untuk menghasilkan barang atau jasa lain, seperti mesin jahit untuk membuat pakaian atau alat pertanian untuk menanam padi. |
| Konseptual | Barang produksi merupakan faktor penting dalam proses produksi, berbeda dengan barang konsumsi yang langsung digunakan untuk memenuhi kebutuhan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi dan mengelompokkan berbagai contoh barang produksi berdasarkan kegunaannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya barang produksi dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana hal itu mempengaruhi ketersediaan barang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan kartu kata, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh barang produksi dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok dan penggunaan LKPD, peserta didik dapat membedakan barang produksi dan barang konsumsi berdasarkan fungsinya dengan benar.
- Melalui kegiatan praktik sederhana, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda di sekitar ke dalam kategori barang produksi atau barang konsumsi dengan akurat.
- Setelah mengamati video proses produksi, peserta didik dapat menjelaskan peran barang produksi dalam menghasilkan barang lain secara sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami barang produksi membantu peserta didik menyadari bagaimana berbagai barang yang mereka gunakan sehari-hari dibuat dan peran penting alat-alat dalam proses tersebut.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu berpikir, bagaimana baju yang kamu pakai ini dibuat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi kata benda dan fungsinya, serta menuliskan nama benda dan alasannya. Seni Budaya: Membuat poster sederhana yang mengilustrasikan perbedaan barang produksi dan konsumsi dengan gambar. Matematika: Menghitung jumlah barang produksi atau konsumsi yang ditemukan dalam suatu kelompok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi barang produksi di rumah atau di lingkungan sekitar, seperti alat dapur atau perkakas, dan mendiskusikan fungsinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan sudut visualisasi (gambar, kartu kata, benda nyata) dan area kerja kelompok yang nyaman, serta akses ke taman sekolah untuk mengamati alat pertanian sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek bersubtitle tentang proses produksi barang, aplikasi edukasi interaktif untuk mengelompokkan benda, dan penggunaan tablet untuk mengakses gambar-gambar barang produksi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan kartu kata, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh barang produksi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok dan penggunaan LKPD, peserta didik dapat membedakan barang produksi dan barang konsumsi berdasarkan fungsinya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan barang produksi dan barang konsumsi berdasarkan gambar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu melihat orang membuat roti, baju, atau meja?
Alat & bahan: LKPD, pensil, spidol warna, kartu gambar benda
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar benda yang diberikan oleh gurumu.
- Tuliskan nama setiap benda pada kolom 'Nama Benda'.
- Diskusikan dengan temanmu apakah benda itu 'digunakan untuk membuat benda lain' (Produksi) atau 'langsung dipakai' (Konsumsi).
- Beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai: 'Produksi' atau 'Konsumsi'.
- Tuliskan alasan singkat mengapa kamu memilih kategori tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Tunjukkan gambar palu. Apa nama benda ini?
- Untuk apa palu ini digunakan?
- Tunjukkan gambar baju. Apa nama benda ini?
- Untuk apa baju ini digunakan?
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi diskusi kelompok dan hasil pengelompokan kartu gambar serta lembar kerja peserta didik.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan presentasi singkat tentang pengelompokan barang produksi dan konsumsi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh barang produksi dengan tepat. | Konsep barang produksi dan konsumsi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membedakan barang produksi dan barang konsumsi berdasarkan fungsinya dengan benar. | Fungsi barang produksi dan konsumsi, serta contoh-contohnya. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menjelaskan peran barang produksi dalam menghasilkan barang lain secara sederhana. | Peran dan pentingnya barang produksi. | 2 JP | Kreativitas |
Halo, teman-teman! Pernahkah kamu melihat orang membuat roti, baju, atau meja? Pasti ada alat-alat yang membantu mereka, kan? Alat-alat itu penting sekali! Dalam modul ini, kita akan belajar tentang barang produksi. Apa itu barang produksi? Mengapa penting? Mari kita cari tahu bersama!
1. Apa itu Barang Produksi?
Barang produksi adalah benda-benda yang digunakan untuk membuat atau menghasilkan barang atau jasa lain. Barang ini tidak langsung kita pakai atau makan, tapi dipakai sebagai alat atau bahan dalam proses pembuatan sesuatu. Contohnya, mesin jahit dipakai untuk membuat baju. Cangkul dipakai petani untuk menanam sayur. Pabrik menggunakan mesin besar untuk membuat banyak produk. Jadi, barang produksi itu ibarat 'pembantu' yang membuat barang lain jadi ada.
2. Contoh-contoh Barang Produksi
Ada banyak contoh barang produksi di sekitar kita. Di bidang pertanian, ada traktor, cangkul, sabit, dan pupuk. Di bidang industri, ada mesin pabrik, alat-alat perkakas seperti obeng dan tang, serta bahan baku seperti benang atau kayu. Di bidang jasa, komputer dan printer bisa menjadi barang produksi untuk membuat dokumen. Bahkan, sebuah toko juga butuh meja kasir atau rak pajangan sebagai barang produksi untuk menjual barang-barang.
3. Perbedaan dengan Barang Konsumsi
Berbeda dengan barang produksi, barang konsumsi adalah benda yang langsung kita pakai atau nikmati untuk memenuhi kebutuhan kita. Contohnya, baju yang kamu pakai, roti yang kamu makan, atau buku yang kamu baca. Barang konsumsi adalah hasil akhir dari proses produksi. Jadi, barang produksi itu 'membuat', sedangkan barang konsumsi itu 'dipakai' atau 'dimakan'. Penting untuk bisa membedakannya agar kita tahu fungsi benda-benda di sekitar kita.
4. Pentingnya Barang Produksi
Barang produksi sangat penting karena tanpa itu, kita akan sulit atau bahkan tidak bisa menghasilkan barang-barang lain. Bayangkan jika tidak ada mesin jahit, semua baju harus dijahit tangan, pasti lama sekali. Jika tidak ada alat pertanian, petani akan kesulitan menanam padi. Dengan adanya barang produksi, proses pembuatan barang menjadi lebih cepat, mudah, dan hasilnya lebih banyak. Ini membantu kita semua memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Rangkuman: Barang produksi adalah benda yang dipakai untuk membuat barang atau jasa lain, seperti mesin atau alat kerja. Barang ini berbeda dengan barang konsumsi yang langsung kita pakai. Memahami barang produksi membantu kita mengerti bagaimana banyak benda di sekitar kita dibuat dan betapa pentingnya alat-alat tersebut dalam kehidupan kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Barang Produksi | Benda yang digunakan untuk menghasilkan barang atau jasa lain. |
| Barang Konsumsi | Benda yang langsung digunakan untuk memenuhi kebutuhan. |
| Produksi | Kegiatan membuat atau menghasilkan barang. |
| Konsumsi | Kegiatan menggunakan atau menghabiskan barang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Barang Produksi — Tunarungu" mata pelajaran IPS Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Barang Produksi — Tunarungu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan
Kehidupan Sosial dan Kondisi Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeberagaman Lingkungan SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Potensi Ekonomi LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemberdayaan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Aktivitas Ekonomi — TunarunguIPS Kelas VII SMPLBKeluarga Awal Kehidupan — TunarunguIPS Kelas VII SMPLBPotensi Ekonomi Lingkungan — TunarunguIPS Kelas VII SMPLBPengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan — TunarunguIPS Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPS Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Barang Produksi — Tunarungu pada IPS SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.
Modul Barang Produksi — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Barang Produksi — Tunarungu untuk IPS kelas VII.
Apakah modul ajar IPS materi Barang Produksi — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Barang Produksi — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Barang Produksi — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Barang Produksi — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Barang Produksi — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Barang Produksi — Tunarungu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Barang Produksi — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Barang Produksi — Tunarungu untuk IPS kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Barang Produksi — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Barang Produksi — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Barang Produksi — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.