tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XFase ESemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Sports Events

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini membahas teks deskriptif tentang peristiwa olahraga. Kita belajar mengidentifikasi informasi spesifik, menganalisis struktur generik (identifikasi dan deskripsi), dan mengenali fitur kebahasaan seperti Simple Present Tense, kata sifat deskriptif, dan kata kerja tindakan. Pemahaman ini penting untuk menafsirkan dan membuat teks yang jelas dan menarik tentang acara olahraga, memperkaya kemampuan komunikasi bahasa Inggris Anda.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sports Events
Bahasa Inggris · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sports Events
Bahasa Inggris · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasE / X
Materi PokokSports Events
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata terkait olahraga dan kemampuan membaca teks deskriptif sederhana dalam bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa (Reading and Viewing), Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik dapat memahami dan menganalisis berbagai jenis teks berbahasa Inggris terkait peristiwa olahraga, serta mampu menulis dan mempresentasikan informasi tentang acara olahraga dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeristiwa olahraga seperti Olimpiade, Piala Dunia, atau Asian Games adalah ajang kompetisi yang melibatkan atlet dari berbagai negara.
KonseptualTeks tentang peristiwa olahraga memiliki struktur dan fitur kebahasaan tertentu yang digunakan untuk menyampaikan informasi secara efektif.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi informasi spesifik, menganalisis struktur teks, dan menyusun teks deskriptif tentang peristiwa olahraga.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari strategi membaca dan menulis yang paling efektif untuk memahami dan menghasilkan teks tentang peristiwa olahraga dalam bahasa Inggris.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaBersyukur atas karunia tubuh yang sehat untuk berolahraga dan menghargai nilai-nilai luhur seperti kejujuran dan sportivitas dalam setiap kompetisi.
2. Cinta IlmuTermotivasi untuk terus belajar kosakata dan kaidah tata bahasa Inggris agar dapat memahami dan menyampaikan informasi tentang peristiwa olahraga secara akurat dan menarik.
3. Cinta LingkunganMenerapkan kebiasaan hidup sehat dengan berolahraga secara teratur, serta menjaga kebersihan lingkungan tempat berlangsungnya kegiatan olahraga.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai keberagaman atlet dari berbagai negara dan budaya, serta menjalin kerja sama yang baik dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama.
5. Cinta Tanah AirMengenal dan menghargai prestasi atlet Indonesia di kancah internasional, serta turut berbangga atas penyelenggaraan acara olahraga besar di tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan membaca teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik tentang peristiwa olahraga dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur teks deskriptif tentang peristiwa olahraga (generic structure) dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi fitur kebahasaan (language features) yang digunakan dalam teks deskriptif peristiwa olahraga secara akurat.
  4. Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menulis draf teks deskriptif singkat tentang peristiwa olahraga favorit mereka secara runtut.
  5. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan teks deskriptif peristiwa olahraga yang telah disusun dengan percaya diri dan jelas.
  6. Dengan umpan balik teman sebaya, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan teks deskriptif peristiwa olahraga mereka sesuai kaidah kebahasaan dan struktur yang benar.
Halaman 2 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks tentang peristiwa olahraga membantu kita mengapresiasi nilai-nilai sportivitas dan kerjasama, serta mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam konteks global.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa peristiwa olahraga internasional selalu menarik perhatian banyak orang di seluruh dunia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami jenis-jenis olahraga, aturan dasar, dan manfaatnya bagi kesehatan.
Sejarah: Menelusuri sejarah dan perkembangan peristiwa olahraga penting dunia serta dampaknya terhadap masyarakat.
Geografi: Mengidentifikasi lokasi dan karakteristik geografis negara-negara penyelenggara atau peserta peristiwa olahraga.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/wali dapat diajak berdiskusi tentang minat olahraga peserta didik dan membantu mencari informasi relevan tentang peristiwa olahraga di lingkungan sekitar atau media.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi dengan sudut baca berisi majalah atau koran olahraga, serta akses ke internet untuk mencari informasi dan video tentang peristiwa olahraga.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform berbagi dokumen (misalnya Google Docs) untuk kolaborasi penulisan teks dan presentasi digital (misalnya Canva atau PowerPoint) untuk mempresentasikan hasil karya.
Halaman 3 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan membaca teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik tentang peristiwa olahraga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang highlight pertandingan olahraga internasional yang baru-baru ini terjadi lalu bertanya, 'What sports event is this? What do you know about it?' (Acara olahraga apa ini? Apa yang kalian ketahui tentangnya?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu mengidentifikasi informasi spesifik tentang peristiwa olahraga dari teks, dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait pemahaman teks.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai peristiwa olahraga dan meminta peserta didik menebak nama serta karakteristik unik dari masing-masing acara tersebut.
  2. Orientasi pada masalah: Guru membagikan teks deskriptif singkat tentang sebuah peristiwa olahraga (misalnya, 'The Olympic Games') dan meminta peserta didik membacanya dalam hati.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan lembar kerja yang berisi pertanyaan pemahaman terkait teks yang telah dibaca.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja, fokus pada identifikasi informasi spesifik seperti 'What event is it?', 'Where and when does it take place?', 'Who participates?', dan 'What are its main characteristics?'.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mencari kosakata baru dalam teks dan mencoba menebak artinya dari konteks atau menggunakan kamus digital.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan rangkuman informasi penting dari teks dalam bentuk poin-poin untuk dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan informasi spesifik yang ditemukan dari teks.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan informasi atau pengucapan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang cara mengidentifikasi informasi spesifik dalam teks deskriptif tentang peristiwa olahraga.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali poin-poin penting tentang identifikasi informasi spesifik dari teks peristiwa olahraga.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan satu hal yang ingin mereka ketahui lebih lanjut, lalu memberikan apresiasi atas kerja keras dan partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas rumah berupa mencari satu teks berita pendek tentang peristiwa olahraga dari sumber online atau koran, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menulis draf teks deskriptif singkat tentang peristiwa olahraga favorit mereka secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru memulai dengan menanyakan kembali pekerjaan rumah peserta didik, 'What sports event did you find? What interesting facts did you discover?' (Acara olahraga apa yang kalian temukan? Fakta menarik apa yang kalian temukan?).
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah untuk menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks, serta mulai menulis teks deskriptif tentang peristiwa olahraga, menekankan bahwa mereka akan berkolaborasi untuk menghasilkan karya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan kembali teks dari pertemuan sebelumnya atau teks baru yang serupa, lalu bertanya, 'How is this text organized? What kind of words are frequently used?' (Bagaimana teks ini diorganisir? Kata-kata seperti apa yang sering digunakan?).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru memfasilitasi diskusi tentang struktur generik (generic structure: identification, description) dan fitur kebahasaan (language features: simple present tense, descriptive adjectives, action verbs) yang umum ditemukan dalam teks deskriptif peristiwa olahraga.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis contoh teks lain yang dibagikan guru, menandai bagian identifikasi dan deskripsi, serta mengidentifikasi contoh penggunaan simple present tense dan kata sifat deskriptif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok memilih satu peristiwa olahraga favorit yang akan mereka deskripsikan, melakukan curah pendapat tentang informasi apa saja yang akan dimasukkan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik secara individu mulai menulis draf teks deskriptif singkat tentang peristiwa olahraga pilihan mereka, dengan memperhatikan struktur dan fitur kebahasaan yang telah dipelajari.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam proses penulisan, memberikan saran tentang pilihan kata dan struktur kalimat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok saling bertukar draf teks mereka untuk mendapatkan umpan balik dari teman sebaya mengenai kejelasan, kelengkapan informasi, dan kaidah kebahasaan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik merevisi draf teks mereka berdasarkan umpan balik yang diterima dan bimbingan guru, fokus pada penyempurnaan struktur dan fitur kebahasaan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya revisi dan editing dalam proses menulis untuk menghasilkan teks yang berkualitas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah dalam menulis teks deskriptif peristiwa olahraga dan pentingnya struktur serta fitur kebahasaan.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi satu tantangan yang mereka hadapi dalam menulis dan bagaimana mereka mengatasinya, lalu memberikan apresiasi tinggi atas usaha dan kemajuan yang telah dicapai.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyelesaikan revisi akhir teks deskriptif mereka dan mempersiapkan diri untuk presentasi di pertemuan berikutnya, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dan menganalisis struktur teks deskriptif tentang peristiwa olahraga.

Alat & bahan: Teks deskriptif 'The Olympic Games', kamus digital/fisik, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Read the text 'The Olympic Games' carefully. (Bacalah teks 'The Olympic Games' dengan cermat.)
  2. Identify the main idea of each paragraph. (Identifikasi ide pokok setiap paragraf.)
  3. Find specific information about when, where, and why the Olympic Games are held. (Temukan informasi spesifik tentang kapan, di mana, dan mengapa Olimpiade diadakan.)
  4. Discuss with your group: What is the generic structure of this text? (Diskusikan dengan kelompokmu: Apa struktur generik teks ini?)
  5. List the descriptive adjectives and action verbs used in the text. (Daftarkan kata sifat deskriptif dan kata kerja tindakan yang digunakan dalam teks.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three popular sports events in Indonesia? (Bisakah kamu menyebutkan tiga acara olahraga populer di Indonesia?)
  2. What kind of information do you usually find in a sports news article? (Informasi seperti apa yang biasanya kamu temukan dalam artikel berita olahraga?)
  3. Do you know any English words related to sports? Mention three. (Apakah kamu tahu kata-kata bahasa Inggris yang berhubungan dengan olahraga? Sebutkan tiga.)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas draf teks deskriptif yang dihasilkan.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskriptif akhir dan presentasi lisan tentang peristiwa olahraga.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi informasi spesifik tentang peristiwa olahragaMengidentifikasi informasi spesifik dari teks deskriptif2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks deskriptifMenganalisis generic structure dan language features teks deskriptif2 JPpenalaran kritis
3Menulis draf teks deskriptif tentang peristiwa olahragaMenulis draf teks deskriptif dengan struktur dan fitur kebahasaan yang tepat2 JPkreativitas
4Mempresentasikan teks deskriptif peristiwa olahragaMempresentasikan teks deskriptif yang telah disusun2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Peristiwa olahraga adalah ajang kompetisi yang menarik perhatian jutaan orang di seluruh dunia. Dari Olimpiade hingga Piala Dunia, setiap acara memiliki cerita, atlet, dan momen tak terlupakan. Modul ini akan membantu Anda memahami bagaimana teks berbahasa Inggris mendeskripsikan peristiwa-peristiwa ini, serta melatih Anda untuk menulis dan mempresentasikan informasi tersebut dengan baik.

1. What are Sports Events?
Sports events are organized competitions or gatherings where athletes or teams compete against each other in various sports. They can range from local school competitions to massive international spectacles like the Olympic Games, FIFA World Cup, or Asian Games. These events often bring together people from different cultures and backgrounds, fostering a sense of unity and sportsmanship. They are not just about winning; they also celebrate human achievement, dedication, and fair play. Understanding these events helps us appreciate global culture.

2. Generic Structure of Descriptive Text about Sports Events
A descriptive text aims to describe a particular person, place, or thing. When describing sports events, the generic structure typically includes two main parts: Identification and Description. Identification is the introductory part that introduces the subject, stating what the sports event is. For example, 'The Olympic Games is a major international multi-sport event.' The Description part follows, providing more detailed information about the event, such as its history, location, participants, specific activities, and unique characteristics. This part uses vivid language to create a clear picture for the reader. For example, 'It is held every four years in a different host city.'

3. Language Features in Sports Event Descriptions
To describe sports events effectively, specific language features are often used. First, the Simple Present Tense is predominantly used because it describes facts, routines, and general truths about the event. For example, 'The athletes compete in various disciplines.' Second, descriptive adjectives are crucial for painting a clear picture, such as 'spectacular opening ceremony,' 'intense competition,' or 'passionate fans.' Third, action verbs are used to describe what happens during the event, like 'participate,' 'compete,' 'win,' 'celebrate,' and 'perform.' Adverbs of manner can also be used to describe how actions are performed, such as 'skillfully,' or 'enthusiastically.' These features help to engage the reader.

4. Identifying Specific Information
When reading a descriptive text about a sports event, it is important to identify specific information to fully understand the content. This involves looking for key details such as: What is the name of the event? When and how often is it held? Where does it typically take place (host cities/countries)? Who are the main participants (athletes, teams, countries)? What are the main sports or activities involved? What is the purpose or significance of the event? By systematically extracting these details, you can grasp the core information and gain a comprehensive understanding of the sports event being described. This skill is vital for information literacy.

Rangkuman: Modul ini membahas teks deskriptif tentang peristiwa olahraga. Kita belajar mengidentifikasi informasi spesifik, menganalisis struktur generik (identifikasi dan deskripsi), dan mengenali fitur kebahasaan seperti Simple Present Tense, kata sifat deskriptif, dan kata kerja tindakan. Pemahaman ini penting untuk menafsirkan dan membuat teks yang jelas dan menarik tentang acara olahraga, memperkaya kemampuan komunikasi bahasa Inggris Anda.

Halaman 9 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AthleteA person who competes in sports.
SpectatorA person who watches a game or event.
Host cityThe city where a sports event takes place.
ChampionshipA competition to find the best player or team.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sports Events — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sports Events" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Sports Events — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Sports Events ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XPeta Konsep
Sports EventsWhat are Sports Events?Generic Structure of Descriptive Text about Sports EventsLanguage Features in Sports Event DescriptionsIdentifying Specific Information
Dari sub-bab Sports EventsHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Sports Events yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sports Events pada Bahasa Inggris MA, Fase E, elemen Membaca dan Memirsa (Reading and Viewing), Menulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting).

Modul Sports Events ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Sports Events ini gratis?

Ya. Modul Sports Events untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Sports Events ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Sports Events ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sports Events dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Sports Events ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sports Events tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sports Events untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Sports Events ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sports Events beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Sports Events yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XModul Ajar Bahasa Inggris MA Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABiologi MAEkonomi MAFikih MAFisika MAGeografi MAInformatika MAKimia MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.