Modul Ajar & RPP Biologi Kelas X
Mikrobiologi Dasar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mikrobiologi Dasar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan dan keanekaragaman makhluk hidup. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik mengembangkan kesadaran akan kebesaran ciptaan Allah melalui pengamatan mikroorganisme dan perannya dalam keseimbangan alam. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi masalah terkait peran mikroorganisme dalam kehidupan. - kolaborasi — elemen: kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan percobaan sederhana tentang pertumbuhan mikroorganisme.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar mikrobiologi, termasuk struktur, fungsi, klasifikasi, serta peran positif dan negatif mikroorganisme dalam ekosistem dan kehidupan manusia, berdasarkan observasi dan analisis data. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bakteri Lactobacillus casei dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt untuk fermentasi susu. |
| Konseptual | Mikroorganisme adalah organisme berukuran sangat kecil yang hanya dapat dilihat dengan mikroskop, meliputi bakteri, archaea, fungi mikroskopis, protozoa, dan virus. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sterilisasi alat dan bahan serta teknik kultivasi mikroorganisme sederhana di laboratorium. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam melakukan percobaan mikrobiologi dan bagaimana kesalahan prosedur dapat memengaruhi hasil penelitian. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali kebesaran dan keunikan ciptaan Allah melalui keanekaragaman mikroorganisme yang tak terlihat namun krusial bagi kehidupan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat belajar dengan aktif mencari informasi serta melakukan percobaan tentang dunia mikrobia. |
| 3. Cinta Lingkungan | Meningkatkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan diri untuk mengendalikan mikroorganisme penyebab penyakit. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai kerja sama dalam kelompok saat melakukan praktikum dan diskusi, serta memahami dampak mikroorganisme pada kesehatan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memahami peran mikroorganisme dalam menjaga keseimbangan ekosistem dan mendukung pertanian, sebagai bagian dari kekayaan alam Indonesia yang harus dijaga. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus) dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme pada media pertumbuhan dengan benar.
- Setelah menganalisis data hasil percobaan, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan mikroorganisme dengan akurat.
- Melalui studi kasus dan presentasi, peserta didik dapat mengidentifikasi peran positif dan negatif mikroorganisme dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan minimal tiga contoh yang relevan.
Pemahaman bermakna: Mikroorganisme, meskipun tak terlihat, memiliki peran krusial dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari menjaga keseimbangan ekosistem hingga dimanfaatkan dalam industri pangan dan kesehatan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana makhluk sekecil bakteri dapat memengaruhi kesehatan kita, kesuburan tanah, bahkan makanan yang kita santap setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Memahami ciptaan Allah SWT yang sangat kecil namun memiliki peran besar dalam kehidupan, menumbuhkan rasa syukur dan kesadaran akan kebesaran-Nya. Kimia: Konsep reaksi biokimia dalam proses fermentasi oleh mikroorganisme dan sterilisasi alat menggunakan bahan kimia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman tentang pemanfaatan mikroorganisme dalam kehidupan sehari-hari, seperti pembuatan makanan fermentasi tradisional. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran memanfaatkan laboratorium biologi madrasah untuk praktikum, serta lingkungan sekitar madrasah sebagai sumber sampel mikroorganisme. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi, simulasi virtual, dan sumber belajar daring untuk memperkaya pemahaman tentang struktur dan peran mikroorganisme. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Mikro: Guru menayangkan gambar-gambar mikroorganisme (bakteri, jamur, virus) secara cepat, lalu peserta didik menebak itu mikroorganisme apa dan menyebutkan ciri khasnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme pada media pertumbuhan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Biologi: Guru menyebut satu kata terkait mikrobiologi, peserta didik berikutnya harus menyebut kata lain yang berhubungan dan seterusnya, membentuk rantai kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi ciri-ciri, mengkultivasi, dan menganalisis peran mikroorganisme.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Mikrobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari organisme berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mereka disebut mikroorganisme atau mikrobia.
Alat & bahan: cawan petri steril, media agar steril, kapas lidi steril, korek api/lampu spiritus, label, spidol, inkubator (opsional)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati berbagai bentuk mikroorganisme, lalu diskusikan ciri-ciri utama masing-masing jenis dengan kelompokmu.
- Ambil sampel usapan dari permukaan benda di sekitarmu (misalnya meja, gagang pintu) menggunakan kapas lidi steril.
- Dengan hati-hati, inokulasikan sampel tersebut ke permukaan media agar dalam cawan petri secara aseptik di dekat nyala api, lalu segera tutup kembali cawan petri.
- Beri label pada cawan petri dengan nama kelompok, tanggal, dan sumber sampel, kemudian letakkan di tempat yang hangat dan gelap (atau inkubator) selama 2-3 hari.
- Setelah 2-3 hari, amati pertumbuhan koloni mikroorganisme pada cawan petri, catat warna, bentuk, dan ukuran koloni yang kamu temukan pada tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sel?
- Sebutkan beberapa contoh makhluk hidup yang sangat kecil!
- Menurutmu, apakah semua bakteri berbahaya?
- Bagaimana cara menjaga makanan agar tidak cepat busuk?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat praktikum teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme menggunakan rubrik.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep mikrobiologi dan perannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri dan klasifikasi mikroorganisme | Ciri-ciri dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme | Teknik aseptik, sterilisasi, media pertumbuhan, kultivasi mikroorganisme | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan mikroorganisme | Faktor lingkungan (suhu, pH, nutrisi) pada pertumbuhan mikroorganisme | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mengidentifikasi peran positif dan negatif mikroorganisme | Peran mikroorganisme dalam ekosistem, industri, kesehatan, dan pertanian | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Mikrobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari organisme berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mereka disebut mikroorganisme atau mikrobia. Meskipun ukurannya mikroskopis, peran mereka sangat besar dan memengaruhi hampir semua aspek kehidupan di Bumi, dari kesehatan manusia hingga keseimbangan ekosistem.
1. Pengertian dan Ruang Lingkup Mikrobiologi
Mikrobiologi berasal dari bahasa Yunani 'mikros' (kecil), 'bios' (hidup), dan 'logos' (ilmu). Jadi, mikrobiologi adalah ilmu yang mempelajari makhluk hidup kecil. Mikroorganisme mencakup bakteri, archaea, fungi mikroskopis (jamur dan khamir), protozoa, dan virus. Studi mikrobiologi meliputi struktur, fungsi, klasifikasi, genetika, ekologi, dan interaksi mikroorganisme dengan lingkungan serta organisme lain. Bidang ini sangat penting dalam kedokteran, pertanian, industri pangan, dan bioteknologi.
2. Bakteri dan Archaea
Bakteri adalah prokariota uniseluler yang memiliki dinding sel peptidoglikan. Mereka sangat beragam dalam bentuk (kokus, basil, spirilum), cara hidup, dan metabolisme. Archaea juga prokariota uniseluler, tetapi memiliki dinding sel tanpa peptidoglikan dan sering ditemukan di lingkungan ekstrem (termofil, halofil). Bakteri berperan dalam siklus nutrisi, dekomposisi, dan beberapa menyebabkan penyakit, sementara archaea kurang dikenal sebagai patogen tetapi penting dalam ekosistem.
3. Fungi Mikroskopis (Jamur dan Khamir)
Fungi mikroskopis adalah eukariota yang meliputi jamur (multiseluler, membentuk hifa) dan khamir (uniseluler). Mereka tidak memiliki klorofil dan memperoleh nutrisi dengan menyerap bahan organik dari lingkungannya. Fungi berperan sebagai dekomposer, dalam fermentasi (pembuatan roti, alkohol), produksi antibiotik, dan beberapa dapat menyebabkan infeksi pada manusia, hewan, atau tumbuhan.
4. Protozoa
Protozoa adalah eukariota uniseluler heterotrof yang umumnya hidup bebas di air atau tanah, dan beberapa bersifat parasit. Mereka memiliki berbagai cara bergerak, seperti menggunakan pseudopoda (kaki semu), silia (rambut getar), atau flagela (cambuk). Protozoa berperan dalam rantai makanan sebagai predator bakteri dan alga, serta beberapa jenisnya dapat menyebabkan penyakit seperti malaria dan disentri.
5. Virus
Virus adalah agen infeksius non-seluler yang sangat kecil, terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang terbungkus dalam protein. Virus hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup inang, menjadikannya parasit obligat intraseluler. Mereka tidak dianggap makhluk hidup seutuhnya karena tidak memiliki organel seluler. Virus menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan, seperti flu, COVID-19, dan demam berdarah.
6. Teknik Aseptik dan Kultivasi Mikroorganisme
Teknik aseptik adalah serangkaian prosedur untuk mencegah kontaminasi oleh mikroorganisme yang tidak diinginkan, sangat penting dalam laboratorium mikrobiologi. Ini melibatkan sterilisasi alat dan media, bekerja di dekat api, dan menjaga kebersihan. Kultivasi mikroorganisme adalah proses menumbuhkan mikroorganisme di media buatan (misalnya agar) di bawah kondisi terkontrol. Media menyediakan nutrisi yang dibutuhkan mikroorganisme untuk tumbuh dan berkembang biak.
7. Faktor-Faktor Pertumbuhan Mikroorganisme
Pertumbuhan mikroorganisme sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Suhu optimal bervariasi antar jenis mikroorganisme; ada yang tumbuh baik di suhu rendah (psikrofil), sedang (mesofil), atau tinggi (termofil). pH (keasaman/kebasaan) juga krusial, dengan sebagian besar mikroorganisme tumbuh optimal pada pH netral. Ketersediaan nutrisi (karbon, nitrogen, fosfor), oksigen (aerob, anaerob), dan kelembapan juga sangat memengaruhi laju pertumbuhan dan kelangsungan hidup mikroorganisme.
8. Peran Mikroorganisme dalam Kehidupan
Mikroorganisme memiliki peran yang sangat beragam. Peran positif meliputi dekomposisi bahan organik, siklus nutrisi (nitrogen, karbon), produksi makanan (yoghurt, keju, tempe), produksi antibiotik dan vaksin, serta bioremediasi (pembersihan lingkungan). Namun, ada juga peran negatif, yaitu sebagai agen penyebab penyakit (patogen) pada manusia (TBC, flu), hewan, dan tumbuhan, serta menyebabkan kerusakan bahan pangan (pembusukan).
Rangkuman: Mikrobiologi mempelajari makhluk hidup mikroskopis seperti bakteri, archaea, fungi, protozoa, dan virus. Mereka adalah komponen vital ekosistem, berperan dalam siklus nutrisi dan dekomposisi. Pemahaman tentang teknik aseptik dan faktor pertumbuhan sangat penting dalam kultivasi. Mikroorganisme memiliki peran ganda: sebagai agen bermanfaat dalam industri dan kesehatan, tetapi juga sebagai penyebab penyakit dan pembusukan, menekankan pentingnya interaksi kita dengan dunia mikroba.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aseptik | Kondisi bebas dari mikroorganisme patogen. |
| Kultivasi | Proses menumbuhkan mikroorganisme di media buatan. |
| Prokariota | Organisme yang tidak memiliki membran inti sel. |
| Eukariota | Organisme yang memiliki membran inti sel. |
| Patogen | Mikroorganisme penyebab penyakit. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mikrobiologi Dasar" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mikrobiologi Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Virus dan PeranannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan IklimModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Biologi lain yang sudah tersedia
Apakah Itu Virus?Biologi Kelas X MAInovasi Teknologi BiologiBiologi Kelas X MAKeanekaragaman HayatiBIOLOGI Kelas X MAKeanekaragaman Hayati & KlasifikasiBiologi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mikrobiologi Dasar pada Biologi MA, Fase E, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Mikrobiologi Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mikrobiologi Dasar untuk Biologi kelas X.
Apakah modul ajar Biologi materi Mikrobiologi Dasar ini gratis?
Ya. Modul Mikrobiologi Dasar untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mikrobiologi Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mikrobiologi Dasar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mikrobiologi Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mikrobiologi Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mikrobiologi Dasar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mikrobiologi Dasar untuk Biologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mikrobiologi Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mikrobiologi Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Mikrobiologi Dasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.