MAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Biologi Kelas X
Mikrobiologi Dasar

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mikrobiologi mempelajari makhluk hidup mikroskopis seperti bakteri, archaea, fungi, protozoa, dan virus. Mereka adalah komponen vital ekosistem, berperan dalam siklus nutrisi dan dekomposisi. Pemahaman tentang teknik aseptik dan faktor pertumbuhan sangat penting dalam kultivasi. Mikroorganisme memiliki peran ganda: sebagai agen bermanfaat dalam industri dan kesehatan, tetapi juga sebagai penyebab penyakit dan pembusukan, menekankan pentingnya interaksi kita dengan dunia mikroba.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mikrobiologi Dasar
Biologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Mikrobiologi Dasar
Biologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBiologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokMikrobiologi Dasar
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan dan keanekaragaman makhluk hidup.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan kebesaran ciptaan Allah melalui pengamatan mikroorganisme dan perannya dalam keseimbangan alam.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi masalah terkait peran mikroorganisme dalam kehidupan.
  3. kolaborasi — elemen: kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan percobaan sederhana tentang pertumbuhan mikroorganisme.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Biologi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar mikrobiologi, termasuk struktur, fungsi, klasifikasi, serta peran positif dan negatif mikroorganisme dalam ekosistem dan kehidupan manusia, berdasarkan observasi dan analisis data.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBakteri Lactobacillus casei dimanfaatkan dalam pembuatan yoghurt untuk fermentasi susu.
KonseptualMikroorganisme adalah organisme berukuran sangat kecil yang hanya dapat dilihat dengan mikroskop, meliputi bakteri, archaea, fungi mikroskopis, protozoa, dan virus.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah sterilisasi alat dan bahan serta teknik kultivasi mikroorganisme sederhana di laboratorium.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam melakukan percobaan mikrobiologi dan bagaimana kesalahan prosedur dapat memengaruhi hasil penelitian.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengenali kebesaran dan keunikan ciptaan Allah melalui keanekaragaman mikroorganisme yang tak terlihat namun krusial bagi kehidupan.
2. Cinta IlmuMenumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat belajar dengan aktif mencari informasi serta melakukan percobaan tentang dunia mikrobia.
3. Cinta LingkunganMeningkatkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan dan diri untuk mengendalikan mikroorganisme penyebab penyakit.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai kerja sama dalam kelompok saat melakukan praktikum dan diskusi, serta memahami dampak mikroorganisme pada kesehatan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMemahami peran mikroorganisme dalam menjaga keseimbangan ekosistem dan mendukung pertanian, sebagai bagian dari kekayaan alam Indonesia yang harus dijaga.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus) dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme pada media pertumbuhan dengan benar.
  3. Setelah menganalisis data hasil percobaan, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan mikroorganisme dengan akurat.
  4. Melalui studi kasus dan presentasi, peserta didik dapat mengidentifikasi peran positif dan negatif mikroorganisme dalam kehidupan sehari-hari dengan memberikan minimal tiga contoh yang relevan.
Halaman 2 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mikroorganisme, meskipun tak terlihat, memiliki peran krusial dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari menjaga keseimbangan ekosistem hingga dimanfaatkan dalam industri pangan dan kesehatan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana makhluk sekecil bakteri dapat memengaruhi kesehatan kita, kesuburan tanah, bahkan makanan yang kita santap setiap hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Memahami ciptaan Allah SWT yang sangat kecil namun memiliki peran besar dalam kehidupan, menumbuhkan rasa syukur dan kesadaran akan kebesaran-Nya.
Kimia: Konsep reaksi biokimia dalam proses fermentasi oleh mikroorganisme dan sterilisasi alat menggunakan bahan kimia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman tentang pemanfaatan mikroorganisme dalam kehidupan sehari-hari, seperti pembuatan makanan fermentasi tradisional.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran memanfaatkan laboratorium biologi madrasah untuk praktikum, serta lingkungan sekitar madrasah sebagai sumber sampel mikroorganisme.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi, simulasi virtual, dan sumber belajar daring untuk memperkaya pemahaman tentang struktur dan peran mikroorganisme.
Halaman 3 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Mikro: Guru menayangkan gambar-gambar mikroorganisme (bakteri, jamur, virus) secara cepat, lalu peserta didik menebak itu mikroorganisme apa dan menyebutkan ciri khasnya.
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam dan doa, kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam yang melibatkan mikroorganisme (misalnya, proses pembusukan makanan atau pembuatan tempe), lalu bertanya, 'Apa yang menyebabkan perubahan pada makanan ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana makhluk sekecil bakteri dapat memengaruhi kesehatan kita, kesuburan tanah, bahkan makanan yang kita santap setiap hari?', agar peserta didik menyadari arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai jenis mikroorganisme (bakteri, virus, jamur, protozoa) dan menyajikan kasus nyata tentang wabah penyakit atau proses fermentasi makanan, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi masalah yang relevan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan LKPD yang berisi studi kasus serta panduan untuk mencari informasi tentang ciri-ciri dan klasifikasi mikroorganisme dari berbagai sumber (buku teks, internet).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menelaah ciri-ciri umum dan klasifikasi mikroorganisme berdasarkan literatur yang relevan, mencatat perbedaan dan persamaan antar jenis mikroorganisme dalam LKPD.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis bagaimana mikroorganisme tersebut berperan dalam kasus yang disajikan, baik sebagai penyebab masalah atau sebagai agen bermanfaat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri dan klasifikasi mikroorganisme serta analisis peran mereka dalam studi kasus di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, kemudian guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi konsep dan menyimpulkan ciri-ciri serta klasifikasi dasar mikroorganisme.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman peserta didik tentang keanekaragaman mikroorganisme dan pentingnya identifikasi yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang ciri-ciri dan klasifikasi mikroorganisme.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan kebesaran ciptaan Allah melalui makhluk mikroskopis.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai teknik sterilisasi dan kultivasi mikroorganisme sebagai persiapan pertemuan berikutnya, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme pada media pertumbuhan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Biologi: Guru menyebut satu kata terkait mikrobiologi, peserta didik berikutnya harus menyebut kata lain yang berhubungan dan seterusnya, membentuk rantai kata.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang klasifikasi mikroorganisme dan mengaitkannya dengan pentingnya teknik aseptik dalam penanganan mikroorganisme.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu melakukan percobaan kultivasi mikroorganisme, dan menekankan pentingnya ketelitian dalam setiap tahapan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video tentang kesalahan dalam prosedur laboratorium mikrobiologi dan dampaknya, lalu meminta peserta didik mengidentifikasi potensi masalah jika teknik aseptik tidak diterapkan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang sama dan diberikan LKPD Praktikum yang berisi panduan percobaan kultivasi mikroorganisme sederhana serta instruksi tentang teknik aseptik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk percobaan, termasuk media pertumbuhan agar.
  2. Peserta didik dengan bimbingan guru menerapkan teknik sterilisasi alat dan bahan dengan benar, kemudian melakukan inokulasi sampel (misalnya, usapan dari lingkungan sekitar) ke media agar secara aseptik.
  3. Setiap kelompok menempatkan cawan petri yang telah diinokulasi ke dalam inkubator atau tempat yang sesuai untuk pertumbuhan mikroorganisme dan mencatat tanggal serta kondisi awal percobaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik membandingkan teknik yang mereka gunakan dengan prosedur yang benar, dan mendiskusikan potensi kontaminasi yang mungkin terjadi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi tentang pentingnya teknik aseptik dan sterilisasi dalam penelitian mikrobiologi, serta potensi hasil yang tidak valid jika prosedur tidak diikuti.
  3. Guru memberikan penguatan tentang prinsip-prinsip teknik aseptik dan mendorong peserta didik untuk selalu berhati-hati dalam praktikum biologi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merefleksikan pengalaman praktikum hari ini dan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan ketelitian peserta didik, serta mengingatkan untuk mengamati hasil kultivasi pada pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan mengingatkan untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Dunia Mikro
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi ciri-ciri, mengkultivasi, dan menganalisis peran mikroorganisme.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Mikrobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari organisme berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mereka disebut mikroorganisme atau mikrobia.

Alat & bahan: cawan petri steril, media agar steril, kapas lidi steril, korek api/lampu spiritus, label, spidol, inkubator (opsional)

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar3. Kondisi bebas darimikroorganisme patogen.5. Mikroorganisme penyebabpenyakit.Menurun1. Organisme yang tidak memilikimembran inti sel.2. Proses menumbuhkanmikroorganisme di mediabuatan.4. Organisme yang memilikimembran inti sel.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati berbagai bentuk mikroorganisme, lalu diskusikan ciri-ciri utama masing-masing jenis dengan kelompokmu.
  3. Ambil sampel usapan dari permukaan benda di sekitarmu (misalnya meja, gagang pintu) menggunakan kapas lidi steril.
  4. Dengan hati-hati, inokulasikan sampel tersebut ke permukaan media agar dalam cawan petri secara aseptik di dekat nyala api, lalu segera tutup kembali cawan petri.
  5. Beri label pada cawan petri dengan nama kelompok, tanggal, dan sumber sampel, kemudian letakkan di tempat yang hangat dan gelap (atau inkubator) selama 2-3 hari.
  6. Setelah 2-3 hari, amati pertumbuhan koloni mikroorganisme pada cawan petri, catat warna, bentuk, dan ukuran koloni yang kamu temukan pada tabel.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang sel?
  2. Sebutkan beberapa contoh makhluk hidup yang sangat kecil!
  3. Menurutmu, apakah semua bakteri berbahaya?
  4. Bagaimana cara menjaga makanan agar tidak cepat busuk?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat praktikum teknik aseptik dan kultivasi mikroorganisme menggunakan rubrik.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep mikrobiologi dan perannya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri dan klasifikasi mikroorganismeCiri-ciri dan klasifikasi dasar mikroorganisme (bakteri, fungi, protozoa, virus)2 JPpenalaran kritis
2Menerapkan teknik aseptik dan kultivasi mikroorganismeTeknik aseptik, sterilisasi, media pertumbuhan, kultivasi mikroorganisme2 JPkolaborasi
3Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan mikroorganismeFaktor lingkungan (suhu, pH, nutrisi) pada pertumbuhan mikroorganisme2 JPpenalaran kritis
4Mengidentifikasi peran positif dan negatif mikroorganismePeran mikroorganisme dalam ekosistem, industri, kesehatan, dan pertanian2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Mikrobiologi adalah cabang ilmu biologi yang mempelajari organisme berukuran sangat kecil yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang. Mereka disebut mikroorganisme atau mikrobia. Meskipun ukurannya mikroskopis, peran mereka sangat besar dan memengaruhi hampir semua aspek kehidupan di Bumi, dari kesehatan manusia hingga keseimbangan ekosistem.

1. Pengertian dan Ruang Lingkup Mikrobiologi
Mikrobiologi berasal dari bahasa Yunani 'mikros' (kecil), 'bios' (hidup), dan 'logos' (ilmu). Jadi, mikrobiologi adalah ilmu yang mempelajari makhluk hidup kecil. Mikroorganisme mencakup bakteri, archaea, fungi mikroskopis (jamur dan khamir), protozoa, dan virus. Studi mikrobiologi meliputi struktur, fungsi, klasifikasi, genetika, ekologi, dan interaksi mikroorganisme dengan lingkungan serta organisme lain. Bidang ini sangat penting dalam kedokteran, pertanian, industri pangan, dan bioteknologi.

2. Bakteri dan Archaea
Bakteri adalah prokariota uniseluler yang memiliki dinding sel peptidoglikan. Mereka sangat beragam dalam bentuk (kokus, basil, spirilum), cara hidup, dan metabolisme. Archaea juga prokariota uniseluler, tetapi memiliki dinding sel tanpa peptidoglikan dan sering ditemukan di lingkungan ekstrem (termofil, halofil). Bakteri berperan dalam siklus nutrisi, dekomposisi, dan beberapa menyebabkan penyakit, sementara archaea kurang dikenal sebagai patogen tetapi penting dalam ekosistem.

3. Fungi Mikroskopis (Jamur dan Khamir)
Fungi mikroskopis adalah eukariota yang meliputi jamur (multiseluler, membentuk hifa) dan khamir (uniseluler). Mereka tidak memiliki klorofil dan memperoleh nutrisi dengan menyerap bahan organik dari lingkungannya. Fungi berperan sebagai dekomposer, dalam fermentasi (pembuatan roti, alkohol), produksi antibiotik, dan beberapa dapat menyebabkan infeksi pada manusia, hewan, atau tumbuhan.

4. Protozoa
Protozoa adalah eukariota uniseluler heterotrof yang umumnya hidup bebas di air atau tanah, dan beberapa bersifat parasit. Mereka memiliki berbagai cara bergerak, seperti menggunakan pseudopoda (kaki semu), silia (rambut getar), atau flagela (cambuk). Protozoa berperan dalam rantai makanan sebagai predator bakteri dan alga, serta beberapa jenisnya dapat menyebabkan penyakit seperti malaria dan disentri.

5. Virus
Virus adalah agen infeksius non-seluler yang sangat kecil, terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang terbungkus dalam protein. Virus hanya dapat bereplikasi di dalam sel hidup inang, menjadikannya parasit obligat intraseluler. Mereka tidak dianggap makhluk hidup seutuhnya karena tidak memiliki organel seluler. Virus menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan, seperti flu, COVID-19, dan demam berdarah.

6. Teknik Aseptik dan Kultivasi Mikroorganisme
Teknik aseptik adalah serangkaian prosedur untuk mencegah kontaminasi oleh mikroorganisme yang tidak diinginkan, sangat penting dalam laboratorium mikrobiologi. Ini melibatkan sterilisasi alat dan media, bekerja di dekat api, dan menjaga kebersihan. Kultivasi mikroorganisme adalah proses menumbuhkan mikroorganisme di media buatan (misalnya agar) di bawah kondisi terkontrol. Media menyediakan nutrisi yang dibutuhkan mikroorganisme untuk tumbuh dan berkembang biak.

7. Faktor-Faktor Pertumbuhan Mikroorganisme
Pertumbuhan mikroorganisme sangat dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Suhu optimal bervariasi antar jenis mikroorganisme; ada yang tumbuh baik di suhu rendah (psikrofil), sedang (mesofil), atau tinggi (termofil). pH (keasaman/kebasaan) juga krusial, dengan sebagian besar mikroorganisme tumbuh optimal pada pH netral. Ketersediaan nutrisi (karbon, nitrogen, fosfor), oksigen (aerob, anaerob), dan kelembapan juga sangat memengaruhi laju pertumbuhan dan kelangsungan hidup mikroorganisme.

8. Peran Mikroorganisme dalam Kehidupan
Mikroorganisme memiliki peran yang sangat beragam. Peran positif meliputi dekomposisi bahan organik, siklus nutrisi (nitrogen, karbon), produksi makanan (yoghurt, keju, tempe), produksi antibiotik dan vaksin, serta bioremediasi (pembersihan lingkungan). Namun, ada juga peran negatif, yaitu sebagai agen penyebab penyakit (patogen) pada manusia (TBC, flu), hewan, dan tumbuhan, serta menyebabkan kerusakan bahan pangan (pembusukan).

Rangkuman: Mikrobiologi mempelajari makhluk hidup mikroskopis seperti bakteri, archaea, fungi, protozoa, dan virus. Mereka adalah komponen vital ekosistem, berperan dalam siklus nutrisi dan dekomposisi. Pemahaman tentang teknik aseptik dan faktor pertumbuhan sangat penting dalam kultivasi. Mikroorganisme memiliki peran ganda: sebagai agen bermanfaat dalam industri dan kesehatan, tetapi juga sebagai penyebab penyakit dan pembusukan, menekankan pentingnya interaksi kita dengan dunia mikroba.

Halaman 9 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
AseptikKondisi bebas dari mikroorganisme patogen.
KultivasiProses menumbuhkan mikroorganisme di media buatan.
ProkariotaOrganisme yang tidak memiliki membran inti sel.
EukariotaOrganisme yang memiliki membran inti sel.
PatogenMikroorganisme penyebab penyakit.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Mikrobiologi Dasar" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mikrobiologi Dasar — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mikrobiologi Dasar ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XPeta Konsep
Mikrobiologi DasarPengertian dan Ruang Lingkup MikrobiologiBakteri dan ArchaeaFungi Mikroskopis (Jamur dan Khamir)ProtozoaVirus
Dari sub-bab Mikrobiologi DasarHalaman 12
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mikrobiologi Dasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Biologi kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mikrobiologi Dasar pada Biologi MA, Fase E, elemen Pemahaman Biologi.

Modul Mikrobiologi Dasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mikrobiologi Dasar untuk Biologi kelas X.

Apakah modul ajar Biologi materi Mikrobiologi Dasar ini gratis?

Ya. Modul Mikrobiologi Dasar untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mikrobiologi Dasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mikrobiologi Dasar ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mikrobiologi Dasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Biologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mikrobiologi Dasar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mikrobiologi Dasar tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mikrobiologi Dasar untuk Biologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mikrobiologi Dasar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mikrobiologi Dasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Mikrobiologi Dasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Biologi MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.