Modul Ajar & RPP DKV Kelas X
Pengolahan Foto Digital
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Pengolahan Foto Digital |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang fotografi dan penggunaan perangkat lunak pengolah gambar sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik mengembangkan karya foto digital yang menjunjung tinggi etika dan nilai-nilai luhur bangsa, mencerminkan rasa syukur atas karunia keindahan. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan-gagasan baru dan orisinal dalam konsep pengolahan foto digital untuk menyampaikan pesan visual yang unik. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek pengolahan foto digital secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain Komunikasi Visual (DKV) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan menerapkan prinsip-prinsip dasar pengolahan foto digital untuk menghasilkan karya visual yang komunikatif dan estetis, serta memahami etika dalam penggunaan citra digital. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Foto-foto digital yang sering kamu lihat di media sosial atau iklan adalah hasil dari proses pengolahan foto digital. |
| Konseptual | Pengolahan foto digital melibatkan prinsip-prinsip dasar seperti komposisi, warna, pencahayaan, dan teknik retouching untuk meningkatkan kualitas visual. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam menggunakan perangkat lunak pengolah foto digital untuk melakukan koreksi warna, cropping, dan manipulasi gambar. |
| Metakognitif | Kesadaran akan bagaimana setiap pilihan alat dan teknik dalam pengolahan foto digital memengaruhi pesan dan estetika akhir karya. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan rasa syukur atas keindahan alam ciptaan Allah melalui karya pengolahan foto digital yang inspiratif dan etis. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan mengembangkan pengetahuan serta keterampilan baru dalam pengolahan foto digital secara mandiri dan berkelanjutan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menciptakan karya visual yang mendukung kampanye pelestarian lingkungan atau menyuarakan isu-isu keberlanjutan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan dan keterampilan pengolahan foto dengan teman sebaya, serta menghargai setiap ide dan kontribusi dalam kerja kelompok. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghasilkan karya pengolahan foto digital yang mengangkat keindahan budaya dan kekayaan alam Indonesia, serta menjunjung tinggi etika digital dalam berkarya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai fitur dasar perangkat lunak pengolah foto digital dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menerapkan prinsip-prinsip dasar komposisi dan pencahayaan dalam pengolahan foto digital secara kreatif.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat melakukan koreksi warna dan cropping pada foto digital sesuai kebutuhan proyek dengan akurat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang konsep pengolahan foto digital untuk proyek visual tertentu secara sistematis.
- Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat menghasilkan karya pengolahan foto digital yang komunikatif dan estetis sesuai konsep yang dirancang.
Pemahaman bermakna: Pengolahan foto digital bukan hanya tentang mempercantik gambar, tetapi juga tentang menyampaikan pesan, menciptakan suasana, dan bahkan mengubah persepsi, sehingga menuntut tanggung jawab etis dan kreativitas tanpa batas.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah foto biasa bisa 'bercerita' dan memukau banyak orang setelah disentuh oleh tangan seorang desainer?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis deskripsi atau narasi singkat untuk mendukung pesan visual pada karya olahan foto digital. Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip estetika, komposisi, dan teori warna yang telah dipelajari dalam seni rupa ke dalam pengolahan foto digital. Pendidikan Agama Islam: Pembahasan etika dalam manipulasi foto, seperti menghindari hoaks atau konten yang tidak sesuai nilai agama, serta mengapresiasi keindahan ciptaan Allah melalui fotografi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan memberikan masukan atau menjadi audiens untuk proyek kampanye visual yang dibuat peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau laboratorium komputer yang dilengkapi perangkat lunak pengolah foto digital, serta akses internet yang stabil untuk mencari referensi dan inspirasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial atau blog sekolah untuk mempublikasikan hasil karya pengolahan foto digital peserta didik, serta penggunaan aplikasi kolaborasi online untuk kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai fitur dasar perangkat lunak pengolah foto digital dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Emoji: Guru menampilkan emoji yang merepresentasikan alat pengolah foto (misal: gunting untuk crop, kuas untuk brush), peserta didik menebak nama alatnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menerapkan prinsip-prinsip dasar komposisi dan pencahayaan dalam pengolahan foto digital secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Susun Gambar: Guru membagikan potongan-potongan gambar acak kepada kelompok, peserta didik menyusunnya menjadi komposisi foto yang menarik dalam 2 menit.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Melalui lembar kerja ini, kamu akan mengeksplorasi fitur-fitur dasar perangkat lunak pengolah foto digital dan mempraktikkan koreksi sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Pengolahan foto digital adalah seni dan ilmu untuk mengubah atau meningkatkan tampilan foto menggunakan perangkat lunak komputer.
Alat & bahan: Komputer/laptop dengan perangkat lunak pengolah foto (misalnya Adobe Photoshop/GIMP), file foto digital.
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Buka perangkat lunak pengolah foto digital di komputermu.
- Amati (kartu) yang menunjukkan ikon-ikon fitur dasar. Identifikasi dan catat nama serta fungsi 5 ikon yang paling sering kamu lihat atau gunakan.
- Buka file foto 'Pemandangan_Alam.jpg' yang telah disediakan guru.
- Gunakan fitur 'Cropping Tool' untuk memotong foto agar objek utama (misalnya gunung) berada pada posisi Rule of Thirds. Catat koordinat cropping yang kamu gunakan.
- Gunakan fitur 'Brightness/Contrast' atau 'Levels' untuk menyesuaikan pencahayaan foto agar terlihat lebih cerah dan tajam. Catat nilai Brightness/Contrast atau Levels yang kamu terapkan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pengolahan foto digital?
- Pernahkah kamu menggunakan aplikasi pengolah foto di ponsel atau komputer? Aplikasi apa?
- Menurutmu, mengapa sebuah foto perlu diolah secara digital?
- Apa saja yang bisa diubah atau diperbaiki pada sebuah foto menggunakan perangkat lunak?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi dan praktik, serta penilaian terhadap progres proyek pengolahan foto digital.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil akhir proyek pengolahan foto digital dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai fitur dasar perangkat lunak pengolah foto digital dengan tepat. | Pengenalan antarmuka dan fitur dasar perangkat lunak pengolah foto. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Menerapkan prinsip-prinsip dasar komposisi dan pencahayaan dalam pengolahan foto digital secara kreatif. | Prinsip komposisi dan pencahayaan dalam fotografi dan pengolahan digital. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Melakukan koreksi warna dan cropping pada foto digital sesuai kebutuhan proyek dengan akurat. | Koreksi warna (white balance, color balance) dan teknik cropping tingkat lanjut. | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Menghasilkan karya pengolahan foto digital yang komunikatif dan estetis sesuai konsep yang dirancang. | Proyek pengolahan foto digital dan presentasi hasil. | 2 JP | kreativitas |
Pengolahan foto digital adalah seni dan ilmu untuk mengubah atau meningkatkan tampilan foto menggunakan perangkat lunak komputer. Lebih dari sekadar mempercantik, proses ini memungkinkan kita menyampaikan pesan, menciptakan suasana, dan bahkan mengubah persepsi, menjadikannya elemen krusial dalam dunia Desain Komunikasi Visual (DKV). Mari kita selami dunia yang penuh kreativitas ini.
1. Mengenal Perangkat Lunak Pengolah Foto Digital
Ada berbagai perangkat lunak yang digunakan untuk mengolah foto digital, seperti Adobe Photoshop, GIMP, Affinity Photo, atau Pixlr. Setiap perangkat lunak memiliki antarmuka dan fitur yang berbeda, namun prinsip dasarnya serupa. Fitur-fitur umum meliputi layer (lapisan), selection tools (alat seleksi), adjustment layers (lapisan penyesuaian), filter, dan retouching tools (alat perbaikan). Memahami fungsi setiap fitur adalah langkah awal untuk menguasai pengolahan foto. Misalnya, layer memungkinkan kamu bekerja pada bagian foto secara terpisah tanpa memengaruhi bagian lain.
2. Prinsip Komposisi dalam Pengolahan Foto
Komposisi adalah penataan elemen-elemen dalam sebuah foto. Dalam pengolahan digital, komposisi dapat diperbaiki atau diubah melalui cropping (pemotongan), rotasi, atau penambahan elemen. Prinsip dasar komposisi meliputi Rule of Thirds (aturan sepertiga), garis penuntun (leading lines), keseimbangan (balance), dan ruang negatif (negative space). Dengan memahami prinsip ini, kamu bisa membuat foto yang lebih menarik dan fokus pada objek utama. Misalnya, menempatkan objek pada titik perpotongan garis Rule of Thirds seringkali menghasilkan visual yang lebih dinamis.
3. Pencahayaan dan Warna dalam Foto Digital
Pencahayaan adalah faktor kunci yang memengaruhi suasana dan detail foto. Dalam pengolahan digital, kamu bisa menyesuaikan brightness (kecerahan), contrast (kontras), levels (tingkat gelap terang), dan curves (kurva nada) untuk mengoreksi atau menciptakan efek pencahayaan tertentu. Sementara itu, warna juga memainkan peran penting. Kamu dapat menyesuaikan hue (rona), saturation (kejenuhan), dan lightness (kecerahan) untuk mengubah nuansa warna, atau menggunakan white balance untuk mengoreksi warna agar terlihat lebih alami dan akurat.
4. Teknik Koreksi Warna Tingkat Lanjut
Selain penyesuaian dasar, ada teknik koreksi warna tingkat lanjut seperti color balance (keseimbangan warna) yang memungkinkan penyesuaian warna pada area highlight, midtone, dan shadow secara terpisah. Selective Color juga digunakan untuk menyesuaikan warna pada rentang warna tertentu saja. Menguasai teknik ini memungkinkan kamu untuk memperbaiki masalah warna yang kompleks, seperti foto yang terlalu kekuningan atau kebiruan, atau menciptakan efek warna artistik yang spesifik sesuai kebutuhan desain.
5. Retouching dan Manipulasi Gambar
Retouching meliputi penghalusan kulit, penghapusan noda, atau perbaikan detail kecil pada foto. Alat seperti Healing Brush, Clone Stamp, atau Patch Tool sering digunakan untuk tujuan ini. Manipulasi gambar melibatkan perubahan yang lebih drastis, seperti menggabungkan beberapa foto menjadi satu, mengubah latar belakang, atau menambahkan elemen yang tidak ada di foto asli. Penting untuk menggunakan teknik ini secara etis dan bertanggung jawab, terutama saat berhadapan dengan foto yang bersifat informatif atau berita.
6. Membuat Efek Visual dan Filter
Perangkat lunak pengolah foto juga menyediakan berbagai efek visual dan filter yang dapat digunakan untuk mengubah tampilan foto secara instan. Filter seperti sepia, black and white, atau vintage dapat memberikan nuansa tertentu pada foto. Selain itu, kamu bisa menciptakan efek sendiri dengan menggabungkan beberapa adjustment layer atau menggunakan blending modes. Eksplorasi berbagai efek ini dapat memperkaya gaya visual karyamu, namun penting untuk tidak berlebihan agar foto tetap terlihat alami dan profesional.
7. Etika dalam Pengolahan Foto Digital
Dalam era digital, etika pengolahan foto menjadi sangat krusial. Manipulasi berlebihan dapat menyesatkan audiens, terutama dalam konteks jurnalistik atau dokumentasi. Penting untuk selalu jujur dalam menyampaikan informasi visual dan tidak mengubah esensi kebenaran suatu foto. Penggunaan foto milik orang lain juga harus disertai izin atau atribusi yang jelas. Mengembangkan kesadaran etis akan membantumu menjadi desainer yang bertanggung jawab dan kredibel, menghargai hak cipta dan integritas informasi.
Rangkuman: Pengolahan foto digital adalah keterampilan penting dalam DKV, mencakup penguasaan perangkat lunak, pemahaman prinsip komposisi, pencahayaan, dan warna. Teknik koreksi dan manipulasi memungkinkan peningkatan estetika dan penyampaian pesan. Namun, etika dan tanggung jawab dalam penggunaan citra digital harus selalu diutamakan untuk menghasilkan karya yang tidak hanya indah tetapi juga jujur dan bermanfaat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Cropping | Proses memotong bagian tepi foto untuk memperbaiki komposisi atau fokus. |
| Retouching | Proses memperbaiki detail kecil pada foto, seperti noda atau kerutan. |
| Layer | Lapisan terpisah dalam perangkat lunak pengolah foto yang memungkinkan pengeditan non-destruktif. |
| Hue | Warna dasar, seperti merah, hijau, atau biru. |
| Saturation | Intensitas atau kemurnian suatu warna. |
| Rule of Thirds | Prinsip komposisi yang membagi gambar menjadi sembilan bagian sama besar untuk menempatkan objek penting. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pengolahan Foto Digital" mata pelajaran DKV Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pengolahan Foto Digital yang Anda cari? Materi DKV Kelas X lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pengolahan Foto Digital pada DKV MA, Fase E, elemen Desain Komunikasi Visual (DKV).
Modul Pengolahan Foto Digital ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pengolahan Foto Digital untuk DKV kelas X.
Apakah modul ajar DKV materi Pengolahan Foto Digital ini gratis?
Ya. Modul Pengolahan Foto Digital untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pengolahan Foto Digital ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pengolahan Foto Digital ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pengolahan Foto Digital dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pengolahan Foto Digital ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pengolahan Foto Digital tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pengolahan Foto Digital untuk DKV kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pengolahan Foto Digital ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pengolahan Foto Digital beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Pengolahan Foto Digital yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.