Modul Ajar & RPP DKV Kelas X
Teknik Pengolah Elemen Visual
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | DKV |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Teknik Pengolah Elemen Visual |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang elemen-elemen desain seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Menerapkan nilai-nilai agama
Peserta didik mengintegrasikan nilai-nilai keindahan dan etika dalam setiap desain elemen visual, mencerminkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan orisinal
Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dan inovatif dalam memilih serta mengolah elemen visual untuk menghasilkan karya desain yang unik dan menarik. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, mendesain, dan mempresentasikan proyek pengolahan elemen visual, berbagi peran dan tanggung jawab.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Desain Komunikasi Visual |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menerapkan prinsip-prinsip dasar desain komunikasi visual, serta mengaplikasikan teknik pengolahan elemen visual secara digital untuk menghasilkan karya desain yang kreatif dan komunikatif sesuai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata pengolahan elemen visual dapat dilihat pada poster, logo, atau antarmuka aplikasi yang kita gunakan sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah bagaimana elemen-elemen visual dasar diolah menggunakan perangkat lunak untuk menciptakan komposisi desain yang harmonis dan efektif. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah penggunaan perangkat lunak desain grafis untuk memanipulasi dan menggabungkan elemen visual. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah kemampuan untuk mengevaluasi efektivitas pilihan teknik pengolahan elemen visual dalam menyampaikan pesan desain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendesain poster kampanye lingkungan sebagai wujud syukur atas nikmat alam dan kepedulian terhadap ciptaan Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari referensi desain, mempelajari teknik baru, dan terus berlatih untuk meningkatkan keterampilan desain visual. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memilih tema kampanye lingkungan dan menyampaikan pesan positif melalui desain sebagai bentuk kontribusi nyata. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berdiskusi dan saling membantu dalam kelompok untuk menghasilkan karya terbaik, serta menghargai setiap ide yang muncul. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan karya desain yang menginspirasi masyarakat untuk menjaga lingkungan sebagai bentuk cinta tanah air Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi dan praktik mandiri, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis elemen visual (garis, bentuk, warna, tekstur) dengan tepat.
- Dengan memanfaatkan perangkat lunak desain grafis, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik dasar pengolahan elemen visual (seleksi, transformasi, pewarnaan) secara runtut.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat merencanakan dan mendesain komposisi elemen visual untuk sebuah proyek sederhana dengan kreatif.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menggunakan fitur-fitur perangkat lunak untuk mengintegrasikan elemen visual secara harmonis sesuai prinsip desain.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas pengolahan elemen visual dalam menyampaikan pesan desain dengan argumentasi yang jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teknik pengolahan elemen visual memungkinkan kamu menciptakan desain yang tidak hanya indah, tetapi juga mampu menyampaikan pesan secara efektif dan sesuai tujuan komunikasi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah logo sederhana bisa begitu kuat dan mudah diingat, padahal hanya terdiri dari beberapa bentuk dan warna?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun teks kampanye yang persuasif dan efektif pada poster. Seni Budaya: Pemahaman tentang prinsip-prinsip estetika dan komposisi dalam karya seni yang diterapkan pada desain grafis. Pendidikan Agama Islam: Integrasi pesan moral dan etika lingkungan dalam tema kampanye yang diangkat pada poster. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat diajak melihat pameran mini hasil karya poster kampanye lingkungan peserta didik untuk memberikan apresiasi dan masukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok dan praktik komputer, dengan akses ke perangkat lunak desain grafis dan proyektor untuk demonstrasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan perangkat lunak desain grafis (misalnya Inkscape/Figma) dan sumber daya online (tutorial, inspirasi desain) untuk mendukung proses belajar dan berkarya. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi dan praktik mandiri, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis elemen visual (garis, bentuk, warna, tekstur) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Abstrak: Guru menunjukkan beberapa gambar abstrak, peserta didik menebak elemen visual dominan (garis, bentuk, warna) dan alasannya dalam 15 detik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan memanfaatkan perangkat lunak desain grafis, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik dasar pengolahan elemen visual (seleksi, transformasi, pewarnaan) secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Sambung Kata Desain: Guru menyebutkan satu elemen desain, peserta didik secara bergantian menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan elemen tersebut (misal: Garis - tebal - melengkung - kuat).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 55 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan merencanakan penggunaan elemen visual untuk sebuah desain sederhana.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah bidang yang menggunakan gambar, teks, dan elemen visual lainnya untuk menyampaikan pesan. Setiap desain yang kita lihat, mulai dari logo sederhana hingga iklan kompleks, tersusun dari elemen-elemen visual dasar.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna/spidol, penggaris
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang menampilkan beberapa logo terkenal, lalu identifikasi elemen visual (garis, bentuk, warna, tekstur) yang dominan pada setiap logo.
- Catat pengamatanmu pada tabel yang disediakan, jelaskan bagaimana elemen tersebut digunakan untuk menyampaikan pesan.
- Pilih satu tema sederhana (misalnya 'Hemat Energi' atau 'Cintai Buku') dan buat sketsa logo atau ikon sederhana di kertas.
- Gunakan minimal dua jenis elemen visual yang berbeda dalam sketsamu, lalu beri warna sesuai konsepmu.
- Jelaskan alasanmu memilih elemen visual tersebut dan bagaimana elemen itu mendukung pesan yang ingin kamu sampaikan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga elemen dasar dalam desain visual!
- Menurutmu, mengapa warna penting dalam sebuah desain?
- Pernahkah kamu menggunakan aplikasi desain grafis? Apa saja yang kamu ketahui tentangnya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik pengolahan elemen visual.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil karya poster kampanye lingkungan dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis elemen visual (garis, bentuk, warna, tekstur) dengan tepat. | Pengenalan elemen visual dan perencanaannya dalam desain. | 4 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 2 | Mengaplikasikan teknik dasar pengolahan elemen visual (seleksi, transformasi, pewarnaan) secara runtut. | Praktik penggunaan perangkat lunak desain grafis. | 4 JP | kreativitas, kemandirian |
| 3 | Mengevaluasi efektivitas pengolahan elemen visual dalam menyampaikan pesan desain dengan argumentasi yang jelas. | Presentasi dan evaluasi proyek desain poster. | 4 JP | penalaran kritis, komunikasi |
Desain Komunikasi Visual (DKV) adalah bidang yang menggunakan gambar, teks, dan elemen visual lainnya untuk menyampaikan pesan. Setiap desain yang kita lihat, mulai dari logo sederhana hingga iklan kompleks, tersusun dari elemen-elemen visual dasar. Memahami dan menguasai teknik pengolahan elemen visual adalah kunci untuk menciptakan karya DKV yang efektif dan menarik.
1. Garis sebagai Elemen Dasar
Garis adalah elemen visual paling dasar yang dapat menciptakan bentuk, arah, dan tekstur. Garis bisa lurus, melengkung, putus-putus, tebal, tipis, dan lainnya. Dalam desain, garis digunakan untuk memisahkan area, menciptakan penekanan, mengarahkan pandangan mata, atau bahkan membentuk ilustrasi. Misalnya, garis lurus memberikan kesan tegas dan formal, sementara garis melengkung cenderung lebih dinamis dan lembut.
2. Bentuk dan Ruang Negatif
Bentuk adalah area dua dimensi yang ditentukan oleh garis atau warna. Bentuk bisa geometris (persegi, lingkaran) atau organik (bentuk alami, bebas). Ruang negatif adalah area kosong di sekitar dan di antara bentuk-bentuk yang sebenarnya juga menjadi bagian penting dari desain. Penggunaan ruang negatif yang cerdas dapat menciptakan makna tambahan atau ilusi optik yang menarik, seperti pada logo FedEx yang menyembunyikan panah di antara huruf E dan X.
3. Warna dan Psikologinya
Warna adalah elemen visual yang sangat kuat dalam menyampaikan emosi dan makna. Setiap warna memiliki asosiasi psikologisnya sendiri; misalnya, merah sering dikaitkan dengan energi dan gairah, biru dengan ketenangan dan kepercayaan, hijau dengan alam dan kesegaran. Pemilihan palet warna yang tepat sangat krusial untuk menciptakan suasana dan menarik perhatian audiens sesuai tujuan desain. Kombinasi warna yang harmonis akan membuat desain lebih enak dipandang.
4. Tekstur dan Pola
Tekstur merujuk pada kualitas permukaan suatu objek, baik yang nyata maupun visual. Dalam desain grafis, tekstur visual dapat diciptakan untuk memberikan kedalaman, realisme, atau daya tarik taktil pada suatu elemen. Pola adalah pengulangan teratur dari satu atau lebih elemen. Tekstur dan pola dapat digunakan untuk menambah minat visual, menciptakan latar belakang yang menarik, atau memberikan identitas visual pada suatu merek. Misalnya, tekstur kayu pada desain dapat memberikan kesan alami dan hangat.
5. Prinsip Komposisi dalam Desain
Setelah mengenal elemen visual, penting untuk memahami bagaimana menyusunnya melalui prinsip komposisi. Prinsip-prinsip ini meliputi keseimbangan (simetris atau asimetris), kontras (perbedaan elemen), penekanan (fokus utama), keselarasan (kesatuan elemen), dan proporsi (hubungan ukuran antar elemen). Penerapan prinsip-prinsip ini akan menghasilkan desain yang harmonis, menarik, dan efektif dalam menyampaikan pesan yang diinginkan kepada audiens.
6. Pengenalan Perangkat Lunak Desain Grafis
Untuk mengolah elemen visual secara digital, kita menggunakan perangkat lunak desain grafis. Contoh populer adalah Adobe Illustrator atau Inkscape (untuk grafis vektor), dan Adobe Photoshop atau GIMP (untuk grafis raster). Perangkat lunak ini menyediakan berbagai fitur seperti alat seleksi, transformasi (memutar, mengubah ukuran), pewarnaan, layering, dan efek. Penguasaan dasar alat-alat ini memungkinkan desainer untuk memanipulasi dan menggabungkan elemen visual dengan presisi dan kreativitas tinggi.
Rangkuman: Teknik pengolah elemen visual adalah kunci dalam Desain Komunikasi Visual. Dengan memahami dan mengaplikasikan garis, bentuk, warna, tekstur, serta prinsip komposisi menggunakan perangkat lunak desain, kamu dapat menciptakan karya yang tidak hanya estetik tetapi juga komunikatif. Proses ini melibatkan identifikasi elemen, perencanaan, aplikasi teknik, hingga evaluasi untuk mencapai tujuan desain yang efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Elemen Visual | Unsur dasar pembentuk desain seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur. |
| Ruang Negatif | Area kosong di sekitar objek yang juga membentuk bagian dari desain. |
| Komposisi | Penataan elemen-elemen dalam desain agar terlihat seimbang dan harmonis. |
| Vektor | Gambar yang dibuat dari perhitungan matematis, tidak pecah saat diperbesar. |
| Raster | Gambar yang dibuat dari kumpulan piksel, dapat pecah saat diperbesar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teknik Pengolah Elemen Visual" mata pelajaran DKV Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teknik Pengolah Elemen Visual yang Anda cari? Materi DKV Kelas X lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar DKV kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teknik Pengolah Elemen Visual pada DKV MA, Fase E, elemen Desain Komunikasi Visual.
Modul Teknik Pengolah Elemen Visual ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teknik Pengolah Elemen Visual untuk DKV kelas X.
Apakah modul ajar DKV materi Teknik Pengolah Elemen Visual ini gratis?
Ya. Modul Teknik Pengolah Elemen Visual untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teknik Pengolah Elemen Visual ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas DKV kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul DKV kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teknik Pengolah Elemen Visual ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teknik Pengolah Elemen Visual dapat Anda sesuaikan dengan murid DKV kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar DKV kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teknik Pengolah Elemen Visual ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teknik Pengolah Elemen Visual tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teknik Pengolah Elemen Visual untuk DKV kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teknik Pengolah Elemen Visual ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh DKV kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teknik Pengolah Elemen Visual beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap DKV kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul DKV ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Teknik Pengolah Elemen Visual yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.