MAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas X
Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kelangkaan adalah masalah utama dalam ekonomi yang timbul karena kebutuhan manusia yang tak terbatas dan sumber daya yang terbatas. Ini menyebabkan munculnya masalah pokok ekonomi: apa, bagaimana, dan untuk siapa barang/jasa diproduksi. Untuk mengatasi kelangkaan dan masalah pokok ekonomi, masyarakat mengembangkan berbagai sistem ekonomi, yaitu tradisional, komando, pasar, dan campuran, masing-masing dengan ciri khas, kelebihan, dan kekurangannya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi
Ekonomi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi
Ekonomi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasE / X
Materi PokokBab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar kebutuhan manusia dan alat pemuas kebutuhan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap tanggung jawab dalam menyelesaikan permasalahan ekonomi, mencerminkan nilai-nilai keadilan sosial.
  2. penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
    Peserta didik menganalisis informasi tentang kelangkaan dan kebutuhan untuk merumuskan solusi permasalahan ekonomi.
  3. kolaborasi — elemen: Komunikasi untuk Mencapai Tujuan Bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyajikan hasil analisis permasalahan ekonomi dan sistemnya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Konsep Ekonomi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi permasalahan ekonomi dalam berbagai sistem ekonomi, serta mengusulkan solusi yang relevan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh nyata kelangkaan sumber daya seperti air bersih di beberapa daerah.
KonseptualKonsep inti adalah kelangkaan, kebutuhan, biaya peluang, dan masalah pokok ekonomi.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis masalah ekonomi dan membandingkan solusi dalam berbagai sistem ekonomi.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa setiap keputusan ekonomi memiliki konsekuensi dan melibatkan pilihan yang sulit.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari bagaimana mengelola sumber daya secara adil dan bertanggung jawab sebagai wujud syukur atas karunia Allah SWT.
2. Cinta IlmuMengembangkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah ekonomi untuk mencari solusi terbaik bagi kelangsungan hidup manusia.
3. Cinta LingkunganMenganalisis dampak eksploitasi sumber daya alam terhadap lingkungan dan mencari cara untuk menjaga kelestarian alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMemahami bahwa setiap individu memiliki kebutuhan dan hak yang sama, mendorong empati dan kolaborasi dalam memenuhi kebutuhan bersama.
5. Cinta Tanah AirMempelajari sistem ekonomi yang paling sesuai untuk kesejahteraan bangsa dan berpartisipasi aktif dalam pembangunan ekonomi negara.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus kelangkaan, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber daya dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) dalam konteks kehidupan sehari-hari secara runtut.
  3. Melalui studi literatur, peserta didik dapat membandingkan ciri-ciri berbagai sistem ekonomi (tradisional, komando, pasar, campuran) dengan benar.
  4. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan solusi alternatif untuk mengatasi masalah kelangkaan di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Halaman 2 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa kelangkaan adalah masalah fundamental dalam ekonomi yang mendorong manusia untuk membuat pilihan dan membentuk sistem ekonomi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering merasa kebutuhan kita tidak pernah terpenuhi, padahal sumber daya di sekitar kita begitu banyak?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuGeografi: Menganalisis distribusi sumber daya alam yang menyebabkan kelangkaan di berbagai wilayah.
Sosiologi: Membahas dampak sosial dari kelangkaan dan pilihan ekonomi terhadap masyarakat.
Pendidikan Agama Islam: Mengaitkan konsep kelangkaan dengan pentingnya bersyukur dan mengelola sumber daya secara adil sesuai syariat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang pilihan-pilihan ekonomi yang mereka buat di rumah dan dampaknya, kemudian hasilnya diceritakan di kelas.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja berkelompok untuk diskusi, dilengkapi dengan akses internet dan papan tulis interaktif untuk presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang kelangkaan dan infografis sistem ekonomi dari platform belajar daring untuk memperkaya pemahaman.
Halaman 3 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus kelangkaan, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber daya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Ekonomi: Guru menyebutkan definisi, peserta didik menebak istilah ekonomi yang relevan. Misalnya, 'Sumber daya terbatas, kebutuhan tak terbatas.' (Kelangkaan)
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa, lalu memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan gambar tumpukan sampah atau antrean panjang BBM, kemudian bertanya: 'Apa yang kamu rasakan melihat gambar ini? Mengapa hal ini bisa terjadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan menganalisis permasalahan ekonomi yang terjadi di masyarakat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena kelangkaan air bersih di suatu daerah dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD berjudul 'Mencari Akar Kelangkaan'.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis video dan gambar yang ditayangkan, kemudian mengidentifikasi penyebab-penyebab kelangkaan sumber daya berdasarkan data yang ditemukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan minimal tiga penyebab kelangkaan dan satu contoh nyata di lingkungan mereka, lalu menuliskannya di kertas plano.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan mereka memahami konsep kelangkaan dan mampu mengidentifikasi penyebabnya.
  3. Peserta didik mempersiapkan presentasi singkat tentang hasil identifikasi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi penyebab kelangkaan dan contohnya di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, sementara guru memberikan klarifikasi dan penguatan konsep.
  3. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian kelangkaan dan penyebab-penyebabnya.
  2. Peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan bagaimana kaitannya dengan kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang masalah pokok ekonomi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) dalam konteks kehidupan sehari-hari secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Ekonomi: Guru menyebutkan satu kata (misalnya 'kebutuhan'), peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan ('kelangkaan'), begitu seterusnya membentuk rantai.
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa, lalu mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang kelangkaan dengan pertanyaan: 'Jika sumber daya terbatas, lalu bagaimana kita memutuskan apa yang harus diproduksi, bagaimana cara memproduksinya, dan untuk siapa?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis masalah pokok ekonomi dan memahami berbagai sistem ekonomi sebagai solusinya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis tentang masalah pokok ekonomi (what, how, for whom) dan memberikan penjelasan singkat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya dan membagikan kartu studi kasus (misalnya: 'Sebuah desa terpencil ingin meningkatkan pendapatan warganya').
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan dan mengidentifikasi masalah pokok ekonomi yang muncul dalam kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan solusi untuk studi kasus mereka berdasarkan masalah pokok ekonomi, kemudian mempresentasikan solusi tersebut.
  2. Guru membimbing kelompok dalam mengaitkan masalah pokok ekonomi dengan ciri-ciri sistem ekonomi yang berbeda (tradisional, komando, pasar, campuran).
  3. Peserta didik mengisi bagian perbandingan sistem ekonomi pada LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan perbandingan sistem ekonomi.
  2. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep biaya peluang dengan contoh, dan memberikan penguatan tentang sistem ekonomi yang paling sesuai untuk studi kasus yang dibahas.
  3. Peserta didik melakukan penilaian diri terhadap pemahaman mereka tentang materi hari ini.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hubungan antara kelangkaan, masalah pokok ekonomi, dan peran sistem ekonomi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas diskusi yang hidup dan partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari berita terkait masalah ekonomi di Indonesia dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMencari Akar Kelangkaan
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi penyebab kelangkaan dan menganalisis masalah pokok ekonomi dalam studi kasus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Bab ini akan mengajak kamu menyelami inti permasalahan yang dihadapi setiap masyarakat di dunia: kelangkaan.

Alat & bahan: Kertas plano, spidol warna, kartu studi kasus, gunting

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar3. Pertukaran barang atau jasatanpa menggunakan uang.4. Hal-hal pelengkap yang tidakesensial untuk bertahan hidup.Menurun1. Hal-hal esensial untukbertahan hidup.2. Kondisi di mana sumber dayaterbatas untuk memenuhikebutuhan tak terbatas.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati antrean panjang BBM dan video kelangkaan air bersih yang ditayangkan guru, lalu catatlah fakta-fakta penting yang kamu temukan.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja penyebab kelangkaan sumber daya yang kamu amati dari gambar dan video tersebut? Tuliskan minimal tiga penyebab.
  4. Pilih satu studi kasus dari kartu yang diberikan guru, lalu identifikasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) yang muncul dalam kasus tersebut.
  5. Bandingkan solusi untuk studi kasusmu jika diterapkan dalam sistem ekonomi tradisional, komando, pasar, dan campuran.
  6. Sajikan hasil diskusimu di kertas plano, lalu presentasikan di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kebutuhan manusia?
  2. Menurutmu, apakah semua kebutuhan manusia bisa terpenuhi?
  3. Berikan satu contoh sumber daya yang kamu rasa terbatas di lingkunganmu!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber dayaKelangkaan dan kebutuhan2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis masalah pokok ekonomiMasalah pokok ekonomi2 JPpenalaran kritis
3Membandingkan ciri-ciri sistem ekonomiSistem ekonomi2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Bab ini akan mengajak kamu menyelami inti permasalahan yang dihadapi setiap masyarakat di dunia: kelangkaan. Kita akan memahami mengapa kita selalu dihadapkan pada pilihan, dan bagaimana berbagai sistem ekonomi hadir sebagai solusi untuk mengatasi masalah fundamental ini. Dengan memahami kelangkaan, kita akan lebih bijak dalam mengelola sumber daya dan membuat keputusan ekonomi.

1. Pengertian Kelangkaan
Kelangkaan adalah kondisi di mana sumber daya yang tersedia tidak cukup untuk memenuhi semua kebutuhan dan keinginan manusia yang tidak terbatas. Ini adalah masalah fundamental dalam ilmu ekonomi. Kelangkaan bukan berarti tidak ada sama sekali, tetapi jumlahnya terbatas dibandingkan dengan kebutuhan. Misalnya, air bersih melimpah di pegunungan, tetapi langka di daerah perkotaan padat penduduk. Kelangkaan mendorong manusia untuk membuat pilihan dan mengorbankan sesuatu untuk mendapatkan yang lain.

2. Penyebab Kelangkaan
Kelangkaan dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Pertama, keterbatasan sumber daya alam, seperti minyak bumi atau hasil tambang yang tidak dapat diperbaharui. Kedua, perbedaan letak geografis yang menyebabkan distribusi sumber daya tidak merata. Ketiga, pertumbuhan penduduk yang cepat meningkatkan jumlah kebutuhan. Keempat, kemampuan produksi yang terbatas karena teknologi yang belum maju atau kekurangan modal. Kelima, bencana alam yang merusak sumber daya. Terakhir, keserakahan manusia yang mengeksploitasi sumber daya secara berlebihan tanpa mempertimbangkan keberlanjutan.

3. Kebutuhan dan Keinginan
Meskipun sering dianggap sama, kebutuhan dan keinginan memiliki perbedaan. Kebutuhan adalah segala sesuatu yang harus dipenuhi agar manusia dapat bertahan hidup dan menjalankan fungsinya dengan baik, seperti makanan, pakaian, dan tempat tinggal. Keinginan adalah segala sesuatu yang bersifat pelengkap dan jika tidak terpenuhi tidak mengancam kelangsungan hidup, seperti mobil mewah atau liburan ke luar negeri. Kelangkaan memaksa kita untuk memprioritaskan kebutuhan di atas keinginan.

4. Biaya Peluang (Opportunity Cost)
Karena adanya kelangkaan, setiap keputusan ekonomi selalu melibatkan pilihan. Biaya peluang adalah nilai dari pilihan terbaik kedua yang tidak kita ambil ketika membuat suatu keputusan. Misalnya, jika kamu memiliki uang Rp50.000 dan memilih membeli buku daripada menonton bioskop, maka biaya peluangmu adalah kesenangan menonton bioskop. Memahami biaya peluang membantu kita membuat keputusan yang lebih rasional dan efisien dalam mengelola sumber daya yang terbatas.

5. Masalah Pokok Ekonomi
Setiap masyarakat, tanpa terkecuali, dihadapkan pada tiga masalah pokok ekonomi: 1) Barang dan jasa apa yang akan diproduksi (what)? Ini berkaitan dengan jenis dan jumlah barang/jasa yang dibutuhkan. 2) Bagaimana cara memproduksi barang dan jasa tersebut (how)? Ini berkaitan dengan metode produksi, teknologi, dan kombinasi sumber daya. 3) Untuk siapa barang dan jasa tersebut diproduksi (for whom)? Ini berkaitan dengan distribusi hasil produksi kepada masyarakat.

6. Sistem Ekonomi Tradisional
Sistem ekonomi tradisional adalah sistem yang paling sederhana, di mana kegiatan ekonomi diatur berdasarkan adat istiadat dan tradisi turun-temurun. Produksi dilakukan untuk memenuhi kebutuhan sendiri (subsisten), belum ada pembagian kerja yang jelas, dan teknologi masih sangat sederhana. Pertukaran dilakukan dengan sistem barter. Kelebihan sistem ini adalah minimnya persaingan dan kerusakan lingkungan, namun kekurangannya adalah lambatnya perkembangan dan tingkat hidup yang rendah.

7. Sistem Ekonomi Komando (Terpusat)
Dalam sistem ekonomi komando, pemerintah memiliki kendali penuh atas semua kegiatan ekonomi. Sumber daya produksi dimiliki oleh negara, dan keputusan ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa) ditentukan oleh pemerintah melalui perencanaan pusat. Kelebihan sistem ini adalah pemerataan pendapatan dan stabilitas ekonomi, namun kekurangannya adalah kurangnya inovasi, efisiensi yang rendah, dan pembatasan kebebasan individu. Contoh negara yang pernah atau masih menggunakan sistem ini adalah Kuba dan Korea Utara.

8. Sistem Ekonomi Pasar (Liberal)
Sistem ekonomi pasar atau liberal memberikan kebebasan penuh kepada individu dan swasta untuk melakukan kegiatan ekonomi. Pemerintah tidak banyak campur tangan. Mekanisme pasar (permintaan dan penawaran) menentukan harga dan alokasi sumber daya. Kelebihan sistem ini adalah efisiensi tinggi, inovasi, dan kebebasan berusaha. Namun, kekurangannya adalah kesenjangan pendapatan yang tinggi, monopoli, dan krisis ekonomi. Contoh negara yang cenderung menggunakan sistem ini adalah Amerika Serikat.

Rangkuman: Kelangkaan adalah masalah utama dalam ekonomi yang timbul karena kebutuhan manusia yang tak terbatas dan sumber daya yang terbatas. Ini menyebabkan munculnya masalah pokok ekonomi: apa, bagaimana, dan untuk siapa barang/jasa diproduksi. Untuk mengatasi kelangkaan dan masalah pokok ekonomi, masyarakat mengembangkan berbagai sistem ekonomi, yaitu tradisional, komando, pasar, dan campuran, masing-masing dengan ciri khas, kelebihan, dan kekurangannya.

Halaman 9 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
KelangkaanKondisi di mana sumber daya terbatas untuk memenuhi kebutuhan tak terbatas.
KebutuhanHal-hal esensial untuk bertahan hidup.
KeinginanHal-hal pelengkap yang tidak esensial untuk bertahan hidup.
Biaya PeluangNilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan ketika membuat pilihan.
Sistem EkonomiCara suatu masyarakat mengatur kegiatan ekonomi untuk mengalokasikan sumber daya.
BarterPertukaran barang atau jasa tanpa menggunakan uang.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XPeta Konsep
Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem EkonomiPengertian KelangkaanPenyebab KelangkaanKebutuhan dan KeinginanBiaya Peluang (Opportunity Cost)Masalah Pokok Ekonomi
Dari sub-bab Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem EkonomiHalaman 12
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi pada Ekonomi MA, Fase E, elemen Memahami Konsep Ekonomi.

Modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi untuk Ekonomi kelas X.

Apakah modul ajar Ekonomi materi Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini gratis?

Ya. Modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Ekonomi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi untuk Ekonomi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Ekonomi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Bab 2 Permasalahan Ekonomi dalam Sistem Ekonomi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Ekonomi MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.