Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas X
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Konsep Dasar Ilmu Ekonomi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang cara manusia memenuhi kebutuhannya dan adanya keterbatasan sumber daya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu ekonomi, kelangkaan, kebutuhan, alat pemuas kebutuhan, serta biaya peluang dan prinsip ekonomi untuk pengambilan keputusan yang rasional dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kelangkaan sumber daya seperti air bersih, lahan, dan waktu adalah kenyataan yang dihadapi setiap individu dan masyarakat. |
| Konseptual | Ilmu ekonomi adalah studi tentang bagaimana individu dan masyarakat mengelola sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan yang tak terbatas. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi masalah kelangkaan, menganalisis pilihan yang ada, dan menghitung biaya peluang dari setiap keputusan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam membuat keputusan ekonomi yang bertanggung jawab dan dampaknya terhadap diri sendiri serta masyarakat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini bahwa segala sumber daya di bumi adalah anugerah dari Allah SWT yang harus dikelola dengan bijak dan bertanggung jawab, menghindari pemborosan. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar konsep-konsep ekonomi agar mampu membuat keputusan yang rasional dan bermanfaat bagi diri serta masyarakat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari bahwa kelangkaan sumber daya alam menuntut kita untuk menjaga kelestarian lingkungan dan menggunakan sumber daya secara efisien demi keberlanjutan hidup. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mendorong kesadaran akan pentingnya berbagi dan peduli terhadap sesama dalam menghadapi kelangkaan, serta membuat pilihan ekonomi yang berdampak positif pada kesejahteraan bersama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Meningkatkan rasa cinta tanah air dengan memahami tantangan ekonomi nasional dan berpartisipasi aktif dalam upaya pembangunan ekonomi yang adil dan merata. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kelangkaan sumber daya dengan tepat.
- Setelah diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan pengertian ilmu ekonomi, kebutuhan, dan alat pemuas kebutuhan secara runtut.
- Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menghitung biaya peluang (opportunity cost) dari suatu pilihan secara akurat.
- Melalui simulasi pengambilan keputusan, peserta didik terampil menerapkan prinsip ekonomi dalam menghadapi kelangkaan dengan bijak.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik mampu mengaitkan konsep dasar ilmu ekonomi dengan pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-hari secara relevan.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep dasar ilmu ekonomi membantu peserta didik menyadari bahwa setiap pilihan memiliki konsekuensi dan pentingnya pengambilan keputusan yang bijak dalam menghadapi kelangkaan sumber daya.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak bisa memiliki semua yang kita inginkan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan konsep perhitungan dalam menentukan biaya peluang dan analisis data ekonomi sederhana. Sosiologi: Kaitan antara kelangkaan sumber daya dengan masalah sosial, seperti kemiskinan dan ketimpangan distribusi. Pendidikan Agama Islam: Pertimbangan etika dan nilai-nilai keagamaan dalam pengambilan keputusan ekonomi yang bertanggung jawab dan berkelanjutan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka membuat keputusan ekonomi di rumah terkait anggaran dan kebutuhan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang nyaman, bersih, dan dilengkapi dengan akses internet yang stabil mendukung pembelajaran kolaboratif dan pencarian informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi daring seperti Google Slides atau Canva untuk menyajikan hasil diskusi kelompok tentang masalah kelangkaan dan biaya peluang. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah kelangkaan sumber daya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis contoh kasus, peserta didik dapat menghitung biaya peluang (opportunity cost) dari suatu pilihan secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis masalah kelangkaan dan menghitung biaya peluang dari berbagai pilihan ekonomi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Selamat datang di dunia ekonomi! Pernahkah kamu merasa ingin memiliki banyak hal, tetapi sumber daya yang kamu miliki terbatas?
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/laptop (opsional)
Langkah kerja:
- Amati fenomena kelangkaan sumber daya di lingkungan sekitarmu.
- Catatlah 3 contoh masalah kelangkaan yang kamu temukan di lingkungan sekitar, lalu identifikasi penyebab dan dampaknya.
- Bacalah kasus pilihan ekonomi yang diberikan, lalu diskusikan dengan kelompokmu pilihan apa yang akan diambil.
- Hitunglah biaya peluang dari setiap pilihan yang kamu diskusikan, dan tuliskan alasannya.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu lakukan jika uang sakumu tidak cukup untuk membeli semua yang kamu inginkan?
- Menurutmu, mengapa harga barang bisa naik?
- Apakah semua orang di dunia memiliki jumlah uang yang sama?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan ketepatan perhitungan biaya peluang pada soal esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah kelangkaan sumber daya dengan tepat. | Kelangkaan dan kebutuhan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi, kebutuhan, dan alat pemuas kebutuhan secara runtut. | Ilmu ekonomi, kebutuhan, alat pemuas kebutuhan. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menghitung biaya peluang (opportunity cost) dari suatu pilihan secara akurat. | Biaya peluang dan prinsip ekonomi. | 2 JP | penalaran kritis |
Selamat datang di dunia ekonomi! Pernahkah kamu merasa ingin memiliki banyak hal, tetapi sumber daya yang kamu miliki terbatas? Inilah inti dari ilmu ekonomi. Ilmu ini membantu kita memahami bagaimana manusia membuat keputusan dalam menghadapi kelangkaan untuk memenuhi kebutuhannya yang tak terbatas.
1. Kelangkaan (Scarcity) sebagai Masalah Ekonomi
Kelangkaan adalah kondisi di mana sumber daya yang tersedia tidak cukup untuk memenuhi semua kebutuhan dan keinginan manusia yang tak terbatas. Hal ini bukan berarti barang itu sedikit, tetapi jumlahnya tidak sebanding dengan kebutuhan. Misalnya, air bersih melimpah, tetapi di daerah tertentu bisa langka. Kelangkaan memaksa manusia untuk membuat pilihan dan prioritas. Sumber daya yang langka bisa berupa sumber daya alam, modal, tenaga kerja, bahkan waktu. Memahami kelangkaan adalah langkah awal dalam mempelajari ilmu ekonomi.
2. Kebutuhan dan Alat Pemuas Kebutuhan
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk mempertahankan hidup dan mencapai kesejahteraan. Kebutuhan manusia bersifat tidak terbatas dan terus berkembang. Kebutuhan dapat dibedakan berdasarkan intensitas (primer, sekunder, tersier), sifat (jasmani, rohani), waktu (sekarang, masa datang), dan subjek (individu, kolektif). Alat pemuas kebutuhan adalah segala sesuatu yang dapat memenuhi kebutuhan manusia, baik berupa barang (makanan, pakaian) maupun jasa (pendidikan, kesehatan). Karena sumber daya terbatas, alat pemuas kebutuhan juga terbatas.
3. Pengertian Ilmu Ekonomi
Ilmu ekonomi adalah cabang ilmu sosial yang mempelajari bagaimana individu, bisnis, dan pemerintah membuat pilihan dalam mengalokasikan sumber daya yang langsaka untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan. Ilmu ini mengkaji produksi, distribusi, dan konsumsi barang dan jasa. Tujuan utama mempelajari ilmu ekonomi adalah untuk memahami perilaku manusia dalam menghadapi kelangkaan, sehingga dapat membuat keputusan yang efisien dan rasional. Ilmu ekonomi membantu kita menganalisis mengapa suatu produk menjadi mahal atau mengapa suatu negara mengalami pertumbuhan ekonomi.
4. Biaya Peluang (Opportunity Cost)
Biaya peluang adalah nilai dari alternatif terbaik yang harus dikorbankan ketika seseorang membuat pilihan. Setiap kali kita memilih satu hal, kita secara otomatis melepaskan kesempatan untuk mendapatkan hal lain. Misalnya, jika kamu memilih menggunakan uangmu untuk membeli buku, maka biaya peluangnya adalah apa pun yang tidak jadi kamu beli dengan uang itu, seperti makanan ringan atau tiket bioskop. Memahami biaya peluang sangat penting untuk membuat keputusan yang rasional dan efisien, baik dalam skala individu maupun perusahaan.
5. Prinsip Ekonomi
Prinsip ekonomi adalah pedoman dalam bertindak ekonomi untuk mencapai hasil maksimal dengan pengorbanan tertentu, atau mencapai hasil tertentu dengan pengorbanan seminimal mungkin. Prinsip ini mendasari setiap keputusan ekonomi yang rasional. Contohnya, seorang pengusaha akan memproduksi barang dengan biaya serendah mungkin untuk mendapatkan keuntungan maksimal. Bagi konsumen, prinsip ekonomi berarti mencari barang atau jasa dengan kualitas terbaik dan harga termurah. Penerapan prinsip ekonomi membantu individu dan masyarakat mengelola kelangkaan secara efektif.
Rangkuman: Ilmu ekonomi mempelajari bagaimana manusia mengelola sumber daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan yang tak terbatas. Kelangkaan memaksa kita membuat pilihan, dan setiap pilihan memiliki biaya peluang, yaitu nilai alternatif terbaik yang dikorbankan. Dengan menerapkan prinsip ekonomi, kita dapat membuat keputusan yang rasional dan efisien dalam menghadapi keterbatasan sumber daya, baik sebagai individu maupun sebagai bagian dari masyarakat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kelangkaan | Kondisi di mana sumber daya terbatas tidak cukup memenuhi kebutuhan tak terbatas. |
| Kebutuhan | Segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk mempertahankan hidup. |
| Alat Pemuas Kebutuhan | Segala sesuatu yang dapat memenuhi kebutuhan manusia. |
| Biaya Peluang | Nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan saat membuat pilihan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Dasar Ilmu Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Konsep Dasar Ilmu Ekonomi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun3 dari 3 siap unduh
Kajian Ilmu EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga PasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasyarakat dan Peran Lembaga Keuangan dalam Kehidupan Sehari-hariModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Ekonomi lain yang sudah tersedia
Konsep Ilmu EkonomiEkonomi Kelas X MAKelangkaan sebagai Inti dari Masalah Ilmu EkonomiEkonomi Kelas X MADinamika Kegiatan EkonomiEkonomi Kelas X MAKonsep Keseimbangan PasarEkonomi Kelas X MALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi pada Ekonomi MA, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Ekonomi.
Modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi untuk Ekonomi kelas X.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini gratis?
Ya. Modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Dasar Ilmu Ekonomi dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Dasar Ilmu Ekonomi untuk Ekonomi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Dasar Ilmu Ekonomi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Dasar Ilmu Ekonomi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Ekonomi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.