MAKelas XIIFase F

Modul Ajar & RPP Qur'an Hadis Kelas XII
Eco-Lingkungan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Eco-Lingkungan dalam Qur'an Hadis adalah konsep penting yang menekankan tanggung jawab manusia sebagai khalifah untuk menjaga kelestarian alam. QS Ar-Rum ayat 41 secara jelas menyatakan bahwa kerusakan lingkungan berasal dari ulah manusia, sementara banyak Hadis Nabi Muhammad SAW mendorong kebersihan sebagai bagian dari iman. Mengelola lingkungan secara bijaksana adalah wujud ketaatan kepada Allah SWT dan memastikan keberlanjutan hidup di bumi.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Eco-Lingkungan
Qur'an Hadis · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Eco-Lingkungan
Qur'an Hadis · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranQur'an Hadis
Fase / KelasF / XII
Materi PokokEco-Lingkungan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar menjaga kebersihan dalam ajaran Islam dan dampaknya bagi kehidupan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan menginternalisasi ajaran Al-Qur'an dan Hadis tentang pelestarian lingkungan hidup serta mengaplikasikannya dalam tindakan nyata sebagai wujud tanggung jawab keimanan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKerusakan lingkungan seperti pencemaran sampah dan deforestasi merupakan masalah nyata yang dihadapi umat manusia saat ini.
KonseptualKonsep Eco-Lingkungan dalam Qur'an Hadis menekankan peran manusia sebagai khalifah di bumi yang bertanggung jawab menjaga keseimbangan alam.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah mengidentifikasi masalah lingkungan, menemukan solusi berbasis ajaran Islam, dan mengimplementasikannya.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam setiap tindakan pelestarian lingkungan untuk keberlanjutan hidup.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenginternalisasi ajaran Al-Qur'an dan Hadis tentang menjaga lingkungan sebagai wujud ketaatan dan rasa syukur kepada Allah SWT.
2. Cinta IlmuMencari dan menganalisis informasi dari berbagai sumber untuk memahami masalah lingkungan dan solusinya berdasarkan ilmu pengetahuan dan agama.
3. Cinta LingkunganBerpartisipasi aktif dalam kegiatan kebersihan lingkungan madrasah dan berkomitmen untuk menjaga kelestarian alam di manapun berada.
4. Cinta Diri dan SesamaMenyadari bahwa menjaga lingkungan adalah bentuk kepedulian terhadap diri sendiri, sesama manusia, dan makhluk hidup lainnya untuk keberlangsungan hidup.
5. Cinta Tanah AirBerperan aktif dalam menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan Indonesia sebagai wujud cinta kepada tanah air dan warisan untuk generasi mendatang.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati fenomena kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi ayat Al-Qur'an dan Hadis yang relevan dengan Eco-Lingkungan dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kandungan QS Ar-Rum ayat 41 dan Hadis terkait tentang kerusakan lingkungan secara komprehensif.
  3. Melalui kegiatan praktikum memungut sampah, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Eco-Lingkungan dalam tindakan nyata dengan penuh tanggung jawab.
  4. Setelah menyusun laporan kegiatan, peserta didik dapat mempresentasikan hasil identifikasi dan solusi permasalahan Eco-Lingkungan dengan percaya diri.
Halaman 2 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa menjaga kelestarian lingkungan adalah bagian integral dari iman dan ibadah dalam Islam, serta merupakan wujud syukur atas karunia Allah SWT.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Al-Qur'an dan Hadis sangat menekankan pentingnya menjaga lingkungan hidup?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Memahami ekosistem, dampak pencemaran terhadap makhluk hidup, dan pentingnya daur ulang.
Geografi: Menganalisis masalah lingkungan lokal dan global, serta distribusi sumber daya alam.
Sosiologi: Mengkaji peran masyarakat dalam pengelolaan lingkungan dan dampak perilaku sosial terhadap kelestarian alam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berpartisipasi dalam kegiatan kebersihan lingkungan di sekitar madrasah atau permukiman.
Lingkungan PembelajaranLingkungan madrasah yang bersih dan asri, serta akses ke area terbuka untuk praktikum kebersihan, akan mendukung pembelajaran yang efektif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform media sosial atau aplikasi berbagi foto/video untuk mendokumentasikan dan membagikan hasil kegiatan Eco-Lingkungan kepada masyarakat luas.
Halaman 3 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati fenomena kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi ayat Al-Qur'an dan Hadis yang relevan dengan Eco-Lingkungan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena kerusakan lingkungan di Indonesia (misalnya, tumpukan sampah di sungai atau hutan gundul) dan bertanya: 'Apa yang kamu rasakan setelah melihat tayangan ini?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa Al-Qur'an dan Hadis sangat menekankan pentingnya menjaga lingkungan hidup?', agar peserta didik memahami arah dan fokus belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar peta pikiran tentang penyebab dan dampak kerusakan lingkungan, lalu peserta didik secara individu menuliskan tiga dampak kerusakan lingkungan yang paling mereka rasakan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 1 yang berisi studi kasus masalah lingkungan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok membaca studi kasus di LKPD, kemudian berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah utama dan mencari informasi awal dari berbagai sumber (buku teks, internet) tentang ayat Al-Qur'an atau Hadis yang berkaitan dengan masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengolah informasi yang ditemukan untuk membuat daftar ayat/hadis yang relevan dengan masalah lingkungan dalam studi kasus, kemudian menuliskan makna singkatnya di kertas plano.
  2. Setiap kelompok mempersiapkan presentasi singkat tentang hasil identifikasi ayat/hadis dan maknanya, serta contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, sementara kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengklarifikasi jika ada miskonsepsi, dan mengapresiasi usaha peserta didik.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menjelaskan QS Ar-Rum ayat 41 (ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُمْ بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ – Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)) dan Hadis terkait pentingnya menjaga lingkungan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama poin-poin penting tentang ajaran Islam dalam menjaga Eco-Lingkungan.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan satu komitmen pribadi untuk menjaga lingkungan, lalu mengapresiasi partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Tindak lanjut: Guru menugaskan peserta didik untuk membawa alat kebersihan sederhana (sarung tangan, kantong sampah) untuk praktikum di pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan praktikum memungut sampah, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Eco-Lingkungan dalam tindakan nyata dengan penuh tanggung jawab.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang QS Ar-Rum ayat 41 dan Hadis tentang kerusakan lingkungan, serta mengaitkannya dengan pentingnya tindakan nyata.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu melakukan praktikum kebersihan lingkungan sebagai wujud nyata nilai Eco-Lingkungan, agar peserta didik siap secara mental dan fisik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya: 'Bagaimana kita dapat secara langsung berkontribusi pada pelestarian lingkungan di sekitar madrasah kita, sesuai dengan ajaran Islam?'.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok merancang rencana kerja praktikum memungut sampah di area madrasah (misalnya, halaman, taman, atau selokan), meliputi pembagian tugas, area target, dan alat yang dibutuhkan.
  3. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal singkat pelaksanaan praktikum, termasuk waktu memulai, durasi, dan waktu pengumpulan sampah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara berkelompok melakukan praktikum memungut sampah di area yang telah ditentukan di lingkungan madrasah, dengan bimbingan dan pengawasan guru.
  2. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan mereka dengan foto atau video singkat, serta mencatat jenis dan perkiraan volume sampah yang terkumpul.
  3. Menguji hasil: Setelah praktikum selesai, setiap kelompok mengumpulkan sampah yang telah dipilah (jika memungkinkan) di tempat yang telah disediakan, kemudian membuat laporan singkat tentang hasil kegiatan mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi pengalaman: Setiap kelompok mempresentasikan laporan singkat dan dokumentasi praktikumnya, menceritakan pengalaman dan tantangan yang dihadapi.
  2. Peserta didik lain dan guru memberikan umpan balik terhadap hasil praktikum, mengapresiasi upaya yang telah dilakukan, dan memberikan saran untuk perbaikan di masa mendatang.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya kebersihan sebagai bagian dari iman (النَّظَافَةُ مِنَ الْإِيمَانِ – Kebersihan adalah sebagian dari iman) dan tanggung jawab sebagai khalifah di bumi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya tindakan nyata dalam menjaga lingkungan sebagai implementasi ajaran agama.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan perasaan mereka setelah berpartisipasi dalam praktikum dan satu tindakan kecil yang akan mereka lakukan secara rutin untuk menjaga lingkungan, lalu memberikan apresiasi atas kerja keras dan kontribusi mereka.
  3. Tindak lanjut: Guru mendorong peserta didik untuk terus menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan di mana pun mereka berada, serta memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Jaga Lingkungan Kita!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar madrasah dan merumuskan solusi sesuai ajaran Islam.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Eco-Lingkungan adalah konsep yang menekankan pentingnya menjaga kelestarian alam sesuai ajaran Islam.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, perangkat gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan kondisi lingkungan yang tercemar.
  2. Identifikasi minimal 3 jenis masalah lingkungan.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja penyebab dari masalah-masalah tersebut.
  4. Cari ayat Al-Qur'an atau Hadis yang relevan dengan masalah lingkungan yang kamu identifikasi.
  5. Rumuskan 2-3 solusi konkret untuk mengatasi masalah tersebut berdasarkan ajaran Islam.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kerusakan lingkungan?
  2. Sebutkan satu contoh perilaku manusia yang merusak lingkungan!
  3. Menurutmu, apakah Islam mengajarkan kita untuk menjaga lingkungan? Berikan alasannya!

Formatif (proses): Penilaian observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktikum kebersihan lingkungan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi laporan kelompok tentang identifikasi masalah dan solusi Eco-Lingkungan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ayat Al-Qur'an dan Hadis tentang Eco-LingkunganAyat Al-Qur'an dan Hadis tentang Eco-Lingkungan2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menganalisis kandungan QS Ar-Rum ayat 41 dan Hadis terkaitKandungan QS Ar-Rum ayat 41 dan Hadis terkait2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mengaplikasikan nilai-nilai Eco-Lingkungan dalam tindakan nyataPraktikum kebersihan lingkungan2 JPkeimanan dan ketakwaan, kolaborasi
Halaman 8 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Eco-Lingkungan adalah konsep yang menekankan pentingnya menjaga kelestarian alam sesuai ajaran Islam. Sebagai khalifah di bumi, manusia memiliki tanggung jawab moral dan agama untuk mengelola sumber daya alam secara bijaksana, mencegah kerusakan, dan memastikan keberlanjutan bagi generasi mendatang. Modul ini akan membimbing kamu memahami dasar-dasar Eco-Lingkungan dalam Qur'an Hadis dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pengertian Eco-Lingkungan dalam Islam
Eco-Lingkungan dalam perspektif Islam adalah pandangan hidup yang mengintegrasikan nilai-nilai tauhid dan syariah dalam pengelolaan lingkungan. Ini bukan hanya tentang menjaga kebersihan, tetapi juga tentang memahami keterkaitan antara manusia, alam, dan Tuhan. Setiap elemen alam adalah tanda kebesaran Allah SWT yang harus dihormati dan dilestarikan. Konsep ini mengajarkan bahwa kerusakan lingkungan adalah bentuk ketidaktaatan kepada Sang Pencipta dan akan berdampak buruk bagi manusia itu sendiri.

2. QS Ar-Rum Ayat 41 tentang Kerusakan
Allah SWT berfirman dalam QS Ar-Rum ayat 41: ظَهَرَ الْفَسَادُ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ بِمَا كَسَبَتْ أَيْدِي النَّاسِ لِيُذِيقَهُمْ بَعْضَ الَّذِي عَمِلُوا لَعَلَّهُمْ يَرْجِعُونَ (Telah tampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)). Ayat ini secara tegas menyatakan bahwa kerusakan lingkungan adalah akibat ulah manusia. Ini adalah peringatan keras bahwa setiap tindakan eksploitasi dan pengabaian lingkungan akan membawa konsekuensi yang harus ditanggung manusia sendiri, dan Allah ingin manusia kembali pada jalan yang benar.

3. Hadis tentang Menjaga Kebersihan Lingkungan
Banyak Hadis Nabi Muhammad SAW yang mendorong umatnya untuk menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan. Salah satunya adalah Hadis riwayat Muslim: 'Kebersihan itu sebagian dari iman.' Hadis ini menunjukkan bahwa menjaga kebersihan, termasuk lingkungan, adalah tanda kesempurnaan iman seorang Muslim. Selain itu, Nabi juga melarang membuang sampah sembarangan di tempat umum atau sumber air, menunjukkan pentingnya etika lingkungan dalam setiap tindakan sehari-hari umat Islam.

4. Peran Manusia sebagai Khalifah di Bumi
Dalam Islam, manusia diamanahi sebagai khalifah atau pemimpin di bumi. Peran ini menuntut tanggung jawab besar untuk mengelola dan memelihara alam semesta, bukan merusaknya. Sebagai khalifah, manusia harus bertindak sebagai penjaga, bukan perusak. Tugas ini mencakup penggunaan sumber daya alam secara berkelanjutan, melindungi keanekaragaman hayati, dan menciptakan lingkungan yang seimbang dan harmonis bagi semua makhluk hidup. Ini adalah amanah yang akan dimintai pertanggungjawabannya di akhirat kelak.

Rangkuman: Eco-Lingkungan dalam Qur'an Hadis adalah konsep penting yang menekankan tanggung jawab manusia sebagai khalifah untuk menjaga kelestarian alam. QS Ar-Rum ayat 41 secara jelas menyatakan bahwa kerusakan lingkungan berasal dari ulah manusia, sementara banyak Hadis Nabi Muhammad SAW mendorong kebersihan sebagai bagian dari iman. Mengelola lingkungan secara bijaksana adalah wujud ketaatan kepada Allah SWT dan memastikan keberlanjutan hidup di bumi.

Halaman 9 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Eco-LingkunganKonsep menjaga kelestarian alam sesuai ajaran Islam.
KhalifahPemimpin atau pengelola yang diamanahi oleh Allah di bumi.
EksploitasiPemanfaatan sumber daya secara berlebihan dan merugikan.
DeforestasiPenggundulan hutan secara besar-besaran.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Eco-Lingkungan" mata pelajaran Qur'an Hadis Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Eco-Lingkungan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Eco-Lingkungan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIIPeta Konsep
Eco-LingkunganPengertian Eco-Lingkungan dalam IslamQS Ar-Rum Ayat 41 tentang KerusakanHadis tentang Menjaga Kebersihan LingkunganPeran Manusia sebagai Khalifah di Bumi
Dari sub-bab Eco-LingkunganHalaman 12
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaQur'an Hadis · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Eco-Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Qur'an Hadis kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Eco-Lingkungan pada Qur'an Hadis MA, Fase F, elemen Al-Qur'an dan Hadis.

Modul Eco-Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Eco-Lingkungan untuk Qur'an Hadis kelas XII.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis materi Eco-Lingkungan ini gratis?

Ya. Modul Eco-Lingkungan untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Eco-Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Qur'an Hadis kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Qur'an Hadis kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Eco-Lingkungan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Eco-Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid Qur'an Hadis kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Qur'an Hadis kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Eco-Lingkungan ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Eco-Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Eco-Lingkungan untuk Qur'an Hadis kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Eco-Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Qur'an Hadis kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Eco-Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Qur'an Hadis kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Qur'an Hadis ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Eco-Lingkungan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Qur'an Hadis MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.