MAKelas XIFase F📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Sosiologi Kelas XI
Mengenal Masalah Sosial

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Masalah sosial adalah kondisi tidak diinginkan yang memerlukan tindakan kolektif. Karakteristiknya meliputi sifat subjektif-objektif, dinamis, melibatkan banyak orang, dan berpotensi disintegrasi. Faktor penyebabnya sangat beragam, meliputi ekonomi, budaya, psikologis, biologis, dan lingkungan. Dampak masalah sosial meluas, memengaruhi individu dan masyarakat secara negatif, sehingga penting untuk memahami dan mencari solusi secara holistik.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Masalah Sosial
Sosiologi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Mengenal Masalah Sosial
Sosiologi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSosiologi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokMengenal Masalah Sosial
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang masyarakat, interaksi sosial, dan nilai-nilai yang berlaku di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik mengembangkan kesadaran akan tanggung jawab sosial sebagai wujud syukur kepada Tuhan dalam mengatasi masalah sosial.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis data dan informasi mengenai masalah sosial dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi akar masalahnya.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok
    Peserta didik bekerja sama dengan teman sekelas dalam menganalisis kasus masalah sosial dan merumuskan solusi alternatif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Konsep Sosiologi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis berbagai fenomena sosial, termasuk masalah sosial, dengan menggunakan konsep-konsep sosiologi secara kritis dan reflektif untuk menemukan solusi yang konstruktif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMasalah sosial seperti kemiskinan, pengangguran, dan ketidaksetaraan adalah realitas yang ada di sekitar kita.
KonseptualMasalah sosial adalah suatu kondisi atau perilaku yang dianggap tidak normal, tidak diinginkan, dan memerlukan tindakan kolektif untuk mengatasinya.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan merumuskan solusi awal untuk masalah sosial.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pola pikir sosiologis membantu mereka memahami kompleksitas masalah sosial dan peran mereka sebagai agen perubahan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan kesadaran akan tanggung jawab sosial sebagai bentuk rasa syukur atas nikmat Allah SWT dan anjuran Rasul-Nya untuk saling membantu.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk mencari pengetahuan mendalam tentang akar masalah sosial, bukan hanya gejala, sebagai wujud cinta ilmu.
3. Cinta LingkunganMengajak peserta didik merenungkan bagaimana masalah sosial memengaruhi lingkungan sekitar dan mencari cara untuk menjaga keseimbangan sosial.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan empati dan kepedulian terhadap sesama yang terdampak masalah sosial, serta memotivasi untuk berkontribusi positif.
5. Cinta Tanah AirMembangun kesadaran akan pentingnya mengatasi masalah sosial demi kemajuan dan kesejahteraan bangsa sebagai bentuk cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik masalah sosial dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis berbagai contoh fenomena, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab masalah sosial secara runtut.
  3. Setelah mengamati video kasus, peserta didik dapat menguraikan dampak masalah sosial terhadap individu dan masyarakat dengan jelas.
  4. Melalui kegiatan curah pendapat, peserta didik dapat merumuskan ide-ide awal solusi sederhana untuk masalah sosial yang ditemukan di lingkungan sekitar dengan kreatif.
  5. Dengan presentasi hasil diskusi, peserta didik dapat mengkomunikasikan analisis masalah sosial dan potensi solusinya secara percaya diri.
Halaman 2 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami masalah sosial bukan hanya tentang mengidentifikasi gejala, tetapi juga menggali akar penyebabnya dan dampaknya terhadap masyarakat, serta membangun kesadaran akan peran aktif dalam mencari solusi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada begitu banyak masalah di sekitar kita, dan apa yang bisa kita lakukan untuk menyelesaikannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mengkaji masalah sosial dari perspektif ajaran Islam tentang tanggung jawab sosial dan keadilan.
Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita atau artikel tentang masalah sosial untuk memahami struktur argumen dan gaya bahasa.
Sejarah: Mempelajari bagaimana masalah sosial di masa lalu ditangani dan dampaknya terhadap perkembangan masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat dapat diajak berbagi pengalaman tentang masalah sosial yang pernah mereka hadapi atau amati di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok, perpustakaan untuk mencari referensi, dan akses ke internet untuk riset mandiri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Canva, Google Slides) untuk membuat infografis dan video pembelajaran sebagai stimulus diskusi.
Halaman 3 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik masalah sosial dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Sosiologi: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah sosiologi terkait masalah sosial. Siapa cepat dia dapat poin.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menampilkan gambar atau berita singkat tentang masalah sosial di Indonesia, kemudian bertanya: 'Apa yang kamu lihat? Mengapa ini bisa terjadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa mengenali suatu masalah sebagai masalah sosial?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang kasus kemiskinan di perkotaan dan meminta peserta didik mencatat poin-poin penting yang mereka amati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus masalah sosial berbeda (misalnya, pengangguran, ketidaksetaraan gender).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus, mengidentifikasi ciri-ciri atau karakteristik masalah sosial yang ada dalam kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat mengenai karakteristik masalah sosial yang mereka temukan dari studi kasus.
  2. Peserta didik mengkategorikan karakteristik masalah sosial yang mereka temukan ke dalam poin-poin umum seperti 'bersifat merusak', 'tidak diinginkan masyarakat', atau 'memerlukan tindakan kolektif'.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil identifikasi karakteristik masalah sosial dari setiap kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan tentang konsep karakteristik masalah sosial yang telah dipelajari, mengaitkannya dengan contoh-contoh nyata di masyarakat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang karakteristik masalah sosial.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya memahami masalah sosial di lingkungan sekitar.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang faktor penyebab masalah sosial untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis berbagai contoh fenomena, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor penyebab masalah sosial secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Cerita Berantai Faktor: Satu peserta didik memulai dengan satu faktor penyebab masalah sosial, lalu peserta didik berikutnya melanjutkan dengan contoh atau penjelasan terkait faktor itu.
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali karakteristik masalah sosial yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertanyaan: 'Apa sebenarnya yang menyebabkan masalah-masalah sosial ini muncul?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini: 'Hari ini kita akan menjelajahi berbagai faktor yang menjadi akar masalah sosial'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar atau infografis yang menunjukkan berbagai fenomena sosial (misalnya, urbanisasi, perubahan nilai, perkembangan teknologi) dan meminta peserta didik menebak kaitannya dengan masalah sosial.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali menjadi kelompok dan dibagikan LKPD yang berisi beberapa skenario masalah sosial yang berbeda (misalnya, kenakalan remaja, konflik sosial).
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis skenario tersebut untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab yang melatarinya (misalnya, faktor ekonomi, budaya, biologis, psikologis).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyusun peta pikiran atau diagram alir yang menggambarkan hubungan antara faktor-faktor penyebab dengan masalah sosial yang dianalisis.
  2. Setiap kelompok membuat poster sederhana yang memvisualisasikan satu contoh masalah sosial beserta faktor-faktor penyebabnya.
  3. Peserta didik mempersiapkan diri untuk menjelaskan poster mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan poster dan hasil analisis faktor penyebab masalah sosial, kemudian kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan mengkontraskan berbagai faktor penyebab yang telah diidentifikasi oleh setiap kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan mengenai kompleksitas faktor-faktor penyebab masalah sosial dan pentingnya pendekatan multidimensional dalam menganalisisnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru membuat simpulan tentang beragamnya faktor penyebab masalah sosial.
  2. Guru memotivasi peserta didik untuk selalu berpikir kritis dalam melihat fenomena sosial dan mengingatkan pentingnya empati.
  3. Guru memberikan pengantar singkat mengenai dampak masalah sosial untuk persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Masalah Sosial
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi karakteristik dan faktor penyebab masalah sosial dari studi kasus.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Masalah sosial adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan masyarakat.

Alat & bahan: kertas A3, spidol warna, gunting, lem, gambar/berita kasus masalah sosial

Langkah kerja:

  1. Amati kasus masalah sosial nomor 1 yang diberikan oleh guru.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja karakteristik masalah sosial yang terlihat? Catat di kolom 'Karakteristik'.
  3. Identifikasi faktor-faktor penyebab yang mungkin melatarbelakangi masalah sosial tersebut. Catat di kolom 'Faktor Penyebab'.
  4. Pikirkan satu contoh dampak singkat yang mungkin timbul dari masalah ini. Catat di kolom 'Dampak'.
  5. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'masalah sosial'?
  2. Sebutkan satu contoh masalah yang menurutmu adalah masalah sosial!
  3. Menurutmu, apa yang menyebabkan masalah tersebut terjadi?
  4. Apa dampak dari masalah sosial bagi masyarakat?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan isi LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian infografis dan presentasi kelompok mengenai analisis masalah sosial, dampaknya, dan ide solusi awal.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik masalah sosialKarakteristik masalah sosial2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan faktor-faktor penyebab masalah sosialFaktor-faktor penyebab masalah sosial2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menguraikan dampak masalah sosialDampak masalah sosial dan ide solusi awal2 JPkeimanan dan ketakwaan, kolaborasi
Halaman 8 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Masalah sosial adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan masyarakat. Memahami apa itu masalah sosial, mengapa ia muncul, dan bagaimana dampaknya, adalah langkah awal untuk menjadi warga negara yang peduli dan mampu berkontribusi dalam menciptakan masyarakat yang lebih baik. Modul ini akan membimbingmu menyelami kompleksitas masalah sosial dari sudut pandang sosiologi.

1. Definisi Masalah Sosial
Masalah sosial adalah suatu kondisi yang dianggap tidak diinginkan oleh sebagian besar anggota masyarakat, dianggap membahayakan, dan memerlukan tindakan kolektif untuk mengatasinya. Kondisi ini seringkali bertentangan dengan nilai-nilai dan norma-norma yang berlaku dalam masyarakat. Misalnya, kemiskinan menjadi masalah sosial karena bertentangan dengan nilai kesejahteraan dan keadilan sosial, serta memerlukan upaya bersama untuk mengatasinya.

2. Karakteristik Masalah Sosial
Masalah sosial memiliki beberapa karakteristik khas. Pertama, ia bersifat subjektif dan objektif; artinya, suatu kondisi bisa dianggap masalah oleh satu kelompok tetapi tidak oleh kelompok lain (subjektif), namun ada pula masalah yang secara universal dianggap merugikan (objektif). Kedua, ia bersifat dinamis, berkembang seiring perubahan masyarakat. Ketiga, ia melibatkan banyak orang dan memerlukan solusi kolektif, bukan hanya penyelesaian individu. Keempat, ia dapat menyebabkan disintegrasi sosial jika tidak ditangani dengan baik.

3. Faktor Penyebab Masalah Sosial: Ekonomi
Faktor ekonomi seringkali menjadi akar masalah sosial. Kemiskinan, misalnya, dapat menyebabkan masalah lain seperti gizi buruk, putus sekolah, atau bahkan kriminalitas. Pengangguran juga merupakan masalah ekonomi yang memicu ketidakstabilan sosial dan psikologis bagi individu. Ketidaksetaraan ekonomi yang ekstrem, di mana segelintir orang sangat kaya sementara mayoritas hidup dalam kemiskinan, dapat menimbulkan kecemburuan sosial dan konflik.

4. Faktor Penyebab Masalah Sosial: Budaya dan Psikologis
Faktor budaya juga berperan, seperti tradisi atau nilai yang menghambat kemajuan atau memicu diskriminasi. Contohnya, praktik-praktik tertentu yang merugikan perempuan atau anak-anak bisa menjadi masalah sosial yang berakar pada budaya. Dari sisi psikologis, masalah kejiwaan seperti depresi atau kecemasan yang meluas di masyarakat, terutama di kalangan remaja, dapat menjadi penyebab masalah sosial seperti kenakalan atau penyalahgunaan narkoba.

5. Faktor Penyebab Masalah Sosial: Biologis dan Lingkungan
Faktor biologis merujuk pada kondisi fisik atau kesehatan yang memicu masalah sosial, misalnya penyebaran penyakit menular yang masif dapat melumpuhkan aktivitas sosial dan ekonomi. Sementara itu, faktor lingkungan mencakup kerusakan alam atau bencana yang berdampak pada kehidupan sosial. Bencana alam seperti banjir atau gempa bumi dapat menyebabkan pengungsian massal, hilangnya mata pencarian, dan trauma kolektif, yang semuanya merupakan masalah sosial serius.

6. Dampak Masalah Sosial
Masalah sosial memiliki dampak yang luas, baik bagi individu maupun masyarakat. Bagi individu, dampaknya bisa berupa stres, depresi, kehilangan pekerjaan, atau bahkan kematian. Bagi masyarakat, dampak masalah sosial dapat berupa meningkatnya angka kriminalitas, disintegrasi sosial (pecahnya persatuan), menurunnya kualitas hidup, terhambatnya pembangunan, dan kerugian ekonomi yang besar. Dampak ini saling berkaitan dan menciptakan lingkaran setan yang sulit diputus jika tidak ada upaya penanganan yang serius.

Rangkuman: Masalah sosial adalah kondisi tidak diinginkan yang memerlukan tindakan kolektif. Karakteristiknya meliputi sifat subjektif-objektif, dinamis, melibatkan banyak orang, dan berpotensi disintegrasi. Faktor penyebabnya sangat beragam, meliputi ekonomi, budaya, psikologis, biologis, dan lingkungan. Dampak masalah sosial meluas, memengaruhi individu dan masyarakat secara negatif, sehingga penting untuk memahami dan mencari solusi secara holistik.

Halaman 9 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Masalah SosialSuatu kondisi yang tidak diinginkan dan memerlukan tindakan kolektif.
Disintegrasi SosialProses terpecahnya nilai dan norma dalam masyarakat.
KemiskinanKondisi kekurangan materi dan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan dasar.
PengangguranSituasi di mana seseorang tidak memiliki pekerjaan meskipun mampu dan bersedia bekerja.
KriminalitasSegala bentuk tindakan yang melanggar hukum dan norma sosial.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Masalah Sosial" mata pelajaran Sosiologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengenal Masalah Sosial — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mengenal Masalah Sosial ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIPeta Konsep
Mengenal Masalah SosialDefinisi Masalah SosialKarakteristik Masalah SosialFaktor Penyebab Masalah Sosial: EkonomiFaktor Penyebab Masalah Sosial: Budaya dan PsikologisFaktor Penyebab Masalah Sosial: Biologis dan Lingkungan
Dari sub-bab Mengenal Masalah SosialHalaman 12
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 1 · Masalah Sosial

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 1Masalah SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Mengenal Masalah SosialSedang Anda buka1.2Ragam Masalah SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.3Penelitian Berbasis Pemecahan Masalah SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bukan Mengenal Masalah Sosial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Sosiologi kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Masalah Sosial pada Sosiologi MA, Fase F, elemen Pemahaman Konsep Sosiologi.

Modul Mengenal Masalah Sosial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Sosiologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Sosiologi materi Mengenal Masalah Sosial ini gratis?

Ya. Modul Mengenal Masalah Sosial untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Masalah Sosial ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sosiologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sosiologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengenal Masalah Sosial ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Masalah Sosial dapat Anda sesuaikan dengan murid Sosiologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Sosiologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengenal Masalah Sosial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Masalah Sosial tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Masalah Sosial untuk Sosiologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengenal Masalah Sosial ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sosiologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Masalah Sosial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sosiologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Sosiologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Mengenal Masalah Sosial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sosiologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Sosiologi MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.