tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP Guru Kelas IV
Pola Gambar dan Pola Bilangan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pola adalah susunan teratur dari gambar atau bilangan yang mengikuti aturan tertentu. Pola gambar dapat diidentifikasi berdasarkan bentuk, warna, atau ukuran yang berulang. Pola bilangan dapat diidentifikasi berdasarkan operasi matematika sederhana seperti penjumlahan, pengurangan, atau perkalian yang menghubungkan antar bilangan. Dengan memahami aturan pola, kita dapat melanjutkannya dan bahkan menciptakan pola baru yang kreatif. Pola membantu kita melihat keteraturan di dunia.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pola Gambar dan Pola Bilangan
Guru Kelas · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Pola Gambar dan Pola Bilangan
Guru Kelas · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasB / IV
Materi PokokPola Gambar dan Pola Bilangan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal bilangan cacah sampai 1.000 dan dapat membedakan berbagai bentuk dasar bangun datar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menyadari keindahan dan keteraturan ciptaan Allah SWT melalui pola-pola yang ada di alam sekitar.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis pola gambar dan pola bilangan untuk menemukan aturan dan melanjutkan urutannya.
  3. kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Peserta didik dapat menciptakan pola gambar dan pola bilangan baru yang unik dan menarik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan dan Aljabar
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, serta dapat melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah, termasuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPola gambar dapat ditemukan pada motif batik atau susunan ubin, sedangkan pola bilangan ada pada deret angka di kalender.
KonseptualPola adalah suatu susunan yang teratur dari objek atau bilangan yang mengikuti aturan tertentu.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi aturan pembentukan pola, melanjutkan pola yang diberikan, dan membuat pola sendiri.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengamati dengan teliti dan berpikir logis untuk menemukan aturan dalam pola.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari keindahan dan keteraturan pola di alam semesta sebagai ciptaan Allah SWT yang Maha Sempurna.
2. Cinta IlmuAntusias dalam mencari dan menemukan aturan di balik setiap pola, menunjukkan semangat belajar yang tinggi.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian alat serta lingkungan saat menyusun pola gambar atau bilangan bersama teman.
4. Cinta Diri dan SesamaBerdiskusi dan bekerja sama dengan teman untuk memecahkan teka-teki pola, serta menghargai ide-ide setiap anggota kelompok.
5. Cinta Tanah AirMenciptakan pola gambar yang terinspirasi dari motif-motif budaya Indonesia sebagai bentuk kecintaan pada warisan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambar dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat melanjutkan pola gambar yang diberikan secara akurat.
  3. Dengan menggunakan media konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola bilangan sederhana dengan benar.
  4. Setelah melakukan latihan, peserta didik dapat melanjutkan pola bilangan sederhana yang diberikan dengan tepat.
  5. Melalui proyek membuat pola, peserta didik dapat menciptakan pola gambar dan pola bilangan sendiri secara kreatif.
Halaman 2 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami pola gambar dan pola bilangan membantu kita melihat keteraturan di sekitar, melatih berpikir logis, dan memprediksi kejadian selanjutnya.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat susunan benda yang berulang atau angka yang berurutan dengan teratur? Apa yang membuatnya terlihat teratur?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya dan Keterampilan: Menggambar motif batik atau hiasan dinding yang menerapkan pola gambar.
Pendidikan Agama Islam: Mengamati pola keteraturan ciptaan Allah SWT di alam semesta sebagai bentuk kebesaran-Nya.
Bahasa Indonesia: Mendeskripsikan pola yang ditemukan atau dibuat menggunakan kalimat yang runtut dan jelas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk membantu peserta didik mencari contoh pola di rumah dan lingkungan sekitar, serta memotivasi mereka dalam membuat pola.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan media visual pola gambar, dan sudut pajang untuk hasil karya pola peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan proyektor untuk menayangkan contoh pola gambar dan pola bilangan, serta penggunaan aplikasi sederhana untuk membuat pola digital jika memungkinkan.
Halaman 3 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Pola: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan pola tertentu (misal: tepuk 1x, tepuk 2x, tepuk 1x, tepuk 2x) dan meminta mereka menebak polanya.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar benda di sekitar kelas yang memiliki pola (misalnya motif pada keramik lantai, hiasan dinding) dan bertanya, 'Apa yang kamu lihat dari gambar-gambar ini? Adakah sesuatu yang berulang atau teratur?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pola gambar dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar menemukan aturan di balik setiap pola.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai contoh pola gambar yang sederhana (misalnya lingkaran-persegi-lingkaran-persegi, bunga-daun-bunga-daun) menggunakan proyektor atau kartu gambar.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati gambar-gambar pola yang ditayangkan dan mencoba menemukan kesamaan atau keteraturan pada setiap pola.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik diminta untuk mencatat unsur-unsur yang berulang dan urutan kemunculannya dari setiap pola gambar yang diamati pada lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan mereka, membandingkan catatan, dan merumuskan aturan yang mendasari setiap pola gambar.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk memilih satu pola gambar dan menjelaskan aturan yang mereka temukan kepada kelompok lain, serta mencoba melanjutkan pola tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang aturan pola gambar dan cara melanjutkannya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan mengklarifikasi konsep pola gambar.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya mengamati detail untuk menemukan aturan pola gambar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali apa itu pola gambar dan bagaimana cara mengidentifikasinya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar tentang pola gambar.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh pola gambar di lingkungan sekitar dan meminta mereka bersiap untuk belajar pola bilangan di pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan media konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan pembentukan pola bilangan sederhana dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Hitung Mundur Ajaib: Guru meminta peserta didik untuk menghitung mundur dari angka 20 secara bergantian, lalu dari angka 10 dengan melompati 2 angka (10, 8, 6, dst.).
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengaitkan pembelajaran sebelumnya tentang pola gambar dengan pola bilangan, misalnya dengan bertanya, 'Jika pola gambar memiliki urutan yang teratur, apakah angka juga bisa memiliki urutan yang teratur?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi pola bilangan sederhana dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar menemukan aturan di balik setiap pola bilangan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru membagikan sejumlah kelereng atau benda kecil lainnya dan meminta peserta didik untuk menyusunnya membentuk pola bilangan (misalnya 2, 4, 6, 8) di meja masing-masing.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati susunan benda tersebut dan mencoba menemukan hubungan atau aturan dari satu bilangan ke bilangan berikutnya.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencatat pola bilangan yang terbentuk dan mencoba mendeskripsikan aturan yang mereka temukan pada lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi tentang aturan pola bilangan yang ditemukan, misalnya pola penjumlahan, pengurangan, atau perkalian sederhana.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mencoba melanjutkan pola bilangan yang diberikan oleh guru atau teman kelompok dengan menggunakan benda konkret, kemudian menjelaskan alasannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan aturan pola bilangan yang mereka temukan dan bagaimana cara melanjutkannya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang berbagai jenis pola bilangan sederhana (bertambah, berkurang, berganda).
  3. Guru memberikan penguatan bahwa pola bilangan ada di mana-mana dan penting untuk melatih ketelitian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali tentang pola bilangan dan cara mengidentifikasi aturannya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja sama dan semangat belajarnya.
  3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh pola bilangan di rumah, misalnya pada kalender atau nomor rumah, dan bersiap untuk membuat pola sendiri di pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Detektif Pola Gambar dan Bilangan!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan berlatih mengidentifikasi dan melanjutkan pola gambar serta pola bilangan sederhana dengan teliti.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Hai, teman-teman! Pernahkah kamu melihat susunan benda yang berulang atau angka yang berurutan dengan teratur?

Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, krayon/pensil warna

Langkah kerja:

  1. Lengkapi dua bilangan berikutnya pada pola bilangan berikut, lalu jelaskan aturannya.
    261014??
    Gambar 1. Pola
  2. Amati pola dengan saksama. Perhatikan bentuk, warna, atau urutan benda yang berulang.
  3. Tuliskan aturan yang kamu temukan untuk setiap pola gambar pada kolom 'Aturan Pola'.
  4. Gambarlah 3 suku berikutnya untuk setiap pola gambar sesuai dengan aturan yang kamu temukan.
  5. Perhatikan deret bilangan yang ada pada tabel. Temukan aturan pembentukan pola bilangan tersebut.
  6. Lanjutkan 3 bilangan berikutnya untuk setiap pola bilangan sesuai aturan yang kamu temukan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba sebutkan 3 bentuk bangun datar yang kamu ketahui!
  2. Bisakah kamu melanjutkan urutan ini: merah, kuning, hijau, merah, kuning, ...?
  3. Angka berapa yang hilang dari urutan ini: 1, 2, ?, 4, 5?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang 'pola'?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai kemampuan mengidentifikasi dan menjelaskan pola.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi, melanjutkan, dan menciptakan pola gambar serta pola bilangan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi aturan pembentukan pola gambarPola gambar2 JPpenalaran kritis
2Melanjutkan pola gambar yang diberikanPola gambar2 JPpenalaran kritis
3Mengidentifikasi aturan pembentukan pola bilangan sederhanaPola bilangan sederhana2 JPpenalaran kritis
4Melanjutkan pola bilangan sederhana yang diberikanPola bilangan sederhana2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Hai, teman-teman! Pernahkah kamu melihat susunan benda yang berulang atau angka yang berurutan dengan teratur? Itu adalah pola! Pola ada di mana-mana, dari motif baju sampai deretan angka. Mempelajari pola akan melatih ketelitian dan kemampuan berpikir logis kita. Mari kita jelajahi dunia pola yang menarik ini!

1. Mengenal Pola Gambar
Pola gambar adalah susunan gambar yang berulang secara teratur. Gambar-gambar ini bisa berupa bentuk, warna, ukuran, atau orientasi yang mengikuti aturan tertentu. Misalnya, pola 'lingkaran, persegi, lingkaran, persegi' memiliki aturan pengulangan bentuk. Untuk mengidentifikasi pola gambar, kita perlu mengamati dengan cermat elemen-elemen yang berulang dan urutan kemunculannya. Setelah aturan ditemukan, kita bisa melanjutkan pola tersebut.

2. Jenis-jenis Pola Gambar Sederhana
Ada beberapa jenis pola gambar sederhana yang sering kita temui. Pola berdasarkan bentuk, contohnya segitiga-lingkaran-segitiga-lingkaran. Pola berdasarkan warna, misalnya merah-biru-merah-biru. Ada juga pola berdasarkan ukuran, seperti kecil-besar-kecil-besar. Bahkan, pola bisa menggabungkan beberapa atribut, misalnya besar-merah-kecil-biru, lalu besar-merah-kecil-biru lagi. Kunci untuk mengenali pola adalah mencari 'unit' atau 'blok' yang berulang.

3. Mengenal Pola Bilangan
Pola bilangan adalah deretan angka yang tersusun secara teratur dan mengikuti aturan tertentu. Aturan ini bisa berupa operasi matematika sederhana seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, atau pembagian. Contoh pola bilangan adalah 2, 4, 6, 8, ... yang memiliki aturan ditambah 2. Mengidentifikasi pola bilangan melibatkan pencarian hubungan antara satu bilangan dengan bilangan berikutnya dalam deret tersebut.

4. Jenis-jenis Pola Bilangan Sederhana
Pola bilangan sederhana yang sering dipelajari di kelas IV meliputi pola bilangan genap (2, 4, 6, 8, ...), pola bilangan ganjil (1, 3, 5, 7, ...), pola bilangan yang bertambah secara konstan (misalnya +3: 1, 4, 7, 10, ...), pola bilangan yang berkurang secara konstan (misalnya -5: 20, 15, 10, 5, ...), dan pola bilangan yang berganda (misalnya ×2: 1, 2, 4, 8, ...). Setiap pola memiliki aturan yang unik.

5. Cara Melanjutkan Pola
Setelah kita berhasil mengidentifikasi aturan suatu pola, langkah selanjutnya adalah melanjutkan pola tersebut. Untuk pola gambar, kita cukup mengulang unit pola berikutnya sesuai urutan. Untuk pola bilangan, kita menerapkan operasi matematika yang menjadi aturan pola pada bilangan terakhir yang diketahui. Misalnya, jika polanya adalah 3, 6, 9, 12, ... (ditambah 3), maka bilangan berikutnya adalah 12 + 3 = 15. Ketelitian sangat penting di sini.

6. Membuat Pola Sendiri
Selain mengidentifikasi dan melanjutkan pola yang sudah ada, kita juga bisa menciptakan pola kita sendiri. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk melatih kreativitas dan pemahaman kita tentang pola. Kita bisa membuat pola gambar dengan menggabungkan bentuk, warna, atau ukuran yang berbeda. Untuk pola bilangan, kita bisa menentukan aturan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian sederhana, lalu membuat deret bilangannya. Cobalah berkreasi dengan pola yang unik!

Rangkuman: Pola adalah susunan teratur dari gambar atau bilangan yang mengikuti aturan tertentu. Pola gambar dapat diidentifikasi berdasarkan bentuk, warna, atau ukuran yang berulang. Pola bilangan dapat diidentifikasi berdasarkan operasi matematika sederhana seperti penjumlahan, pengurangan, atau perkalian yang menghubungkan antar bilangan. Dengan memahami aturan pola, kita dapat melanjutkannya dan bahkan menciptakan pola baru yang kreatif. Pola membantu kita melihat keteraturan di dunia.

Halaman 9 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
PolaSusunan yang teratur dari objek atau bilangan yang mengikuti aturan tertentu.
Pola GambarSusunan gambar yang berulang secara teratur berdasarkan bentuk, warna, atau ukuran.
Pola BilanganDeretan angka yang tersusun secara teratur dan mengikuti aturan matematika tertentu.
SukuSetiap anggota atau elemen dalam suatu pola atau deret.
Aturan PolaPrinsip atau kaidah yang mendasari pembentukan suatu pola.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Pola Gambar dan Pola Bilangan" mata pelajaran Guru Kelas Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pola Gambar dan Pola Bilangan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pola Gambar dan Pola Bilangan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVPeta Konsep
Pola Gambar dan Pola BilanganMengenal Pola GambarJenis-jenis Pola Gambar SederhanaMengenal Pola BilanganJenis-jenis Pola Bilangan SederhanaCara Melanjutkan Pola
Dari sub-bab Pola Gambar dan Pola BilanganHalaman 12
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IVProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pola Gambar dan Pola Bilangan yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas IV lainnya:

Bilangan Cacah BesarBilangan Cacah sampai 10.000Energi dan PerubahannyaIni Khas Daerahku!
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi Guru Kelas Terkait

Bilangan Cacah BesarGuru Kelas Kelas IV MIBilangan Cacah sampai 10.000Guru Kelas Kelas IV MIEnergi dan PerubahannyaGuru Kelas Kelas IV MIIni Khas Daerahku!Guru Kelas Kelas IV MIPecahanGuru Kelas Kelas IV MIAku dan Teman BarukuGuru Kelas Kelas III MI

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pola Gambar dan Pola Bilangan pada Guru Kelas MI, Fase B, elemen Bilangan dan Aljabar.

Modul Pola Gambar dan Pola Bilangan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pola Gambar dan Pola Bilangan untuk Guru Kelas kelas IV.

Apakah modul ajar Guru Kelas materi Pola Gambar dan Pola Bilangan ini gratis?

Ya. Modul Pola Gambar dan Pola Bilangan untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pola Gambar dan Pola Bilangan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pola Gambar dan Pola Bilangan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pola Gambar dan Pola Bilangan dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Guru Kelas kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pola Gambar dan Pola Bilangan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pola Gambar dan Pola Bilangan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pola Gambar dan Pola Bilangan untuk Guru Kelas kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pola Gambar dan Pola Bilangan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pola Gambar dan Pola Bilangan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Guru Kelas ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pola Gambar dan Pola Bilangan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Guru Kelas Kelas IVModul Ajar Guru Kelas MI Semua KelasModul Ajar Guru Kelas Kelas VModul Ajar MI Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 MI masuk fase apa?Contoh RHK Guru Guru Kelas MI?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MIBahasa Arab MIBahasa Indonesia MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI
Semua Modul Ajar Guru Kelas MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.