Modul Ajar & RPP IPAS Kelas III
Misteri Tubuhku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Misteri Tubuhku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa bagian tubuh dan pancaindra melalui pengalaman sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi bagian tubuh manusia, fungsi-fungsinya, serta menjaga kesehatan tubuh sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia memiliki berbagai bagian tubuh seperti kepala, tangan, dan kaki, serta pancaindra seperti mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit. |
| Konseptual | Setiap bagian tubuh dan pancaindra memiliki fungsi spesifik yang saling bekerja sama untuk menjaga kehidupan dan berinteraksi dengan lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik mengamati gambar, video, dan model untuk mengidentifikasi bagian tubuh dan pancaindra, serta menjelaskan fungsinya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa mempelajari fungsi tubuh membantu mereka lebih menghargai diri dan menjaga kesehatan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenal tubuh sebagai ciptaan-Nya dan merawatnya adalah wujud syukur kepada Allah SWT, serta menyadari setiap pancaindra adalah karunia yang harus digunakan untuk kebaikan. |
| 2. Cinta Ilmu | Semangat untuk terus belajar tentang keajaiban dan cara kerja tubuh manusia, serta mencari tahu lebih banyak tentang bagaimana menjaganya agar tetap sehat dan kuat. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memahami bahwa tubuh yang sehat memungkinkan kita untuk berinteraksi dengan lingkungan secara positif, seperti membantu sesama atau menjaga kebersihan lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai tubuh sendiri dengan menjaga kesehatan dan kebersihan, serta menghormati tubuh teman dengan tidak melakukan hal-hal yang dapat menyakiti mereka. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memiliki tubuh yang sehat dan kuat memungkinkan kita untuk berkontribusi aktif dalam membangun bangsa, seperti mengikuti upacara bendera dengan semangat atau belajar dengan giat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima bagian tubuh manusia dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi minimal tiga bagian tubuh utama (kepala, badan, anggota gerak) secara runtut.
- Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat menyebutkan lima jenis pancaindra dan fungsinya masing-masing dengan benar.
- Setelah melakukan aktivitas 'Raba dan Tebak', peserta didik dapat mengidentifikasi objek menggunakan satu pancaindra (kulit) secara akurat.
- Melalui kegiatan pengamatan diri, peserta didik dapat mengaitkan fungsi pancaindra dengan aktivitas sehari-hari minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Mengetahui dan memahami fungsi setiap bagian tubuh serta pancaindra adalah kunci untuk menjaga kesehatan diri dan berinteraksi secara optimal dengan lingkungan sekitar.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa melihat warna-warni pelangi, mencium harum bunga, dan merasakan dinginnya es krim?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri anugerah tubuh dan pancaindra dari Allah SWT sebagai karunia yang harus dijaga. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan bagian tubuh dan pancaindra, serta fungsinya. Seni Budaya: Menggambar atau membuat model sederhana bagian tubuh manusia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua mendampingi peserta didik mengamati bagian tubuh dan pancaindra saat beraktivitas di rumah, serta mendiskusikan fungsinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan poster bagian tubuh dan pancaindra, serta penggunaan lingkungan sekitar sekolah untuk mengamati penggunaan pancaindra. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi interaktif tentang anatomi tubuh dan animasi fungsi pancaindra melalui proyektor atau tablet di kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima bagian tubuh manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat menyebutkan lima jenis pancaindra dan fungsinya masing-masing dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi bagian tubuh dan pancaindra serta fungsinya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa dari Allah SWT. Setiap bagian tubuh memiliki peran penting agar kita bisa beraktivitas dengan baik.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, spidol warna, beberapa benda dengan tekstur berbeda (misalnya kapas, batu kecil, daun).
Langkah kerja:
- Amati gambar tubuh manusia di LKPD ini dengan saksama.
- Tuliskan nama-nama bagian tubuh yang ditunjuk oleh panah pada kolom yang tersedia di tabel.
- Gunakan indra peraba kamu untuk meraba benda-benda yang disediakan guru.
- Tuliskan nama benda yang kamu raba dan indra yang kamu gunakan untuk mengenalinya.
- Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bagian tubuh yang kamu ketahui?
- Apa gunanya mata?
- Bagaimana cara kamu tahu kalau ada musik?
- Sebutkan satu hal yang bisa kamu lakukan dengan tanganmu!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan tes tertulis singkat tentang bagian tubuh dan pancaindra.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian tubuh manusia | Nama-nama bagian tubuh dan letaknya | 2 JP | Kesehatan |
| 2 | Menjelaskan fungsi bagian tubuh | Fungsi utama kepala, badan, anggota gerak | 2 JP | Penalaran kritis |
| 3 | Menyebutkan jenis dan fungsi pancaindra | Lima pancaindra dan fungsinya | 2 JP | Kesehatan |
| 4 | Mengaitkan fungsi pancaindra dengan aktivitas | Penggunaan pancaindra dalam kehidupan sehari-hari | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan |
Tubuh kita adalah anugerah yang luar biasa dari Allah SWT. Setiap bagian tubuh memiliki peran penting agar kita bisa beraktivitas dengan baik. Mari kita selami misteri di balik tubuh kita, mengenal setiap bagiannya, dan memahami bagaimana mereka bekerja sama untuk membuat kita bisa melihat, mendengar, mencium, merasakan, dan meraba dunia di sekitar kita.
1. Bagian-Bagian Tubuhku
Tubuh manusia terdiri dari banyak bagian. Secara umum, tubuh kita terbagi menjadi tiga bagian besar, yaitu kepala, badan, dan anggota gerak. Kepala adalah bagian paling atas yang melindungi otak. Di kepala ada mata untuk melihat, hidung untuk mencium, telinga untuk mendengar, dan mulut untuk makan serta berbicara. Badan adalah bagian tengah yang melindungi organ-organ penting seperti jantung dan paru-paru. Anggota gerak terdiri dari tangan dan kaki yang membantu kita bergerak, memegang, berjalan, dan berlari. Semua bagian ini bekerja sama agar kita bisa hidup dan beraktivitas.
2. Mata, Jendela Dunia
Mata adalah pancaindra yang sangat penting. Dengan mata, kita bisa melihat keindahan dunia, mulai dari warna-warni pelangi, wajah ibu, hingga tulisan di buku. Mata bekerja dengan menangkap cahaya yang dipantulkan oleh benda-benda di sekitar kita. Cahaya ini kemudian diubah menjadi sinyal yang dikirim ke otak, sehingga otak bisa 'membaca' apa yang kita lihat. Menjaga kesehatan mata sangat penting, misalnya dengan tidak membaca di tempat gelap dan makan makanan bergizi seperti wortel.
3. Telinga, Pendengar Setia
Telinga adalah pancaindra yang bertugas mendengar. Kita bisa mendengar suara burung, musik, atau panggilan teman karena telinga kita bekerja. Telinga menangkap getaran suara dari udara, lalu mengubahnya menjadi sinyal yang dikirim ke otak. Otaklah yang kemudian menerjemahkan sinyal tersebut menjadi suara yang kita kenal. Penting untuk menjaga kebersihan telinga dan tidak memasukkan benda asing ke dalamnya agar pendengaran kita tetap baik.
4. Hidung, Pencium Aroma
Hidung adalah pancaindra untuk mencium berbagai aroma. Kita bisa tahu kalau ada masakan lezat, bunga harum, atau bahkan bau tidak sedap karena hidung kita. Di dalam hidung terdapat sel-sel khusus yang peka terhadap bau. Ketika kita menghirup udara, partikel-partikel bau masuk ke hidung dan merangsang sel-sel ini, lalu mengirimkan sinyal ke otak. Otak kemudian mengidentifikasi bau tersebut. Menjaga kebersihan hidung juga penting untuk kesehatan pernapasan.
5. Lidah dan Kulit, Perasa dan Peraba
Lidah adalah pancaindra pengecap. Dengan lidah, kita bisa merasakan berbagai rasa seperti manis, asam, asin, pahit, dan umami. Di permukaan lidah ada bintil-bintil kecil yang disebut kuncup pengecap. Setiap kuncup ini peka terhadap rasa tertentu. Sementara itu, kulit adalah pancaindra peraba. Kulit menutupi seluruh tubuh kita dan bisa merasakan sentuhan, tekanan, suhu panas atau dingin, serta rasa sakit. Di bawah kulit terdapat banyak saraf yang mengirimkan informasi sentuhan ke otak.
Rangkuman: Tubuh manusia adalah ciptaan Allah SWT yang sempurna, terdiri dari kepala, badan, dan anggota gerak, serta dilengkapi lima pancaindra: mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, lidah untuk mengecap, dan kulit untuk meraba. Setiap bagian dan pancaindra memiliki fungsi penting yang saling mendukung agar kita dapat berinteraksi dengan dunia. Menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh adalah bentuk syukur atas anugerah ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancaindra | Lima alat tubuh (mata, telinga, hidung, lidah, kulit) untuk merasakan lingkungan. |
| Fungsi | Tugas atau peran yang dilakukan oleh suatu bagian tubuh. |
| Organ | Bagian tubuh yang memiliki tugas khusus, seperti jantung atau paru-paru. |
| Saraf | Jaringan dalam tubuh yang menghantarkan sinyal informasi ke otak. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Misteri Tubuhku" mata pelajaran IPAS Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Keajaiban Tubuhku
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Misteri TubuhkuSedang Anda buka1.2Tubuhku Unik, Tubuhku BerhargaBukan Misteri Tubuhku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Keajaiban TubuhkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDahulu, Kini, dan NantiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPeduli dan BerbagiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus Hidup yang MenakjubkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bijak Berbelanja KebutuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi, sang Pemberi KekuatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak PenjelajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRahasia Tiga Wujud ZatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Panca IndraIPAS Kelas III MISiklus Hidup Makhluk HidupIPAS Kelas III MIWujud Benda dan PerubahannyaIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Misteri Tubuhku pada IPAS MI, Fase B, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Misteri Tubuhku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Misteri Tubuhku ini gratis?
Ya. Modul Misteri Tubuhku untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Misteri Tubuhku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Misteri Tubuhku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Misteri Tubuhku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Misteri Tubuhku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Misteri Tubuhku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Misteri Tubuhku untuk IPAS kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Misteri Tubuhku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Misteri Tubuhku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Misteri Tubuhku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.