Modul Ajar & RPP IPAS Kelas IV
Iklim dan Perubahannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Iklim dan Perubahannya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui tentang cuaca dan beberapa peristiwa alam yang terjadi di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah SWT dengan menjaga kelestarian alam. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi informasi tentang iklim dan perubahannya dari berbagai sumber serta membandingkannya. - cinta lingkungan — elemen: memahami dan menjaga lingkungan
Peserta didik menyadari pentingnya menjaga lingkungan untuk mencegah dampak negatif perubahan iklim pada kehidupan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami lingkungan sekitar, mengidentifikasi perubahan iklim |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik iklim dan musim di Indonesia, serta memahami konsep dasar perubahan iklim dan dampaknya terhadap kehidupan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia memiliki dua musim utama, yaitu musim hujan dan musim kemarau. |
| Konseptual | Iklim adalah kondisi rata-rata cuaca di suatu wilayah dalam jangka waktu yang panjang. |
| Prosedural | Peserta didik dapat menganalisis data sederhana tentang suhu dan curah hujan untuk mengidentifikasi pola iklim. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya belajar tentang iklim untuk memahami fenomena alam dan menjaga lingkungan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari alam semesta dan fenomena iklim sebagai tanda kebesaran Allah SWT, serta bersyukur atas nikmat-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari tahu dan memahami informasi tentang iklim dan perubahannya melalui berbagai sumber belajar. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berpartisipasi aktif dalam kegiatan menjaga lingkungan madrasah dan sekitar untuk mengurangi dampak perubahan iklim. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berdiskusi dan bekerja sama dengan teman untuk mencari solusi mengatasi masalah lingkungan akibat perubahan iklim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan kebiasaan baik seperti menghemat energi dan menanam pohon sebagai wujud kepedulian terhadap tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan musim dan iklim dengan tepat.
- Setelah membaca bahan ajar dan mengamati fenomena sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dua musim di Indonesia dengan benar.
- Dengan melakukan simulasi sederhana, peserta didik dapat menjelaskan konsep efek rumah kaca dan dampaknya terhadap perubahan iklim secara runtut.
- Melalui analisis informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sumber-sumber gas karbon di lingkungan sekitar dengan minimal tiga contoh.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan ide-ide sederhana untuk mengurangi dampak perubahan iklim di lingkungan madrasah secara kolaboratif.
Pemahaman bermakna: Memahami iklim dan perubahannya membantu kita menyadari pentingnya menjaga lingkungan untuk keberlangsungan hidup semua makhluk.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa di Indonesia tidak ada musim salju seperti di negara lain?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menulis laporan sederhana atau poster tentang ide mengurangi perubahan iklim. Pendidikan Agama Islam: Memahami pentingnya menjaga alam sebagai amanah dari Allah SWT dan bentuk syukur. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang cara mengurangi penggunaan energi di rumah dan mendampingi peserta didik mengamati perubahan cuaca. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan halaman madrasah untuk menanam pohon atau membuat taman mini sebagai contoh upaya mitigasi perubahan iklim. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi sederhana untuk memantau cuaca atau mencari informasi tentang perubahan iklim dari sumber terpercaya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan musim dan iklim dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata Cuaca: Guru membacakan ciri-ciri cuaca atau musim, lalu peserta didik menebaknya. Siapa cepat dia dapat poin.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan simulasi sederhana, peserta didik dapat menjelaskan konsep efek rumah kaca dan dampaknya terhadap perubahan iklim secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerakan Iklim: Guru menyebutkan jenis cuaca atau musim (misalnya 'panas terik', 'hujan lebat'), dan peserta didik melakukan gerakan yang sesuai dengan kondisi tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan memahami perbedaan musim dan iklim serta mengidentifikasi karakteristik musim di Indonesia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Bumi kita memiliki banyak sekali keajaiban, salah satunya adalah keragaman iklim dan musim. Pernahkah kamu bertanya mengapa ada tempat yang selalu panas, ada yang dingin bersalju, dan ada juga yang punya musim hujan serta kemarau?
Alat & bahan: Buku teks IPAS, alat tulis, gambar-gambar cuaca dan musim
Langkah kerja:
- Amati cuaca di sekitar sekolah selama lima hari, lalu catat pada tabel berikut.
Gambar 1. Tabel - Amati gambar-gambar fenomena cuaca dan musim yang ditunjukkan oleh guru (gambar).
- Baca bahan ajar tentang musim dan iklim yang telah diberikan.
- Diskusikan dengan kelompokmu apa perbedaan antara musim dan iklim.
- Catatlah karakteristik utama dari dua musim yang ada di Indonesia.
- Tuliskan ide-ide tentang bagaimana kita bisa menjaga lingkungan agar iklim tetap baik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang cuaca?
- Pernahkah kamu merasakan musim hujan? Apa yang terjadi saat itu?
- Menurutmu, apakah suhu di bumi selalu sama setiap tahun?
- Apa yang terjadi jika kita menebang banyak pohon?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan hasil diskusi kelompok saat mengisi LKPD serta presentasi.
Sumatif (akhir): Pengerjaan soal pilihan ganda dan esai secara individu untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan perbedaan musim dan iklim | Perbedaan musim dan iklim | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan konsep efek rumah kaca dan dampaknya | Efek rumah kaca dan perubahan iklim | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi sumber gas karbon dan merumuskan upaya mitigasi | Sumber gas karbon dan ide mitigasi | 2 JP | cinta lingkungan |
Bumi kita memiliki banyak sekali keajaiban, salah satunya adalah keragaman iklim dan musim. Pernahkah kamu bertanya mengapa ada tempat yang selalu panas, ada yang dingin bersalju, dan ada juga yang punya musim hujan serta kemarau? Mari kita pelajari bersama tentang iklim dan perubahannya, serta bagaimana kita bisa ikut menjaganya.
1. Musim dan Iklim di Indonesia
Musim dan iklim adalah dua hal yang sering dianggap sama, padahal berbeda. Musim adalah keadaan cuaca yang terjadi dalam jangka waktu tertentu dan berganti secara teratur sepanjang tahun. Misalnya, di Indonesia kita punya dua musim utama, yaitu musim hujan dan musim kemarau. Musim hujan biasanya terjadi pada bulan Oktober hingga Maret, ditandai dengan curah hujan yang tinggi. Sedangkan musim kemarau terjadi pada bulan April hingga September, dengan sedikit hujan dan suhu yang cenderung lebih panas. Iklim, di sisi lain, adalah rata-rata kondisi cuaca di suatu wilayah dalam jangka waktu yang sangat panjang, bisa puluhan hingga ratusan tahun. Iklim ditentukan oleh banyak faktor seperti letak geografis, ketinggian, dan arus laut. Indonesia memiliki iklim tropis karena terletak di garis khatulistiwa, sehingga kita tidak punya musim dingin bersalju.
2. Efek Rumah Kaca
Efek rumah kaca adalah proses alami yang membuat bumi kita tetap hangat dan bisa ditinggali. Bayangkan sebuah rumah kaca untuk menanam tanaman; panas matahari masuk ke dalamnya dan sebagian terperangkap, membuat suhu di dalam tetap hangat. Begitu juga dengan bumi kita. Atmosfer bumi memiliki gas-gas seperti karbon dioksida (CO2), metana, dan uap air yang berfungsi seperti dinding kaca. Gas-gas ini membiarkan sinar matahari masuk, tetapi memerangkap sebagian panas agar tidak kembali ke luar angkasa. Tanpa efek rumah kaca, bumi akan sangat dingin dan tidak ada kehidupan. Namun, jika gas-gas rumah kaca ini terlalu banyak, panas yang terperangkap juga akan berlebihan, menyebabkan suhu bumi meningkat. Inilah yang menjadi penyebab utama perubahan iklim global.
3. Gas Karbon di Sekitarku
Gas karbon dioksida (CO2) adalah salah satu gas rumah kaca utama. Gas ini dihasilkan dari berbagai aktivitas sehari-hari. Contohnya, saat kita bernapas, kita mengeluarkan CO2. Kendaraan bermotor seperti mobil dan sepeda motor juga mengeluarkan banyak CO2 dari pembakaran bahan bakar. Pabrik-pabrik yang menghasilkan barang juga menjadi sumber besar gas karbon. Selain itu, pembakaran sampah dan penebangan hutan secara besar-besaran juga meningkatkan kadar CO2 di atmosfer. Tumbuhan hijau sebenarnya menyerap CO2 untuk fotosintesis, tetapi jika hutan terus ditebang, jumlah CO2 di udara akan semakin banyak. Peningkatan gas karbon inilah yang menyebabkan efek rumah kaca semakin kuat dan suhu bumi terus meningkat, memicu perubahan iklim dengan dampak seperti banjir, kekeringan, dan kenaikan permukaan air laut.
4. Dampak Perubahan Iklim
Perubahan iklim membawa dampak yang sangat besar bagi kehidupan di bumi. Peningkatan suhu global menyebabkan es di kutub mencair, yang pada gilirannya menaikkan permukaan air laut dan mengancam pulau-pulau kecil serta wilayah pesisir. Pola curah hujan juga berubah, menyebabkan beberapa daerah mengalami kekeringan panjang dan kesulitan air bersih, sementara daerah lain dilanda banjir bandang. Bencana alam seperti badai dan gelombang panas juga menjadi lebih sering dan intens. Perubahan iklim juga mengancam keberlangsungan hidup hewan dan tumbuhan, karena banyak dari mereka tidak dapat beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan lingkungan. Hal ini bisa menyebabkan kepunahan spesies dan mengganggu keseimbangan ekosistem.
5. Upaya Mengurangi Dampak Perubahan Iklim
Meskipun perubahan iklim adalah masalah besar, kita semua bisa ikut berperan untuk menguranginya. Salah satu cara adalah dengan mengurangi emisi gas karbon. Kita bisa mulai dari hal-hal kecil, seperti menghemat listrik di rumah dan madrasah, karena sebagian besar listrik dihasilkan dari pembakaran bahan bakar fosil. Menggunakan transportasi umum atau sepeda, atau berjalan kaki, juga bisa mengurangi emisi kendaraan bermotor. Menanam pohon adalah cara yang sangat efektif karena pohon menyerap CO2 dari udara. Selain itu, mengurangi sampah dan melakukan daur ulang juga penting, karena sampah yang menumpuk dapat menghasilkan gas metana yang juga merupakan gas rumah kaca. Dengan melakukan upaya-upaya ini, kita bisa berkontribusi menjaga bumi untuk masa depan yang lebih baik.
Rangkuman: Musim adalah kondisi cuaca jangka pendek yang berganti, sementara iklim adalah rata-rata cuaca jangka panjang. Efek rumah kaca adalah proses alami yang menghangatkan bumi, namun kelebihan gas karbon dari aktivitas manusia menyebabkan pemanasan global dan perubahan iklim. Kita dapat mengurangi dampaknya dengan menghemat energi, menanam pohon, dan mengurangi sampah untuk menjaga bumi kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Musim | Keadaan cuaca yang terjadi dalam jangka waktu tertentu dan berganti secara teratur sepanjang tahun. |
| Iklim | Rata-rata kondisi cuaca di suatu wilayah dalam jangka waktu yang sangat panjang. |
| Efek Rumah Kaca | Proses alami penangkapan panas matahari oleh gas-gas di atmosfer bumi. |
| Gas Karbon Dioksida (CO2) | Salah satu gas rumah kaca utama yang dihasilkan dari pembakaran dan pernapasan. |
| Pemanasan Global | Peningkatan suhu rata-rata atmosfer, laut, dan daratan bumi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iklim dan Perubahannya" mata pelajaran IPAS Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iklim dan Perubahannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Mengubah Bentuk EnergiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGaya di Sekitar KitaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDi Sini Tempat Tinggalku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Ini Khas Daerahku!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAPeranku di Lingkungan Sekolah dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeragaman Budaya dan Kearifan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Pahlawan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Wujud Zat dan PerubahannyaIPAS Kelas IV MIBagian Tumbuhan dan FungsinyaIPAS Kelas IV MIGaya dan GerakIPAS Kelas IV MIWujud Benda dan PerubahannyaIPAS Kelas III MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iklim dan Perubahannya pada IPAS MI, Fase B, elemen Memahami lingkungan sekitar, mengidentifikasi perubahan iklim.
Modul Iklim dan Perubahannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas IV MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Iklim dan Perubahannya ini gratis?
Ya. Modul Iklim dan Perubahannya untuk kelas IV MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iklim dan Perubahannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iklim dan Perubahannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iklim dan Perubahannya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iklim dan Perubahannya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iklim dan Perubahannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iklim dan Perubahannya untuk IPAS kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iklim dan Perubahannya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas IV MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iklim dan Perubahannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Iklim dan Perubahannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.