Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
Iman kepada Hari Akhir
Modul ajar (RPP) Pendidikan Agama Islam MI kelas VI materi Iman kepada Hari Akhir lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan Iman kepada Hari Akhir yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Iman kepada Hari Akhir |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (3 JP: 1 JP × 35 menit = 35 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami rukun iman secara umum dan meyakini keberadaan Allah Swt. serta malaikat-Nya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah |
| Elemen / Domain | Akidah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami konsep keimanan dalam Islam, termasuk iman kepada Hari Akhir, serta menginternalisasikan nilai-nilai keimanan tersebut dalam kehidupan sehari-hari sebagai bentuk ketaatan kepada Allah Swt. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hari Akhir adalah peristiwa nyata yang pasti akan terjadi, seperti kematian, kiamat kubra, hingga yaumul hisab. |
| Konseptual | Iman kepada Hari Akhir berarti meyakini seluruh tahapan dan peristiwa setelah kematian hingga kehidupan abadi di surga atau neraka. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan peristiwa Hari Akhir dan cara mempersiapkan diri menghadapinya melalui amal saleh. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemahaman tentang Hari Akhir memotivasi mereka untuk menjadi pribadi yang lebih baik dan bertanggung jawab. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian dan dalil iman kepada Hari Akhir dengan benar.
- Mengidentifikasi nama-nama Hari Akhir dan peristiwa-peristiwa yang terjadi di dalamnya.
- Menganalisis hikmah beriman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyajikan poster infografis tentang tahapan Hari Akhir secara kreatif.
- Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan pribadi dan sosial.
Pemahaman bermakna: Memahami dan meyakini Hari Akhir akan menumbuhkan kesadaran akan tanggung jawab setiap perbuatan, mendorong untuk beramal saleh, dan menjauhi perbuatan dosa demi meraih kebahagiaan abadi.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa yang terjadi setelah kita meninggal dunia? Apakah semua perbuatan kita di dunia akan dipertanggungjawabkan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun teks deskripsi dan narasi yang jelas untuk poster infografis. Seni Budaya dan Keterampilan: Mendesain poster infografis yang menarik dan informatif. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami konsep waktu dan sejarah sebagai bagian dari perubahan alam semesta menuju Hari Akhir. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang pentingnya jujur dan bertanggung jawab sebagai bentuk persiapan menghadapi Hari Akhir. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster Islami sebagai inspirasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk mencari gambar, video pendek, atau referensi dalil yang relevan untuk poster infografis mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian dan dalil iman kepada Hari Akhir dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kalian ketahui tentang kiamat?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan pentingnya materi ini untuk kehidupan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Peserta didik mengamati gambar atau video singkat tentang tanda-tanda kiamat kecil, lalu secara berkelompok mencari informasi dari buku PAI atau sumber digital tentang pengertian Hari Akhir dan dalilnya dari Al-Qur'an (misalnya QS. Al-Hajj: 7) serta artinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Setiap kelompok berdiskusi untuk merumuskan pengertian iman kepada Hari Akhir dan mencatat dalil beserta terjemahannya, kemudian membuat ringkasan singkat dalam bentuk mind map sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep, menekankan bahwa iman kepada Hari Akhir adalah rukun iman yang wajib diyakini. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi, guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas untuk mencari tahu nama-nama lain Hari Akhir. Guru menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Collaborative Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi nama-nama Hari Akhir dan peristiwa-peristiwa yang terjadi di dalamnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru mengawali dengan salam dan doa. Melakukan presensi dan menanyakan kembali materi sebelumnya tentang pengertian Hari Akhir. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal nama-nama dan tahapan Hari Akhir. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Peserta didik secara berkelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi nama-nama Hari Akhir (misalnya Yaumul Qiyamah, Yaumul Hisab, Yaumul Ba'ats) dan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi pada setiap tahapan, menggunakan buku teks atau bahan ajar yang disediakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Setiap kelompok membuat tabel atau diagram alir yang berisi nama-nama Hari Akhir dan deskripsi singkat peristiwanya. Mereka juga mulai merancang konsep awal untuk membuat poster infografis yang akan dikembangkan pada pertemuan berikutnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Kelompok saling bertukar hasil identifikasi dan memberikan masukan. Guru memfasilitasi diskusi, mengoreksi, dan melengkapi informasi yang belum tepat, serta memberikan bimbingan untuk desain poster infografis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik merefleksikan kembali pentingnya mengetahui tahapan Hari Akhir. Guru memberikan motivasi untuk mempersiapkan diri dan memberikan apresiasi. Informasi untuk persiapan membuat poster infografis disampaikan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menyajikan poster infografis tentang tahapan Hari Akhir secara kreatif dan Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan pribadi dan sosial. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kesiapan kelompok untuk proyek poster infografis. Guru mengingatkan tujuan akhir pembelajaran yaitu menyajikan poster dan memahami hikmahnya dalam perilaku sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Peserta didik dalam kelompoknya menyelesaikan proyek poster infografis tentang tahapan Hari Akhir, memanfaatkan berbagai sumber dan kreativitas masing-masing. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan fasilitasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Setiap kelompok mempresentasikan poster infografis mereka di depan kelas, menjelaskan tahapan Hari Akhir dan kaitannya dengan hikmah beriman kepada Hari Akhir serta praktik perilaku sehari-hari yang mencerminkan keimanan tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit | Setelah presentasi, peserta didik dan guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap karya dan presentasi kelompok. Guru menguatkan pemahaman tentang hikmah iman kepada Hari Akhir dan pentingnya mengaplikasikannya dalam kehidupan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengapresiasi seluruh usaha dan karya peserta didik, memberikan penguatan bahwa iman kepada Hari Akhir harus diwujudkan dalam amal saleh. Guru menutup dengan doa dan pesan moral agar selalu berbuat baik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengurutkan peristiwa-peristiwa Hari Akhir serta menentukan hikmahnya.
Alat & bahan: Kertas HVS/karton, spidol/pensil warna, gunting, lem, buku PAI Kelas VI
Langkah kerja:
- Bacalah materi tentang Iman kepada Hari Akhir di buku PAI atau bahan ajar yang disediakan.
- Identifikasi minimal 5 nama-nama Hari Akhir beserta pengertian singkatnya.
- Buatlah urutan peristiwa penting yang terjadi sejak kiamat kubra hingga masuk surga/neraka.
- Diskusikan minimal 3 hikmah beriman kepada Hari Akhir bagi kehidupan kita sehari-hari.
- Sajikan hasil diskusimu dalam bentuk diagram alir atau tabel yang rapi di kertas karton.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kiamat?
- Sebutkan salah satu rukun iman yang kamu ingat!
- Menurutmu, mengapa kita harus berbuat baik?
- Apakah kamu percaya ada kehidupan setelah kematian?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan proyek poster infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil poster infografis dan presentasi kelompok, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian dan dalil iman kepada Hari Akhir dengan benar. | Pengertian Hari Akhir dan dalilnya (QS. Al-Hajj: 7) | 1 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Mengidentifikasi nama-nama Hari Akhir dan peristiwa-peristiwa yang terjadi di dalamnya. | Nama-nama Hari Akhir dan tahapan peristiwanya | 1 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis hikmah beriman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari. | Hikmah iman kepada Hari Akhir | 1 JP | keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis |
| 4 | Menyajikan poster infografis tentang tahapan Hari Akhir secara kreatif dan Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir. | Proyek poster infografis dan implementasi hikmah | 1 JP | kreativitas, keimanan dan ketakwaan |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meyakini dengan sepenuh hati adanya Hari Akhir sebagai bukti kebesaran dan keadilan Allah Swt., serta termotivasi untuk senantiasa taat kepada perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat mencari ilmu tentang tahapan dan hikmah Hari Akhir dari berbagai sumber yang terpercaya, serta kritis dalam membedakan informasi yang benar dan keliru. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan sebagai bentuk tanggung jawab terhadap amanah Allah Swt. di dunia, menyadari bahwa setiap perbuatan akan dipertanggungjawabkan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berlaku jujur, adil, dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan sesama manusia, serta senantiasa menolong yang membutuhkan sebagai bekal amal saleh di Hari Akhir. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan menjaga persatuan dan kesatuan, serta berkontribusi positif bagi masyarakat sebagai wujud ibadah yang kelak akan diperhitungkan di Hari Akhir. |
Iman kepada Hari Akhir adalah rukun iman yang kelima. Ini berarti kita harus meyakini dengan sepenuh hati bahwa kehidupan di dunia ini akan berakhir, dan setelahnya ada kehidupan kekal yang penuh pertanggungjawaban. Keyakinan ini akan membentuk pribadi yang bertanggung jawab, jujur, dan selalu termotivasi untuk berbuat kebaikan.
1. Pengertian dan Dalil Iman kepada Hari Akhir
Iman kepada Hari Akhir adalah meyakini dengan sepenuh hati bahwa seluruh alam semesta beserta isinya akan hancur dan berakhir. Setelah itu, akan ada kehidupan yang kekal di akhirat, di mana setiap manusia akan mempertanggungjawabkan semua perbuatannya di dunia. Dalilnya banyak disebutkan dalam Al-Qur'an, salah satunya QS. Al-Hajj ayat 7: وَأَنَّ السَّاعَةَ آتِيَةٌ لَا رَيْبَ فِيهَا وَأَنَّ اللَّهَ يَبْعَثُ مَنْ فِي الْقُبُورِ (wa annas-sā'ata ātiyatul lā raiba fīhā wa annallāha yab'aṡu man fil-qubūr). Artinya: 'Dan sesungguhnya hari Kiamat itu pasti datang, tidak ada keraguan padanya; dan sesungguhnya Allah akan membangkitkan semua orang di dalam kubur.'
2. Nama-Nama Lain Hari Akhir
Hari Akhir memiliki banyak nama lain dalam Al-Qur'an, yang masing-masing menunjukkan aspek dan peristiwa yang berbeda. Beberapa di antaranya adalah Yaumul Qiyamah (hari kebangkitan), Yaumul Hisab (hari perhitungan amal), Yaumul Jaza' (hari pembalasan), Yaumud Din (hari keputusan), Yaumul Ba'ats (hari dibangkitkannya manusia dari kubur), dan Yaumul Fasl (hari pemisahan antara yang benar dan yang salah). Memahami nama-nama ini membantu kita membayangkan tahapan yang akan dilalui.
3. Peristiwa-Peristiwa Hari Akhir
Peristiwa Hari Akhir dimulai dari tanda-tanda kecil kiamat, kiamat kubra (hancurnya alam semesta), kemudian Yaumul Ba'ats (kebangkitan dari kubur), Yaumul Hasyr (pengumpulan di padang Mahsyar), Yaumul Hisab (perhitungan amal), Mizan (penimbangan amal), Shirat (jembatan), hingga akhirnya manusia akan ditempatkan di Surga atau Neraka sesuai dengan amal perbuatannya. Setiap tahapan ini merupakan bagian dari keadilan Allah Swt. dalam membalas perbuatan hamba-Nya.
4. Hikmah Beriman kepada Hari Akhir
Beriman kepada Hari Akhir memiliki banyak hikmah. Pertama, mendorong kita untuk selalu beramal saleh dan menjauhi maksiat, karena kita tahu setiap perbuatan akan dipertanggungjawabkan. Kedua, menumbuhkan sifat zuhud (tidak terlalu mencintai dunia) dan lebih mengutamakan bekal akhirat. Ketiga, melatih kesabaran dan ketabahan dalam menghadapi cobaan hidup, karena yakin ada balasan yang lebih baik di akhirat. Keempat, meningkatkan kedisiplinan dan rasa tanggung jawab dalam setiap aspek kehidupan.
Rangkuman: Iman kepada Hari Akhir adalah rukun iman kelima, meyakini berakhirnya dunia dan adanya kehidupan kekal setelahnya. Ini meliputi keyakinan akan kiamat, kebangkitan, perhitungan amal, dan balasan surga atau neraka. Keyakinan ini mendorong kita untuk beramal saleh, menjauhi dosa, dan bertanggung jawab atas setiap perbuatan demi meraih kebahagiaan abadi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hari Akhir | Hari kiamat, hari berakhirnya kehidupan dunia dan dimulainya kehidupan akhirat. |
| Yaumul Qiyamah | Hari Kebangkitan. |
| Yaumul Hisab | Hari Perhitungan Amal. |
| Mizan | Timbangan amal perbuatan manusia di akhirat. |
| Shirāt | Jembatan yang harus dilalui setiap manusia menuju surga atau neraka. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iman kepada Hari Akhir" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
1 Peta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Iman kepada Hari Akhir serta Qada dan QadarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerilaku Toleran dan SimpatiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZakat, Infak, dan SedekahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKisah Nabi Muhammad saw. dan Para SahabatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam Iman kepada Hari Akhir ini gratis?
Ya. Modul Iman kepada Hari Akhir untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iman kepada Hari Akhir ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Madrasah, pada Fase C untuk kelas VI MI.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iman kepada Hari Akhir untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iman kepada Hari Akhir ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iman kepada Hari Akhir pada Pendidikan Agama Islam MI, Fase C, elemen Akidah.
Bisakah modul Iman kepada Hari Akhir ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iman kepada Hari Akhir dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.