Modul Ajar & RPP PJOK Kelas II
Bergerak dalam Berbagai Permainan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Bergerak dalam Berbagai Permainan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman bergerak dalam aktivitas sehari-hari seperti berjalan, berlari, melompat, dan melempar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan aktivitas gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Permainan 'Gobak Sodor' atau 'Petak Umpet' melibatkan berbagai gerakan tubuh seperti berlari, menghindar, dan melompat. |
| Konseptual | Gerak lokomotor adalah gerakan berpindah tempat, non-lokomotor adalah gerakan tanpa berpindah tempat, dan manipulatif adalah gerakan menggunakan alat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara melakukan gerakan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam konteks permainan secara aman dan benar. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemanasan sebelum berolahraga dan cara menjaga keselamatan saat bermain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa tubuh adalah anugerah Allah SWT, sehingga harus dijaga dengan berolahraga dan bergerak aktif dalam permainan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu dan memahami berbagai jenis gerakan dasar serta aturan permainan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan fisik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memilih tempat bermain yang aman dan bersih, serta menjaga kebersihan alat-alat permainan setelah digunakan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bermain secara jujur, adil, menghargai kemampuan teman, dan saling membantu dalam setiap aktivitas permainan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenal dan melestarikan permainan tradisional Indonesia yang kaya akan gerakan dan nilai-nilai luhur budaya bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi gerakan dasar lokomotor (berjalan, berlari, melompat) dengan tepat.
- Setelah melakukan pemanasan, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar lokomotor (berjalan, berlari, melompat) dalam permainan sederhana secara mandiri.
- Melalui instruksi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi gerakan dasar non-lokomotor (membungkuk, mengayun, memutar) dengan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar non-lokomotor (membungkuk, mengayun, memutar) dalam permainan secara kolaboratif.
- Dengan menggunakan alat sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi gerakan dasar manipulatif (melempar, menangkap, menendang) dengan tepat.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar manipulatif (melempar, menangkap, menendang) dalam permainan kelompok dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mempraktikkan berbagai jenis gerakan dasar dalam permainan tidak hanya melatih fisik tetapi juga mengembangkan kemampuan sosial dan pemecahan masalah.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bergerak dalam permainan, dan bagaimana agar gerakan kita aman serta menyenangkan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menjelaskan aturan dan cara bermain permainan tradisional secara lisan atau tulisan. Seni Budaya: Peserta didik dapat menciptakan gerakan tarian sederhana yang terinspirasi dari gerakan dalam permainan. Matematika: Peserta didik menghitung jumlah langkah, lemparan, atau tangkapan dalam permainan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mengawasi dan mendorong anak-anak bermain permainan tradisional di rumah atau lingkungan sekitar yang melibatkan berbagai gerakan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Area lapangan sekolah atau aula yang luas dan aman, dilengkapi dengan alat-alat sederhana seperti bola, simpai, dan tali, untuk praktik gerakan dan permainan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video pendek demonstrasi gerakan dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dari sumber terpercaya yang ditayangkan melalui proyektor atau tablet. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah melakukan pemanasan, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar lokomotor (berjalan, berlari, melompat) dalam permainan sederhana secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan gerakan dasar manipulatif (melempar, menangkap, menendang) dalam permainan kelompok dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan gerakan dasar dalam permainan sederhana.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, bola kecil, kantong pasir
Langkah kerja:
- Amati lapangan kasti berikut. Tuliskan jumlah pemain setiap regu, posisi pemain, dan satu teknik dasar permainannya.
Gambar 1. Lapangan - Amati 1 tentang anak-anak yang sedang bermain 'Petak Umpet'.
- Lingkari gerakan lokomotor (berpindah tempat) yang kamu temukan.
- Gambarkan satu contoh gerakan non-lokomotor (tidak berpindah tempat) yang bisa dilakukan dalam permainan 'Petak Umpet'.
- Praktikkan gerakan melempar dan menangkap bola kecil bersama temanmu di lapangan.
- Isilah tabel di bawah ini dengan nama permainan dan gerakan yang ada di dalamnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 gerakan yang kamu lakukan saat bermain di luar rumah!
- Apakah kamu suka bermain kejar-kejaran? Gerakan apa yang kamu lakukan?
- Pernahkah kamu melempar bola? Bagaimana cara melempar yang benar?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif dan ketepatan gerakan peserta didik saat praktik dan bermain kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian kinerja praktik peserta didik dalam mempraktikkan gerakan lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi gerakan dasar lokomotor | Konsep gerak lokomotor (berjalan, berlari, melompat) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mempraktikkan gerakan dasar lokomotor dalam permainan | Praktik permainan sederhana yang melibatkan gerak lokomotor | 2 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi gerakan dasar non-lokomotor | Konsep gerak non-lokomotor (membungkuk, mengayun, memutar) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Mempraktikkan gerakan dasar manipulatif dalam permainan | Praktik permainan sederhana yang melibatkan gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang) | 2 JP | Kesehatan, Kreativitas |
Bergerak adalah bagian penting dari kehidupan kita sehari-hari. Dalam pelajaran PJOK ini, kita akan belajar tentang berbagai gerakan yang bisa kita lakukan, terutama saat bermain. Ada banyak permainan seru yang membuat tubuh kita sehat dan kuat. Dengan memahami gerakan-gerakan ini, kita bisa bermain dengan lebih baik dan aman.
1. Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerakan yang membuat tubuh kita berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Contohnya adalah berjalan, berlari, dan melompat. Saat bermain 'Petak Umpet', kita berlari untuk mencari teman atau bersembunyi. Saat bermain 'Lompat Tali', kita melompat melewati tali. Semua gerakan ini membantu otot kaki menjadi lebih kuat dan membuat kita lebih lincah.
2. Gerak Non-lokomotor
Gerak non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan tanpa berpindah tempat. Tubuh kita tetap berada di satu posisi, tetapi bagian tubuh lain bergerak. Contohnya adalah membungkuk, mengayunkan tangan, atau memutar badan. Dalam permainan 'Engklek', kita mungkin membungkuk untuk mengambil gaco. Gerakan ini melatih kelenturan tubuh dan keseimbangan kita.
3. Gerak Manipulatif
Gerak manipulatif adalah gerakan yang melibatkan penggunaan suatu alat. Kita menggunakan tangan atau kaki untuk menggerakkan benda. Contohnya adalah melempar bola, menangkap bola, atau menendang bola. Saat bermain sepak bola, kita menendang bola ke arah gawang. Saat bermain kasti, kita melempar dan menangkap bola. Gerakan ini melatih koordinasi mata dan tangan atau kaki kita.
4. Pentingnya Pemanasan dan Keamanan
Sebelum memulai permainan atau berolahraga, sangat penting untuk melakukan pemanasan. Pemanasan membuat otot kita siap bergerak dan mencegah cedera. Selain itu, saat bermain, kita harus selalu memperhatikan keamanan diri sendiri dan teman-teman. Bermain di tempat yang aman, tidak mendorong teman, dan mengikuti aturan permainan adalah kunci agar semua bisa bermain dengan gembira dan sehat.
Rangkuman: Ada tiga jenis gerakan dasar yang kita pelajari: lokomotor (berpindah tempat seperti berjalan dan berlari), non-lokomotor (tidak berpindah tempat seperti membungkuk dan mengayun), dan manipulatif (menggunakan alat seperti melempar dan menangkap). Semua gerakan ini penting untuk kesehatan dan kebugaran tubuh. Selalu ingat untuk melakukan pemanasan dan menjaga keamanan saat bermain.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokomotor | Gerakan berpindah tempat. |
| Non-lokomotor | Gerakan tanpa berpindah tempat. |
| Manipulatif | Gerakan menggunakan alat. |
| Pemanasan | Latihan ringan sebelum berolahraga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bergerak dalam Berbagai Permainan" mata pelajaran PJOK Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Bergerak dalam Berbagai Permainan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Ayo, Gerakkan Badanmu!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSerunya Bermain!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatkan Badanmu!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Pilih Makanan SehatmuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBergerak dengan AmanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri PJOK di kelas lain
Gerak Lokomotor dan Gerak Non-lokomotorPJOK Kelas I MIAktivitas Lokomotor dan Non LokomotorPJOK Kelas V MIBulutangkisPJOK Kelas IV MIGerak LokomotorPJOK Kelas IV MILihat semua Modul Ajar PJOK Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bergerak dalam Berbagai Permainan pada PJOK MI, Fase A, elemen Keterampilan Gerak.
Modul Bergerak dalam Berbagai Permainan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bergerak dalam Berbagai Permainan untuk PJOK kelas II.
Apakah modul ajar PJOK materi Bergerak dalam Berbagai Permainan ini gratis?
Ya. Modul Bergerak dalam Berbagai Permainan untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bergerak dalam Berbagai Permainan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bergerak dalam Berbagai Permainan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bergerak dalam Berbagai Permainan dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bergerak dalam Berbagai Permainan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bergerak dalam Berbagai Permainan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bergerak dalam Berbagai Permainan untuk PJOK kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bergerak dalam Berbagai Permainan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bergerak dalam Berbagai Permainan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Bergerak dalam Berbagai Permainan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.